第一篇：山東省萊蕪市花園學校2017-2018學年度九年級下學期月考語文試題

2017---2018學年度第二學期階段性檢測 九年級語文試題（時間110分鐘）

一、選擇題（每小題2分，共10分）

1、選出下列加點字字形和讀音都沒有錯誤的一項是（）。

A.熾熱（zhì）

嗔視（chēn）

同仇敵愾（kài）

隨聲附和（hè）．．．．B.擅長（shàn）

熟諳（àn）

未雨綢謬（móu）

發憤圖強（fèn）．．．．C.發酵（xiào）

毗鄰（bǐ）

偃旗息鼓（yǎn）

惟妙惟肖（xiào）．．．．D.庇護（bì）

校對（jiào）

相形見絀（chù）

好高騖遠（wù）．．．．

2、下列句子加點的成語使用恰當的一項是（）。

A.萊蕪九龍大峽谷全長20多公里，谷內怪石嶙峋，溪水潺潺；兩邊奇峰突兀，層巒疊翠，真可謂巧奪天工。．．．．B.據筆者觀察，近年來我省小型劇目的創作一直比較活躍，涌現出了不少膾炙人口的作品。．．．．C.摩拜單車一推出，便受到人們的歡迎，其始作俑者胡瑋煒受邀登上了央視《朗讀者》的舞．．．．臺。

D.5月19日，在第七個“世界家庭醫生日”來臨之際，芳草社區衛生服務中心處心積慮讓家．．．．庭醫生走進百姓家門。

3、下列句子中沒有語病的一項是（）。

A.經過表決、推舉、討論等一系程序，出席職工代表大會的人選順利產生。B.為了防止流感不再傳播，市有關部門正在積極落實防控措施。

C.經過董卿主持《中國詩詞大會》，使人重拾古典文學之美，越發重視傳統的傳承。D.教育內容能否被接受，常常取決于師生關系的融洽程度。

4、選出下列短語在結構分類正確的一項（）。①山川大地

②聲音響亮

③經濟特區

④漸漸消散

⑤顧全大局

⑥雄偉壯麗

⑦結構堅固

⑧競選州長。A.①③/②⑥⑦/④⑤⑧ B.①⑥/②⑦/③④/⑤⑧ C.①③⑥/②⑦/④⑧/⑤ D.①⑥/②④⑦/③⑤/⑧

5、對下面這首詩理解不正確的一項是（）

九日同姜如農王西樵程穆倩諸君登慧光閣

清·宋琬

塞鴻猶未到蕪城①，載酒登臨雨乍晴。山色淺深隨夕照，江流日夜變秋聲。上方鐘磬疏林滿，十里笙歌畫舫明。空負黃花羞短鬢，寒衣三浣客心驚。

注①：蕪城，揚州的別稱。

A.首聯寫塞外鴻雁尚未到揚州，天氣乍雨初晴，作者與友人登高飲酒,共度重陽佳節 B.“山色”一聯對仗工整，既寫出了山色的變化，又寫出了時序的變遷

C.頸聯虛實結合，作者聽著悠揚的鐘聲，憶起昔日揚州的繁華，如今繁華不再，讓人傷懷。D.這首詩筆力蒼勁，意象沉郁，寫出了作者年華已逝、窘迫潦倒的生活狀況，表達了悲涼愁苦的感情。

二、積累與運用（共15分）

6、文學常識和名著閱讀填空（4分）

（1）范進參加鄉試考試中了舉人，如果他想考上進士，最后得參加______（哪一層級的考試）

（2）某劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前。”據此可猜測這場戲與《水滸傳》中 和 兩位英雄有關。

（3）宋代錢易在《南部新書》中有句：“歲三月望日，宰相過東省看牡丹。”文中的“望日”指的是（哪一天）

7、綜合性學習。（5分）

家風，即門風，指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。某校開展“優良家風，我傳承”的綜合性學習活動，請你完成下列任務。

①【尋家風】

以下是活動小組搜集到的有關家風的材料。

材料一：在宗祠的大門上，經常可以看到“德澤源流遠，家風世澤長”之類的對聯；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓。材料二：“如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。”（胡適《我的母親》）

材料三：學父親做人，學父親做事，學父親對信仰的執著追求，學父親赤子情懷，學父親的儉樸生活。（摘自《習近平的家風：從父親身上學到五件事》）

（1）從以上材料中，你發現我們可以通過哪些途徑把優良的家風傳承下來？（2分）

②【展家風】下面有三項體現家風的內容，假如你想請書法家寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會選哪項，請結合家庭實際簡述理由。（2分）A．家和萬事興 B．天道酬勤 C．百善孝為先

（2）選 項，理由：。

（3）【揚家風】老師想用一幅對聯來總結本次活動。請根據提示補充完整。（2分）上聯：長輩言傳 明祖訓 下聯：子孫心領神會承。

8、填空。（6分）

①關關雎鳩，在河之洲。_________________________,________________________。(《詩經?關雎》)②夫君子之行,靜以修身，儉以德,__________________________,______________________。(諸葛亮《誡子書》)③___________________________，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)④陶淵明《飲酒(其五)》中最能表現詩人遠離塵俗、醉心自然的詩句是:_______________________，_________________________。⑤李清照《武陵春》中用夸張的比喻表現詞人無限愁緒的句子是:_________________________，_____________________________。

⑥雨,是大自然的精靈,是文人墨客筆下的愛物,請寫出古詩詞中含“雨”字的詩句(連續兩句):___________________________，________________________________。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列各小題。

（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游。無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節選自柳宗元《小石潭記》）

（二）順宗即位，王叔文、韋執誼用事①，尤奇待②宗元，與監察呂溫密引禁③中，與之圖事。轉尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬，即罹竄逐④，涉履蠻瘴⑤，崎嶇堙厄⑥，蘊⑦騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文。為騷文十數篇，覽之者為之凄惻。

（節選自《舊唐書 卷一百六十》）

注釋：①用事：執掌政權。②奇特：器重禮遇。③禁：宮禁，帝王的住處。④罹竄逐：遣遇放逐。⑤涉履蠻瘴:精力蠻地瘴癘之苦。⑥堙（yin）厄：指道路艱難。⑦蘊：積聚。

9、下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A、聞：隔篁竹聞水聲/不求聞達于諸侯 ．．B、出：卷石底以出/出則無敵國外患者 C、游：皆若游無所依/似與游者相樂 ．．D、環：四面竹樹環合/環滁皆山也 ．．

10、把下列句子翻譯成現代漢語。（3分）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

11、語段

（一）是怎樣從側面寫出小石潭水“清”的特點的？請結合相關內容具體分析。（4分）

12、結合語段

（一）（二）的內容，分條概括語段

（一）作者感到“凄神寒骨”的原因。（4分）

四、現代文閱讀

（一）閱讀下面的文章，完成下列各小題。

惟有垂楊管別離

①病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學的語文老師，但那所小學已經關閉多年，岳老師事實上好多年沒當老師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領下到處求醫，學校，他一天都沒踏足過。

②在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心。背棄折磨得滿頭白發。可是，【A】當她將病房當做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現出一絲紅暈。【B】每一天，只要兩個人一輸完液，就馬上開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞……

③每當病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻——她總是有意無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題他便經常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。

④這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒有發出聲音——她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續哭。

⑤自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。小病號的病更重了，要轉院去北京。聽到這個消息，她夜夜難眠。

⑥深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編一本教材。這本教材上什么內容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。

⑦微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫的命運，但是你至少要留下抗爭的痕跡。

⑧一大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別。可是，那本教材，雖說只差一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結束了。

⑨幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼續喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”

⑩離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應答，她正在哭泣 ——一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。（作者：李修文。有刪改）

13、面對厄運，岳老師帶著小病號留下了哪些“抗爭的痕跡”？請簡要概括。（4分）

14、岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請具體分析。（4分）

15、根據括號內的要求，賞析第②段中畫橫線的句子（4分）

【A】可是，當她將病房當做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然出現了意思紅暈。（從描寫方法的角度）

【B】每一天，只要兩個人一輸完液，她馬上就開始給小病號上課。（從詞語運用的角度）

16、本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請簡要分析。（4分）

（二）精神明亮的人

王開嶺

①十九世紀的一個黎明，在巴黎鄉下一棟亮燈的木屋里，居斯塔夫·福樓拜在給最親密的女友寫信：“我拼命工作，天天洗澡，不接待來訪。不看報紙，按時看日出（像現在這樣）。我工作到深夜，窗戶敞開，不穿外衣，在寂靜的書房里······”

②“按時看日出”，我被這句話猝然絆倒了。

③一位以“面壁工作”為誓志的世界文豪，一個如此吝惜時間的人，卻每天惦記著“日出”，把再尋常不過的晨曦之降視若一件盛事，當作一門必修課來迎對······為什么？

④它像一盆水潑醒了我，渾身打個激凌。我竭力去想象、去模擬那情景，并久久地揣摩、體味著它······

⑤陪伴你的，有剛剛蘇醒的樹木，略含咸味的風，玻璃般的草葉，潮濕的土腥味，清脆的雀啾，充滿果汁的空氣······還有遠處閃光的河帶，岸邊的薄霧，怒放的凌霄，絳紫或淡藍的牽牛花，隱隱顫栗的棘條，月掛樹梢的氤氳，那蛋殼般薄薄的靜······

⑥從詞的意義上說，黑夜意味著“偃息”和“孕育”；而日出，則象征著一種“誕生”，一種“升矗”和“伊始”，乃富有動感、汁液和青春性的一個詞。它意味著你的生命畫冊又添置了新的頁碼，你的體能電池又充滿了新的熱力。

⑦正像分娩決不重復，“日出”也從不重復。它拒絕抄襲和雷同，因為它是藝術，是大自然的最重視的一幅杰作。

⑧黎明，擁有一天中最純澈、最鮮澤、最讓人激動的光線，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和熱望的時刻，也是最能讓青春蕩漾、幻念勃發的時刻。像含有神性的水晶球，它喚醒了我們對生命的原初印象，喚醒體內某種沉睡的細胞，使我們看到遠方的事物，看清了險些忘卻的東西，看清了夢想、光陰、生機和道路······

⑨迎接晨曦，不僅僅是感官愉悅，更是精神體驗；不僅僅是人對自然的欣賞，更是大自然以其神奇力量作用于生命的一輪撞擊。它意味著一場相遇，讓我們有機會和生命完成一次對視，有機會認真地打量自己，獲得對個體更細膩、清新的感受。

⑩“按時看日出”，乃生命健康與積極性情的一個標志，更是精神明亮的標志！它不僅僅代表了一記生存姿態，更昭示著一種熱愛生活的理念，一種生命哲學和精神美學。

?透過那桔色晨曦，我觸摸到了一幅優美剪影：一個人在給自己的生命舉行升旗！

?在一個普通人的生涯中，有過多少次沐浴晨曦的體驗？我們創造過多少這樣的機會？

?仔細想想，或許確有過那么一兩回吧。可那又是怎樣的情景呢？比如某個剛下火車的凌晨一一睡眼惺松，滿臉疲態的你，不情愿地背著包，拖著灌鉛的腿，被人流推攘著，在昏黃的路燈陪襯下，涌向出站口。踏上站前廣場的那一剎，一束極細的腥紅的浮光突然魚鰭般游來，吹在你臉上一一你倏地意識到：日出了！但這個閃念并沒有打動你，你絲毫不關心它......?或許還有其它的機會，比如登黃山、游五岳什么的：蹲在人山人海中，蜷在租來的軍大衣里，無聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。終于，當人群開始騷動，在巨大的歡呼聲中，大幕拉開，期待已久的演出開始了......然而，這一切都是在混亂、嘈雜、擁擠不堪中進行的，越過無數的后腦勺和下巴，你終于看見了，和預期一模一樣。你會突然驚醒：這是早就被設計好了的，美是美，但就是感覺不對勁兒。

?而更多的人，或許連一次都沒有！一生中的那個時刻，他們無不蜷縮在被子里。他們在昏迷，在蒙頭大睡，在冷漠地打著呼嚕——第一萬次、幾萬次地打著呼嚕。那光線永遠照 不到他們，照不見那身體和靈魂。

?放棄早晨，意味著什么呢？意味著你已先被遺棄了。意味著你所看到的世界是舊的，和昨天一模一樣的“陳”。仿佛一個人老是吃經年發霉的糧食，永遠輪不上新的，永遠只會把新的變成舊的。意味著不等你開始，不等你站在起點上。，就已被拋至中場，就像一個人未諳童趣即己步入中年。

?多少年，我都沒有因光線而激動的生命清晨了。

（有刪改）

17、文章以一封信開頭，請分析其作用。（2分）

18、第⑤段想象豐富，用詞新穎別致，試舉一例簡要分析。（2分）

19、解釋下面句子中加點詞語的含義。（4分）（1）“按時看日出”，我被這句話猝然絆倒了。

（2）他們在昏迷，在蒙頭大睡，在冷漠地打著呼嚕——第一萬次、幾萬次地打著呼嚕。

20、“與福樓拜相比，我們對自然又是怎樣的態度呢？"這句話應放在文中哪兩段之間，為什么？（3分）

21、如果你去看日出，會有什么不同于作者的啟示？（3分）

五、寫作（50分）

請以“尋找平凡”為題,寫一篇作文。

要求：①除詩歌、劇本以外文體不限;②要有真情實感； ③不要少于600字；

④不要出現真實的姓名、校名。⑤書寫要正確、規范、美觀。

2018---2018學年度第二學期階段性檢測

九年級語文試題（參考答案）

1、D 正確率: 56%, 易錯項: B 解析

A項，“熾熱”應讀作“熾（chì）熱”，選項讀音有誤。

B項，“熟諳”應讀作“熟諳（ān），“未雨綢謬”應寫作“未雨綢繆”，選項字形和讀音有誤。

C項，“發酵”應讀作“發酵（jiào）”，“毗鄰”應讀作“毗（pí）鄰”，選項讀音有誤。D項，選項字形和讀音都沒有錯誤。

本題要求選擇字形和讀音都沒有錯誤的一項。綜上，本題答案為D項。擴展

“和”為多音字，有（hé）（hè）（huó）（huò）和（hú）五個讀音。

在表示平靜、連帶、日本國，體育比賽不分勝負的結果的時候讀（hé）。組詞：和平，和盤托出，和服，和棋。

在表示和諧地跟著唱，依照別人的詩詞的題材或體裁作詩詞的時候讀（hè）。組詞：曲高和寡，和詩。

在表示在粉狀物中攪拌或揉弄使粘在一起的時候讀（huó）。組詞：和面，和泥。

在表示粉狀或粒狀物攙和在一起，或加水攪拌的時候讀（huò）。組詞：和藥，和稀泥。在表示打麻將或斗紙牌時某一家的牌合乎規定的要求，取得勝利的時候讀（hú）。組詞：和牌。

“肖”為多音字，有（xiāo）和（xiào）兩個讀音。在表示衰微、姓氏的時候讀（xiāo）。組詞：姓肖。

在表示相似，像的時候讀（xiào）。組詞：肖像，不肖，惟妙惟肖。“校”為多音字，有（xiào）和（jiào）兩個讀音。

在表示專門進行教育的機構，古代軍隊編制單位的時候讀（xiào）。組詞：學校，校尉。在表示比較，查對的時候讀（jiào）。組詞：校場，校勘

2、B 正確率: 71%, 易錯項: A 解析

A項，巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。此句想表達萊蕪九龍大峽谷的自然風景十分秀美。成語與句子意思不符。選項成語使用不恰當。

B項，膾炙人口：美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。此處指我省小型劇目涌出了許多令人稱贊的好作品。成語與句子意思相符。選項成語使用恰當。

C項，始作俑者：泛指惡劣風氣的創始者。此句想表達胡瑋煒是受人歡迎的摩拜單車項目的創始人。成語與句子意思不符。選項成語使用不恰當。

D項，處心積慮：千方百計地盤算（多含貶義）。此句想表達芳草社區衛生服務中心努力幫助家庭醫生上門診治病人。成語與句子意思不符。選項成語使用不恰當。本題要求選擇加點的成語使用恰當的一項。綜上，本題答案為B項。

3、D。

分析：A選項，語序不當，“表決”“推舉”“討論”改為“討論”“推舉”“表決”；B選項“防止”和不再導致雙重否定表示肯定；C選項中“經過”“使”導致了成分殘缺；

4、B ①⑥并列短語②⑦主謂短語③偏正短語④偏正短語⑤⑧動賓短語。

5、C本題考查古詩的賞析,注意通讀全詩,理解詩意,體會詩歌所表達的作者的思想感情,并結合詩句體會詩歌的表現手法。頸聯是作者所聞所見的情景,沒有虛寫。

6、（1）殿試（2）林沖、魯智深（3）舊歷每月之十五日。

7、（1）①學習（記住）祖訓 ②向長輩（父母）學習

③遵守一些好規矩（日常生活中的一些規矩）（2）示例：

選A項，理由：雖然我家是一個比較大的家族，但爺爺奶奶一直非常重視家庭成員之間的和睦相處，經常對子孫后輩予以教導。在各個家庭成員的共同努力下，家和萬事興已經成為了我們的家風。

（3）示例：身教；家風

8、①窈窕淑女，君子好逑。(注意“窈窕”的書寫)②淡泊明志，寧靜致遠。

③黑云壓城城欲摧。(注意“摧”的書寫)④問君何能爾，心遠地自偏。

⑤只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(注意“舴艋”的書寫)⑥渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(注意“浥”的書寫)

9、D 正確率: 70%, 易錯項: B

10、向小石潭的西南方看云，小溪像北斗星一樣彎曲，像蛇一樣曲折行進，忽明忽暗，忽隱忽現。

11、文中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句通過描寫游魚在水中游仿佛“空游無所依”來表現水清。

12、原因：

①小石潭景色太過凄清，“以其境過清，乃記之而去”；

②屢次被貶，政治失意，“既罹竄逐，涉履蠻瘴”，使作者心境凄涼； ③小石潭凄清的環境，使作者聯想到自己的遭遇，因而“凄神寒骨”。

13、（1）在每日兩人輸完液后岳老師便會給罹患重病的小病號上課，除了語文，也教給小病號數學和英語知識。

（2）每當看護者擠滿病房時，岳老師都會出難題考小病號。

（3）小病號自認為時日無多而失去學習的信心，岳老師十分傷心，但也因此更加愛護小病號。

（4）小病號病重要轉院，岳老師把為小病號編的未完成的教材放在小病號的行李中。

14、（1）第一次哭是因為小病號自認為時日無多而失去學習的信心，岳老師心疼小病號而哭。

（2）為小病號臨別前終于背出了總也記不住的古詩而哭，其中既有欣慰，也有不舍。

15、（1）神態描寫。“蒼白”與“一絲紅暈”是對岳老師的神態描寫，“蒼白”寫出了岳 老師身體狀況很差，生動形象地寫出了岳老師在給小病號上課后重新找回了身為老師的責任與希望而異常開心。

（2）“每一天”寫出了岳老師給小病號上課的頻率，“一……就”這一關聯詞的運用生動形象地寫出了岳老師想要給小病號上課的急切心情，體現了岳老師對生活和知識的熱情以及對生命有著深刻的理解。

16、（1）折柳有惜別之意，以詩句命名，富有詩意，為全文營造美好的氛圍；（2）表現了文章送別的主旨；（3）貫穿全文的線索的；（4）吸引讀者的閱讀興趣。

17、娓娓引出話題，有曲徑通幽之美，激發讀者閱讀興趣和思考。

18、示例：“充滿果汁的空氣”化虛的空氣為實的果汁，不僅有豐富的味道，而且有鮮艷的色彩，有體量，有動感。

19、（1）形象生動地寫出了作者被“按時看日出”這句話所震撼和嘆服，并由此陷入沉思。（2）重復機械的生活，使人喪失對美好生活的好奇、探索、感悟和品味，變得麻木遲鈍。20、第??段之間。承上啟下，以普通人反襯福樓拜，突出作者對后者人生態度的肯定和贊賞，批判我們的懈怠和疏懶。

21、示例：美是短暫、稍縱即逝的，美好東西要緊握手中、不要因錯過而后悔。

解析

9、A項，前句句意為：隔著成林的竹子，就能聽到水聲。聞，聽到。后句句意為：不奢求名聲傳播到諸侯之中，飛黃騰達。聞，使。。。。聽聞，使名聲傳播到諸侯之中。選項加點詞語意思不相同。

B項，前句句意為：石底向上彎曲，露出水面。出，露出水面。后句句意為：國外沒有與之相抗衡的國家和外患的侵擾。出，國外。選項加點詞語意思不相同。

C項，前句句意為：都好象在空中游動，沒有什么依靠似的。游，游動。后句句意為：好像在和游覽的人互相嬉戲。游，游人。選項加點詞語意思不相同。

D項，前句句意為：四面有竹子和樹木圍繞。環，環繞。后句句意為：環繞滁州的都是山。環，環繞。選項加點詞語意思相同。本題要求選擇加點詞語意思相同的一項。綜上，本題答案為D項。

10、要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

句意為：向小石潭的西南方看云，小溪像北斗星一樣彎曲，像蛇一樣曲折行進，忽明忽暗，忽隱忽現。滅：暗，看不見。

11、本題考查對文言文的理解與分析能力。解答時，找到文中與水“清”相關的文字，再進行具體分析即可。

通讀全文，可知文中并沒有直接描寫水“清”的文字，只說潭中大約有一百來條魚，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的，用魚群仿佛在空中游動來間接表明水的清澈。綜合上述分析，即可得出答案。

12、本題考查對文言文的理解與分析能力。解答時，在把握全文內容的基礎上，結合文中描述，整理分析作者的遭遇即可。

語段

（一）中，在最后的部分，出現了“凄神寒骨”，原因是小石潭的景色過于凄清，故而感知，即“以其境過清，乃記之而去”；語段

（二）中，從“既罹竄逐，涉履蠻瘴”可知，作者屢次遭受貶謫，仕途失意，故而心境凄涼；兩段結合，可以得出是小石潭凄清的環境，使作者聯想到自己的不幸遭遇，故而“凄神寒骨。”

綜合上述分析，整理得出答案。

題目來源：2017年河南省普通高中招生考試：語文

13、本題考查對文本的理解與概括能力。解答時，結合全文進行分析概括即可。

面對死亡的厄運，岳老師依然帶著小病號進行著不屈的抗爭。文章第②段寫到，每日兩人輸完液后，岳老師便會給小病號上課，除了語文，也教給小病號數學和英語知識；第③段寫到，每當看護者擠滿病房時，岳老師都會提出許多問題來考小病號；第④段和第⑤段寫到，當小病號自認為時日無多而失去學習的信心，岳老師十分傷心，但也因此更加愛護小病號；第⑥段到第⑧段寫到小病號病重要轉院，岳老師把為小病號編的未完成的教材放在小病號的行李中。

綜合上述分析，即可得出答案。

14、本題考查對文本內容的理解分析能力。解答時，結合文中內容，進行分析歸納即可。文中岳老師第一次大哭是在第④段，小病號說：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號失去了生活的信心，同時也失去了學習的信心，岳老師為他有這個想法而難過傷心，所以大哭起來；第二次大哭是在第⑩段，離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩，岳老師的哭泣中包含著對他好好學習的欣慰，也有對小病號的依依不舍之情。綜合上述分析，言之有理即可。

15、本題考查對文章中描寫方法的分析理解能力以及對詞語的理解運用能力。解答時，結合句子內容，抓住關鍵詞進行分析概括即可。

【A】句中，“蒼白”與“一絲紅暈”屬于神態描寫，從“蒼白”可以看出岳老師身體狀況不好，而從“一絲紅暈”則可以看出岳老師的喜悅之情，這兩處神態描寫生動形象的寫出了岳老師通過給小病號上課找回身為老師的責任與希望而感到異常開心。

【B】句中比較具有感染力的詞語是“每一天”以及關聯詞“一……就”，其中，“每一天”是寫岳老師給小病號上課的頻率，每天堅持上課，可見岳老師對教學的熱情，“一……就”則生動形象地表現出了岳老師想要給小病號上課的急切心情，體現了岳老師對生活和知識的熱情。

綜合上述分析，整理得出答案。

16、本題考查對題目作用的分析理解能力。解答時，首先要理解題目本身的意思，然后結合文本內容分析即可。“唯有垂柳管別離”是唐代詩人劉禹錫《楊柳枝》里的詩句，折柳有惜別之意，以詩句命名，富有詩意，為全文營造美好的氛圍；文章最后小病號病重轉院，與岳老師分別，而題目表現了文章送別的主旨；“唯有垂柳管別離”這句詩小病號由不會背到臨行前背出，是貫穿全文的線索；以詩為題，吸引讀者的閱讀興趣。綜合上述分析，整理得出答案。

題目來源：2017年河南省普通高中招生考試：語文 解析

17、本題考查對文本的理解與分析能力。解答時，在把握文章內容的基礎上，注意從內容和形式上分析其作用。

通讀全文可知，作者通過介紹“迎接晨曦”的種種情景，希望我們能主動“迎接晨曦”，做一個精神明亮的人。而文章首段是福樓拜給女友的一封信，內容是其“按時看日出”，由此引發本文對“日出”的思考，進而引出本文的話題。另一方面，以文豪的一封信引出文章話題，有曲徑通幽的美感，同時也有利于由此引發讀者關于“日出”的思考，進而產生濃厚的閱讀興趣。

綜合上述分析，整理得出答案。

18、本題考查對散文寫作特色的理解能力。解答時，在理解文段內容的基礎上，抓住關鍵字 詞，分析其特色即可。示例：“充滿果汁的空氣”化虛的空氣為實的果汁，不僅有豐富的味道，而且有鮮艷的色彩，有體量，有動感。

19、本題考查對散文寫作特色的理解能力。解答時，首先理解詞語原本的含義，然后結合使用對象的特點進行分析理解。

（1）“絆倒”原意是指走路或跑步時被物件絆住腳而摔倒。在這里是指心靈上的“絆倒”，在此之前“我”對日出并沒有什么感覺，直到看到惜時如金的大文豪每天抽出時間“按時看日出”，“我”受到了強烈的震撼并為此嘆服，由此開始了關于“日出”的思考。“絆倒”一詞生動形象地寫出了這種震撼后思考的感覺。

（2）“冷漠”原意是指冷淡、不關心的狀態。在這里“他們”睡覺時對于日出的反應本來是無意識的，但在作者看來卻是“冷漠”的，由此可以看出作者的情感傾向，重復機械的現代生活，使人喪失對美好應有的好奇、探索、感悟和品味，對于“日出”這種美好的場景，也變得麻木遲鈍，不可謂不悲哀。綜合上述分析，整理得出答案。

20、本題考查對文本的理解與分析能力。解答時，在把握文本內容的基礎上，結合文章整體思路，分析得出文章內在結構與邏輯，進而找出題干內容應放置的段落。

本文以著名作家福樓拜“按時看日出”為引，描述看日出的種種情景與感受，緊接著話鋒一轉，從?段開始指出普通人對于日出的冷漠和懈怠，并對此表示批判，兩相對比，突出作者對于福樓拜這種“看日出”的人生態度的肯定和贊賞。而題干中“與福樓拜相比，我們對自然又是怎樣的態度呢？”一句正是這個轉折的開始，起著承上啟下的作用，所以應該放在第??段之間。

綜合上述分析，整理得出答案。

21、本題考查對文章的理解與分析能力。解答時，把握整體文章內容及其中心思想，結合上下文概述回答。

示例：美是短暫、稍縱即逝的，美好東西要緊握手中、不要因錯過而后悔。題目來源：2017年山東省德州市初中學業水平考試：語文

第二篇：九年級語文月考試題

九年級語文月考試題

第I卷（選擇題 共30分）

一、（共18分，每小題2分）

1、下列加線字注音完全正確的一項是（）（2分）

A、陽夏jiǎ社稷jì崩殂cú陳勝王wáng

B、輟chuò耕縞gāo素陟zhì罰以數shuò諫故

C、悵chàng恨猖蹶ju?咨諏zōu

以遺wai陛下

D、忿恚huì存恤xù臧否fǒu

以彰其咎jiù

2、下面加線詞解釋正確的一項是（）（2分）

A、等死，死國可乎等：等待。藉第令毋斬藉：即使，假若。

B、比至陳比：等到。乃丹書帛曰“陳勝王”王：稱王。

C、長跪而謝之曰謝：感謝。秦王色撓撓：屈服。

D、將軍宜枉駕顧之顧：回頭看。以彰其咎彰：表明、顯揚。

3、下面句子沒有通假字的一項是（）（2分）

A、將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦。

B、誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。

C、欲信大義于天下

D、要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。

4、下面朗讀節奏劃分正確的一項是（）（2分）

A、燕雀/安知/鴻鵠之志哉

B、今／誠以吾眾／詐自稱／公子扶蘇、項燕

C、安陵君/受地于先王/而守之

D、此臣/所以報先帝而忠陛下之/職分也 5．下列各句中，加點成語使用正確的一項是

（）A．不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。B．眼前的一切都被濃濃的大霧籠罩著，混沌一片，撲朔迷離，什么都看不清。C．對于作文中的錯字和病句，很多同學不以為然，認為這些問題不必太較真。

D．傳統的古箏樂被分為南北兩派，現一般分為九派，其曲目及演奏方法各有千秋。6．下列各句中，標點符號使用正確的一項是

（）A．最使我彷徨的，是當時的唯一辦法：以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。B．2017年“中國品牌日”的主題是“深化供給側結構性改革，全面開啟自主品牌發展新時”。C．他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發，一副菜農打扮。

D．對于校園暴力事件，我們既要反思發生暴力事件的原因究竟是什么？還要反思暴力事件發生之前管理者都做了什么？

7.下列各句中，沒有語病，句意明確的一項是（）

A.“一帶一路”這全合作倡議不僅迅速得到國際社會關注，并且業已形成大量的合作機會。B.通過觀看央視播放的《記住鄉愁》節目，使我對中國鄉村及民俗文化有了更多的了解。C.本月首飛的C919大飛機是我國按照適航審定要求和主流市場標準自主研發的首款干線客機。

D.能否切實減輕學生課業負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務之急。8.下列關于文學、文化常識的表述，不正確的一項是（）A.中國中國古代科舉考試以名列第一者為元，再鄉、會、殿三試中連續獲得第一名被稱為“連中三元”。

B.“社稷”原則君主祈求國泰民安所祭祀的土谷之神，后也指國家，“風騷”作名詞時泛指文學，“風”指《詩經》中的《國風》，“騷”指屈原的《離騷》。足下：古人對于別人的敬稱。三老：封建社會里掌管教化的鄉官。

C《史記》是我國第一部紀傳體通史，全書一百三十篇，作者司馬遷，字子長，西漢夏陽人。《唐雎不辱使命》選自《戰國策》，文中唐雎凜然不可侵犯的獨立人格和自強精神，在歷史的長河中熠熠生輝。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”出自《三國志》。D.古代文人常用字、號（謚號）、籍貫、官職等命名著作，如《稼軒長短句》《柳河東集》《杜工部集》分別用了字、籍貫、官職來命名。9.下列有關名著的表述，正確的一項是（）

A.《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部，書中的小茨岡是一個鄙視自私貪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年，為替外祖母報仇他把酒館女主人鎖在地窖里。B.冰心的詩集《繁星》《春水》以“母愛”“童真”與“自然”為主題表達了對母親的情感、對孩子的喜愛、對自然的贊嘆及對人生的感悟。

C.《海底兩萬里》的作者儒勒?凡爾納被譽為“科學幻想小說之父”，小說中的尼摩船長是一位生物學家，他和仆人康塞爾向我們詳細介紹了海洋生物，給讀者諸多海洋生物知識。D.《三國演義》能過講述單刀赴會、過五關斬六將、煮酒論英雄、刮骨療傷等故事，塑造了關羽這位忠肝義膽、一身正氣的英雄形象。

10．下列語序的排列，最恰當的一項是

（）①她不僅擔綱節目的主持工作

②節目要展現有血有肉的真實人物情感，并感動于他們讓觀眾遇見了大干世界 ③還首次以制作人的身份轉型大型電視節目的幕后制作

④《朗讀者》是著名節目主持人董卿20多年電視經驗的一次全情綻放 ⑤董卿表示《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人 ⑥呈現出不同于以往的另一面

A．④①③⑥⑤②

B．④①③⑤②⑥

C．⑤②④①⑥③

D．⑤②⑥④①③

（1）《望江南》中表明思婦從希望到失望的心理變化產生的原因的句子是，本詞的主旨句是。（2）范仲淹在《漁家傲秋思》中，提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是。（3）《江城子密州出獵》中運用典故，表達作者渴望得到重用的句子。（4）《武陵春》中被詞論家稱贊為寫愁“創意出奇”的句子是。

（5）辛棄疾是南宋豪放派詞人的代表作家之一。在他的《破陣子》一詞中，表現自己有雄心壯志，卻無法最終實現的句子是。（9）《陳涉世家》中表現全文主旨體現作者抱負的名句是！

五、閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的詩歌，完成17-18題。

漁家傲·秋思【作者】范仲淹【朝代】宋譯文對照

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。1 “塞下秋來風景異”中的“異”字，突出了“塞外秋景”的哪些特點？

2本詞抒發了作者怎樣的感情？

（二）閱讀下面的文言文，完成19～20題。

（三）閱讀下面的文章，完成21～24題。

洋蔥潘格

①最近小米的早晨常常從中午開始。陽光像兒子的小手，穿過層巒疊嶂的窗簾縫隙不依不饒地在小米臉上游走。這個時候的小米只好爬起身，蓬頭垢面地來到洗漱間。

②母親剝著洋蔥走過來。小米說，媽，昨晚我夢到我爸爸了。母親的手輕微晃了一下！說，吃飯吧，過去的事不要總想了。

③從父親走后，母親一直是這個態度，不溫不火，輕描淡寫。除此外，母親還添了個毛病，愛買洋蔥，紫皮的白皮的，一買就是一堆。小米越來越不明白，父親跟母親生活了整整37年，說走就走了，母親怎么一點兒傷心難過都沒有？關于父母的愛情，小米從他們各自的口中聽到許多，這些記憶的片段經過小米的連綴和拼湊，已經足夠讓她堅信，父母的婚姻情比金堅，牢不可破。但自父親入土后，小米再沒有看到母親痛哭失聲，再沒有看到母親椎心挖肝地念叨歷歷往事，甚至沒有從母親口中聽到關于父親的只言片語。小米忽然覺得母親一下子老了，變得遲鈍、麻木，開始淡忘過去的人和事。

④為此，小米特意帶母親去醫院做了檢查，小米不敢想象母親某天得了老年癡呆該怎么辦。慶幸的是，母親身體健康一如往常，沒有絲毫腦萎縮的跡象。

⑤小米卻過上了日夜顛倒的生活。父親的走，來得太突然，像一把從黑暗深處猛然刺出的利刃，讓小米猝不及防。小米曾經為父親的晚年設想過許多美好場景，如今，曾經設想的美好瞬間被撕碎，小米無數次在黑夜里哭著驚醒，然后淚流滿面。

⑥小米越是思念父親，越是不能原諒母親的冷漠。每天，蓬頭垢面醒來的小米對母親說的第一句話就是：昨晚，我又夢見我爸爸了。⑦小米希望母親能夠熱切地問她：夢到什么了？你爸爸說什么了？令小米失望的是，母親依舊冷漠，什么也不追問。執拗的小米每天醒來第一句話就說：我夢到我爸爸了。

⑧說完這句話，小米就出門。日子總是要過的。上班、開會、見客戶、接孩子、開家長會，中年女人的一切生存和生活壓力一絲不落地降臨在小米身上。忙碌紛繁的生活潤物無聲地治好了小米的失眠，小米的早晨不再從中午開始，小米也不再蓬頭垢面。⑨現在的小米又恢復成自信、干練、英姿颯爽的小米。對父親的思念，偶爾如同漲潮的海水，絲絲縷縷浸濕小米的眼眶。小米會在聽到某曲音樂時淚落如雨，會在擁堵的車流中因看到很像父親的身影而抱著方向盤痛哭失聲。

⑩母親依舊漠然，整天坐在椅子上剝洋蔥，弄得滿屋子洋蔥味兒，嗆眼嗆鼻，大人孩子每每眼淚汪汪。日子慢慢恢復到正常的軌道上來，父親去世的陰影漸漸淡化。或許人生就是這樣子吧，失去了一個人，流過一些淚，以為永遠不會好的傷口會慢慢愈合，時間真是最好的療傷劑啊！忘了從哪天起，小米醒來再也沒有說那句說了無數次的話。

?誰能想到，再次說起這句話的人，竟然是母親。那是小米搬進新房子不久后的一天，弟弟在電話那頭興高采烈地堿：媽！剛生了！恭喜您得了個大胖孫子！雙喜臨門，一大家子人免不了湊一起歡天喜地地大吃一頓。飯桌上，母親開口就對小米說出了那句話。

?小米震驚極了，更讓小米震驚的是，母親緊跟著又說了一句：其實我天天夢見你爸。小米不知道母親為什么突然說出這樣的話，從父親走后，母親從來沒有提起關于父親的只言片語！小米壓抑著狂跳的心臟，問母親：你都夢見我爸什么了？

?母親淡淡地說：什么都夢見了。小米追問：怎么從來沒有聽你說過呢？母親還是淡淡地說：有什么好說的？過去的事就讓它過去吧，難不成要記一輩子？那會兒你連房予都沒有，你弟弟婚都沒結，我再帶頭哭天喊地？我不能哭，我得帶好這個頭兒，讓你爸在那邊放心！?小米沉默了許久，問：媽，那能告訴我你為什么那么愛買洋蔥嗎？ ?母親拿起一顆洋蔥，輕輕撕下外皮，空氣中立刻彌漫出濃烈的氣息。母親的眼淚滴下來，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。母親輕聲說，想你爸的時候，就借著剝洋蔥哭上一會兒??（略有刪改）

21．在小米看來，父親去世后，母親前后有怎樣的表現？（3分）__________________________________________________________ 22．根據提示，賞析文中畫線的句子。（6分）

(1)母親的手輕微晃了一下，說，吃飯吧，過去的事不要總想了。（從人物描寫角度）

(2)母親的眼淚滴下來，打在乳白的洋蔥上，像清晨草尖的露珠。（從修辭角度）

______________________________________________________________________________ 23.小說以“洋蔥”為題有什么作用？試簡要分析。(4分)24.小說中的母親是一個怎樣的人？請結合全文簡要概括。（4分）

_______________________________________________________________________________

六、寫作（50分）

25.閱讀下面的材料，按要求作文。

在成長的過程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會的關愛，甚至產生的迷茫、經歷的困難、遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點燃你的希望，增強你的信心，激勵你的成長，成為你人生寶貴的財富，值得珍藏。

請結合自己的經歷，以“值得珍藏的財富”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;②不少于600字;③文中不得出現真實人名、校名和地名。、閱讀文段，完成1—7題。（25分）

二世元年七月．發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?”陳勝曰；“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛土卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1.解釋下列加點詞語。（8分）（1）皆次當行（）（2）會天大雨（）（3）度已失期（）（4）楚人憐之（）（5）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇（）（6）為天下唱（）（7）又間令吳廣之次所旁叢祠中（）（8）陳勝王（）2.下面加點詞意思相同的一項是（）(3分)A.宜多應者功宜為王

B.乃丹書帛曰得魚腹中書 C.皆指目陳勝卜者知其指意

D．扶蘇以數諫故祭以尉首 3.翻譯下面句子。(3分)（1）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ 4.《陳涉世家》選自西漢歷史學家司馬遷的巨著《》，它記載了秦朝末年大澤鄉起義的歷史事實，這部書是我國第一部紀傳體通史。魯迅稱它是“。”。（3分）5．用原文句子填空。(3分)（1）陳勝、吳廣起義的根本原因是；直接原因是：。（2）陳勝、吳廣策劃起義所采取的策略是。

6．為起義作輿論準備的方法有兩個，請在原文中用橫線畫出相關句子。（2分）7．從選文中我們可以看出陳勝是一位什么樣的人。（3分）

三、閱讀文段，完成1—7題。（31分）秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 1.解釋下列加點詞語。（8分）（1）且秦滅韓亡魏（）（2）故不錯意也（）（3）請廣于君（）（4）公亦嘗聞天子之怒乎（）（5）倉鷹擊于殿上（）（6）秦王色撓（）（7）寡人諭矣（）（8）徒以有先生也（）2．翻譯下面句子。(6分)

（１）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？（２）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

3．外交辭令往往委婉而含蓄，隱藏著“潛臺詞”聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下列各句，說說其潛臺詞是什么？（4分）（1）公亦嘗聞天子之怒乎?

（2）與臣而將四矣。

4、唐雎列舉專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的史實有什么用意？（3分）

5．唐雎以“士之怒”回應秦王的“天子之怒”，這表現了唐雎怎樣的精神？（3分）

6.文段中描寫秦王神態變化過程的詞語是“”→“”。這一變化表現了秦王、的性格特點。（4分）

7.列舉出我國歷史上一個“不辱使命”的外交人才，并用一句話概括他的主要事跡。（3分）

四、閱讀文段，完成1—3題。（10分）鄭公魏征①卒。征寢疾，上②與太子同至其第③，指衡山公主欲以妻其子叔玉④。征薨(hō ng)⑤，上自制碑文，并為書石。謂侍臣曰：“人以銅為鑒⑥，可正衣冠；以古為鑒，可知興替⑦；以人為鑒，可明得失。朕(zhan)⑧嘗保此三鑒以防己過。今魏征沒，朕亡一鑒矣。”

(選自《史綱評要》)【注釋】①鄭公魏征：魏征在世時封為鄭國公。魏征是唐太宗時名臣，常給太宗李世民提意見。②上：指唐太宗李世民。③第：府第，封建社會中官僚的大宅子。④指：指名。衡山公主：唐太宗的女兒。叔玉：魏征之子。⑤薨：公侯死稱薨。⑥鑒：鏡子。⑦興替：興衰。替，衰落。⑧朕：皇帝自稱。

1．解釋下列旬中加點的詞(4分)(1)鄭公魏征卒（）

(2)并為書石（）(3)可正衣冠（）

(4)朕亡一鑒矣（）2．翻譯下面句子。(3分)(1)以人為鑒，可明得失。

3．文中唐太宗以三鏡自照的話，言簡意賅，說明了一個至今仍有借鑒作用的道理。請簡要 總括出這個道理的內涵。(3分)

漳州三中九年級上冊語文第六單元測試卷答案

一、(34分)1.（18分）（1）過盡千帆皆不是腸斷白蘋洲（2）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計

（3）持節云中何日遣馮唐（4）只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁（5）了卻君王天下事贏得生前身后名可憐白發生（6）足蒸暑土氣背灼炎天光（7）今夜偏知春氣暖蟲聲新透綠窗紗（8）雞聲茅店月

人跡板橋霜

(9)燕雀安知鴻鵠之志哉!

2.（3分）示例：您好!遵守交通規則是每個人應盡的責任。“紅燈停綠燈行”，我們不能為了圖一時之快，而不顧及行人及自身安危。請您自覺遵守交通規則，好嗎？ 3.（13分）(1)①英羚羊號冒險號好望號冒險號（各1分）

②國內低跟黨與高跟黨黨派紛爭激烈皇帝的“小蛋頭”政策引起和鄰國的血戰。（各2分）(2)（4分）①在大相國寺，魯智深和前來賠禮的潑皮們喝酒，聽到門外大樹上的烏鴉叫個不停，魯智深脫掉外衣，用左手向下摟住樹干，右手把住樹的上半截，腰往上一挺，那棵樹竟然連根被拔起。

②林沖遭陷害，被發配滄州看管草料場。大雪壓塌草屋，他到山神廟中躲雪喝酒。見草料場起了大火，欲救火的林沖發現是高俅的心腹買通監獄牢燒死頭自己。林沖怒殺了這三個人，后投奔梁山泊。

二、（25分）1.（8分）（1）編次（2）適逢，正趕上（3）估計（4）愛戴(5)如果（6）通“倡”(7)去，往（8）稱王 2.（3分）A 3.（3分）現在逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，為起義而死，可以嗎？ 4.（3分）史記史家之絕唱無韻之離騷 5.（6分）（1）天下苦秦久矣。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。（2）詐自稱公子扶蘇、項燕。

6.（2分）乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。7.（3分）有卓越的領導才干和超人的才略膽識。

三、（31分）1.（8分）?況且?所以?擴充?曾經?通“蒼”，青色?屈服?明白，懂得?只，僅僅 2．(6分)（１）即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）呢？

（２）平民發怒，也不過是摘掉帽子,光著腳，把頭往地上撞罷了。3.（4分）（1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發怒，那后果將不堪設想。（2）我將效法他們三人，與你同歸于盡。

4、（3分）警告秦王要吸取歷史教訓，不要輕舉妄動，自尋死路。暗示自己將效仿三者，冒死刺殺秦王。（意近，言之有理即可）5．（3分）唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢于為國犧牲的有大無畏精神人。6.（4分）怫然怒色撓前倨后恭色厲內荏

7.（3分）示例：①墨子阻止公輸盤和楚王攻打宋國。②晏子出使楚國，令楚王自取其辱。③諸葛亮舌戰群儒，聯吳抗曹。

四、（10分）1．（4分）(1)死

(2)寫

(3)使??正，把??穿戴整齊

(4)丟失 2．（3分）以他人作為對照，可以知道自己的成功失敗。3．（3分）說明要善于接受歷史教訓和別人的意見，使自己少犯錯誤。

第三篇：九年級語文月考試題

九年級語文月考試題

（請仔細審題，認真書寫，愿每一位同學考出好成績！）

一、積累與運用（26分）

1、讀下面文字，根據拼音寫漢字。（2分）

人生旅途上有書相伴，成長就多一分r u ì（）智，走進名著世界，我們可以盡情享用精神盛宴。她引領我們領略作家對人生哲理的深 suì（）剖析，讓我們心無旁w ù（）地賞析人世間一切美好的事物，感悟到人生的多姿多 cǎi（）。

2、下列詞語有錯別字的一項是（）（1分）A.一帆風順 模式 地大物博

（2）《沁園春》中的過渡句是------，------------；本文的主旨句-----------，------------------。

（3）零落成泥碾作塵，--------------------------（4）池上碧池三四點，葉底黃鸝一兩聲，-------------。（5）雞聲茅店月，---------------------

二、課內文言文（20分）

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣B.孜孜不倦 靈感 前仆后繼 C.不知所錯 創意 懷古傷今 D.不言而喻 推敲 自欺欺人

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十

3、下列各句中，劃橫線的成語使用正確的是一項是（）（2分）

A.小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子們更是笑得前俯后仰。

（節選自《唐雎不辱使命》）

B.他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。

7、解釋下面句子中加點的詞。（6分）

C.專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識，鍛煉學生克服困難的意志。

D.他酷愛收藏，為了充實自己的“奇石王國”，他常常慷慨解囊，上門求購別人珍藏的奇石。

4、《水滸》塑造了108位草莽英雄。請根據下面文字描述，在橫線上填上恰當的人名。

小名“鐵牛”，與宋江交情最好，可是反對宋江接受招安最堅決。他性情急躁，剛直勇猛，而又魯莽。這人便是

。（1分）

5、修改病句，在原句上修改。（2分）

（1）通過中國男子足球隊的場上表現，使我們認識到具有良好的心態是非常重要的。（2）學校的領導班子健全并建立了一整套班級管理制度。

6、按要求填空（18分）

（1）《觀刈麥》中表現百姓矛盾心理的句子是---------，-----------。

C選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現了人物各自的性格特點。

九年級語文試題第1頁，共4頁

之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

里之地存者，徒以有先生也。”

（1）以頭搶地耳（2）長跪而謝之 ．．

(3)秦王怫然怒(4)公亦嘗聞天子之怒乎 ．．．

(5)秦王色撓(6)長跪而謝之 ．．

8、下列下面對選文的分析不正確的一項是（）（2分）

A選文主要寫了唐雎同秦王進行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結局。

B選文第一自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最高潮部分。D在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現得正氣凜然、不畏強暴。

9、把句子譯成現代漢語。（4分）

（1）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

10、唐雎以“士之怒”回擊秦王的“天子之怒”，這表現了唐雎怎樣的精神？（2分）11．唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時．為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事?(2分)

12、自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多試舉一例，用一句話概括其主要事跡。（4分）

三、現代文閱讀（24分）

自卑也是一種力量（12分）

阿 明

① 看過很多描寫一個人應該怎樣自信的文章，它們說得非常有道理。我們的生命之所以能擁有某種高度，是因為我們的心靈已經抵達了它，否則，你永遠只能是山腳下一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到適當的自卑有時也是一種生命的補液，偶爾使用它，我們的事業之花就會開放得更艷更美，也更持久。

②或許你早已聽說過奧地利小說家卡夫卡的故事。卡夫卡出生于布拉格一個猶太商人家庭，他的父親性情暴躁，而且非常專制，這使卡夫卡從小就形成了敏感多疑、憂郁孤獨的性格，他有時不免有點自卑。事業最不順的時候，他甚至說過“巴爾扎克的手杖上寫著‘我粉碎了一切困難’，我的手杖上寫著‘一切困難粉碎了我’”這樣很絕對的話，不過，卡夫卡沒有放任這種自卑，而是一直企圖超越自己，終于寫出了《變形記》、《城堡》這樣的優秀小說，成為西方現代派文學的鼻祖。

③擁有一點點自卑之心，對人生多有教益。愛迪生的學業成績差得讓老師想跳樓，為此，老師竟建議家長讓他退學。愛迪生也曾自卑過，但他把這種自卑當成動力，最后成了偉大的發明家。普希金當學生時，他的數學一塌糊涂，無論做什么題目，也不管運用哪種方法，最后他都會讓答案等于零。為了自我鼓勁，他選擇了寫詩，結果成為一代文豪。????

④自卑能促使我們對自我作出一種冷靜的剖析。一個人不難走向自信，人天性中就有一種自戀和惟我獨尊的基因，這種基因使我們自以為是，聽不進別人的好意見。我們真正難以做到的是時刻認識到自己生命的不完善、不完美，從而保持一種謙和的心境。自卑是這種謙和的母親。

⑤自卑對人生還有一個重要價值：讓你變得有所敬畏。人生的很多問題都是因為無所顧忌而起的：貪官之所以把手伸得很長，無非是因為覺得在他那個小圈子里，他可以搞掂一切；奸商之所以泯滅天良牟取暴利，不過是由于他認為自己有足夠的智慧對付國家的政策、法律??這些人的確沒有自卑感，然而，沒有道理的“自信”卻毀了他們。

⑥人生自然不能過于自卑，過分的自卑會打到一個人的毅力和勇氣，使我們自己消滅自己；但也決不可能盲目自信，一個人盲目自信容易變得狂妄,自己擋住前進的道路。最理想的是把兩者結合起來，用自卑探照自己性格、知識、才華的黑洞，用自信尋找走出迷途的道路。

（選自〈〈時文選粹〉〉第二輯）

13、選文的主要觀點是什么？(2 分)

14、下列說法正確的一項是（）(2 分)A、本文是一篇以駁論為主的議論文。

B、自卑的意義只有一個方面，即它能促使我們對自我作出一種冷靜的剖析。

C、貪官和奸商之所以無所顧忌，是因為他們覺得人要自卑不要自信。

D、文中畫線句子的意思是告訴我們自信的重要性。

15、第② 段所列舉的是正面論據還是反面論據？請用簡潔的語言概括它的內容。（2分）

16、選文第③ 段運用了什么論證方法？有什么作用？(3 分)

九年級語文試題第2頁，共4頁

17、請結合選文，聯系生活實際，談談你對自卑的理解。（3 分）

善良的種子（12分）

朱成玉

①父親常說，只要人幫人，世界上就沒有窮人。

②父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費給了一個被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉鄰以為父親又是為了節省路費，“摳王”的名號在村里愈發叫得響亮了。

③父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對象。那一次正是春播時節，父親和幾個鄉鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個鄉鄰急匆匆地坐上了回鄉下的客車。大概是買票的時候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個年代，100塊錢不是個小數目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點暈倒過去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個都像是偷錢的人。④父親正在心里痛罵自己粗心大意的時候，聽到了車下一個女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊??” ⑤那個丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說她把種子放在站點，自己去解了個手，就這一小會兒工夫，種子咋就沒影了呢。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車里人都紛紛對這個丟了種子的人表示同情，紛紛譴責那個偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。

⑥“不管咋的，先上車再說吧。”父親勸她，忘了自己也是個遭遇了盜賊的人。

⑦父親向同來的鄉鄰要了個空袋子，放到那個女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：“你少種點，我也少種點，日子總能挺過去的。”與父親同來的鄉鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個人的空袋子里捧種子。不一會兒，那個空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說什

么好，一個勁兒地要給父親和鄉鄰磕頭。父親說：“誰還沒有個難處，都幫一把，就挺過去了。”

⑧滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經歷的創痛。父親也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。

⑨下車的時候，人很擠。他感覺被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時候，發現那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。

⑩望著從車上下來的一個個人，父親看誰都不再像是小偷。

11這個世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會讓世界陽光明媚，花團錦簇。18.作者寫父親是有名的“摳王”，其目的是什么？（3分）

19.父親被偷的那張百元票子為什么回到了他的口袋里？（2分）

20.標題“善良的種子”有何深刻含義？請用文中原句作出回答。（2分）

21.分析下面句子中加點詞語的表達效果。（2分）他認得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。．．．．．．

22.“只要人幫人，世界上就沒有窮人。”請根據選文情節，并聯系現實生活談談你對這句話的理解和感悟。（3分）

四、作文（50分）題目：這也是一種愛

要求：除詩歌外，文體不限，字數不少于600。書寫工整。

九年級語文試題第3頁，共4頁 線 名 姓 封 號 考 級 班密 九年級語文月考答案卷

12（4分）____________________________________________________________________

一、1_________

_________

_________

__________（2分）

_________________________________________________________________________ 2___________________________（2分）三、13（2分）_______________________________________________________________

3___________________________（2分）14（2分）_________ 4___________________________（1分）

15（2分）___________________________________________________________(1)________________________________________________________________

(2)___________________________________________________________（2分）______________________________________________________________ 6（18分）(1)__________________________

___________________________ 16(3 分)_________________________________________________________(2)__________________________

___________________________ ____________________________________________________________ __________________________

____________________________ 17(3 分)____________________________________________________________________(3)_________________________________ _____________________________________________________________________(4)__________________________________ 18(3 分)__________________________________________________________________(5)__________________________________

__________________________________________________________________

二、7（6分）(1)________________

(2)______________________(3)______________________

19（2分）________________________________________________________________(4)___________________(5)_______________________(6)_____________________

_____________________________________________________________________

20（2分）___________________________________________________________________ 8 _______________（2分）

______________________________________________________________________ 9（4分）(1)_________________________________________________________________ 21（2分）_______________________________________________________________________(2)_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 10（2分）________________________________________________________________ 22(3 分)___________________________________________________________________ 11（2分）_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

九年級語文試題第4頁，共4頁

第四篇：山東省萊蕪市2018-2019學年花園學校七年級第一學期期中考試試卷 - 副本

2018-2019學第一學期階段性學科素養檢測

七年級語文試題（考試時間：100分鐘）

一、選擇題

1、下面加點字的讀音有誤的一項是（）

A、歸省（xǐng）

怠（dài）慢

鳧（fú）水

戛（jiá）然而止 ．．．．B、愜（qiè）意

水門汀（tīng）

瞋（chēn）視

鏗鏘（kēng qiāng）．．．．．C、囈（yì）語

粗獷（guǎng）

宰割（zǎi）

迥乎不同（jǒng）．．．．D、遏制（è）

稔熟（rěn）

誚罵（qiào）

鋒芒畢露（lù）．．．．

2、下面字形書寫無誤的一項是（）A、號啕 揣摩 猙獰 拈輕怕重 B、夯實 瞋視 磐石 驕揉造作 C、稟告 報酬 嗚咽 婦儒皆知 D、奸饞 熱忱 氣沖斗牛 義憤填鷹

3、下面成語使用不當的是（）

A、中學生要敢于面對生活和學習中的困難，不要怨天尤人。．．．．B、李白的“白發三千丈，緣愁似個長”這句詩運用了夸張的修辭手法，把郁積在詩人胸中的“愁”描摹得淋漓盡致。．．．．C、面對這讓人嘆為觀止的舌尖上的浪費，越來越多人開始反思“中國式盛宴”。．．．．D、大家都要積極參加學校組織的獻愛心活動，切不可袖手旁觀。．．．．

4、下列短語結構類型相同的一項是（）

A、老師講課 吃包子 他講話 電話響 B、我的老師 清晰的字跡 可愛的人 可貴的精神 C、熱愛生活 安排工作 寫文章 精神好 D、報紙雜志 改革開放 好極了 多么漂亮

5、對下面古詩文理解不正確的一項是（）

長歌行 漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。

A、“焜黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。

B、這是一首詠物詩，詩人運用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規律來警示我們要珍惜時光，及時努力。

C、詩的最后兩句堪稱點睛之筆，它精煉醒目，與岳飛的《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有異曲同工之妙，都是千古名句。

D、作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機。

二、積累與運用

6、名著閱讀

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是_________________雙目失明、全身癱瘓后，強忍病痛，在病榻上歷時三年寫成的。

（2）《朝花夕拾》中，記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受的一文是___________________。（3）寫出魯迅在《二十四孝圖》一文中提及的關于“孝道”的故事：___________________________________________________________。

7、綜合性學習

（1）學校正開展“傳統文化伴我成長”的語文實踐系列活動，請你參與，并完成相關任務。活動一：文化論壇。

活動中，大家對總書記在北大參觀時說的“我很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’是很悲哀的，應該把這些經典嵌在腦子里，成為中華民族文化的基因”展開了熱議。與同學們討論，表達自己的看法。

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________（2）謎語擂臺

?古宅子（打一中國現代著名作家）?低聲細語（打一文學體裁名）

謎底：?__________________________?_________________________

8、古詩文默寫

（1）晴川歷歷漢陽樹，_________________________。

（2）李白的《送友人》中，借馬鳴作離別之聲，襯托離別情緒的是_____________________________________________________________。（3）氣蒸云夢澤，____________________________。

（4）劉禹錫的《秋詞》中，借排云而上的白鶴形象，把詩人豪邁樂觀之情抒發的淋漓盡致的是______________________________________________________。（5）也許是大洋彼岸的一只鴻雁，_________________________________。

（6）清代名士張心齋說：“少年讀書，______________。中年讀書，______________。老年讀書，________________。”

三、文言文閱讀

（一）閱讀下面文言文，完成題目。

京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語，既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時湊發，眾妙畢備。滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕也。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

9、解釋下列加點詞語。（1）善口技者（）（2）中間力拉崩倒之聲（）（3）賓客意少舒（）（4）曳屋許許聲（）

10、下列沒有通假字的一項是（）A、日扳仲永環謁于邑人 B、孤豈欲卿治經為博士邪 C、滿坐寂然，無敢嘩者 D、不能名其一處也

11、翻譯句子

（1）滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕也。

（2）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

12、全文從三個方面突出表現表演者技藝高超：（）、（）、（）。

四、現代文閱讀。

（一）你讓我成為最好的自己

張亞凌

直到今天，我依舊最喜歡一個姓，高；最喜歡一個字，翔；超喜歡一個詞兒，高翔。抬頭，天藍云白，鳥兒高翔，再沒有比這更美的意境了。回眸，凝視，三十年前清晰如昨。

記得是個午自習，我們剛升入初三的第二周。正在做作業，突然聽見幾聲響亮的擊掌，用腳趾頭想想都知道是老班。

抬頭，果真。連續響亮擊掌是老班訓話前的招牌動作，現在想起來都會咧開嘴巴笑出聲來，相當于古時官吏升堂前眾衙役用棍棒敲擊地面喊“威武——”。卻見老班旁邊站著一男生：高而瘦，潔凈、整齊到讓人覺得失真。從這男生的目光里，我只看到一個詞，沉靜。而我們班那些傻小子呀，褲袋耷拉下來當瀟灑，拖著鞋走路以為成熟。老班指著他介紹了一句：“高翔，從北京轉回來的。”而后給安排了個座位就離開了。

每每下課，我們像終于盼到了放風時間的囚犯，推著搡著沖向教室外面，盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊著。而高翔，總是靜靜地坐在靠窗的座位上，看著窗外。陽光透過玻璃剛好落在他的臉上，細碎的陽光也化不開他一臉的沉郁。

馬上就有好事者打聽出來了：高翔的爸媽都是搞什么研究的，爸爸因為輻射太大，病故了；媽媽要改嫁，只有一個孫子的奶奶便硬將高翔從北京帶了回來。高翔的作文總被語文老師當范文。也記得語文老師的評價一成不變，什么“語言、思想深度遠遠超過你們”，什么“那種好是你可以讀出，可以捕捉到，就是說不出的”。倒是我自己，每每老師讀高翔的作文時，就閉了眼，游走在高翔的文字里。我喜歡用那種方式去感受，我甚至跟著那些文字熟悉了高翔難以割舍的過去。

他的奶奶又來學校看他了，我突然覺得她很像很像老巫婆——將一個高貴的王子抹去了一切光環后殘忍地丟棄在悲苦人間的老巫婆！我開始討厭起那個佝僂著身子的老人，他原本可以跟著媽媽在北京繼續好好生活，而不是在這里。在這里，他連文字中的悲苦都走不出。

高翔的各門功課都是無可挑剔地好，好到讓我們所有人都望塵莫及，他每一次的總成績都比第二名高出幾十分！第二名固定地是一個女生，她的勤奮可以說“廢寢忘食”加“懸梁刺股”了。

我開始寫日記，日記里似乎也籠上了一層憂傷，處處都是高翔作文的影子。每晚，在舍友都睡著了時，我點著蠟燭，趴在床上涂寫著自己的心情：看一眼他的背影與側影，都覺得是一幅很美很美的畫；聽他回答問題，比老師都標準的普通話很有磁性；他皺一下眉，也是憂傷的美……每一句每一段每一頁，都是高翔的點點滴滴。

是早戀吧？可誰有資格去愛他呢？或許，我只是希望自己的名字跟他的名字一起被表揚。這個念頭都有些貪婪了，其實我只是希望自己也能寫出那么美那么好的作文罷了。

我們班的很多大大咧咧的女漢子都是在高翔出現后迅速收斂回歸女孩，并開始用功的。那時，一個班級一個宿舍。在女生宿舍里，每天晚上永恒的話題就是高翔，只是從不說出他的名字。這與老班每晚在外面查宿舍有關。

“男生穿著花格子襯衫也挺好看的。”準備睡覺了，一個慨嘆道，“我還以為花色布只有女孩子能穿。”“他穿啥都好看。”一個接了句。“算題咋能那么快，想都不想答案就出來了，神了！”有人又蹦出了一句。“只有他才能那么拽那么神！”

……

記得那時中考，競爭也很是慘烈，一個班七十多學生能考上高中的只有十幾個。八個班里似乎不怎么被看好的我們班，成績倒出奇地好。用老班的話說，“真是奇了怪了，邊沿上的好幾個女生，本來都沒啥希望的，卻幸運地考上了”。

呵呵，是幸運嗎？沒看見她們為了向某個人看齊，鉚足了勁地你追我趕？

多年后，最鐵的姐們兒芳告訴我，她一直暗戀著高翔。說那話時，她已經是大律師了。

1998年，閨密婷將去英國進行為期三年的學術交流，她羞澀地告訴我，她曾很喜歡高翔，只是害怕自己沒資格喜歡他，才拼命地學習。她一直覺得，只有更加努力成為最好的自己，才配喜歡他。

而我，從初三開始發表第一篇習作就再也沒有停下來。直到今天，成為各大刊的簽約作家或專欄作家。

回首，天高云淡，而我們，都已高翔。

（選自《中學生閱讀》，作品有刪改）

13、題目“你讓我成為最好的自己”中，“你”是指什么？（4分）

14、高翔是一個怎樣的男生？請結合文章內容概括。（6分）

15、結尾“而我們，都已高翔”用了哪兩種修辭手法？有怎樣的表達效果？（4分）

16、對于作品中的“我”，有人認為是個線索人物，有人認為是個主要人物，你認為呢？說說你的理由。（6分）

（二）娘 邵火焰

村里人都說玉葉嬸的八字好，一兒一女一枝花，樂樂呵呵賽菩薩。兒子在鄉下，女兒嫁到了城里。玉葉嬸嘴里說著“樂什么樂呀”，心理卻喜滋滋的。但自從孫子虎虎出生后，樂固然是樂，可玉葉嬸每天的感覺就是一個字：累。

虎虎兩歲了，要多淘氣有多淘氣，一刻也不讓人消停。不是要吃東西就是要喝 水，不是要玩玩具就是要把尿。剛剛收拾干凈的屋子，一會兒就被他搞得一片狼藉。有時吵著要看電視里的動畫片，有時非要奶奶帶到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱著。到了午睡的點上，不在旁邊唱上至少半個小時的搖籃曲，他是不會閉上眼睛的。這小家伙脾氣還挺大，稍不如意就又哭又鬧。兒子兒媳都在村辦工廠上班，每天很忙。玉葉嬸除了帶孫子外，還要 負責一家人一日三餐的飲食，以及衣服的洗曬。一天到晚，玉葉嬸幾乎沒有安寧過。就這樣辛苦，兒媳還不滿意。以前玉葉嬸心里郁悶還可以找老伴訴說訴說，去年老伴去世后，玉葉嬸無論有多大的委屈，只能憋在心里。

星期天這天，又是玉葉嬸忙碌的一 天，趁天氣好，玉葉嬸把兒子兒媳床上被子拆洗了。剛準備歇歇，孫子又喊著要吃蘋果，玉葉嬸趕忙又去削蘋果。孫子吃了蘋果后，一個人趴在地上玩小汽車去了，玉葉嬸這才有了歇口氣的空檔。玉葉嬸捶了捶酸痛的腰部，自言自語地說：“要是有個地方讓我去休息幾天就好了。”

也許真的有心靈感應，這時客廳里的電話響了。是玉葉嬸的女兒打來的。女兒說：“娘，我想接你到我這里住幾天，好嗎？”女兒幾年前嫁在千里之外的一個城市，玉葉嬸很少到她那里去，一是家里事多脫不開身，二是路途太遠不方便。最近去的一次還是三年前女兒生孩子時。現在聽說女兒要接她去住幾天，玉葉嬸顧不了那么多，先輕松輕松幾天再說，玉葉嬸忙不迭地答應：“好吧。待我與你大哥大嫂打聲招呼！”

等兒子兒媳下班回來后，玉葉嬸把自己決定到女兒家住幾天的想法跟他倆說了。兒媳似乎很不滿意，說：“娘，你走了，那虎虎怎么辦？”玉葉嬸說：“我只去一個周的時間，這幾天你們想想辦法。”兒媳語氣冷淡地說：“我們都要上班，能有什么辦法？”這時兒子說話了：“算了，娘這段時間太辛苦了，就讓她到妹妹那里去玩幾天吧，虎虎我就讓同事的奶奶帶幾天。”兒媳這才沒有說什么。

第二天一大早，玉葉嬸收拾了幾件換洗的衣服，帶了幾樣外甥女玲玲愛吃的鄉下特產，坐火車出發了。一路硬座的顛簸，一路車廂的嘈雜，都沒有影響玉葉嬸的心情。玉葉嬸望著窗外，廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。她在盤算著，到了女兒家后，要好好做一回客人。讓女兒女婿帶自己到城里幾個有名的景點看一看，讓女兒好好弄幾餐飯給自己吃一吃，好好享受享受幾天“飯來張口”的輕松日子。想到這里，玉葉嬸不知覺地笑了。

傍晚的時候，玉葉嬸到了女兒所在的城市。女婿開車到車站接到了她。雖然坐了一整天的火車，但玉葉嬸卻不覺怎么累人。

到了女兒的家，玉葉嬸滿面笑意。一進門女兒就上前一把拉住她的手說：“娘，可把你盼來了。單位批準我和玲玲她爸一個星期的假，從明天開始我倆要到外地度假一周。本 想帶玲玲一起去的，可是她太淘氣，帶著是個累贅，我們也會玩得不盡興，所以就留在家里。叫你來就是想讓你幫我們照看她幾天。”玉葉嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒有吐出一個字。毫無疑問，接下來又是一個周的忙碌和勞累。

一個周后，女兒女婿回來了，本想留玉葉嬸再住兩天，可是兒媳的電話來了，催她回去。玉葉嬸只好風塵仆仆地趕回了鄉下。

一回到家，兒媳就將孫子虎虎抱到了玉葉嬸面前，說：“娘，你開心地玩了這么多天，現在更有勁照看虎虎了吧？”

玉葉嬸嘆了口氣，抱過寶貝孫子，在額頭上親了一口，在心里說：“誰叫咱是娘呢！”

（選自《小說月刊》2017年第2期，有改動）

17、文中的“玉葉嬸”是一位怎樣的母親？請結合全文內容簡要分析。（4分）

18、第⑷段插敘了，玉葉嬸的什么往事？有什么作用？請簡要回答。（4分）

19、請簡要賞析文中畫線句。（4分）

（1）廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。

（2）玉葉嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒有吐出一個字。

20、村里人都說玉葉嬸“賽菩薩”，可感覺就是“累”。你是認同哪一個說法？請談談你的看法。（3分）

五、作文

從依稀記事到青蔥歲月，有許多留在生命印記中的那一刻，令我們久久回味。那一刻，也許收獲了意外的驚喜，幾分溫暖在心頭；也許擺脫了煩惱的困擾，幾分喜悅在心頭；也許頓悟了親情的溫暖，幾分甜蜜在心頭。也許那一刻，會有幾分無助、幾分愧疚、幾分釋然…… 要求：（1）請以“那一刻，幾分______在心頭”為題，寫一篇不少于600字的作文。（2）記敘文

（3）不得出現真實姓名、校名。2018-2019學第一學期階段性學科素養檢測

七年級語文試題參考答案

1、C

2、A

3、C

4、B

5、D

6、（1）尼古拉·奧斯特洛夫斯基（2）《五猖會》（3）老萊娛親；郭巨埋兒

7、（1）略（2）老舍；小說

8、（1）芳草萋萋鸚鵡洲（2）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴（3）波撼岳陽城（4）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄（5）也許是近在咫尺的一個口信（6）如隙中窺月；如庭中望月；臺上玩月

9、（1）擅長（2）中間夾雜著（3）稍微（4）拉

10、D

11、（1）滿座的賓客沒有一個不伸長脖子，偏著頭仔細聽，微笑，默默贊嘆，認為奇妙極了。

（2）在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭先恐后地逃跑。

12、聽眾的反應，道具的簡單，表演時模仿的聲音逼真

13、“你”既指“我”的同學“高翔”，也指令人向往的優秀美好的人、事（物）或這種優秀美好的標準。

14、（1）遭遇家庭變故。爸爸病故，媽媽要改嫁，奶奶將他硬從北京接回。（2分）

（2）各方面優秀美好。高瘦沉靜，穿著整潔，各科成績遙遙領先，文章思想有深度，發音標準有磁性。（4分）

15、用了比喻兼雙關的修辭手法（2分)，將“我們”比作小鳥，“都已高翔”一語雙關，形 象而含蓄地表達了“現在（我們，都已成為像（高翔，那樣的優秀人才，正在屬于各自的長空翩飛翺翔”的豐富意蘊（2分)。

16、示例：觀點一：認為“我”是個線索人物。

11(1)從行文來看，作品是用“我”的所見所聞所感來貫穿全文的，“我”見證了“高翔” 的優秀和老師、同學們的表現。（2)從結構來看，“我”使作品結構完整，情感脈絡凊晰，利于主題的表達。

觀點二：認為“我”是個主要人物。

(1)從篇幅來看，作品主要寫了“我”三十年前朦朧的少女心事，塑造了 “我”這個因向往美好、優秀而奮發努力的女孩子形象。（2)從典型性來看，作品中“我”的心曲和成長往事，實際上代表了班里的眾多女孩子，由一個“我”可以看見一個群休，從而表達主題。

觀點三:認為“我”既是個線索人物，也是個主要人物。(理由略，能言之成理即可酌情給分。）

17、玉葉嬸是一個勤勞、善良、疼愛子孫的人。（1分）從玉葉嬸在兒子女兒家里老累能看出她勤勞；（1分）從玉葉嬸把委屈憋在心里和不對女兒說明來意能看出他善良；（1分）從玉葉嬸抱過孫子親，并在心里說“咱是娘”能看出他對子孫的疼愛。（1分）（語意相近即可）

18、這段插敘了玉葉審在女兒遠嫁后因忙于家務很少去女兒家的事，體現了玉葉嬸的勤勞；（2分）照應上文寫她想“有個地方去休息幾天”，別為下文寫，她去女兒家做鋪墊。（2分）（語意相近即可）

19、（1）（2分）運用比喻和擬人的修辭手法生動形象的描繪出窗外田野與山巒的景色，烘托出玉葉嬸，內心輕松愉快。（或急切心情）。（語意相近即可）

（2）（2分）運用神態描寫生動形象的寫出了玉葉嬸得知女兒請他來的原因時欲言又止的情態，（1分）表現出他吃驚失望想說而又不愿意說的矛盾心理。（1分）（語意相近即可）

20、示例一：我同意第一個說法，因為葉嬸有“一兒一女一枝花”兒孫繞膝，一家人其樂融融，安康幸福。

示例二：我同意第二個說法。因為玉葉嬸無論在兒子還是女兒家都忙碌勞累，都得不到想要的休息，可見當女兒的也要多關愛父母。

21、作文略。

第五篇：九年級上語文月考試題

一、積累與運用（10分）

1、請在田字格中書寫一句可以激勵你勤奮學習的座右銘。（3分）

2、語言運用。（7分）

近年來，隨著經濟的快速發展，我國的漢語方言有些已趨于萎縮和衰亡。為了搶救和保護各地的方言，近日中國語言資源有聲數據庫啟動。對此舉措，同學們有著自己的看法。甲同學說：“我覺得我家鄉的方言是世界上最動聽的語言。有效保護，將使她永遠年輕。”乙同學說：“應當大力推廣普通話，?搶救方言?沒有必要。”丙同學說：“對啊，什么時代了，還講方言？太土氣了！”

（a）用簡要的語言概括以上材料的主要信息。（3分）

答：

（b）在經濟快速發展的今天，你覺得?方言?應該保護，還是應該摒棄呢？請發表你的看法，并說說理由。（4分）

答：

二、閱讀理解（70分）

（一）古詩文背誦。

3、古詩文名句默寫。（選填10處即可，10分）①須睛日，看紅裝素裹，（毛澤東《沁園春?雪》）②

，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）③今夜偏知春氣暖。（劉方平《月夜》）④

，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）⑤蘇軾的《江城子?密州出獵》文筆豪邁奔放，有江河一瀉千里的氣概，詞中表達作者渴望得到朝廷重用的愿望，于豪邁之外稍含不滿之意的一句是。⑥李清照《武陵春》中下片寫愁被稱為“創意出奇”的一句是

。⑦范仲淹《漁家傲

秋思》寫出作者有家難歸、戰功未立的一句是

。⑧辛棄疾在《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中直接表達他的報國情懷和人生追求的句子是。

（二）閱讀《唐雎不辱使命》回答4—7題。（15分）

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

4、解釋下面句子中的加點詞。（4分）

安陵君其許寡人 其：

秦王怫然怒

怫然：

豈直五百里哉 直：

長跪而謝之 謝：

5、秦國企圖用

的政治騙局不戰而屈人之兵，由此引出唐雎

一事。最后“

”寫出了這場外交斗爭的結局。（根據原文內容填空，3分）

6、將下面句子譯成現代漢語(4分)(1)安陵君因使唐雎使于秦。

答：

(2)懷怒未發，休祲降于天。

答：

7、結合文章內容，簡析作者主要通過什么手法來刻畫人物的，這種手法有什么好處?（4分）

答：

（三）閱讀《心聲》選段，回答8——12題。（16分）到了上公開課的那天，教室里前前后后都擺滿了椅子，足足有二三十個教師和同學們擠在一間教室里。很多同學心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老師倒是不怕，打開課本就開始講課。先講契訶夫的生平、成就，再挑出幾個生字生詞教了幾遍。接著她說：“下面請同學們表情朗讀課文……”

按照事先的布置，當然只有林蓉一個人舉了手。其他同學根本連動都不動。光那陣勢就把人嚇傻啦！誰敢瞎充好漢呢？林蓉從容不迫地朗誦了第一段。她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了，連連點頭，眉里眼里都是笑。

讀完這一段，老師一擺手，林蓉就坐下了。下面該是趙小楨。可是，過了好幾秒鐘也沒有動靜。京京覺得奇怪，抬頭往趙小楨那兒一看，她滿臉通紅，慌亂地盯著面前的講義，旁邊的同學拿手拐子捅她，她卻怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厲害。是啊，這么多老師看著呢，萬一一慌，讀得結結巴巴，多難為情！京京心里倒有點可憐起她來。

程老師臉上有點發白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好的呀！京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手。可是，仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀。” “親愛的爺爺康司坦丁?瑪卡里奇！”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您……” 要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧？爺爺的水煙袋還是那么光亮光亮嗎？他現在給誰講“長工和財主的故事”呢？還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果？他想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子！“……親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……?萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”

兩顆晶亮的淚珠從京京的眼睛里涌出來，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人笑話他，大家的神情都那么專注和認真。他稍稍地松了口氣，這才發現，自己早已經念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事。

他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音發顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧。”

他又站起來了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個動人的故事。他心里在想，等放了學，我一定要、一定要躲到那個小樹林子里，給鄉下的爺爺寫一封信，一封長長的、像萬卡寫的那樣的信。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我知道那個地址。

8、選文是小說的 部分（開端，發展，高潮，結局）。（3分）

9、請概括選文的主要故事情節。（3分）

答：

10、在朗讀課文的過程中，“兩顆晶亮的淚珠從京京的眼睛里涌出來”，這是為什么？（3分）答：。

11、請簡單分析文中兩處程老師請京京起來朗讀時的心理。（4分）①她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀。”

②程老師……，聲音發顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧。”

12、通過李京京的故事，你受到什么啟發？（3分）

答：

（四）閱讀下文，回答13—19題。（19分）思維定式的建立與突破 ①有這樣一道智力測驗題：一筆畫出四條連續的直線，把圖中的九個點連接起來。②很多同學費了好大勁也畫不出來，原因在于他們總是局限在這九個點的區域內畫線，總是覺得只能在點上轉折。而只要突破了這兩條思路限制，并不難按要求畫出來。其實題目本來并沒帶有那兩個條件，為什么解題的人卻不自覺地加上了呢？這是人們思維的習慣性在作怪。③這種思維的習慣性，又稱思維定式。人們的學習過程，實質是各種思維定式的建立過程。所謂熟能生巧的“巧”，實質是人在大腦皮層中形成的某種固定聯系。有的同學解數學題、物理題特別靈，有的同學背外語背古文明顯比其他人快，有的同學寫起文章來極富靈感，正是因為他們頭腦里形成了優勢各不相同的思維定式的緣故。可以說，多種思維定式的建立對于同學們來說意義十分重要，它有利于我們對各學科及時入門，有利于深入學習各學科知識，并且對我們將來的成功做好了知識準備。極而言之，一個人如果任何思維定式都建立不起來，那是很糟糕的事情：早晨起床，先穿鞋還是先穿襪子都要思考半天，可就麻煩了。④但是遇上類似本文開頭提到的問題，思維定式則又顯示出了它另一方面的屬性：使人們的思索總是沿著固有的軌道進行，從而限制了創造性的發揮。思維定式可以使人工作高效率，但它很難產生新的思路，新的概念。人類歷史上的一切發明創造，都是突破思維定式的。非歐幾何，愛因斯坦的相對論，計算機的二進制原理，史豐收的速算法等等，無一不是如此。據說在一般飛機發明之前，很早就有人設計了直升飛機，但直到定翼飛機飛了幾十年，直升飛機也沒能上天。因為根據反作用力原理，螺旋槳轉動起來，機艙就要向反方向旋轉，坐在里面誰受得了？直到四十年代，這一難題才得以解決，而解決方式卻又大出前人意外地簡單：給機艙加一條長長的尾巴，端點放置一個向側方旋轉的小螺旋槳。這有點像同學們做幾何題的體會，必須加設輔助線才能解的題要難得多，原因在于給原有圖形憑空加一條或幾條線，是需要一點創造性思維的，而輔助線一旦畫上，難題立刻變得十分簡單明了。歷史上許許多多的發明創造，后人一看都非常簡單，活字印刷，有線電報，有什么難的？難就難在第一個把它想出來。一位教授讓學生把雞蛋立起來，誰也辦不到，這位教授把雞蛋一磕，立住了，然后說：“就這么簡單，但不是每個人都能想得到的。” ⑤整個人類思維的發展史，可以說是無數定式的建立與突破的歷史。因此，我們不但需要建立思維定式，更需要不斷突破原有的思維定式。突破了某種原有的習慣性思維，人們才能有所發明，有所創造；而建立起新的思維定式，人們才能享用這些發明創造的成果。學生了解思維定式的兩重性，掌握思維定式的建立與突破的辯證關系，將獲得極大收益：既能較快地摸清規律，學好各科知識，又能在實踐中綜合運用各種原理，搞一些小制作、小發明，為將來的成才打下基礎。教師在不同時候，對不同學生，分別有側重地引導建立或突破思維定式，才能更好地貫徹因材施教的原則，使教學工作取得更大成效。

（原文有改動）

13、選文的中心論點是什么？（3分）答：。

14、“思維定式”的實質是

。（用原文回答）（3分）

15、第②段中加點詞語“那兩個條件”指的是

和

。（4分）

16、選文第③④段依次論述了

和

，作者重點強調的是

。（6分）

17、文中已列舉了很多突破思維定式的例子，請你再補充一個。（3分）

答：

（五）名著閱讀。（10分）（A）

天理昭昭不可誣,莫將奸惡作良圖。若非風雪沽村酒,定被焚燒化朽枯。自謂冥中施計毒,誰知暗里有神扶。最憐萬死逃生地,真是瑰奇偉丈夫。（B）

話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命，他兩個怎不依他? 你若打殺他兩個，也是冤屈。”

魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見。卻聽得人說，監在使臣房內，又見酒保來請兩個公人說道：?店里一位官人尋說話。?以此灑家疑心，放你不下。恐這廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那里歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻被客店里人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥，他到來這里害你，正好殺這廝兩個。”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命。”

18、以上兩段文字出自中國古典章回小說《

》，作者是

（2分）

19、中國古典章回小說常常以詩詞引出人物和故事。A段的詩引出了作品中的哪個故事？請把故事的起因、經過、結果概括出來。（4分）

答：

20、B段文字突出了魯智深怎樣的性格特點？請結合具體內容簡要分析。（4分）

答：

三、綜合實踐活動。（10分）

江南中學九年（6）班的同學在組織“金錢，共同面對的話題”這一綜合性學習時收集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢、中國工商銀行、中國銀行與中國農業銀行的徽標。

他們進行了一番探究，知道了秦半兩錢外圓內方取義天圓地方之意，它在錢幣發展史上具有重要意義。根據你的知識積累，請繼續探究下圖各枚徽標所透露的信息，完成下面問題。

21、你能探究出工商銀行、中國銀行與農業銀行的徽標流露出的共同信息是什么嗎？（3分）

答：。

22、對待金錢，人們眾說紛紜。你認為怎樣對待金錢才是可取的，說出你的見解與理由。（4分）

答：。

23、請寫出一句關于“金錢”或“財富”的名言：（3分）

答：

四、作文。（60分）

讀書可以讓我們增長知識，開拓視野，了解這個瞬息萬變的世界。讀書可以給予我們人生的哲理。對于我們的為人處事很有幫助。“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。”其中的道理也顯而易見。請發“生命因讀書而精彩”為話題，寫一篇文章，可以記敘經歷，發表議論，抒發感受。

要求：①立意自定；②文體自選（詩歌除外）；③題目自擬；④不少于600字；

2009—2010學上學期期末九年級語文參考答案

一、1、示例。勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。（3分）

2、（a）是否要保護方言，同學們看法不一。（3分）

（b）示例一：應該保護方言。因為方言不僅是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內涵和多彩的地域文化。/ 應該保護方言。因為保護方言就是保護語言的多樣性。

示例二：應該摒棄方言。因為方言的使用會影響普通話的推廣。/ 應該摒棄方言。因為摒棄方言可以消除語言隔閡，更好促進各地區的交流。（4分）

二、（一）

3、①分外妖嬈 ②零落成泥碾作塵 ③蟲聲新透綠窗紗 ④過盡千帆皆不是 ⑤持節云中，何日遣馮唐⑥只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁

⑦濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。⑧了卻君王天下事，贏得生前身后名（選填10處即可，10分）

（二）4、其：加重語氣的助詞(可譯為恐怕、大概、一定要)

怫然：盛怒的樣子

直：只(僅僅)

謝：道歉（4分）

5、易地

出使秦國

長跪而謝之（3分）

6、（1）安陵君于是就派唐雎出使秦國。(兩個“使”1分、翻譯通順1分)（2）胸懷憤怒尚未發作的時候，天上就降下了預示吉兇的征兆。(“休祲”1分，翻譯通順1分)

7、語言(或“對話”)描寫。（2分）突出人物思想性格，推動故事情節發展。（2分）

（三）8、高潮（3分）

9、在公開課上李京京鼓足勇氣主動地舉起右手，他的朗讀深深地打動了在場的每一個人。（3分）

10、因為李京京和萬卡的生活經歷有一定的相似性，所以在感情上產生強烈的共鳴，他為萬卡的不幸而感動，而悲傷。（意對即可，3分）

11、①無奈，不放心；

②感動，內疚（4分）

12、啟發：做事要認真，要有真情實感，要勇敢。老師對學生不能只看表面現象，應深入理解學生內心。（3分）

（四）13、我們不但需要建立思維定式，更需要不斷突破原有的思維定式。（3分）

14、人在大腦皮層中形成的某種固定的聯系。（3分）

15、在九個點的區域內畫線

只能在點上轉折（4分）

16、建立思維定式的意義 突破思維定式的意義 突破思維定式的意義（6分）

17、略。評分：本題3分。符合要求，語言通順即可。

（五）18、《水滸（傳）》施耐庵（2分）

19、風雪夜山神廟（1分）陸虞侯受高太尉指使，設計讓林沖去看守草料場，然后趁夜里放火，要害林沖性命。哪知林沖因居住的草房被雪壓塌，躲到附近破山神廟過夜，不僅沒被燒死，還聽到了陸虞侯等人談起如何設計陷害他，不由怒火中燒，殺了陸虞侯等人。（3分）20、B段文字突出了魯智深俠肝義膽、粗中有細的性格特點。（2分）知道林沖被陷害，魯智深便想方設法進行營救，得知林沖流放滄州，更是一路相隨，在危急關頭救了林沖，這一義舉充分顯示了他的俠肝義膽。他一路上細心觀察，耐心等候時機，不是在客店中魯莽行事，而是選擇在僻靜的野豬林果斷出手，這又充分顯示了他粗中有細的一面。（2分）

三、21、都是外圓內方，沿用了秦半兩錢的寓義，中間方形部分都用獨特的圖案表明該銀行的特點.（3分）

22、能有合理的觀點，合理說理（如考生觀點不偏激即可）（4分）

23、例：知足是天然的財富，奢侈是人為的貧困。（3分