部編版語文八年級(jí)下冊暑期強(qiáng)化訓(xùn)練營（十）

一、基礎(chǔ)夯實(shí)

下列詞語中注音完全正確的一項(xiàng)是

（）

A.翩然（piān）攛掇（cuàn）驀然（mò）怒不可遏（è）

B.追溯（sù）瞭望（liào）多髯（rǎn）

楔形文字（xiē）

C.矗立（chù）

拙劣（zhuó）嫵媚（wǔ）兩棲動(dòng)物（qī）

D.翌日（yì）腈綸（jīng）狩獵（shòu）

戛然而止（jiá）

下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A.嚴(yán)竣

枯燥

人情世故

委屈求全

B.幅射

喧嚷

周而復(fù)始

前撲后繼

C.震撼

遷徙

共商國事

草長鶯飛

D.翩然

隕石

甘拜下風(fēng)

迫不及待

下列加點(diǎn)的成語使用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。

B.敵軍銳不可當(dāng)，向我軍陣地發(fā)起猛烈的攻勢。

C.國學(xué)泰斗季羨林先生深信開卷有益，生前多次在不同場合倡導(dǎo)青少年要廣泛閱讀。

D.來到展覽大廳，呈現(xiàn)在眼前的雕塑無不栩栩如生。

下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。

②與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書。

③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。

④讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。

⑤讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。

A.①②⑤③④

B.①②③⑤④

C.④②①⑤③

D.④②①③⑤

下列關(guān)于《傅雷家書》的說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛，是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”，被稱為“苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。

B.傅雷教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體;要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

C.對兒子的日常生活，傅雷也進(jìn)行了有益的教導(dǎo)，比如如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題。

D.傅雷在信中常用大量篇幅談美術(shù)，談戲劇，談音樂作品，談體育運(yùn)動(dòng)，談寫作方法，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等，文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來感人至深。

二、古詩文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

薛譚學(xué)謳①于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行②于郊衢③，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射④求反，終身不敢言歸。

注釋：①謳：唱歌。②餞：用酒食送行。③衢：大路。④射：道歉。

1.請解釋下列加點(diǎn)詞。

（1）餞行于郊衢______

（2）響遏行云______

2.請翻譯下列句子。

薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。

3.這個(gè)故事給你怎樣的啟示？

三、閱讀理解

閱讀下面文章，完成下面小題。

賞畫

（1）小客廳里鴉雀無聲，幾名美術(shù)愛好者目不轉(zhuǎn)睛地望著墻上掛著的那幅油畫。畫很小，用一個(gè)精致、鑲有金邊畫框嵌著，這是一幅很奇怪的畫，畫面上看不到山崗、樹林、河流和人物，只有一團(tuán)團(tuán)黃黃綠綠的色彩。可是油畫的主人、美術(shù)學(xué)院的蘇老師卻一再說明，這是一幅世界名畫。

（2）畫的主題究竟是什么呢？大家都在思索著。

（3）風(fēng)度瀟灑的呂林對這幅畫表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。他是一個(gè)西方畫派的崇拜者。只見他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，發(fā)出嘖嘖的聲音。他發(fā)現(xiàn)大伙都在注意他，便得意地坐在沙發(fā)上，悠然地點(diǎn)燃一支煙。

（4）“誰能談?wù)勼w會(huì)?”蘇老師問，眼睛閃耀著狡黠的光芒。

（5）沒人回答。大家把目光移向盧華，他是頗有成就的美院學(xué)生。盧華漲紅了臉，訥訥地說：我還沒看出什么來。”他鎮(zhèn)靜了一下，又坦然地說：“真的，我沒看懂，我甚至有點(diǎn)懷疑——這是幅畫？

（6）什么，這不是幅畫?呂林幾乎從沙發(fā)跳起來。那就請你談?wù)剬@幅畫的理解。盧華誠懇地說。外國人有驚人的想象力和表現(xiàn)能力……我只請你談?wù)勥@幅畫!盧華截?cái)鄥瘟值脑挕＿@是一幅新印象派的畫，呂林滔滔不絕地說著，這幅畫色彩之燦爛、強(qiáng)烈遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自然界顏色，充滿了想象。這是一幅絕妙的畫。真是太美了，多么深刻的思想呀!我還是看不懂。盧華輕輕地說。

（7）蘇老師微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下畫，倒過來再掛上。那并不是什么新印象派，而是大家熟悉的世界名畫：“狂風(fēng)中的橡樹”。

1.賞析第（3）段的畫線句子。

2.請簡要概括盧華賞畫時(shí)的態(tài)度變化。

非常好奇→__________→坦誠相告→誠懇請教→__________

3.說說對第（4）段句子中加點(diǎn)詞的理解。

4.小說的結(jié)尾很有特色，請簡要分析。

四、寫作

魯迅先生有難以忘懷的異國老師藤野嚴(yán)九郎，詩人、作家賀敬之有一生難以忘記的“延安生活”經(jīng)歷，著名散文家吳伯簫有銘記于心的有關(guān)“燈籠”的往事……作為一個(gè)中學(xué)生，你心中最難忘的又會(huì)是什么呢

請以“最難忘的???????”為題，寫一篇記敘文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②敘寫?yīng)毺氐捏w驗(yàn)和感悟，表達(dá)真情實(shí)感；③不少于600字。

部編版語文八年級(jí)下冊暑期強(qiáng)化訓(xùn)練營（十）答案解析

一、基礎(chǔ)夯實(shí)

D

B

C

D

【解析】D．“談體育運(yùn)動(dòng)，談寫作方法”說法有誤，在《傅雷家書》沒有涉及到。故選D。

二、古詩文閱讀

1.（1）在（2）阻止

2.薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，自己認(rèn)為學(xué)盡了，于是就告辭回家。

3.學(xué)習(xí)必須虛心、持之以恒、不能驕傲自滿、半途而廢。

【解析】譯文：薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。

1.本題考查學(xué)生對文言詞語的含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋，注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。做到分類辨析，理解記憶。本題加下劃線的詞根據(jù)語境依次解釋為：介詞，在；阻止。

2.本題考查學(xué)生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。此句翻譯時(shí)，要注意翻譯出其省略成分，同時(shí)要注意“未（沒有）”、“窮（盡）”、“辭（告辭）”等詞的翻譯。

3.本題考查學(xué)生閱讀理解及對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。解答本題，可以在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，概括出文章給我們的啟示。這篇古文告訴人們學(xué)習(xí)是永無止境的，千萬不可有成功就驕傲自滿的心態(tài)，不要淺嘗輒止的學(xué)習(xí)。同時(shí)也給了我們啟示：學(xué)習(xí)必須虛心、持之以恒。犯錯(cuò)誤不要緊，知錯(cuò)就改才是最重要的。

三、閱讀理解

1.運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和擬聲詞，表現(xiàn)呂林為了顯示自己已領(lǐng)略到油畫的妙處，讀懂了作品的主題而沾沾自喜，故作姿態(tài)。

2.忐忑不安????實(shí)事求是

3.“狡黠”即“詭詐、狡猾”，此處是貶詞褒用。該詞既暗示了前文為何交代“蘇教授卻一再說明，這是一幅世界名畫”的用意，又為后文蘇教授做出人意料的舉動(dòng)做了鋪墊，埋下伏筆。同時(shí)也刻畫出了蘇教授這個(gè)幽默智慧的人物形象。

4.情節(jié)陡生波瀾，出人意料又合乎情理，與前文相照應(yīng)，使情節(jié)連貫一致；深化主題，諷刺了不懂裝懂的人；小說到此戛然而止，給人留下想象的空間，耐人尋味。

【解析】1.考查對句子的賞析。賞析句子首先要明確賞析的角度，從修辭手法，詞語運(yùn)用，或者是人物描寫等角度來理解分析。“只見他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，發(fā)出嘖嘖的聲音。他發(fā)現(xiàn)大伙都在注意他，便得意地坐在沙發(fā)上，悠然地點(diǎn)燃一支煙”中“抱、托、發(fā)出、坐在、點(diǎn)燃”可知是對呂林的動(dòng)作描寫，“得意地、悠然地”可知是對呂林的神態(tài)描寫，“嘖嘖”運(yùn)用擬聲詞，生動(dòng)傳神地描寫出呂林自己似乎比誰都看得透徹，所以在人前故作姿態(tài)，想顯示自己的本事，他已經(jīng)領(lǐng)略到油畫的妙處，讀懂了作品的主題。

2.考查對人物心理變化的梳理概括。解答此題要根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展來梳理。“非常好奇”對應(yīng)文中的第一、二段；根據(jù)第五段“盧華漲紅了臉”是因?yàn)樗€沒看懂油畫的主題，當(dāng)大家把目光移向他時(shí)，他“忐忑不安”；第五段“訥訥地說：‘我還沒看出什么來。’……”對應(yīng)“坦誠相告”；“誠懇請教”對應(yīng)的是第六段，根據(jù)第六段“我還是看不懂。盧華輕輕地說”可概括為“實(shí)事求是”。

3.本題的考點(diǎn)是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。“狡黠”本義是詭詐，狡猾；這里是突出蘇教授的聰明智慧，貶詞褒用。與第一段“可是油畫的主人、美術(shù)學(xué)院的蘇老師卻一再說明，這是一幅世界名畫”相照應(yīng)，還用來表現(xiàn)蘇老師的教育智慧，同時(shí)為出人意料的結(jié)局埋下伏筆。

4.考查對文章結(jié)尾的賞析。本文講述了一個(gè)關(guān)于賞畫的全過程，文中寫了呂林和盧華對這幅畫的不同反應(yīng)，結(jié)尾“蘇老師微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下畫，倒過來再掛上”，原來是蘇教授故意將這幅畫掛顛倒了。內(nèi)容上，使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。結(jié)構(gòu)上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。前面已作了埋伏，“蘇教授卻一再說明，這是一幅世界名畫”“蘇老師問，眼睛閃耀著狡黠的光芒”。從主題上看，能更好地深化主題。教會(huì)我們在賞畫時(shí)要實(shí)事求是，不能不懂裝懂，滿口套話。從表達(dá)效果看，小說的結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

四、寫作

范文：

最難忘的朋友

在我的人生旅途上，遇到過許許多多的朋友。但最最令我難忘的還是我小學(xué)生涯中遇到的第一個(gè)外國朋友，她是來自埃及的一位女孩——哈迪拉。

哈迪啦是個(gè)漂亮的女孩，她長得瘦瘦的，一雙藍(lán)色的水靈靈的大眼睛嵌在粉紅的臉蛋上，恰似一泓清澈的湖水，那一頭蓬松的金色卷發(fā)，在陽光的照射下煞是好看。

記得一次放寒假后，媽媽帶著我、哈迪拉和她的弟弟一起去什剎海滑冰。由于我輪滑滑得很好，所以滑冰也不在話下，可是當(dāng)哈迪拉和她的弟弟穿著冰鞋想要站起來時(shí)就很費(fèi)力了，經(jīng)過我的幫助，他們總算能搖搖晃晃地站穩(wěn)了。接著，我拉著哈迪拉和她弟弟的手，慢慢地向前滑動(dòng)，可他們總是摔倒，哈迪拉摔倒了很多次，可是她一點(diǎn)都不嬌氣，摔倒了，爬起來再練，最后他們也能滑起來了。我在他們臉上看到了快樂的笑容。

在我過八歲生日時(shí)，我邀請了哈迪拉姐弟倆來我家。她為我精心準(zhǔn)備了一條帶有埃及女皇雕像的項(xiàng)鏈，我覺得很好看，很有特色。下午，我們一起去小河邊放風(fēng)箏。雖然是冬天，但天氣很晴朗，太陽光把我們?nèi)砜嫉呐笱蟮摹ｉ_始時(shí)我拿著線軸，哈迪拉和她弟弟在另一頭舉著風(fēng)箏，這時(shí)風(fēng)一吹他們?nèi)鲩_了手，風(fēng)箏在風(fēng)的托扶下穩(wěn)穩(wěn)地升上了半空。我慢慢的放線，不一會(huì)兒，那風(fēng)箏便像展翅的雄鷹一般在天空中翱翔。我把線軸遞給了哈迪拉和她弟弟，她們饒有興趣地注視著風(fēng)箏，我教她們線松了就收些線，感覺線繃得太緊了，就放一些。我們的風(fēng)箏放得非常高，燦爛的笑容洋溢在我們每個(gè)人的臉上。

在我四年級(jí)時(shí)，哈迪拉回國了。走之前，她說她很喜歡我，喜歡中國，她覺得中國很美，中國人也很美。她希望我長大后能去埃及看看，我們約定二十年后一起在埃及的金字塔下見面，我想我一定會(huì)去的。她還送給了我一張埃及紙幣。我送給她一幅自己寫的書法作品，我開玩笑地跟她說：“你可要收好了，說不定哪天，我成了書法家，這幅字可就值錢了！”哈迪拉笑著說：“現(xiàn)在就很值錢！在我的眼里它無價(jià)。”

在和哈迪拉度過的時(shí)光中，我感到了真正的快樂，在放飛風(fēng)箏的同時(shí)，我們也放飛了夢想和希望。而我們也像風(fēng)箏一樣，無論彼此飛到何方，都會(huì)有一條名叫牽掛的線連接著我們的心。