第一篇：七年級(jí)第一學(xué)期歷史試卷分析

2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期期末考試 初中七年級(jí)歷史試卷分析報(bào)告

王口鎮(zhèn)中學(xué) 張學(xué)敏

一、整體情況分析

本份試卷由三大部分組成，其中第一部分是單項(xiàng)選擇題，共25小題50分；第二部拆料分析題，共4小題35分；第三部分是活動(dòng)探究題，共1題15分；及格率61.4%，優(yōu)秀率4.5%，平均分59.4

二、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

從試卷內(nèi)容上看，符合新課標(biāo)規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)及能力層次要求，立足課本，注意考察學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是重點(diǎn)知識(shí)與主干知識(shí)。如秦的統(tǒng)一，商鞅變法，漢武帝的大一統(tǒng)，三國(guó)鼎立，張騫出使西域，史記，孔子，北魏孝文帝改革等。

試題角度新穎，表現(xiàn)在選擇題上，很多題都有一個(gè)題引，引導(dǎo)學(xué)生走近歷史，感悟歷史，進(jìn)而考察學(xué)生再認(rèn)歷史，理解歷史的能力。

試題體現(xiàn)了生活化色彩，從生活中的習(xí)俗或節(jié)日切入，引導(dǎo)學(xué)生感知?dú)v史是過去的現(xiàn)在，現(xiàn)在是將來的歷史，歷史離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。這種切入點(diǎn)符合學(xué)生認(rèn)知水平，易于激起學(xué)生的興趣。

試題體現(xiàn)了歷史學(xué)科的育人功能，如對(duì)長(zhǎng)城、九章算術(shù)、華佗、祖沖之、秦始皇陵兵馬俑的考察，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；在分析史實(shí)的基礎(chǔ)上，加以延伸，要求談?wù)J識(shí)，體會(huì)，啟示等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，這些潤(rùn)物無聲，起到了潛移默化的思想教育的作用。試題體現(xiàn)了較強(qiáng)的時(shí)代性特點(diǎn)。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，回顧歷史，聯(lián)系今天，史為今用是近幾年歷史命題的重要特點(diǎn)，本次試題也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

試題體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性特點(diǎn)。注重學(xué)科內(nèi)主干知識(shí)的交叉滲透，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新思維。

試題圖文并茂，涉及文物、圖表、地圖、新聞圖片，且形象直觀，信息量大，可讀性強(qiáng)，注意考察學(xué)生的讀圖能力，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圖文結(jié)合學(xué)習(xí)歷史的方法與習(xí)慣。

三、存在的問題

在本次考試學(xué)生分?jǐn)?shù)中，出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，最終導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)的下降。現(xiàn)在就對(duì)在考試過程中比較典型的題目進(jìn)行分析：

1、選擇題部分：最高的滿分，最低的只有14分，這現(xiàn)象說明知識(shí)掌握的程度相差懸殊，而且選擇題所考的基本上都是課本的基礎(chǔ)知識(shí)，這說明學(xué)生對(duì)課本知識(shí)重視不夠，得分率偏低。

2、組合列舉題部分：學(xué)生能基本上取得這部分的分?jǐn)?shù)，個(gè)別出錯(cuò)的學(xué)生，主要出錯(cuò)在記憶的不夠清晰或者做題時(shí)過于粗心，導(dǎo)致在書寫過程中出現(xiàn)錯(cuò)別字等現(xiàn)象。

3探究題部分：材料題第26題的材料主要摘自課本小字資料。學(xué)生在平時(shí)看書的過程中重視不夠，導(dǎo)致對(duì)材料出自哪里，講述什么事情不夠了解，使得總體得分不高。材料題第30題，這題是學(xué)生得分比較高的一題，這題在平時(shí)練習(xí)中多次出現(xiàn)過，所以學(xué)生對(duì)這題有比較深的了解，所以得分較高，但也出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)記憶混亂現(xiàn)象。

4、材料分析題部分：第28題，這道題的難度比較小，但由于試題聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的部分較多，學(xué)生在理解上出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的答題，從而影響了學(xué)生得分。第29題，這是考試中出現(xiàn)的開放性題型，能充分依據(jù)熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與教育，即符合今后的方向，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。同時(shí)這也給學(xué)生和教師提出了新的要求與挑戰(zhàn)。

四、應(yīng)對(duì)措施

1、面向全體學(xué)生，因材施教。這不是老話套話，孔子在兩千多年前就提出了這個(gè)觀點(diǎn)，我現(xiàn)在才深刻領(lǐng)會(huì)到其重要意義。我校現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)綜合素質(zhì)相當(dāng)差，有的孩子的智力還在混沌狀態(tài)，由于缺乏一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，這些孩子普遍基礎(chǔ)知識(shí)差，還不具備相應(yīng)的學(xué)科能力。不談生源是不可能的。面對(duì)這樣的生源，我們只能放平心態(tài)，降低教學(xué)難度，重視基礎(chǔ)知識(shí)的過手。

2、知識(shí)與能力并重。在實(shí)施新課程的今天，有一種傾向，即認(rèn)為只要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)就是守舊，就是沒有領(lǐng)會(huì)新課程的精神，于是一些課堂過于求新，過于追求學(xué)生的所謂活動(dòng)，為活動(dòng)而活動(dòng)，顯得花哨熱鬧，而學(xué)生的收獲甚少。其實(shí)，教學(xué)的內(nèi)涵依然是傳道授業(yè)解惑，知識(shí)與能力是一個(gè)不能割裂的統(tǒng)一體，能力的獲得總是伴隨著知識(shí)的積累，知識(shí)的積累到一定程度也必然帶來能力的飛躍。沒有豐富的歷史知識(shí)，其他的培養(yǎng)目標(biāo)只能是空談。

3、關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問題。近年來，各種考試總也免不了用現(xiàn)實(shí)問題切入，考察學(xué)生學(xué)過的歷史知識(shí)，注重公民教育，所以教師要多學(xué)習(xí)、多交流、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問題，關(guān)注國(guó)家統(tǒng)一與發(fā)展，關(guān)注人類面臨的共同問題，思考做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民需要什么精神品質(zhì)。

4、擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生多角度看問題，注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的潛移默化。在教學(xué)中，給予學(xué)生一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去分析。

5、創(chuàng)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生整體化的歷史。

第二篇：七年級(jí)歷史第一學(xué)期期中試卷分析

七年級(jí)歷史第一學(xué)期期中試卷分析

本次期中考試，主要考察第一、二單元的內(nèi)容，所以，試卷題型總體比較靈活性，下面，我將分別對(duì)這次考試內(nèi)容進(jìn)行分析：

1、首先，第一題是選擇題，共計(jì)40分，主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。選擇題得分率為70%左右，當(dāng)然，這和平時(shí)作業(yè)有著密切的聯(lián)系。

2、第二題為材料分析題，共計(jì)60分。本卷主要考察學(xué)生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學(xué)生的水平不一，結(jié)果丟分較多。其主要表現(xiàn)在：（1）考生的基本功有待提高，錯(cuò)別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語(yǔ)言表達(dá)不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學(xué)生的基本功不扎實(shí)。基礎(chǔ)打的不牢。（2）考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問，文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒有認(rèn)真審題，對(duì)題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。（3）考生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。如：第21、（2、3、4）小題，很多學(xué)生在回答時(shí)，不能展開回答，造成失分。這就表明基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力稍微差些。

總之，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系現(xiàn)象，為指導(dǎo)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要注重學(xué)生綜合能力的提高。今后要注意的有：

1.進(jìn)一步抓好雙基，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本能力培養(yǎng)。2.注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)。這是提高教學(xué)效果的有效途徑。3.教師要強(qiáng)化自身素質(zhì)。在全面掌握歷史知識(shí)體系的同時(shí)，豐富相關(guān)學(xué)科知識(shí)，要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)其與歷史學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系。

總之，七年級(jí)歷史教學(xué)要求我要深入了解學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生，平等善待各類學(xué)生，抓好查漏補(bǔ)缺，學(xué)會(huì)科學(xué)的記憶歷史要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、后果、影響、作用等）的方法，初步建立知識(shí)體系框架，注意學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，適當(dāng)延伸，讓學(xué)生感知?dú)v史、積累歷史。抓好單元內(nèi)的綜合過關(guān)練習(xí)。爭(zhēng)取不讓每位學(xué)生掉隊(duì)。

第三篇：七年級(jí)歷史第一學(xué)期期末試題試卷分析

七年級(jí)歷史第一學(xué)期期末試題試卷分析

唐縣長(zhǎng)古城鄉(xiāng)白沙中學(xué) 劉玉妙

一、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：

此次考試為開卷考試，試卷滿分100分，考試時(shí)間90分鐘，試卷共8頁(yè)，本次試題，由客觀題（選擇、填空）和主觀題（材料分析）構(gòu)成，其中客觀題占60分，側(cè)重對(duì)基本知識(shí)的考察，主觀題占40分。試題側(cè)重對(duì)學(xué)生分析問題，解決問題的能力的的考察，從難度上看，有的選擇題可以直接把書翻到某一頁(yè)就能夠找到答案，更多的選擇題需要學(xué)生動(dòng)腦筋思考，分析題干，與選項(xiàng)。有的選擇題，四個(gè)選項(xiàng)，可能涉及到三，四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，翻書的話要翻好幾頁(yè)書，甚至翻好幾課。如果學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不熟悉，每一個(gè)選項(xiàng)都去翻書，就很難得到分。有大跨度高概括的特點(diǎn)。

材料分析題看來比較簡(jiǎn)單，但它卻注重了對(duì)學(xué)生的歸納概括能力的考查，以及知識(shí)熟練程度的考查。實(shí)際上這一個(gè)題的得分并不高，我想我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問題解答問題的訓(xùn)練。以提高學(xué)生的分析問題，解決問題的能力。

本次考試，試題內(nèi)容靈活，難度適中，“死”的東西少，“活”的東西多，完全脫離了“死讀書，讀死書”的狀態(tài)，熟練的掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用才能考出好成績(jī)，二者缺一不可，基礎(chǔ)知識(shí)掌握了未必能答出題，要想答出題必須熟練的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，完完全全的考察了學(xué)生的能力。

本試題主要特點(diǎn)在于

1、側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，并合理的搭配了有一定難度的提高題（書本基礎(chǔ)知識(shí)占67%，需要分析思考的知識(shí)占33%），難易程度的把握和比例分配較為適當(dāng)，既有利于知識(shí)的鞏固，也考察和鍛煉了學(xué)生的邏輯分析能力。

2、出題方式符合了現(xiàn)今歷史試題命題緊密聯(lián)系實(shí)際、答案開放性等趨勢(shì)，給予學(xué)生充分的思考和發(fā)揮空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。

3、此套題特別注重問題的情境設(shè)置，很多選擇題都是以睿智的語(yǔ)言溫暖的語(yǔ)調(diào)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)問題情境，既緩解了考生的心理壓力，幫助他們順利答題，又道出了該題的意義和價(jià)值所在，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀教育。

二、試卷情況：

此次考試優(yōu)秀率為20%，及格率為48%，結(jié)果讓人較為擔(dān)憂，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍然不夠牢靠，這與我們的學(xué)生素質(zhì)有著必然的聯(lián)系，但同時(shí)也反映出歷史教學(xué)的負(fù)擔(dān)仍然較重。雖然七年級(jí)是開卷考試，但在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生能夠自覺的去記憶書本上重要知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣。這對(duì)于今后的歷史學(xué)習(xí)而言是很有必要的，也是很有利的。

三、暴露出的問題和教學(xué)建議：

通過本次測(cè)試，反映出存在的主要問題在于：

1、部分學(xué)生對(duì)于地圖的識(shí)讀能力不強(qiáng)，學(xué)生對(duì)于重要的地理方位、概念模糊不清，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)地圖知識(shí)的分析，點(diǎn)明相關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)。

2、材料分析題一直是學(xué)生回答的一個(gè)弱項(xiàng)，表明學(xué)生的分析能力還有待進(jìn)一步提高。往往在答題時(shí)學(xué)生容易將史實(shí)過程作為理論分析的內(nèi)容，如“三國(guó)鼎立是歷史的進(jìn)步或倒退”一題學(xué)生有不少是將三國(guó)形成的過程作為答案。建議教師在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀分析訓(xùn)練，充分搜集相關(guān)素材給學(xué)生提供盡可能多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)；同時(shí)提高學(xué)生對(duì)古文的理解能力，以便為后期難度的提高作好準(zhǔn)備。

3、在課堂教學(xué)中的事例和例證盡量貼近生活，讓學(xué)生感覺距離很近，這樣容易接受和理解，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

第四篇：七年級(jí)第一學(xué)期地理試卷分析

2009——2010學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí)地理試卷分析

一．試卷的基本特點(diǎn)

試卷體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。能反映地理知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧知識(shí)能力和情感的考察。考察內(nèi)容比較恰當(dāng)，考察有效。題型結(jié)構(gòu)比較合理，難度適中，從整體上看，是一套較好的檢測(cè)試卷。

1、試題的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)

由于學(xué)生是第一次比較正式接觸地理試卷，本試卷最大限度的考察了基礎(chǔ)的地理知識(shí)和基本技能，如第7小題“經(jīng)度和緯度都是零的地點(diǎn)，位于”，第10小題“世界最大大洋和最小大洲組合正確的是”、第11小題“一個(gè)人只在幾分鐘的時(shí)間內(nèi)就跨越了所有的經(jīng)線，他所在的地點(diǎn)”，這樣的題目既忠實(shí)教材又體現(xiàn)出靈活，讓學(xué)生覺得有親切感，便于答題，又在變化中適當(dāng)考察學(xué)生的知識(shí)遷移和“舉一反三”的能力。

2、試題情況

滿分100分，共二大題：一為選擇題（20個(gè)小題，共40分），二是綜合題（6個(gè)大題，共60分）。二．學(xué)生答題情況分析

1、選擇題分析

共有20個(gè)小題，40分。考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生掌握較好，得分率高的有1、3、5、8、9、10、15、16、17題；個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真或知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致失分。較突出的有6、11題，學(xué)生記憶不準(zhǔn)。

2、綜合題分析

共6道題，計(jì)60分。學(xué)生失分較多的原因?yàn)椋簩W(xué)生的讀圖能力較差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶不夠扎實(shí)，空間觀念差。讀圖題4中的（4）題，教材沒有這部分內(nèi)容，學(xué)生不熟悉，失分較多。第6題為材料分析題，直接以“09年雪災(zāi)”和“正定的古老歷史”為材料，分別考察了“天氣對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響”和“影響聚落形成和發(fā)展的主要因素”，由于非常貼近學(xué)生身邊實(shí)際，所以學(xué)生得分較高。

三、反思教與學(xué)存在問題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)

從成績(jī)來看，過半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、聯(lián)系實(shí)際的題目回答的不夠好，反映出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，知識(shí)沒有得到鞏固；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。

2、教師教學(xué)

在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，學(xué)生只會(huì)說，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因；對(duì)學(xué)生個(gè)體分析不到位，沒能做到因材施教。

四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題

1、創(chuàng)造性的使用教材

要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功的機(jī)會(huì)。

3、要理論聯(lián)系實(shí)際，把生活內(nèi)容結(jié)合到課本中去。

4、強(qiáng)化后進(jìn)生的識(shí)記能力，提高總體成績(jī)。

王曉霞

2012年2月4日

第五篇：七年級(jí)歷史試卷分析

七年級(jí)歷史試卷分析

一、基本情況

本次期末考試初一年級(jí)參加考試的學(xué)生有 66人，其中80分以上的有

人，占參考人數(shù)的%；60分以上的有

人，占參考人數(shù)的%；平均分為

分；最高分為

分，最低分

分，總體來看，考出了學(xué)生的水平。

二、試題分析

1、題型全面，符合中考，從這次七年級(jí)歷史試題的題型來看，有選擇題、識(shí)圖題，材料分析題、綜合探究題等，題型與中考試題相吻合。

2、考查面廣，綜合性強(qiáng)

從試題考查的知識(shí)來看，考查的知識(shí)面非常廣，中國(guó)古代史的上冊(cè)知識(shí)都涉及到了，且試題的綜合性強(qiáng)，如第二大題的第1小題，第三大題的2、3兩個(gè)試題等，都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

3、難易適中，重點(diǎn)突出

本次歷史試題從難易的程度來看設(shè)計(jì)的也比較合理，且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查很突出，如第三大題的第一小題，對(duì)絲綢之路的考查，第二小題對(duì)三國(guó)知識(shí)的考查，第四大題對(duì)秦始皇和漢武帝的考查，都緊扣課標(biāo)要求，突出重點(diǎn)。有如第三大題

（一）題的2、3小題設(shè)計(jì)較難，能考出學(xué)生的層次和水平。

4、試題靈活，側(cè)重雙基

本份試題命題很靈活，但考查的知識(shí)點(diǎn)都在課本。如第一大題的1、8、9試題，第三大題的（一）的2、3小題等，命題靈活，側(cè)重對(duì)課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。總之，本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學(xué)生的知識(shí)，又能考出學(xué)生的能力，不足之處是題量有點(diǎn)大，對(duì)于初一學(xué)生來說，時(shí)間有點(diǎn)倉(cāng)促。

三、試卷分析

（一）選擇題

選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，這次試題的選擇題有部分學(xué)生得滿分30分，70%的學(xué)生得分在24分左右，有一少部分學(xué)生成績(jī)太差，得分4—8分。選擇題中出錯(cuò)率較高的是7、13題，原因是學(xué)生不能活學(xué)活用，因而導(dǎo)致失分。

（二）非選擇題

1、按順序排列朝代，全對(duì)的占30%，得2分的占40%，有個(gè)別學(xué)生得0分。2、3、4題學(xué)生做的不錯(cuò)，失分主要是3題的A、C，學(xué)生不能正確的書寫答案，錯(cuò)別字較多。整個(gè)

（二）大題，學(xué)生做的不錯(cuò)，失分較少。

（三）材料分析題

1題考查的是絲綢之路的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生得分大多在6---8分之間，失分主要是(2)、(3)小題，學(xué)生對(duì)絲綢之路途經(jīng)的國(guó)家和地名不能準(zhǔn)確掌握，知識(shí)學(xué)的比較死，從西域引進(jìn)的水果，學(xué)生能全回答正確的較少。

2題考查三國(guó)時(shí)期的歷史知識(shí)，所出的題目不難，但考查面廣。其中（1）（3）題比較簡(jiǎn)單，（2）題稍有難度，難在審題上，尤其是，諸葛亮給劉備提出了什么建議？學(xué)生答不出來。這個(gè)試題學(xué)生得分大多在7---8分。這個(gè)試題不僅考出了學(xué)生的真實(shí)水平，還把學(xué)生的檔次很好的拉開了。3題考的是兩次改革，學(xué)生得分多在5分左右，失分主要是（1）題和（3）題，失分的主要原因是試題的問法，很多學(xué)生產(chǎn)生了歧義，因而導(dǎo)致出錯(cuò)。

（四）綜合探究題

本題學(xué)生答題情況是本份試題最好的，學(xué)生失分較少，知識(shí)掌握的準(zhǔn)確到位

四、教學(xué)建議

1、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)于課本的一些歷史基本知識(shí)，一定要扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好，讓學(xué)生要掌握準(zhǔn)確無誤。

2、培養(yǎng)基本能力

培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力。

3、提高答題技巧

加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息的方法；加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時(shí)做到點(diǎn)化、序列化和段落花；加強(qiáng)學(xué)科語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。

4、重視課本歷史圖片

對(duì)于課本的一些歷史圖片，一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識(shí)圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段，進(jìn)而能掌握課本的一些歷史圖片。

5、重視歷史知識(shí)的總結(jié) 對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握。

6、加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來。