第一篇：管理者的領(lǐng)導力探析

管理者的領(lǐng)導力探析

摘要：管理者的領(lǐng)導力是管理工作成敗的決定性因素。本文通過對管理者領(lǐng)導力的功能、要素及領(lǐng)導控制的內(nèi)容進行分析，提出了提高管理者領(lǐng)導力的策略。關(guān)鍵詞：領(lǐng)導；管理者；領(lǐng)導力管理者領(lǐng)導工作的效能是由領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者和管理環(huán)境三個要素及其相互關(guān)系決定的。在領(lǐng)導活動三要素中，領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者的矛盾是基本矛盾，而領(lǐng)導的領(lǐng)導力是管理工作成敗的決定性因素，它體現(xiàn)在具體領(lǐng)導過程當中。一般說來，領(lǐng)導過程是由三個相互聯(lián)系、相互制約的環(huán)節(jié)構(gòu)成的，即領(lǐng)導者和被領(lǐng)導者的交往、領(lǐng)導決策和為實現(xiàn)管理目標而進行的控制。在領(lǐng)導過程中，領(lǐng)導者通過和員工之間的正常交往收集信息、了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，然后通過決策確定領(lǐng)導目標，擬定和選擇具體方案，并通過對員工的控制，使單位內(nèi)部成員能夠為實現(xiàn)目標而一致行動。

1.管理者領(lǐng)導力的功能單位必須以有限的資源來實現(xiàn)其管理目標，這些目標又依賴單位內(nèi)部不同層次的領(lǐng)導去完成，如何有效促使一個團隊完成計劃，這便是領(lǐng)導領(lǐng)導力的主要功能。可以通過管理目標的實現(xiàn)狀況、部屬產(chǎn)生的有效行動以及領(lǐng)導所需耗費的心力來判斷領(lǐng)導力的強弱。有較強領(lǐng)導力的領(lǐng)導能以較低的心力，得到較大的成果，而單位領(lǐng)導的時間與心力都是有限的，因此領(lǐng)導效能的高低，便直接影響到單位發(fā)展的速度與規(guī)模。

2.影響管理者領(lǐng)導力的要素及領(lǐng)導控制的內(nèi)容影響領(lǐng)導力的主要是員工的動力與能力，當員工的動力不足，領(lǐng)導會感到很費力。所以，提高領(lǐng)導力的關(guān)鍵便在于如何增加、提高員工的動力與能力。而員工的動力與能力又受到許多因素的制約，包含對領(lǐng)導的信任程度，崗位的安排是否恰當，對付出與回報覺得是否公平，對他的培養(yǎng)是否充分等等，其中的關(guān)鍵并不是領(lǐng)導做了什么，而是員工感覺到的是什么。所以要提高領(lǐng)導力，必須從員工的心理發(fā)展水平、思想狀況以及能力素質(zhì)多方面著手，才能促使員工的動力與能力達到最佳狀態(tài)，從而有效提高領(lǐng)導力。管理者領(lǐng)導控制的內(nèi)容包括：

2.1對下級組織的調(diào)控下級組織是領(lǐng)導者所領(lǐng)導的整體系統(tǒng)中的一個部分，包括各單位分支部門。在宏觀上必須將分支部門納入單位內(nèi)部管理的系統(tǒng)之中，在整體規(guī)定的范疇內(nèi)運行，在微觀上可以給各單位部門充分的自主權(quán)，發(fā)揮其能動性。

2.2對制度、計劃、規(guī)定的控制由于管理環(huán)境的變化和各種隨機因素的存在，必須對原定的制度計劃、規(guī)定做必要的修改，預防和糾正管理目標實現(xiàn)過程中出現(xiàn)的偏差和失誤，以適應改革發(fā)展的需要。

2.3對被領(lǐng)導者行為的規(guī)范其目的是為了統(tǒng)一認識、統(tǒng)一行動，保證單位總體目標的實現(xiàn)。領(lǐng)導者和被領(lǐng)導者本身就是一對矛盾，況且被領(lǐng)導者的素質(zhì)不一，再加上認識水平、利益關(guān)系、情緒因素、價值取向等復雜因素的影響，必須有領(lǐng)導控制，才能有比較一致的認識和行動。

2.4對主要管理任務指標和單位發(fā)展規(guī)劃的掌控領(lǐng)導者對指標進度、主要管理任務、人財物力狀況、長短期的發(fā)展規(guī)劃等，必須做到心中有數(shù)。根據(jù)合理需要隨時指揮、調(diào)整、協(xié)調(diào)，以保證領(lǐng)導力的有效實施。

3.提高管理者領(lǐng)導力的策略

3.1領(lǐng)導的運行機制是根據(jù)實際需要形成的，低成本運作、高效率運轉(zhuǎn)是基本要求決策過程中注意充分發(fā)揮行政領(lǐng)導的作用，行政副職和組織機構(gòu)要盡可能減少，行政領(lǐng)導要真正擔起責任，不應事無巨細地都經(jīng)會議討論。按照行政領(lǐng)導為管理服務的要求。單位的深入發(fā)展，實現(xiàn)了由高層統(tǒng)一管理向基層民主管理的過渡。在這一轉(zhuǎn)變中領(lǐng)導職能下移，職能機構(gòu)的設(shè)置是否會隨之消腫，就成為單位在領(lǐng)導體制上能否創(chuàng)新的關(guān)鍵。單位職能機構(gòu)的設(shè)置上應以避免因人設(shè)官，追求高的行政級別，辦事手續(xù)繁雜，造成管理復雜化、神秘化。

3.2領(lǐng)導學術(shù)型向?qū)W術(shù)領(lǐng)導型模式的轉(zhuǎn)化首先，要從觀念上解決行政領(lǐng)導的思想認識問題。要通過思想工作、輿論宣傳、研討活動等方式，使行政領(lǐng)導做到兩個必須明確和認識。一是必須明確和認識單位的中心工作。二是必須明確和認識各基層人員在內(nèi)部領(lǐng)導管理中的作用。其次，應理順行政職能部門的關(guān)系。根據(jù)單位內(nèi)部事務管理的不同要求，設(shè)置相應的委員會，明確制定各委員會章程，確定決策管理范圍，建立正常活動程序，使之科學高效地運作。高層決策機構(gòu)盡可能多地吸納權(quán)威人員，實行重大問題和重大事項審議咨詢制度，以保證重大問題和重大事項的決策管理符合單位的性質(zhì)和特點。

3.3構(gòu)建合理管理跨度目標管理這里實施目標管理有二層含義：一

是實施目標管理，二是基層的管理也應以目標管理為主。單位從過程管理轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕斯芾怼挝豢荚u工作，就以其是否實現(xiàn)或超額完成目標為核心，甚至是唯一的標準，除非有重大事項，一般不對基層進行干預。對于不可能直接管理的龐大基層組織，應設(shè)置中間組織，減小管理跨度。中間組織設(shè)行政管理機構(gòu)，負責單位行政事務管理。

◆ 參考文獻[1]張桂英.管理者角色新探[J].商業(yè)研究,2005,(19)

◆.[2]趙小獅.知識經(jīng)濟時代提升管理者領(lǐng)導力的對策分析[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù),2008,(8).◆ [3]巴里·波斯納.中國管理者領(lǐng)導力現(xiàn)狀——領(lǐng)越TMLPI測評中國經(jīng)理人報告[J].商學院,2008,(1).◆ [4]劉軍,趙青.論基層管理者的領(lǐng)導力[J].西北工業(yè)大學學報(社會科學版),2004,(9)

◆.[5]劉文洋,劉亞軍等.淺議領(lǐng)導力的提升與開發(fā)[J].科教文匯,2007,(8).◆ [6]馬建新.有效領(lǐng)導力的構(gòu)成及提升途徑[J].理論界,2007,(1)

◆.[7]管理者必備的領(lǐng)導力三要素[J].北京石油管理干部學院學報,2008,(4).

第二篇：管理者領(lǐng)導力

管理者領(lǐng)導力

管理者領(lǐng)導力主要包括：企業(yè)基層管理者領(lǐng)導力。中層管理者領(lǐng)導力、中高層管理者領(lǐng)導力、高層管理者領(lǐng)導力，還包括重塑管理者領(lǐng)導力、激發(fā)管理者領(lǐng)導力技巧、管理者領(lǐng)導力培訓、培訓手冊、培訓課程、提升方法、法則等。領(lǐng)導力（Leadership）就是指在管轄的范圍內(nèi)充分的利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個團體的辦事效率。

一、領(lǐng)導力如何塑造：

第一步，為部下設(shè)定合理的工作目標。

第二步，幫助部下制定實施計劃。

第三步，輔導部下掌握工作技能。

第四步，制定高效科學的工作流程。

第五步，定期檢查督導部下的工作進展。

第六步，實施公平合理的績效評估。

第七步，指導部下撰寫工作報告。

第八步，按季度為上級提供個人工作述職報告。

二、領(lǐng)導力模型的六種能力：

1、學習力，構(gòu)成的是領(lǐng)導人超速的成長能力；

2、決策力，是領(lǐng)導人高瞻遠矚的能力的表現(xiàn)；

3、組織力，即領(lǐng)導人選賢任能的能力的表現(xiàn)；

4、教導力，是領(lǐng)導人帶隊育人的能力；

5、執(zhí)行力，表現(xiàn)為領(lǐng)導人的超常的績效；

6、感召力，更多地表現(xiàn)為領(lǐng)導人的人心所向的能力。

三、歷練領(lǐng)導力的八大法則

要訣一：學、學如弓弩，才如箭鏃，識以領(lǐng)之，方能中鵠。要訣二：樂、苦中有樂，樂在其中。

要訣三：勇、推陳出新，不破不立。

要訣四：細、大處著眼，小處著手。

要訣五：信、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。要訣六：簡、智者化繁為簡，愚者化簡為繁。

要訣七：慎、一言傷天地之和，一事釀子孫之禍。

要訣八：行、君子先行其言而后從之。

重塑管理者領(lǐng)導力--領(lǐng)導力提升

重塑管理者提升領(lǐng)導力---淺談經(jīng)理人的領(lǐng)導力評價和衡量一個經(jīng)理人是否符合其角色要求的標準，可以有方方面面我們也許有過這樣的經(jīng)歷：為什么同樣的管理體系，在不同的團隊中產(chǎn)生的效果會相距甚遠為什么同一個團隊，由...理者的導力訓練

Jxm386@yahoo領(lǐng)導者知道如何使用非語言技能Jxm386@yahoo領(lǐng)導者必須是非常優(yōu)秀的傾聽者Jxm386@yahoo領(lǐng)導要善于一對一溝通溝通的5個恰當原則恰當?shù)哪康那‘數(shù)臅r間恰當?shù)牡攸c恰當?shù)姆椒ㄇ‘數(shù)募记蒍xm386@yahoo通過溝通使自己成為推動團...企業(yè)中層理者導力

四、卓越團隊績效管理領(lǐng)導者如何影響團隊12塑造優(yōu)秀管理者團隊管理結(jié)構(gòu)塑造卓越團隊希望、制度天13塑造優(yōu)秀管理者團隊管理核心是什么（討論）團隊管理思考為什么你愿意跟你的領(lǐng)導為什么你的下屬不愿意跟你14團隊管理核...激發(fā)酒店管理者領(lǐng)導力技巧

基層管理者【中圖分類號】Ｇ３０２【文獻標識碼】Ａ【文章編號】１６７４－１１４５２００８０２—００３３—０２隨著酒店間競爭的日益激烈，酒店對基層管理人員綜合素質(zhì)的要求也在不斷地加深，基層管理者的水平高低...中層管理者領(lǐng)導力

1、為什么要激勵員工激勵的定義當代激勵模式.2、當代激勵理論及其管理應用需要層次理論--馬斯洛理論公平理論--亞當斯期望理論--弗魯姆強化理論—斯金納

3、如何有效激勵激勵形式——物質(zhì)激勵激勵形式——精神激勵根據(jù)氣...

第三篇：管理者領(lǐng)導力培訓

對人的領(lǐng)導與對事兒的管理：

1、上進心、敬業(yè)精神、責任感

2、胸懷、眼界、大局觀

3、自知之明，超越自我4、公正、廉潔自律、謙遜文明

德才兼?zhèn)洌鹊潞蟛牛缘聻橹兀?/p>

1、有強烈的進取心與事業(yè)心，有敬業(yè)精神、奉獻精神；

2、個人的追求融入公司的長遠發(fā)展中；

3、以大局為重，勇于承擔責任和自我批評；

4、誠實公正，任人唯賢，嚴于利己、寬以待人，有包容度；

5、作風正派，心懷坦白，不欺上瞞下，有事放在桌面上不搞小動作；

6、有自知之明，能正確的看待自己和他人，不斷向他人學習，能團結(jié)一班人；

7、公私兼顧，大公小私，先公后私，必要時犧牲個人利益；

8、有大局觀：個人服從組織、局部服從全局、短期服從長期，從公司的根本利益考慮問題的觀點；

9、好合作，易與他人合作，有吃虧忍讓和妥協(xié)精神；

10、“堂堂正正干事，清清白白做人，勤勤懇懇勞動，理直氣壯掙錢”；

11、個人信譽好，言而有信，員工感到貼心，領(lǐng)導感到放心，做事扎實靠得住；

12、辨證務實的思想方法；

13、對現(xiàn)代管理的深刻理解和運用；

14、適應進而推動公司發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)和自學能力；

15、悟性強，善于總結(jié)與提高；

16、能夠給下屬以指導；

17、計劃、組織、監(jiān)控、執(zhí)行等管理能力；

18、部門業(yè)務所需的專業(yè)知識、技能；

19、與人溝通的能力、時間管理能力、財務知識、法律意識和公司規(guī)章的掌握；

第四篇：基層管理者領(lǐng)導力提升

看到這個題目，可能有人會說“基層管理者還需要領(lǐng)導力嗎？他們只需要按照公司的制度和流程去要求下屬，督導下屬執(zhí)行就行了！”沒錯，基層管理者的首要任務是督導下屬執(zhí)行，然而如何才能讓基層員工自動自發(fā)遵照執(zhí)行，服從管理，超越績效呢？

靠嚴厲的制度？細化的流程？靠公司賦予的職位權(quán)力？靠嚴密的監(jiān)督？

在越來越人性化的當今社會里，單靠這些仍然不夠，還需要基層管理者具有很強的領(lǐng)導力，即個人影響力，才能樹立起個人權(quán)威，才能真正帶領(lǐng)團隊自動自發(fā)創(chuàng)造佳績！

作為基層管理干部的您，是否具有了領(lǐng)導力呢？您不妨試著回答一下以下問題：

◇ 您是通過自己的影響力解決一線的問題嗎？

◇ 很多管理問題您是否沒有自已的見地，只能請示上司出馬？

◇ 您能服眾嗎，在下屬面前能樹立權(quán)威嗎？

◇ 您是不是夠自信，夠果斷，能真正負起管理者的責任嗎？

◇ 在現(xiàn)場一線出了問題時，是不是感到獲取其它部門的支持很難呢？

◇ 您的基層管理者能不能激勵一線員工，讓他們自覺自愿的干好本職工作？

◇ 您能有效控制自己個人情緒，理性而沉穩(wěn)的處理問題嗎？

◇ 您能有換位思考的習慣嗎？是不是能有效站在他人角度引導別人卻又目標明確呢？

??

如果以上問題您都無法堅定的回答“是”，那么您是需要提升領(lǐng)導力了。

《基層管理者領(lǐng)導力提升》的課程專為基層管理者設(shè)計，案例來自真實現(xiàn)場，課程摒棄了高深而抽象的理論，代以生動的現(xiàn)場案例和現(xiàn)場演練，讓“領(lǐng)導力”變得更具操作性。

如果您希望自己的管理工作輕松一些，績效更好一些，那么，請來參加此項培訓吧！！

課程導入

◇ 課程介紹，明確培訓目標

◇ 學員熱身，建立學習小組

管理者的色認知與定位

◇ 案例討論：忙碌的老張

--從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變

◇ 案例分析：小李的困惑

--如何處理老師傅老同事的問題？

--如何處理越級匯報的問題？

--老好人VS管理者

◇ 什么是管理及一線管理的整體框架

--管理的內(nèi)涵

--管理是給目標給方向

--管理是透過他人完成績效

--管理是維持與改善

--SDCA與PDCA

--管理人員五大職能及管理框架

--管理者的角色轉(zhuǎn)換

管理者領(lǐng)導力塑造

◇ 案例討論：為什么老張失去了威信

◇ 學員討論：如何樹立基層管理人員的威信？

◇ 領(lǐng)導力塑造的兩大核心

◇ 領(lǐng)導力模型

◇ 案例討論：管理者如何處理員工的小報告？

◇ 案例討論：管理者如何做到公平公正？

◇ 四種不同的員工的管理

◇ 四種不同領(lǐng)導風格

◇ 案例討論：王小毛的困惑

◇ 案例討論：困惑的JACKY

◇ 案例討論：如何授權(quán)？

◇ 領(lǐng)導與管理有何區(qū)別？

◇ 針對8590后員工的領(lǐng)導方式轉(zhuǎn)變

管理者溝通與人際領(lǐng)導力

◇ 建立人際關(guān)系的基本原則

--坦白告知

--當做得好時給予稱贊

**角色扮演：如何表揚員工？

**表揚屬下六部曲

--對本人有影響的變更，事前告之本人

--對待下屬時要尊重他的人格—控制情緒

--認可與信任

◇ 性格測試

◇ 針對四種不同性格的溝通方式

◇ 溝通四步曲

--溝通氛圍及肢體語言

--EARS技巧

--角色扮演：如何與員工進行溝通？

◇ 如何給員工反饋

--批評與反饋的區(qū)別

--反饋的BEST技巧

--角色扮演：如何與員工進行反饋？

◇ 人際關(guān)系的基本流程

--案例討論：李明的問題

--人際關(guān)系四步法

--案例討論：如何處理考核異議？

總結(jié)及討論

基層管理者領(lǐng)導力提升

【時間地點】 2012年9月22-23日 廣州

【參加對象】 生產(chǎn)工程師、一線主管、班組長生產(chǎn)經(jīng)理、高級生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管儲備人員

【費用】 3280元/人（含資料費、午餐費、專家演講費）

【課程熱線】 4OO-O33-4O33（森濤培訓，提前報名可享受更多優(yōu)惠）

【內(nèi)訓服務】本課程可根據(jù)客戶需求提供內(nèi)訓服務，咨詢電話：（O2O）34O7125O

● 講師介紹：Sherry Shi

教育及資格認證：

TWI高級培訓師

基層管理者領(lǐng)導力高級培訓師

北京交通大學物理學學士

上海財經(jīng)大學工商管理學碩士

曾接受過臺灣著名TTT、MTP培訓專家培訓

講師經(jīng)歷與專長：

曾任職大型日資、歐美制造業(yè)及知名服務機構(gòu)，歷任生產(chǎn)主管、生產(chǎn)經(jīng)理助理、總經(jīng)理助理、人力資源經(jīng)理等職位，擁有十年以上的實務工作經(jīng)驗。熟悉企業(yè)各部門運作之法，深諳制造型企業(yè)對員工的選、育、用、留之道，特別對企業(yè)基層管理人員的培育及激勵有自己獨特的見解與闡釋。在職期間對所在企業(yè)的員工崗位培訓工作也頗有建樹。

石老師對目前制造企業(yè)員工的行為及表現(xiàn)特點深有研究，能以自己十幾年現(xiàn)場管理、人力資源管理及培訓工作職業(yè)生涯積累的大量實際操作經(jīng)驗和系統(tǒng)的理論知識為基礎(chǔ)，全方位的為企業(yè)提供有針對性的系統(tǒng)培訓與咨詢診斷，注重解決管理理念及執(zhí)行力問題，最大限度地將培訓和咨詢的效果固化為企業(yè)的生產(chǎn)力，并強調(diào)培訓的實用性，以及培訓效果的轉(zhuǎn)化。

石老師擅長的精品課程有：《TWI基層管理者管理技能提升》、《基層管理者領(lǐng)導力提升》、《80、90后員工管理》??

培訓客戶及培訓風格：

石老師曾服務過的眾多知名企業(yè)，其中有丹佛斯、諾和諾德、諾維信、伊利、日電、萬都汽車底盤、蓋茨優(yōu)霓塔、安費諾、西門子電器、江森、可口可樂、艾利等公司

石老師老師擅于在培訓過程中以引導及啟迪的方式來最大限度地激發(fā)學員參與熱情，語言輕松，寓教于樂，培訓深受學員好評！

第五篇：中層管理者領(lǐng)導力講座

中層領(lǐng)導培訓課題

一、參考題目：

1.《中層領(lǐng)導必備的七種能力》

2.《中層管理干部如何帶隊伍》

3.《中小企業(yè)的企業(yè)文化建設(shè)》

二、培訓企業(yè)：包頭市冶金礦山機械制造有限公司

三、培訓時間：待定

四、培訓教師介紹：

姓名： 薛 峰

聯(lián)系方式：***電子郵箱：xuefeng1973@yeah.net

經(jīng)歷：包鋼集團從事供應物流 電氣設(shè)備管理 名牌大學MBA畢業(yè)。高級經(jīng)濟師 現(xiàn)工作單位：包頭職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)管系 副教授 物流管理專業(yè)學科帶頭人 中青年骨干教師 研究方向 現(xiàn)代企業(yè)管理、供應鏈管理

培訓企業(yè)：包頭煙草公司、鄂爾多斯煙草公司、呼和浩特煙草公司、內(nèi)蒙古煙草公司（專賣局）、包鋼集團、大中礦業(yè)、蒙西水泥、華北制藥

國家SYB項目主講培訓師 國家職業(yè)技能鑒定物流專業(yè)專家、培訓師

五、培訓經(jīng)費預算

每個課題 三千伍佰元（稅后）