部編版語文八年級下冊暑期強化訓練營（十四）

一、基礎夯實

下列加點字注音不正確的一項是()

A.行輩(háng)

冗雜(rǒng)糜子(méi)熙熙然(xī)

B.腦畔(pàn)

瞳仁(tónɡ)爭訟(sòng)

戛然而止(jiá)

C.羈絆(jī)

怠慢(dài)

磅礴(bó)大徹大悟(chè)

D.眼眶(kuàng)潺潺(chán)悵惘(cháng)

馬前卒(zú)

下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.砂礫

照例

躥掇

皎潔

B.緘默

糜子

晦暗

抗奮

C.恬靜

幅射

悵惘

鏘然

D.翩然

農諺

攜帶

狩獵

下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）

A.春天在不知不覺中來臨了，望向窗外草長鶯飛的溫暖景象，我不禁感到愜意極了。

B.新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。

C.少數別有用心的人，挑撥離間政府和人民群眾之間的關系，大家一定要提高警惕。

D.老人們常常抱怨，現在的年輕人不懂得人情世故

下列句子中沒有通假字的一項是（）

A.系向牛頭充炭直

B.食不飽，力不足，才美不外見

C.大庇天下寒士俱歡顏

D.選賢與能，講信修睦

下列有關文學文化常識表述不正確的一項是（）

A.《社戲》選自《吶喊》，作者魯迅。其代表作有小說集《吶喊》和《仿徨》。

B.阿西莫夫，俄羅斯科普作家、科幻小說家。代表作有《基地》《新疆域》等。

C.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，是我國詩歌現實主義傳統的源頭，分為風、雅、頌三個部分。風，是各地的民歌。

D.柳宗元，字子厚，河東人，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。被貶到永州，常探山訪水，排解心中苦悶，寫下了備受后人推崇的“永州八記”。明代文學家茅坤說：“夫古之善記山川，莫如柳子厚。”

二、實踐運用

下面微信的內容，請你為社區宣傳欄擬一則活動報名須知。要求語言得體，內容完整，字數不超過80字。

小雨滴：親，我市國際金融中心的那座高樓內要舉辦摩天大廈爬樓梯大賽。哇賽，高432米啊，暈！

文公主：這么時尚的運動大賽，早就應該有了！時間？時間？

小雨滴：今年11月3日。你想爬的話，就要在10月11日前報名。冠軍獎5萬元！

小武夫：小靚我身體單薄，怕爬不上去啊！

小雨滴：想要參賽需參加體能測試的，合格才能報名。競賽組要攀2652級臺階，103層樓，身體弱的，就參加休閑組，挑戰62層樓算了。

三、閱讀理解

閱讀下文，完成下列小題。

閱讀是一種人生方式

曹文軒

①我一直堅信，閱讀不僅僅是一種行為，還是一種人生方式。

②閱讀是對一種生活方式、人生方式的認同。或者說，閱讀與不閱讀，區別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。

③一種人認為：人既然作為人存在著，就必須閱讀。人并不只是一個酒囊飯袋——肉體的滋長、強壯與滿足，只需五谷與酒肉飼養的軀體。這種可以行走、可以叫囂、可以斗毆的軀體，也只能算是原初意義上的人，生物學意義上的人——兩腿直立行走的動物。人是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動物。這種動物是需要修煉的，而修煉的重要方式或者說是重要渠道，便是讀書，也就是今天所說的閱讀。

④另一種人認為——其實，并沒有所謂的“認為”，他們不閱讀，并不是因為他們對閱讀持有否定的態度，而只是因為他們渾渾噩噩，未將閱讀這一行為放在心上。即使書籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下，吸引他們的只是物質與金錢，以及各種各樣的娛樂。至于那些明明知道閱讀意義，卻又禁不住被此類享樂誘惑而不去親近圖書的人，我們更要詛咒。因為這是一種主動放棄的墮落，幾乎可以說，更是一種明知故犯的犯罪。

⑤古人對讀書很在意，留下了許多發憤讀書的故事，如“螢入疏囊”“雪映窗紗”“鑿壁偷光”“頭懸梁，錐刺股”等。但是古人對讀書的益處，認識似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“讀書可以修身養性”的認識，但在一般人眼里，讀書的目的也就只剩下一個功利：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。因此，過去一般讀書人雖也孜孜不倦，但讀來讀去，還是脫不去一番俗氣，很少有閱讀的快意，更少有抵達人生審美境界的陶醉，他們沒有看見一個精神的殿堂。

⑥讀書人的氣質與不讀書的就是不一樣，這氣質是由連綿不斷的閱讀潛移默化養就的。有些人，造物主在創造時也許是很不完美的，然而，讀書生涯居然使他們由內到外獲得了新生。盡管還是從前的身材與面孔，如今卻有了一種比身材、面孔貴重得多的叫“氣質”的東西。我們經常看到一些先生，當他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，當他們站在講臺上清晰精當地講述他們的發現，當他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下，你就會覺得這些先生真是很有神采，使你對眼前的這些形象過目不忘，鐫骨銘心。但是，如果這些先生不讀書又將如何？你還會感受到他們的魅力，他們的奕奕風采嗎？此時，你就會真正領略“書卷氣”的迷人之處，驚嘆讀書的后天大力。

⑦，閱讀，是一種具有美感的人生方式。

（文章有刪改）

1.在第⑦段橫線上填寫一個起到收束全文作用的詞語：______

2.第②段“兩種截然不同的生活方式或人生方式”具體是指______

3.梳理本文的議論思路和結構，根據要求完成題目。

（1）本文的議論結構是（A.總分

B.并列

C.層進

D.對照）

（2）本文中心論點是？以及從哪兩部分展開論證呢？

4.文中說，“古人對讀書的益處，認識似乎并不很深刻”，因而“很少有閱讀的快意，更少有抵達人生審美境界的陶醉，他們沒有看見一個精神的殿堂”。請說說你對“閱讀的益處”的看法。

部編版語文八年級下冊暑期強化訓練營（十四）答案解析

一、基礎夯實

D

D

B

C

B

【解析】B.有誤。阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家，不是俄羅斯。故選B。

二、實踐運用

我市國際金融大樓爬樓梯大賽將于11月3日舉行，冠軍獎金5萬元，分競賽、休閑兩個組別，參賽者可根據自身情況報名。有意者，請于10月11日前報名。

【解析】本題通過微實用文的形式，考查語言綜合運用能力，活動內容主要包括比賽時間、組別、報名條件、報名時間等，語言表達要準確。

三、閱讀理解

1.由此而論（或“綜上所述”等作用相類的詞語均可）

2.第一種：人既然作為人存在著，就必須閱讀；第二種：從來不閱讀，或未將閱讀這一行為放在心上。

3.（1）A

（2）①閱讀是一種具有美感的人生方式（或“閱讀是對一種生活方式、人生方式的認同”）。②閱讀能區別出兩種截然不同的生活（人生）方式；閱讀能使人養就“氣質”獲得新生。

4.示例：閱讀可以增長知識，去除無知；愛閱讀的人更能知不足，讀得越多，越覺得自己存在的短板太多。閱讀可以滋潤心靈，開啟心智，養就氣質，提升人生境界，讓生命由內而外地脫胎換骨，閃爍光輝。黃庭堅在《山谷別集》中說：“不可令讀書種子斷絕，有才氣者出，便名世矣。”將“讀書種子”深埋，使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。

【解析】1.本題考查補寫。議論文中起到收束全文作用的詞語有：綜上所述，總而言之，由此可見，總之，因此等。

2.本題考查內容提煉。③段“一種人認為：人既然作為人存在著，就必須閱讀”，提煉第一種“人既然作為人存在著，就必須閱讀”；④“另一種人認為——其實，并沒有所謂的‘認為’，他們不閱讀，并不是因為他們對閱讀持有否定的態度，而只是因為他們渾渾噩噩，未將閱讀這一行為放在心上。”

概括出第二種“從來不閱讀，或未將閱讀這一行為放在心上”。

3.（1）本題考查論證思路和結構。①段提出論點：閱讀不僅僅是一種行為，還是一種人生方式；②—④段論證閱讀能區別出兩種截然不同的生活（人生）方式；⑤—⑥段論證閱讀能使人養就“氣質”獲得新生；⑦總結全文，再次強調論點。由此判斷論證結構為總分式。

（2）本題考查論點和分論點。

論點是作者對所議論的問題所持的見解或主張。可以采用位置法判斷論點。論點常出現的位置：文題、開頭、結尾、中間等。本文的標題可以作為論點，開頭、結尾都有論點出現。“閱讀是一種人生方式。”“閱讀不僅僅是一種行為，還是一種人生方式。”“閱讀，是一種具有美感的人生方式。”

分論點：②—④段論證“閱讀能區別出兩種截然不同的生活（人生）方式”；⑤—⑥段論證閱讀能使人養就‘氣質’獲得新生。

4.本題考查語言表達。可以結合文章論述的內容和自己的體驗感悟作答。示例：閱讀可以提升人的氣質，讀書生涯可以使人由內到外獲得新生。閱讀可以開闊視野，增長知識，使人聰明快樂，有助于人的成長。閱讀經典，可以陶冶情操，凈化人的心靈。作為學生，閱讀對寫作有很大的幫助。