最新國(guó)家開放大學(xué)電大《兒童心理學(xué)》終結(jié)性考試大作業(yè)試題及答案

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終結(jié)性考試采取期末大作業(yè)的形式，一共三個(gè)大題，題目一、完成一個(gè)兒童發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域的個(gè)案發(fā)展的案例分析。（60

分）

說明：在查閱文獻(xiàn)資料或者在實(shí)際工作與生活中，你一定會(huì)接觸到關(guān)于兒童發(fā)展的相關(guān)領(lǐng)域的個(gè)案發(fā)展的案例，從中選取你認(rèn)為比較有典型代表意義的案例，結(jié)合所學(xué)兒童心理學(xué)課程的理論知識(shí)對(duì)所選取的案例進(jìn)行科學(xué)的整理、歸納、分析和提交。

要求：

1．案例內(nèi)容必須與兒童心理學(xué)課程內(nèi)容緊密相關(guān)；

2．案例條理清楚，完整；

3．案例選取的理論依據(jù)合理。

4.結(jié)合理論對(duì)案例進(jìn)行恰當(dāng)分析，并提出合理化教育教學(xué)建議。

5.案例分析字?jǐn)?shù)不少于

600

字。

案例：

Hold不住場(chǎng)面的寶寶(如何面對(duì)寶寶的羞怯)

橙橙兩歲半了，由于爸爸媽媽工作忙，大多時(shí)候由奶奶照顧。小家伙平時(shí)在家很是活潑可愛，總是纏著家人說這說那，媽媽也常和朋友說“我們家橙橙話很多，特別能說會(huì)道”。一天，媽媽帶橙橙和大學(xué)朋友聚餐，大伙見到橙橙都表示出極大的歡迎和興趣，爭(zhēng)先恐后的圍著橙橙問道

“橙橙，你喜歡吃什么啊”“寶貝，你幾歲了啊”，媽媽也說“橙橙，來，叫阿姨”。可這時(shí)候，媽媽發(fā)現(xiàn)橙橙一句話都不肯說，不愿意讓別人觸碰她，吃飯也沒了興致，只愿意躲在媽媽的身邊。媽媽只得無奈的笑著說“平時(shí)在家很棒的，一碰到人多的時(shí)候就害怕了，真是個(gè)Hold不住場(chǎng)面的寶寶啊”。

答：

分析：從上面這個(gè)案例，我們發(fā)現(xiàn)有些寶寶在家活潑可愛，在外遇見陌生人就會(huì)表現(xiàn)出躲避，少語的傾向，這種現(xiàn)象讓很多媽媽感到費(fèi)解，明明自己的寶寶是很外向的，怎么到了大場(chǎng)面就Hold不住了呢？其實(shí)這是寶寶對(duì)陌生人或陌生情境的一種羞怯現(xiàn)象，羞怯，即害羞和膽怯，是人與人在交往過程中出現(xiàn)的一種情感反應(yīng)，心理學(xué)領(lǐng)域,羞怯被界定為社交情境中的不舒服或者抑制,是一種對(duì)消極評(píng)估的恐懼,伴隨情緒上的沮喪或抑制,它會(huì)顯著消弱個(gè)體對(duì)期望活動(dòng)的參與度或者對(duì)欲求目標(biāo)的達(dá)成行為。羞怯者傾向于花很多時(shí)間監(jiān)控自己的感覺和行為,擔(dān)憂自己給別人留下不佳的印象,因而變得非常不安。兒童遇到陌生人時(shí)的膽小和退縮行為就是羞怯的表現(xiàn)。羞怯大體可分為兩類，一種是長(zhǎng)期的、性格上的羞怯，即作為自我概念的一種核心人格特質(zhì)起作用，另一種是是情境性羞怯，即在特定社會(huì)交往情境中體驗(yàn)到的羞怯,而不是自我概念的一部分。通常寶寶在面臨新的，陌生環(huán)境或者不熟悉的人時(shí)，會(huì)出現(xiàn)遲疑緊張，沉默無言，行為拘謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象，表現(xiàn)出情境性羞怯。

年紀(jì)較小的孩子產(chǎn)生羞怯感的原因有很多。首先可能是受氣質(zhì)類型的影響。氣質(zhì)是一種相對(duì)穩(wěn)定的與生俱來的性情，它出現(xiàn)在生命早期并且會(huì)與環(huán)境發(fā)生交互作用。兒童心理學(xué)家根據(jù)兒童行為的抑制性和非抑制性特征，把幼兒分為抑制幼兒和非抑制幼兒，抑制幼兒在遇到不熟悉的成人、同伴或物體時(shí)，表現(xiàn)出拘謹(jǐn)，羞怯，行為上回避，情感上壓抑，與看護(hù)者保持親近的特點(diǎn)，幼兒對(duì)同伴或成年陌生人的害羞是廣義上的氣質(zhì)類型，這種羞怯氣質(zhì)類型的幼兒在出生后兩年很容易被觀察到并且在最初的十年內(nèi)具有相對(duì)穩(wěn)定性。

寶寶產(chǎn)生羞怯的原因也可能是受到家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式的影響。第一，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，由于父母工作繁忙，隔代教養(yǎng)的情況普遍存在，爺爺奶奶等祖輩老人過分的照顧和寵愛寶寶，事事包辦，沒能培養(yǎng)孩子的生活自理能力，因此與同伴或他人交往時(shí)寶寶容易產(chǎn)生挫敗感，使寶寶易形成在家是主人,而在外卻十分害羞的現(xiàn)象。第二，父母自身的行為方式和教養(yǎng)方式也會(huì)使得孩子產(chǎn)生羞怯的心理。比如，有些家長(zhǎng)自身過于謹(jǐn)小慎微，寶寶也會(huì)處處小心，自律自己的行為。還有的家長(zhǎng)過分的約束孩子與同伴交往，也不經(jīng)常帶寶寶出去活動(dòng)，使得寶寶不知該如何與同伴或者陌生人相處，缺乏適當(dāng)?shù)纳缃患记伞５谌改敢粫r(shí)的炫耀心理也是寶寶在陌生人前容易感到羞怯的原因之一。有的父母對(duì)寶寶沒有太多耐心，甚至?xí)炎约旱牟缓们榫w轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。還有的父母希望寶寶在人多的時(shí)候好好表現(xiàn)，一旦寶寶表現(xiàn)不好，就當(dāng)眾批評(píng)，使得孩子受這些不良經(jīng)驗(yàn)的影響而缺乏自信。這些都是易造成孩子羞怯的原因。

建議：

1、家長(zhǎng)要幫助寶寶樹立自信。鼓勵(lì)寶寶與同伴交往，培養(yǎng)寶寶處理和應(yīng)付事物的能力，培養(yǎng)寶寶的自我意識(shí)，鼓勵(lì)他主動(dòng)并勇敢地去面對(duì)新的環(huán)境，如寶寶面對(duì)陌生人感到羞怯時(shí)候，媽媽可以說“我們寶寶很勇敢，如果你能主動(dòng)的去和那個(gè)阿姨去握個(gè)手，阿姨會(huì)更喜歡你的”。家長(zhǎng)要對(duì)寶寶的每一次進(jìn)步予以肯定和表揚(yáng)。千萬不要當(dāng)眾批評(píng)寶寶或用指責(zé)性的語言埋怨寶寶，如“這么大了還不好意思，你看某某寶寶，很能干，比你厲害”等等，這種語言上的暗示只會(huì)加重寶寶的羞怯心理。

2、家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)寶寶要有耐心。寶寶害羞可能是由于在一定程度上對(duì)外界環(huán)境很沒有安全感，而這種安全感的培養(yǎng)主要來源于父母，一方面，父母要多抽出時(shí)間陪伴孩子，經(jīng)常和寶寶一起參加各類活動(dòng)，培養(yǎng)寶寶堅(jiān)強(qiáng)的意志和開朗的性格。另外，對(duì)于寶寶的提問，父母要耐心回答并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉專?dāng)寶寶喋喋不休地表達(dá)自己的想法時(shí)，父母要耐心傾聽，多和寶寶交流，這些做法都能夠增強(qiáng)寶寶的安全感，有助于緩解寶寶在面對(duì)陌生人時(shí)可能產(chǎn)生的羞怯感。

3、父母要多提供孩子與外界接觸的機(jī)會(huì)。盡量多帶孩子到公共場(chǎng)合參加活動(dòng)，在公共場(chǎng)所可鼓勵(lì)寶寶多看，多聽，但并不要勉強(qiáng)他讓別人抱，寶寶會(huì)通過觀察外界而了解自己。當(dāng)寶寶的眼界越寬，他的心胸也就會(huì)跟著開闊，接受新事物的速度就更快。允許孩子與小伙伴玩耍，讓寶寶主動(dòng)的邀請(qǐng)小伙伴到家中做客，教寶寶一些簡(jiǎn)單的社交技巧，如讓寶寶和同伴交流自己喜歡的動(dòng)畫片，圖書和玩具等。

4、父母要提前與“陌生人”溝通好。媽媽帶寶寶到一個(gè)新的環(huán)境中見朋友，媽媽也要提前以中肯友善的語氣先和寶寶談?wù)勛约旱呐笥选Ｍ瑫r(shí)，也可以事先和朋友溝通好，請(qǐng)朋友不要馬上接近寶寶，與寶寶保持一定的距離，先對(duì)他微笑，表示友好，再慢慢靠近寶寶，抱抱寶寶，讓寶寶的警惕、不安全感減弱。這樣可能減輕寶寶面對(duì)陌生情境時(shí)的害怕和羞怯感。

幼兒在家是“山大王”，在外面對(duì)陌生人時(shí)容易羞怯，這是孩子成長(zhǎng)過程中的普遍現(xiàn)象，家長(zhǎng)要正確的看待，不能置之不理也不能過分焦慮，避免不科學(xué)的教養(yǎng)方式，多鼓勵(lì)幼兒，耐心的幫助幼兒克服羞怯感，讓幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。

題目二、請(qǐng)應(yīng)用第1～2

章所學(xué)內(nèi)容就以下任一問題發(fā)表看法。（20

分）

（1）如果研究者試圖研究經(jīng)歷了父母離異的5

歲兒童的想法和感受，什么樣的方法將最為適用？為什么？還有哪些方法可以用來研究?jī)和陌l(fā)展？

答：(1)

觀察法、臨床法和個(gè)案研究法較為適用。

(2)因?yàn)橛^察法在研究?jī)和l(fā)展的過程中，研究者可借助自己的感官，也可借助于儀器設(shè)備(如攝像機(jī)等)，有目的、有計(jì)劃的對(duì)被觀察者的外部行為進(jìn)行觀察;臨床法與訪談法相似，是自然主義的觀察、測(cè)驗(yàn)和精神病學(xué)的臨床診斷法的并用;個(gè)案研究法是通過各種數(shù)據(jù)收集的方法（結(jié)構(gòu)性訪談、問卷法、臨床診斷法、行為觀察法)建立起研究對(duì)象的成長(zhǎng)檔案，以探討兒童發(fā)展的特點(diǎn)和影響因素。

(3)此外，其他方法還有調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法、心理物理法等。

（2）一個(gè)

歲大的男孩在幼兒園里總打別的小朋友。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，行為主義學(xué)者和精神分析學(xué)者會(huì)有什么不同的看法？

答：行為主義學(xué)者把兒童看作是一塊白板，可以被各種經(jīng)驗(yàn)填滿。他們堅(jiān)信兒童沒有任何先天傾向，他們要發(fā)展成什么樣子，完全取決于他們所處的養(yǎng)育環(huán)境，取決于父母和其他重要人物對(duì)待他們的方式。所以該幼兒會(huì)在幼兒園里總打別的小朋友，完全因?yàn)樵诳从写驓㈢R頭時(shí)，家長(zhǎng)沒有進(jìn)行教育，而跟幼兒本身沒有關(guān)系。精神分析學(xué)者認(rèn)為人生發(fā)展可以分八個(gè)階段,四歲男孩處于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚階段。處于這一階段的兒童企圖向別人表明自己已經(jīng)長(zhǎng)大，并開始嘗試做一些自己的能力尚且無法應(yīng)付的事。他們的目標(biāo)或所進(jìn)行的活動(dòng)常和父母或其他家庭成員相抵觸，這些沖突使他們覺得有罪惡感。根據(jù)這一-說法，四歲男孩為了證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大，像奧特曼一樣打怪獸，或能打壞人，所以就在幼兒園里，把小朋友當(dāng)成他打殺的對(duì)象。

題目三、請(qǐng)應(yīng)用第3～4

章所學(xué)內(nèi)容就以下任一問題發(fā)表看法。（20

分）

（1）懷孕后的文艷有時(shí)候很煩躁，經(jīng)常發(fā)脾氣，請(qǐng)你告訴她，她為什么情緒不穩(wěn)定，這樣有什么不好。

答：盡管母親和胎兒之間的神經(jīng)系統(tǒng)沒有直接的聯(lián)系，但母親的情緒狀態(tài)還是會(huì)影響到胎兒的發(fā)育。激烈的情緒狀態(tài)會(huì)引起母體內(nèi)某些激素分泌的增加。這些激素隨循環(huán)系統(tǒng)。透過胎盤進(jìn)入胎兒體內(nèi)，影響胎兒的新陳代謝;而激烈的情緒也會(huì)導(dǎo)致母體內(nèi)的血管收縮，對(duì)胎兒的供血量相應(yīng)減少，進(jìn)而影響胎兒的正常發(fā)育。當(dāng)然，短暫的情緒壓力對(duì)胎兒的發(fā)育幾乎沒有什么危害性影響。但嚴(yán)重的、長(zhǎng)期的情緒壓力就可能阻礙胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育，導(dǎo)致早產(chǎn)、體重過低和其它并發(fā)癥。另有研究發(fā)現(xiàn)，處于高心理壓力下的母親生出的新生兒旺旺過于活躍、易怒、偏執(zhí)、飲食、睡眠、大小便無規(guī)律。因此，母親要保持良好的情緒狀態(tài)，為胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育提供一個(gè)有利的環(huán)境，我國(guó)由于獨(dú)生子女政策的實(shí)施和生活水平的提高，很多準(zhǔn)備懷孕和正處于孕期的家庭都非常重視胎教。那么胎教的本質(zhì)是什么呢?胎教實(shí)質(zhì)上就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓胎兒生長(zhǎng)發(fā)育得更好的環(huán)境。母親對(duì)胎兒的期待與愛、心情寧靜和舒暢、充足的營(yíng)養(yǎng)、家庭成員和朋友的支持等，都是構(gòu)建胎兒有利生長(zhǎng)環(huán)境的因素。

（2）如果要你對(duì)一個(gè)懷孕的婦女就胎兒的健康發(fā)育提出一些建議，你將側(cè)重于什么角度提出建議？為什么？

答：第一，從胎兒正常發(fā)育條件的角度，也就是說減少致畸因子的影響并不限于即刻的身體傷害。一些傷害是微妙的，延遲了的。可能會(huì)改變兒童對(duì)其他事物的反應(yīng)，影響兒童適應(yīng)環(huán)境的能力，如影響認(rèn)知、情感、及社會(huì)性發(fā)展。一般來說，致畸劑，如藥物，可能通過兩種作用方式對(duì)胎兒造成影響:藥物改變母體的生理環(huán)境，進(jìn)而影響了胎兒的生長(zhǎng);藥物透過胎盤直接進(jìn)入胎兒體內(nèi)，藥物對(duì)胎兒可造成嚴(yán)重影響。

在懷孕時(shí)避免發(fā)生問題的最安全保險(xiǎn)是定期接受合格醫(yī)療檢查，--且得知懷孕,婦女要避免藥物、輻射及其他可能對(duì)胎兒有害的物質(zhì)，定期檢查確保孕婦了解如何飲食及攝取充分維他命。定期量血壓、體重、尿液均可確保一-旦發(fā)現(xiàn)有毒物質(zhì)或其它病變發(fā)生時(shí)，可迅速采取有效措施，以采取最妥善的處理及分娩方式。

第二，從母親角度(1)母

親的疾病母親懷孕前后的健康狀況對(duì)胎兒影響極大,生育年齡婦女應(yīng)于懷孕前接種相應(yīng)疫苗。避免接觸貓的糞便、未經(jīng)烹熟的肉類和蛋。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。勿與幼兒口水接觸，減少患傳染性疾病的機(jī)會(huì)。(2)母親的營(yíng)養(yǎng)胎兒期是一生中發(fā)展最快的階段。在這段時(shí)間里，胎兒完全靠母體提供的營(yíng)養(yǎng)來支持發(fā)育。因此母親營(yíng)養(yǎng)的充足與否，將影響到胎兒的健康發(fā)育。胎兒期的營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)的損傷。母親的營(yíng)養(yǎng)越差，胎兒的腦重就越輕，特別是當(dāng)營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生在最后一個(gè)時(shí)期時(shí)，由于大腦的迅速增長(zhǎng)，母親的飲食中必須有充足的營(yíng)養(yǎng)。孕期營(yíng)養(yǎng)不充分的飲食也會(huì)導(dǎo)致其他組織結(jié)構(gòu)的扭曲，包括肝臟、腎臟以及胰腺，由此而增加成年期患心臟病、突發(fā)性心臟病、糖尿病的危險(xiǎn)性。胎兒期的營(yíng)養(yǎng)不良也會(huì)阻礙免疫系統(tǒng)的發(fā)展，新生兒出生后易得呼吸系統(tǒng)的疾病。(3)

母親的情緒壓力盡管母親和胎兒之間的神經(jīng)系統(tǒng)沒有直接的聯(lián)系，但母親的情緒狀態(tài)還是會(huì)影響到胎兒的發(fā)育。嚴(yán)重的、長(zhǎng)期的情緒壓力可能阻礙胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育，導(dǎo)致早產(chǎn)、體重過低和其它并發(fā)癥。因此如果母親保持良好的情緒狀態(tài)，就可以為胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育提供一個(gè)有利的環(huán)境。