第一篇：七年級語文第一學期半期試卷

馬場中學2013—3014第一學期七年級語文期中考試卷 班級姓名考號得分

一、積累與運用（28分）

1.下列加點字的注音全對的一項是()（2分）

A.怦怦(pēng)攲斜（jī）黃暈（yùn）粗糙（cāo）．．．．

B.棲息（xī）菡萏（dàn）臉頰（jiá）應和（yīng）．．．．

C.著落（zhuó）蜷伏（quán）歸泊(bó)枯涸（hé）．．．．

D.禱告(dǎo)蔭蔽（yìn)匿笑(nì)霎時（shà）．．．．

2.下列詞語中沒有別字的一項是（）（2分）

A.并蒂疲倦不堪自做主張小心翼翼

B.清冽洗耳恭聽自相矛盾蛛絲馬跡

C.急躁鴉雀無聲翻來復去截然不同

D.訣別得意揚揚混為一談不求甚解

3.下面句子中加點的成語使用錯誤的—項是()（2分）

A.我的姑奶奶,今天你這搞得花枝招展的出來干嗎?害我差點沒認出你。．．．．

B．初冬的清晨，田野上落葉繽紛，鴉雀無聲，一切似乎都在睡眠中。只有．．．．

你，故鄉的小河，還在那兒昭示著生命的激情。

C．大家對我們公司有什么意見請盡管提，我們洗耳恭聽，虛心接受。．．．．

D．鍛煉身體必須持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網，否則收效甚微。．．．．

4.下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分）

A.2013年開始實施的新交通規則，對闖黃燈、開車打電話等行為嚴厲進行處罰，被稱為“史上最嚴的交規”。

B．中央電視臺“今日說法”欄目推出了未成年人的安全教育節目，意在提高未成年人自救自護的意識和能力。

C．在“廣州范本”環保包裝大賽上，作品能否脫穎而出，很大程度上取決于作品的環保性、節約性和創新性。

D．計劃于2015年建成的粵港澳大橋，將從根本上解決阻礙粵港澳合作的交通，成為促進三地繁榮穩定的“金橋”。

5.對下列公益廣告運用的修辭方法的作用理解不正確的是()（2分）

A.別踩，我怕疼。（“愛護草坪”公益廣告）

理解：運用擬人的修辭方法，表現小草柔美的身姿、嬌貴的情態。

B.說好普通話，“知音”遍華夏。（“推廣普通話”公益廣告）

理解：運用夸張的修辭方法，突出了學好普通話的顯而易見的好處。

C.為何血濃于水？因為愛在其中。（“無償獻血”公益廣告）

理解：運用設問的修辭方法，引發思考，呼喚救死扶傷、無私奉獻的大愛。

D.帶上平安上路，載著幸福回家。（“交通安全”公益廣告）

理解：運用對偶的修辭方法，表達了對人們出行平安、生活幸福的美好祝愿。

6．下列文學常識表述不正確的一項是（）（2分）

A．《論語》是記錄孔子言行的一部書，共20篇，是道家經典著作之一。

B．《春》的作者是朱自清，原名朱自華，字佩弦，現代詩人、散文家。代表作品有詩集《蹤跡》，散文集《背影》等。

C．《世說新語》是魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，由南朝宋劉義慶召集一批文人共同編撰。是一部記述東漢末年至東晉時豪門貴族和官僚士大夫的言談軼事的書。

D．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》。作者是海倫·凱勒，美國女作家、教育家，1964年被授予“總統自由勛章”。

7.按要求寫詩句。（6分）

（1）《觀滄海》中表現詩人廣闊胸襟的句子

是，。

（2）《〈論語〉十二則》中論述學習和思考之間的辯證關系的句子是。

（3）《次北固山下》寫平野開闊，大江直流，波浪平靜的詩句_________ _，______________。

（4）《錢塘湖春行》中寫出鶯歌燕舞的寫景名句是：________________，___________。

（5），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（6）待到重陽日。（孟浩然《過故人莊》）

8．名著閱讀及文學常識填空。（4分）

（1）《繁星》《春水》是（作者）在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，總的說來，《繁星》《春水》大致包括三方面的內容：

一是對；

二是對大自然的崇拜和贊頌；

三是對。

（2）《論語》是家經典著作之一，與《》《》《》并稱

為“四書”，《論語》是記錄及其弟子言行的一部書。

9．綜合性學習。（6分）

活動一：班級準備開展“感受自然”的活動，請你完成下面兩件事。（4分）

（1）為這次活動書寫一條主題語或宣傳語。（2分）（2）在觀賞風景時，你的同桌張小明準備把礦泉水瓶扔向池塘，你怎么勸說他？（2分）活動二：生活處處有語文，請你仿照示例，以斑馬線的口吻寫一句溫馨提示，提醒司機和行人在穿越斑馬線時注意安全。（2分）

【示例】你讓出的是一點時間，收獲的是一份安全和幸福。

二、閱讀（32分）

（一）古詩閱讀（4分）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。——《天凈沙秋思 》馬致遠

10．這首小令描寫了九種景象，渲染了的氣氛，表現了一個長期漂泊的異鄉人的悲傷惆悵之情，表現全曲中心的是。（2分）

11．用簡要的語言欣賞詩句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”（2分）

溫馨提示：

（二）文言文閱讀（8分）

①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

③子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

⑤子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

12．解釋下列句中加點的詞（2分）

（1）不亦說乎（2）人不知而不慍 ．．

13．翻譯下列句子（4分）

（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。14．閱讀文中劃線句，說說顏回的“賢”表現在哪里？（不少于兩點）（2分）

（三）散文閱讀（13分）

春

（1）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

（2）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

（3）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。（3）吾日三省吾身（4）不逾矩．．

（4）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（5）A．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。

B．風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

C．牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

D．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

15．指出下列語句的修辭方法。(3分)

①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（）

②山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（）③紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（）

16．為上面第（5）段的文字按原文順序重新排序：________________（2分）17．注音（2分）

巢（）清脆（）醞釀（）應和（）．．．．

18．第五段文字從感覺方面把春風描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應的詞語填在橫線處（每空至少寫兩個詞語）（2分）

①觸覺方面：________________。②嗅覺方面：________________。③聽覺方面：________________。④視覺方面：________________。

19．第四段中畫線的句子用了______________________________寫法（1分）

20．概括第三段、第四段、第五段文字的主要內容。（3分）

第（3）段：第（4）段：第（5）段:

（四）課外閱讀（7分）

春雨

①春雨，古今中外有多少人贊美你！“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是杜甫描述你偷偷來到人間的佳句。春雨，你可知道農民是怎樣地盼望你呀！②春雷一聲，你可來臨了，無聲無息地下著，雨絲如煙似粉。竹林里新拔節的翠竹，田野里的綠苗，池塘邊的垂柳，剛剛綻開的粉色桃花，在水霧碎雨中，綠瑩瑩，細潤潤。

③暖融融的雨絲好像一串串的珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打著冬的陰影，驅趕著料峭的寒意。你是那樣的纖細，卻又是如此不可抗拒。你粉碎了堅冰的頑抗，瓦解了積雪的防御；你把冰冷的硬殼化作了裊裊飄飛的水霧，化作了潺潺流淌的小溪，化作了滔滔滾動的潮水。

④柔情的春雨，你多么像一位天使，從山那邊跑來。你拖著乳白的寬大的裙子，罩著整個村莊，干涸的大地等待著你的擁抱，你滿頭插著潔白的花，在云霧中吻著土地。你看：所有的種子都翻個身，打著滾兒，揉揉惺忪的眼睛，伸個懶腰，打個哈欠，一切都復蘇了。

⑤一場溫暖的春雨，亮晶的雨絲，綿綿的雨絲，好像春姑娘撥動的琴弦，春風是輕柔的手指，彈出了一首首動人的歌曲。你又好像春姑娘手中繡花的針線，一針針，一線線，繡出了一片清新和翠綠，也有點點耀眼的金黃；你繡啊！繡啊！繡出了嫩生生、水靈靈的新葩新蕾！還有翩翩起舞的蜜蜂?? ⑥春雨，我希望你永駐人間！

21．試用簡潔文字概括以下各段的意思。（3分）

③段：

④段：

⑤段：

22．“無聲無息地下著”寫雨絲的________，“雨絲如煙似粉”寫雨絲的_ ______________（2分）

23．試說說這篇文章在語言表達上的特點。（2分）

三、作文（40分）

24.文題：那一天，陽光好溫暖

要求：①文中不得出現真實校名、人名；

②除詩歌外，文體不限；

③書寫工整，卷面整潔，不少于500字。

第二篇：七年級語文(上)半期試卷

七年級語文（上）半期試卷

姓名班級學號

一、積累與運用（26分）

1、下列四組詞語中，加點字注音全對的一項是（）（2分）

A、苦心孤詣（yì）衙門（wū）不輟勞作（chuò）和藹可親（ǎi）

B、狼吞虎咽（yè）執著（zhāo）步履蹣跚（shān）心有余悸（jì）

C、含辛茹苦（rú）毛坯（pī）風塵仆仆（pú）密密匝匝（zā）

D、隨聲附和（hè）穹隆（qióng）鏗鏘有力（jiāng）笑容可掬（jū）

2、選出沒有錯別字的一項（）（2分）

A．遂道粗糙煞費苦心B．撰文滑稽言簡意賅

C．戲謔誹謗名付其實D．嘲笑編輯盛氣臨人

3、下列四句中沒有語病的一句是（）（2分）

A、我們要認真地把教室布置得干干凈凈。

B、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

C、通過這次實踐活動，使我深受教育。

D、老師認真地聽了我們的發言，并作了總結。

4、根據表達需要，填寫句子最恰當的一句是（）（2分）

只要想想：40多年了，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生 ；院子里的胡桃樹長高了！親手栽的紫藤，如今也繞著窗戶一直爬到屋頂上。可憐的人啊，現在要跟這一切分手了，A、他是很傷心的。B、叫他怎么不傷心呢？

C、他一定會很傷心吧！D、他是不能不傷心的。

5、仿寫（2分）

同情是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠；

_______________，_____________________。

6、星期天上午，班級團支部組織團員到社區開展服務活動，而你沒有準時趕到，耽誤了大家出發的時間，你該怎樣對大家說？（2分）

答：

7、某班準備開展一次社會用字調查活動，請你根據下面的提示做一個調查前的計劃。(2分)

（1）這次調查活動的目的是：

（2）調查活動后擬向社會提出的建議是：

8、周恩來同志在與國民黨的談判中，把國民黨反駁得體無完膚，國民黨代表惱羞成怒，破口大罵，叫嚷同共產黨談判是“對牛彈琴”。周恩來同志淡淡一笑，幽默地以這四字作答，只是停頓有所不同。周恩來同志說：“！”（1分）

9、．名著閱讀。（3分）

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是，主人公是。

（2）《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是曹操和。

10、古詩文默寫填空。(8分)

（1）《論語》中闡述學習和思考的辯證關系的句子是。

（2）如何正確對待別人的優點和缺點呢？孔子曾說過：“。

（3）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含深刻哲理的句子是。

（4）人們常用唐代詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“，”來表達朋友雖然相距遙遠卻如在身邊的感情。

二、閱讀（34分）

（一）（8分）

在我的人生旅途中，雖經百事，但留有印痕的并不多。現在想起來，只有一件小事留在記憶里揮之不去。

1996年，我在泰國，那時我住在一棟帶花園的房子里，養著一條很漂亮的德國純種狼狗。一天下午，我在客廳看報紙，忽然聽到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客來了，于是我打開房門，來到院子里，隔著白色鐵門向外看去，先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女，后又看到一個六七歲的小男孩，我下意識的想到他們是來討錢，于是心生厭惡地揮揮手。正要轉身的時候，那位婦女用泰語輕輕的問我：“夫人，我們是收廢品的，有舊報紙賣嗎？” 我這才想起書房里堆著一地的舊報紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆近來搬報紙，這時，我注意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報紙。我順口問：“這是你兒子嗎？”“我們生活在一起，就算是吧！”我明白了，他們沒有血緣關系，卻能夠相依為命的生活在一起，望著臉色蠟黃的小男孩，我有意的多給了三十泰幣，并擺出一幅慈善家的面孔送母子出了院門。

過了一會兒，我再次聽到狼狗狂吠的聲音。當我又站在白色鐵門前面時，看到的是剛剛走不多時的中年婦女和小男孩。沒等她開口，我便不耐煩地說：“報紙賣完了，錢也多給了，你們還來干什么？”

那位婦女沒有說話，緩緩的攤開雙手舉起來，掌心里托著一條項鏈。我一怔，細細看去，正是我遺失了的那條項鏈。我忙接過來，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心愛。要知道，這是我和我先生結婚十二周年的紀念品。

這時，中年婦女輕輕地說：“項鏈是裹在報紙堆里的，小孩發現了，央我快快的送回來。”

我點點頭，急忙從口袋里拿出一百泰幣送給小孩，似乎只有這樣才能表達我的一半歉意和一半謝意。

母子倆按照泰國人的禮節，雙手合十，謝絕了。夕陽下，我望著中年婦女一跛一跛的步履，心里說不出是什么滋味。

11．母子倆第一次出現在“我”面前時，“我”對他們的態度怎樣？后來為何改變了？（2分）

答：

12．當母子倆再次出現在“我”面前時，“我”為什么顯得不耐煩？（2分）

答：

13．“我”為什么會有“一半歉意和一半謝意”？（2分）

答：

14．“我”第一次多給了三十泰幣，母子倆收下了。而當“我”再次掏出一百泰幣送給小孩

時，母子倆卻謝絕了，為什么？（2分）

答：

（二）（11分）

梨花開了，又勾起了我對童年的思念。

梨園是我童年的搖籃，我在故鄉滹沱河邊的梨園里度過了純真的童年。

記得，故鄉的滹沱河在春天里是一條清澈見底的小河，它似一條綠色的飄帶束在梨園的腰際。水是透明的，映著藍天；花是潔白的，散發著清香。春到梨園，花綻枝頭，是故鄉最美麗最動人的季節，也是我童年的小伙伴們最快樂的日子。

一夜春風花千樹。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮動著白色的花瓣，碧水香溪載著梨園的天使向遠方流去，也流在我和小伙伴們的心里！

梨花最潔白，最純真，她從不用嬌艷的色彩修飾自己。她蔑視一切虛偽和矯揉造作的貨色。也許正因為梨花潔白無暇，才孕育了一顆芳心，才能結出最甜最美的果子吧！

15．這篇文章統領全文的一句話是：（2分）

16．文中劃線的一句話運用了哪兩種修辭手法？有什么表達效果？（3分）

修辭手法：

表達效果：

17．作者在描繪梨花時，抓住了梨花的什么特征？（2分）

18．作者在文中不僅贊美了梨花，還賦予了梨花一定的象征意義。在文中，你覺得梨花象征什么？（2分）

19．中國古詩文中，含有“梨花”的名句不少。請寫出一句。（2分）

《傷仲永》（15分）

①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

②余聞之也久。明道中，從先人還家。于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家。問焉，曰： “泯然眾人矣。”

20、解釋下列加點詞語（2分）

旁近（）有可觀者（）

或（）以錢幣不能稱前時之聞（）

21.方仲永的變化經歷了哪幾個階段？（3分）

答：

22、用原文回答：方仲永幼年具有怎樣的非凡才能？（2分）

23、“”點出了仲永才能衰退的原因，預示了他“”的結局。（提示：可用文中原句填空）（2分）

24、你從方仲永的故事中明白了什么道理？（2分）

25、“父異焉”的“焉”是的意思，在這里指文中哪句話？（2分）

18、翻譯句子（2分）

令作詩，不能稱前時之聞。

三、作文（40分）

戴上欣賞的眼鏡，你會由衷地贊嘆“生活真好”；打開心靈的窗戶，你會由衷地贊嘆“有親情真好”；懷著博大的心胸，你會由衷地贊嘆“遇上挫折真好”??親愛的同學，你又想對什么說聲“真好”呢？

請以“__________真好”為題,寫一篇文章。

要求：

1、寫出真情實感。

2、書寫工整，卷面整潔。

3、字數600字左右。

語文半期考試答案

1、C2、B3、D4、B5、6（略）

7、（1）了解漢字的使用情況，減少或杜絕漢字書寫的錯誤，規范正確的使用漢字，培養熱愛漢字的思想感情。（2）請集中開展一次規范書寫漢字的活動，加大檢查督促力度，規范使用漢字。（或：請正確書寫漢字，規范使用漢字，不要誤導孩子寫錯字。）

8、對，牛彈琴。

9、10略。

11．心生厭惡。因為后來“我”知道母子倆并非討錢，而是來收廢品的，他們靠自己的勞動維持生活，所以“我”的態度發生了改變。

12．“我”以為他們還會有事情麻煩自己。

13．“我”既為自己剛才的不耐煩感到歉意，又對母子倆拾金不昧的行為心存謝意。

14．第一次是他們的勞動所得，他們收得心安理得；第二次是“我”為報答他們送還項鏈的錢，所以母子倆謝絕了。

15．第一句。

16．比喻和擬人。生動地寫出了小河環繞梨園的樣子。

17．潔白、清香、純真。

18．象征著孩子們純真無暇的心靈。19．（略）

20、鄰居欣賞（觀看）有的人求（索取）

21、①指物作詩立就，其文理皆有可觀者

②不能稱前時之聞

③泯然眾人矣

22、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

23、不使學泯然眾人

24、略

25、這仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。

26、略

第三篇：七年級第一學期第二次月考語文試卷

七年級第一學期第二次月考語文試卷

親愛的同學，初中三個月的緊張學習生活一定帶給你不小的收獲。現在，檢測一下自己的學習成果，希望你取得優異的成績。溫馨提示：請你看清題目，認真答題，書寫工整,卷面整潔

一、基礎知識積累與運用：(50分)

1、下面注音有錯誤的一項是：（）（3分）

A.倏(shū)忽 忍俊不禁（jīn）B.虐（nuè）殺 蔭(yīn)蔽

C.篡（cuàn）改 喧囂（xiāo）D.嫌惡（wù）喑（yīn）啞

：

2、下面詞語中有錯誤的一項是（）（3分）

號 A.直接霄漢 變化無常 B.水波鱗鱗 驚惶失措

考C.窸窣作響 昂首挺立 D.姿態萬千 苦心孤詣

3、下列各句標點使用正確的一項是（）（3分）

A、“我下不去！”我哭著說：“我會掉下去，我會摔死的！”

B、她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我的 手上，“好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！”

C、“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。：D、我知道今天衛生委員安排誰打掃教室？

場

4、下列句子沒有語病的一項是：（）（3分）

考A.有沒有堅定的意志，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。

B.中學生是學習的重要階段。

C.北京博物院展出了新出土的兩千多年前的文物。D.我們聽到的是歡樂的歌聲和愉快的笑容

5、依次填入下列各句橫線處的成語，恰當的一組是（）（3分）

（1）孫小龍模仿趙本山的表演真是，讓大家不時地捧腹大笑。（2）經過長時間的試驗，主要問題一解決，其他問題就 了。：（3）這部 的藝術作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫。

名A、惟妙惟肖 不攻自破 得天獨厚 B、栩栩如生 不攻自破 匠心獨運 姓C、栩栩如生 迎刃而解 得天獨厚 D、惟妙惟肖 迎刃而解 匠心獨運

6、口語交際中委婉地拒絕別人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境，那位女士是怎樣回答 的（）（3分）

兩位男士在談話，其中一個說：“在家里妻子不讓我抽煙，真難受。”邊說邊拿出香煙，問 旁邊的女士：“我能抽煙嗎？”女士笑了笑，回答了一句話，既不讓這位先生抽煙，又說得很幽 默，引得兩位男士笑了。女士的回答是：

：A、嗨，你害人又害己呀﹗ B、看，沒見寫著“禁止吸煙”！級C、你夫人還沒有把你管教好吧。D、先生，你像在家里一樣。班

7、古詩文填空（每空2分，共18分）

（1）諷喻晚唐統治者醉生夢死沉迷酒色的詩句是：

。《泊秦淮》

（2）_________________，似僧相識燕歸來。《浣溪沙》（3）正如萬山圈子里，_________________。《過松源晨炊漆公店》

（4）興盡晚回舟。爭渡，爭渡。《如夢令》（5）_______________________，為有源頭活水來。《觀書有感》

（6）從你積累的古詩文中找出描繪春景的語句：，8、《伊索寓言》包含的內容十分豐富，以下哪些故事不是出自這部書的。（）（3分）A《狼和小羊》《銜肉的狗》 B《赫剌克勒斯和財神》《烏龜和老鷹》 C《螞蟻和蟬》《兩只口袋》 D《駱駝和宙斯》 《狐假虎威》

9、仿照下面畫線的句子以“燃燒”為話題，再補寫一個句子。（3分）

只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們拒絕腐爛，因為腐爛意味著滅亡，且在滅亡之后，會讓自己遺臭萬年。

仿句：

10、綜合性學習（8分）

（1）月亮是古詩文提到的自然物中最突出的被描寫的對象，請默寫出兩句和月亮有關的詩句：（4分）

。（2）請寫出與月亮有關的別號或雅稱（不少于兩個）（2分）

（3）請猜謎語：“中秋菊盛開”，打一與月亮有關的成語。（2分）

二、閱讀

（一）文言文閱讀（24分）

《山市》

奐山山市，邑八景之一也。然數年恒不一見。

孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。層層指數，樓愈高，則明漸少。數到八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。

11、本文的作者是，其代表作是。（2分）

12、解釋加點字詞的意思（8分）（1）塵氣莽莽．．然（）（2）裁．

如星點（）（3）恒．不一見（）（4）危樓．．

（）

13、翻譯下面句子（6分）（1）、樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。

（2）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。

14、選出譯文正確的一項（4分）

（1）無何，見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。（）A、不久，看見幾十座宮殿，（都是）碧瓦飛甍，開始悟出那是山市。B、沒多久，看見幾十座宮殿，（都是）碧瓦飛甍，才明白那是山市。C、不久，看見幾十座宮殿，（都是）碧瓦飛甍，才明白那是山上的集市。D、沒什么，看見幾十座宮殿，（都是）碧瓦飛甍，就明白那是山上的集市。（2）又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。（）

A、又聽說有早起趕路的人，看見山上人煙集市和世間沒什么區別，特意稱它作“鬼市”。B、又聽說有早起趕路的人，看見山上人煙集市不能和人世分開，所以起名字叫做“鬼市”。

C、又聽說有早起趕路的人，看見山上人煙集市和世間沒什么不同，所以給它起名字了叫“鬼市”。D、又聽說有早起趕路的人，看見山上人群煙火集中，所以又稱之作“鬼市”。

15、從文章內容看，山市蜃景的變化可分為哪幾個階段？你覺得最奇異的是哪個階段？為什么?（4分）

（二）課內現代文閱讀（10分）。

①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才：應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話號一樣。

考③后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽 從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩 全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因 為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有 金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。” ：母親對我說。

場⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，考畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上 的加起來，就是整個世界。16．“她現在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是（）（2分）A．母親老了，她依賴長大了的我，就像小時候我依賴她一樣。

B．母親老了，沒有自己的主見，就像小時候我沒有自己的主見一樣。

C．生活的擔子已經從母親肩上轉到了我的肩上，母親依賴我，就像小時候我依賴她一樣。D．母親老了，只能聽從我的安排，就像小時候我只能聽從母親的安排一樣。：17．第③段主要采用了_______ _ 描寫方法。（2分）

名18．文中畫線句子反映了人物________品質，體現了________的家庭關系。（2分）姓19．如何理解文中最后一句話中加粗的詞語？（4分）

（三）課外現代文閱讀（16分）。

后母的三巴掌

從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴 ：掌。

級第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在門后頭吃。

班“哪來的？”后母看出不對勁兒了。“偷的。”我還覺得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。

“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。

從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。第二巴掌是我10歲那年。

要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了。” 二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。我看見后母將錢壓在席底下。“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫院，你手頭有錢不？”

“有。”我聽見后母只說了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。“嗯？”后母揭開席一怔。“興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整。”

二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她。”

后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。

“小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災的，等自己陷在坑里就找不著道兒了。”后母回來后并不哄我，還瞪著眼訓我。

父親知道了，說該把屁股打碎。從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。第三巴掌是我14歲那年。

我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負擔不了。“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難。”我吃飯時說。

后母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。

“一指頭年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”

我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內心發誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母。”

20.文章的一條清晰的線索是：以 為線索。本文描寫人物用得最多的一種方法是： 描寫。（2分）

21.簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)

答：

22.“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（3分）。

23.文中三次細寫了“我”挨打后的感受，試分析下列句中加點詞的表達作用。（3分）

“疼得我腿肚兒直轉筋．．．．．．，咧開嘴半天沒哭出音來。”“疼得我直蹦高．．．，她卻奪過錢跑出去了。”“疼得直鉆心．．．，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。” 答：

24.簡析后母的性格特征。（2分）

25、文中后母的教子方法正確嗎？為什么（請結合你的成長經歷談談，不少于30字）（3分）

答：

一、基礎知識積累與運用：

1、D

2、A

3、B

4、C

5、D

6、D

7、略

8、略

9、如：我們選擇 燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予之時，會讓生命熠熠生輝。

二、閱讀

（一）課內現代文閱讀

1． C 2．心理 3．尊老愛幼 親密和諧 4．“走得很仔細”表明“我”和妻子尊老愛幼，他們如同生怕驚動整個世界那樣，生怕稍有點閃失給老人和孩子帶來驚恐、不安甚至傷害。因此他們“都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細。”“整個世界”是指：一個是老人，代表著業已過去的時代和世界；一個是孩子，代表著剛剛開始的時代和未來的世界。背著這個世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負著承前啟后的重大責任，當然要“慢慢地，穩穩地，走得很仔細。”這帶有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表現了中華民族“尊老愛幼”的美德。

（二）、課外現代文閱讀

16．后母的三巴掌（或時間線索）語言

17．偷瓜；藏錢；不想念書（抓住大意即可，允許靈活表達））

18．不是自己的東西不要；幫助他人的含義；念書的重要性（言之成理即可，也可用文中的原話回答）

19．這些詞語細膩的描繪出我挨打后的痛苦感受，表明了后母給我的教訓之深刻，寫出了后母的嚴厲（“痛苦感受”“深刻教訓”“后母嚴厲”答出一條即可視為正確）20．愛子心切，教子嚴厲（必須抓住“嚴厲”來回答）

21、言之有理即可。

（三）、文言文閱讀

22、（1）廣大；（2）通“才”；（3）有的；（4）不久

23、略

24、B ；C

25、初生、發展、高潮（后問略）

三、綜合性學習

26、略

27、略

28、花好月圓

第四篇：2014學年第一學期七年級語文期末質量檢測試卷

2014學年第一學期期末質量檢測試卷

七年級語文

溫馨提示：全卷滿分100分（含卷面3分），其中作文30分；本卷答案必須用鋼筆或圓珠筆做在答題卷的相應位置上，做在試卷上無效。

一、基礎知識積累與運用（21分）

1．結合語境，給加點的字注音或根據拼音寫出相應的漢字。（4分）

回眸初中一個學期的語文學習之旅，留下了太多的詩情畫意：在遠方為我xuān()騰的海潮那日日夜夜的召喚，在無遮攔的天空下為我蔭bì()的荷葉——母親，那夢寐．()在牧羊女眼里的秋天，那在微微潤濕的空氣里醞釀()的各種花的香，都讓我．們沉醉。

2．古詩文名句填空。（10分）

⑴山際見來煙，____▲____。《山中雜詩》 ⑵____▲____，各領風騷數百年。《論詩》

⑶然則天下之事，____▲____，____▲____者多矣，可據理臆斷歟？《河中石獸》 ⑷《江南逢李龜年》中寫現在之衰，抒發無窮感慨的詩句是_ ▲ _，____▲____。⑸《滁州西澗》中以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的詩句是_ ▲ _，____▲____。⑹《論語》中論述學習與思考的關系的句子是____▲____，____▲____。3．文學常識及名著閱讀。（5分）

⑴《金色花》的作者泰戈爾，著有詩集《吉檀迦利》《____▲____》等。⑵《濟南的冬天》的作者_________，原名舒慶春。

⑶下列《西游記》中的故事情節按時間先后順序排列正確的一項是（）

①車遲國斗法②三打白骨精③大戰紅孩兒④偷吃人參果 A.①②③④ B.④②③① C.②③①④ D.③④②①

⑷唐僧看不出妖怪的種種變化，除了因為他是肉眼凡胎之外，還有哪些原因是不可忽視的?（寫出一點即可）

⑸魯迅曾點評《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。請從其刻畫的眾多形象中舉一例，具體說明這一特點。4．語言運用。（2分）

同學們在小學畢業紀念冊上給各科老師寫下富有學科特征的個性留言，表達對老師的感恩之情。請你參考下面留言，給語文老師也寫上一句。

致數學老師：無論我們怎樣加減乘除，都算不完您的無私奉獻。

致語文老師：_______________________________________________

二、現代文閱讀（27分）

（一）紫藤蘿瀑布（12分）

宗璞

我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤 1 蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計劃遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由一朵一朵話，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

5．這篇文章以“紫藤蘿瀑布”為題，有什么好處？請簡要分析。（2分）6．根據要求完成下面題目。（4分）

⑴仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（加點詞語有．．什么表達效果？）

⑵船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（指出這句話寫景的妙處。）7．“我湊上去，想摘一朵”，這是為什么？“但是我沒有摘”，這又是為什么？（3分）8．“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。”請以第一人稱寫出作者此時的心理活動。（3分）

（二）佛 假(15分)

潘峰

⑴暮色降臨，寶光寺送走了最后一批香客，復歸于寧靜。智通法師遣弟子們回房歇息，自己用軟帚沾了水，躬身將寺內塵埃一一拂盡。那白日的喧囂留下的熱氣，似乎也隨著這軟帚，一一散盡。

⑵掃到后殿佛祖銅像邊時，掃帚忽然碰到了一個蜷縮于地的人。智通詫異道：“這位客人為何此時還不離寺？”

⑶客人忙起身，彬彬有禮道：“我因見這銅佛生動親切、神態超凡，所以反復摹畫不舍，閉目凝思其精妙，不料竟然沉沉睡去，驚擾了大師，還望諒解。”

⑷智通法師見他衣著簡樸，體單形瘦，戴著一副眼鏡，還握著畫板，便微笑道：“能讓我看看你的畫嗎？”

⑸客人連說：“見笑。”遞過畫板，果然栩栩如生，流動著銅像幾個側面的逼真神態。法 師目光柔和起來，問道：“這寺中佛像近百，你為何獨鐘愛此像？”

⑹客人一笑：“也許是我愚鈍，我看這寺中其他神佛都是凡俗之物，只有此像獨有幾分仙氣。”

⑺法師心頭一熱，一把抓住客人的手腕：“你跟我來。”便一直將他領入自己的房中。

⑻智通法師請客人坐定并敬茶，說道：“憑你剛才的見解，便應為我上賓。正如你所見，這寺中唯有這佛祖銅像還算真的，其余全是假的！”

⑼客人疑惑道：“全是假的？”

⑽智通滔滔而言：“首先，這些佛像是假的。寺里承前人傳下的佛像在那十年里全被砸了，現在這些都是最近幾年重塑的。但如今的工匠不比前人，前人塑像，心中有佛，所以能虔誠而心手合一，塑出上品；如今的工匠心中無佛，只能得其形而不能得其神，所以只能騙騙俗人。其次，這寺中名人字畫也是假的。雖說蘇軾、唐寅、祝枝山都在本寺留過真跡，但真跡早已交給文物部門，因此寺中供人瞻仰的全是摹本，當然也可騙過俗人。再次，這寺里和尚也是假的??”

⑾客人不解：“和尚怎么會有假？”智通道：“雖布衣素食，卻無心歸佛，又怎能算得了和尚。我弟子數十名，真心向佛的又有幾個？雖身在佛旁，心念塵俗，想是他們也知道這些佛是假的，所以不敬吧！”

⑿客人點點頭：“法師說得有理。雖有這些假，似乎并不妨礙香客們的真心。貴寺近年來不是游客如云、香火日盛嗎？”

⒀智通嘆道：“因此我就更不忍心用這假來騙他們的真了！只是來者如云，能辨真假者有幾人？”說到這里智通忽然立起身道：“難得你能辨真假，我便再給你看一樣真品。”

⒁頃刻，智通從內房出來，捧出一錦盒，打開來，再揭開一層絨布，竟是一尊玉佛，枕手側臥，書本大小，卻如初生嬰兒般光潔無瑕，艷麗動人。

⒂客人驚得站起來，目光閃亮地盯著玉佛，兩手張開，卻又不敢去碰它。法師笑道：“如何？”

⒃“絕品！此物非但脫了塵俗，而且超了神異之氣，又復歸自然。我疑心它要開口說話了。我不敢觸摸它，擔心它會叫痛。”客人興奮地贊嘆道。

⒄法師心如火焰般感激地跳動，恨不能忘了身份，向這知音叩首謝同心。

⒅智通抑制著得意道：“你可知這玉佛有一對？另一尊更在這尊之上？”

⒆客人激動地說：“如果法師能讓我看一眼另外一尊，即使從此雙目失明，不能看見任何精美之物也心甘！”

⒇智通心里跳動著快樂，腳步如飛走進屋去，然后捧出另一只錦盒??

21茶在桌上仍裊裊冒著熱氣，客人卻不見了，玉佛也不見了，錦盒歪倒在桌上。暮色已經很濃重了，寶光寺寧靜得像多年罕見人跡。

22智通法師淚流滿面地跪在佛祖像前，想從它那恬靜的微笑中尋找答案。他不明白這塵俗世界，為何給人以假，人卻要當真來膜拜；而給人以真，人卻又還之以假。

9.請在下面橫線上填寫恰當的內容，以補全故事情節。（每處不超過12個字）（3分）智通初遇年輕客人→ → → 10.根據要求完成下面題目。（4分）

（1）客人驚得站起來，目光閃亮地盯著玉佛，兩手張開，卻又不敢去碰它。（“盯”能否替換成“看”？并陳述理由。）

（2）智通法師淚流滿面地跪在佛祖像前，想從它那恬靜的微笑中尋找答案。（智通法師為什么“淚流滿面”？）11.第⑽段在文中有哪些作用？請聯系全文，寫出你的發現。（4分）

12.你喜歡這篇文章嗎？請結合文章，從故事情節、人物形象、語言、主旨等任選兩個角度說說你的看法。（4分）

三、文言文閱讀（19分）

（一）塞翁失馬（10分）

近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。13.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

⑴近塞上之人有善術者（▲）⑵居數月（▲）．．⑶家富良馬（▲）⑷死者十九（▲）．．．14.下列句子中加點詞意思相同的一項是（▲）（2分）．．A.暮而果大亡其財 馬無故亡而入胡 B.此何遽不為禍乎 為人謀而不忠乎 ．．．．C.此獨以跛之故 其鄰人之父亦云 D.不筑必將有盜 其馬將胡駿馬而歸 ．．．．15.用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

此何遽不為福乎？

16.這則寓言故事告訴我們一個什么道理？（2分）

(二)魏公大度（9分）

劉斧

⒈⒉⒊韓魏公在大名日，有人送玉盞二只，云：“耕者入壞冢而得。表里無纖瑕，世寶也。”

⒋公以百金答之，尤為寶玩。每開宴召客，特設一桌，以錦衣置玉盞其上。一日召漕使，且將用之酌勸。俄為一吏誤觸倒，盞俱碎，坐客皆愕然，吏且伏地待罪。公神色不動，謂坐客⒌曰：“凡物之成毀，有時數存焉。”顧吏曰：“汝誤也非故也何罪之有？”客皆嘆服公之寬厚。

（選自《青瑣高議》）【注釋]】⒈大名：古地名，在今河北大名縣。⒉壞冢（zhǒng）：破敗的墳墓。⒊世寶：傳世之寶。⒋漕使：轉運使，主管由水路輸送糧食、給養。⒌時數：一定的時間和氣數。17．解釋下列句子中加點的詞。（3分）

（1）俄為一吏誤觸倒（▲）

（2）坐客皆愕然（▲）

（3）且將用之酌勸（▲）．．．．18．給文中畫波浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷兩處）（2分）

汝 誤 也 非 故 也 何 罪 之 有

19．用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

客皆嘆服公之寬厚。

20．文章用了哪個材料刻畫了“韓魏公”怎樣的形象？請簡要回答。（2分）

四、作文（30分）

21． 請以“那一刻，我”為題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補寫完整。②詩歌除外，文體自選。③文中不要出現真實的班名、人名、地名等。④不少于600字。2014學年第一學期期末質量檢測七年級語文答案

一、積累與運用（25分）1．（4分）喧 蔽 mèi niàng 2．（12分）⑴彈琴復長嘯 ⑵江山代有才人出 ⑶但知其一 不知其二

⑷正是江南好風景，落花時節又逢君。⑸春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫 ⑹學而不思則罔 思而不學則殆

3．（5分）⑴新月集（園丁集 飛鳥集）⑵老舍 ⑶B ⑷本性愚鈍、忠奸不分，又受了豬八戒的調唆。

⑸例：鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘。

4．（2分）示例：詩詞歌賦，寫不盡我們對您的敬愛。

二、現代文閱讀（25分）

5．（2分）寫出了紫藤蘿的繁盛，暗示了生命長河的無止境。6．（4分）⑴ 生動形象地寫出了紫藤蘿的亮麗可愛。

⑵比喻，生動形象地寫出了紫藤蘿的生機勃勃。

7．（3分）因為花開得美麗茂盛，我對花充滿喜愛和好奇。因為我沒有摘花的習慣，更因為我知道生命的美好與可貴。

8．（3分）例：不幸是有限的，生命長河是無限的，我應該對對未來充滿希望。9．（3分）智通與客人談佛之真假；智通給客人看玉佛；客人偷走玉佛

10．（4分）（1）不能，“盯”是專注地看，一方面表現出這尊玉佛乃上品，客人被深深震撼了；另一方面，結合下文，可見此時客人的貪婪已露端倪。（2）為玉佛的丟失而傷心，更為人心不古而心痛。

11．（4分）通過交代寺廟的種種假象，解釋此時遇見客人，引為知己的激動和興奮的原因。同時，與結尾形成對比，使法師的心痛跌至谷底，文章的主旨更見深刻。（一點3分，兩點4分）

12．（4分）喜歡。（示例：情節有起伏，引人入勝；人物：形象豐富，引人深思；語言：刻畫細膩，耐人尋味；主旨：反映現實，針砭時弊。注意，需結合文章稍作展開。答對兩點，得4分；答對其中一點，得3分）不喜歡（言之成理即可。最多給3分）13.（4分）⑴精通 ⑵經過 ⑶多 ⑷十分之九，意思是絕大部分 14.（2分）C 15.（2分）這怎么就不是福氣呢？

16.（2分）福與禍在一定條件下是可以相互轉化的。17.（3分）⑴被 ⑵驚愕的樣子 ⑶代詞，代玉盞 18.（2分）汝 誤 也 ／非 故 也／ 何 罪 之 有

19.（2分）賓客們都很贊嘆佩服韓魏公的寬厚大度。

20.（2分）韓魏公寬恕了打破玉盞的小吏，表現了韓魏公的大度。

四、作文（30分）

第五篇：2013-2014學第一學期期末七年級語文試卷分析

2013---2014學上學期期末質量檢測

七年級語文試卷分析

一個緊張而又充實的學期轉瞬即逝，為總結本學期的教學工作，檢驗學生的學習成果，為即將到來的七年級下學期教學工作奠定基礎，進行了本次期末教學質量檢測。

試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。

試卷構成如下：

一、積累與運用，滿分30分。

二、閱讀，滿分40分。

三、作文，滿分30分。

一、分析說明：

（一）：第一部分：積累與運用，滿分30分。

1、下列每組加點字注音都有一個錯誤的，請把正確的注音寫在后面括號內。本題４分。

本題得滿分的學生很多，可見在平時的學習以及期末復習期間學生們對這一知識點的把握還是很扎實的。不過，也有一些學生對基礎字詞不重視，掌握的不好，對基礎常用字的音調掌握不準，因此而丟分。

2、找出下列詞語中三個錯誤字，并把改正后的字整潔、規范的寫在田字格內。本題2分。

本題得滿分的學生也不少，由于平時注重對基礎字詞的訓練，學生都能認真、工整、規范的書寫指定漢字。大部分學生都能得到這４分，只有個別學生對孿生中的“孿”，遷徙中的 “徙”的字形掌握不好，導致不能得分。

3、選出下列句中加點詞語的解釋不符合語境的一項。本題2分。

本題學生答的不是很好。可見平時的教學中，學生對課內詞語的理解和運用把握還不是很好的，對詞語在具體語境中的正確釋義卻反準確的辨析能力。

4、選出下列句中加點成語使用正確的一項．本題2分。

此題與上題有異曲同工之妙，考察的四個成語在具體的語言環境中的正確使用，要求學生有一定的語言文字分析能力，和正確使用成語的能力．

5、結合語境，仿照例句，補寫出句式相同，內容相應的語句．本題2分。

本題由于在平時的訓練和考察中多次練習并考核，學生大多可得心應手的寫出結構一致、含義相關而美好、語言流暢的仿句。只有少數學生敷衍成句，沒有文采。

6.名著積累填空。本題２分。

本題主要考察學生對女作家冰心及其詩集＜繁星＞＜春水＞的了解和掌

握，對于學生來說，難度不大。學生們普遍反映良好，本題得分率也很高。

7、選出下列說法有誤的一項。本題2分。

本體是對七年級上冊的文學常識的綜合檢測．要求學生要準確識記作

家，作品，文學評價，以及童話的文學體裁特點，由于個別同學復習不到位，不

仔細，導致本體失分．

８、文言詩文默寫填空：本題11分。

本題對七年級語文教材中中考文言詩文背誦篇目進行了考察，由于考試前

有針對性的復習，學生對詩句熟悉，在期末復習時學生掌握得也很好，得分情況

還是很樂觀的。但對于理解性的默寫，部分學生一時腦筋轉不過彎來，張冠李戴，造成失分。另外，也有部分學生在平時練習時就不認真，出現詩文雖會背誦，可

錯字連篇的現象還是很突出的。

９、選出對白居易的＜錢塘湖春行＞理解賞析有誤的一項．本題2分。

本題主要考車學生對本詩的內容及主題思想有較為深刻的理解，不少學生

沒有認真審題，導致失分．

（二）、第二部分：閱讀理解。滿分4０分。

本道大題考三個語段，其中課內考察文言語段，課內考察一篇散文的閱讀，課外考察記敘短文《種春風》，課內文言的得分率較比記敘語段要好，不過，個

別學生答題不經思考，第十五題開放性試題在回答的過程中不能很好的結合實際

進行表述，或者語言過于簡單表述不完整。

《紫藤蘿瀑布》中所考察的幾道題，沒有太大難度，但不少學生考慮問題過

于片面，思路不清晰，表述不夠好，抓不準重點，回答不全面，造成失分。所以

以后教學上應加強對學生的閱讀訓練，有針對性的訓練學生的口頭和文字的表達

能力。還有部分學生審題不嚴密，沒有看見用橫線劃出一處擬人的句子，導致丟

分。

課外文段考《種春風》，這篇文章本來是通俗易懂，但蘊涵的意義卻耐人尋

味。部分學生只是從字面上讀懂文章，但未讀懂其內在含義，所以簡答題的回答

抓不準重點，或者理解不當，造成失分。多數學生對文章閱讀不夠仔細，不注意

捕捉有用的信息，如劃線句“被遺忘的東西”指的是什么？可不少學生讀文不細

致，沒有深入思考，沒有得分。

（三）、第三部分 ：作文，滿分30分。

本次是命題作文，要求學生以＂那個微笑＂為題目，寫一篇不少于600

字的文章。由于文題切合學生生活，有話可說，寫出生活中令人感動的人或事，并寫出自己由此所受到的啟發和感悟，有一部分學生還能夠抓住時代的脈搏，并

寫出由這件事所受到的心靈的洗禮和感動，語言生動感人，情真意切，堪稱美文。

可見。這個題目出的非常好，能讓學生挖掘出心靈深處最美好的回憶，感悟世間的真情。

當然，還有學生的寫作還不夠切合題意，文章寫得落俗套，語言呆板，結構

不合理，文章往往是生搬硬套，甚至字數不夠，卷面不整潔，錯別字連篇。給人的總體感覺是胡拼亂湊、語言空洞、沒有真實情感的流露和抒發。很多學生的作

文內容較為膚淺，不會深入挖掘生活素材，不會抓住一點拓展開去。語言較為蒼

白，病句不少。這和學生不善于觀察生活、感悟生活、品味人生有關。而且學生

也不善于在平常中發掘生活和學習中的閃光點，導致內容乏味、語言平淡，此外，學生的文章還存在結構不合理，語言不恰當，甚至字數不夠，卷面不整潔，錯別

字連篇等現象。這還需要教師平時在學生寫作這個重頭戲上多下苦功，多加練習

和指導，使學生的寫作水平得到切實的鍛煉和提高。

二．綜合分析。

1、取得的成績：通過這一次考試，學生的基本功得到了進一步的加強，很多學

生掌握了一定的作題方法和技巧，并學會了自己根據自己的情況進行分類復習，在考前查缺補漏，抓住弱項重點突破，使學習成績大幅度提高，這是學生最大的收獲，因為掌握了學習方法，就等于說拿到了通往知識大門的鑰匙，使學生形成了自主學習的能力。

2、存在的問題：班級還有一小部分后進生成績還不太理想，缺乏學習的主動性，對最基本的知識掌握的還不夠扎實，以后應該對他們給予更多的關注，使每一個

學生都喜歡語文，主動的在生活中積累語文知識，為以后的學習和生活打下堅實的基礎。

3、改進措施：

（1）加強語文詞匯的積累，爭取在下次考試中字詞部分不丟分。建立學生錯

字檔案，最大程度的消滅錯別字現象。

（2）在教學中側重語文閱讀能力的培養，有計劃的讓學生進行不同文體的閱

讀專項訓練，加強閱讀方法的指導，使學生以后遇到各種問題都能夠胸有成竹，游刃有余。

（3）加強作文訓練，引導學生在生活中抓住有價值的東西，寫出有真情實

感的文章，注重作文寫作方法的指導。

總之，這次考試有成功的喜悅，也有失敗的教訓，“路漫漫其修遠兮，吾將

上下而求索。”相信在不遠的將來，我們的努力必將收獲豐收的碩果！