部編版語文八年級下冊暑期強化訓(xùn)練營（十三）

一、基礎(chǔ)夯實

下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）

A.棹船（zhào）

龜裂（ɡuī）

袖手旁觀（xiù）

B.抉擇（jüé）

寒噤（jīn）挑撥離間（jiān）

C.拙劣（zhuó）卑劣（lüè）大徹大悟（chè）

D.緘默（jiān）俯瞰（kàn）紛至沓來（tà）

下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.驀然

馳聘

輕歌慢舞

嘆為觀止

B.狡辯

懈怠

相輔相承

人情事故

C.枷鎖

浮燥

振耳欲聾

銷聲匿跡

D.霎時

碩大

名副其實

義憤填膺

下列句中加點詞語使用錯誤的一項是（）

A.據(jù)調(diào)查，在各種不文明行為中,市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。

B.每遇煩惱,我就會情不自禁地躺在草地上,任清風(fēng)拂面,希望自己也能化作一陣風(fēng),在天空中自由地俯仰生姿。

C.對于社會上的不正之風(fēng)，我們不能熟視無睹，無動于衷。

D.王剛的文章大膽針砭時弊，振聾發(fā)聵，受到人們的好評。

給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

幸福的尺寸本是無所謂大，也無所謂小的。______，______，______，________！這樣，我們才能把握住屬于自己的每一寸幸福。

①在此之后，你的腳丫已經(jīng)不再長大，你的鞋子尺碼已經(jīng)固定

②所以，請學(xué)會丈量幸福，擁有一顆充滿愛、充滿自由、充滿創(chuàng)造的心吧

③這正像腳上的鞋，穿著合適也就可以了

④童年的尺寸是一顆糖果的甜蜜，少年的尺寸是一次收獲的快樂，青年的尺寸是一份創(chuàng)造的驚喜

A.③①④②?B.④③②①?C.③④①②?D.②①④③

對下面文段中所使用的修辭手法的作用理解正確的一項是（）

柳絮般的雪，在空中飄舞一夜后，終于停了。

第二天清晨，外面變成了粉妝玉砌的世界。地上鋪了一層白地毯，它如綢、如鍛、如銀、如玉……極目遠(yuǎn)望，茫茫原野，群山奔馳，鑲銀點翠，分外妖嬈。

沒過多久，孩子們都出來了。他們在雪地里跑一段、滑一段，跑一段、滑一段，玩樂著、歡笑著，誰能說整個世界不是他們的？

A.選段中“柳絮般的雪”，運用了夸張的手法，形象地表現(xiàn)了雪勢大而猛。

B.選段中反復(fù)運用“跑一段、滑一段”，突出了大雪過后，地面光滑、難以行走的特點。

C.選段中運用“如……”的排比句式，形象地寫出了大地的細(xì)膩、柔美、潔白。

D.“誰能說整個世界不是他們的？”運用了反問，表現(xiàn)了作者從雪后世界感受到的無限生機與活力。

下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）

A.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，號五柳先生，唐朝詩人，是我國文學(xué)史上第一位田園詩人。

B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱《詩三百》。

C.“記”是古代的一種文體，可以繼續(xù)描寫，也可以事情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)作者的感情或見解。

D.“唐宋八大家”，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。

二、實踐運用

班級開展了以“感悟自然”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

（1）周末，幾位同學(xué)相約去郊外游玩。在前往目的地的路上，同學(xué)們看到一輛客車玻璃上貼著如下圖示，請你用簡明的語言將圖示所表達(dá)的意思準(zhǔn)確地寫出來。（不超過40個字）

（2）同學(xué)們首先來到無想山水庫游玩。小佳看到剛才停泊在對岸小沙洲邊的一只小船現(xiàn)在正向湖心劃去，不禁吟出一聯(lián)：

小沙洲，洲停舟，舟行洲不行

此聯(lián)有許多同音字，大家一時都對不出滿意的下聯(lián)來。后來，同學(xué)們到無想山頂游玩，眼尖的小剛老遠(yuǎn)看到一座掛著“凌云閣”匾額的木屋上棲息著一對鴿子，同學(xué)們的歡聲笑語使鴿子受驚而飛，小剛靈感頓生，脫口對出了大家都覺得很好的下聯(lián)：

（3）活動結(jié)束后，小安有感而發(fā)，寫了一段話，請將這段話補充完整。

在窗明幾凈的教室里，我汲取到了知識的養(yǎng)分；__________，_____________；在社會大課堂里，我懂得了處處有學(xué)問……人呀，一定要“讀萬卷書，行萬里路”！

三、閱讀理解

文學(xué)類文本閱讀，完成下面小題。

獨腿人生

羅偉章

（1）朋友住在城南一幢別墅里，與鬧市區(qū)有一段距離，下公交車之后，若步行，緊走慢趕，至少也要40分鐘。眼看約定的時間到了，我順手招了一輛人力三輪車。

（2）朋友曾在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險起見，我上車前還是問了價。“5元。”見我猶豫，車夫又開導(dǎo)我說，“出租車起價就是6元呢。”這個賬我當(dāng)然會算，可5元再加1元，就是3元的兩倍，這個賬我同樣會算。“這不是訛人嘛。”我舉目張望，看再有一輛三輪車來。車夫妥協(xié)了：“上來吧，就收你3元。”

（3）車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對我說：“我要5元其實沒多收你的。”“人家已經(jīng)告訴我，只要3元呀。”“如果在前一個站，就只收3元。你以后來這里，就在前一站下車。”他穿著人力三輪車車夫統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的，頭發(fā)已經(jīng)花白，至少55歲的年紀(jì)。

（4）車行一小段路程，我總覺得有點不大對勁：上好的馬路，車身卻微微顛簸，而且，車輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！他右腿上一截黃黃的褲管，挽一個疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”的頻率前后晃蕩著。他左腿用力地蹬著踏板，臀部時時脫離坐墊，身子向左傾斜，似乎在把所有的力量都用在左腿上。從他左腿那并不肥大的褲管隨風(fēng)擺動的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。

（5）我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對他說，不要再蹬了，我走路去。但我終于還是什么也沒說。

（6）前面是上坡路。我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去。”他急忙制止：“沒關(guān)系沒關(guān)系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活啊？”言畢，朗朗地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。他的獨腿頑強地與車后退的力量抗?fàn)幹囕啺l(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。我看見他黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳——他是在跟自己較勁，跟命運較勁！

（7）坡總算爬上去了，車夫重重地喘著粗氣。不知怎的，我心里的悲涼竟了無蹤影。在我面前的，無疑是一個強者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。

（8）待他喘息稍定，我說：“你真不容易啊！”他自豪地說：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€人！”

（9）他說：“有兩個外國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車他們不坐，偏要坐我的車。他們一定以為我會半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣！下了車，那兩個外國人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定不會說我是孬種。”

（10）我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的自豪的情感。

（11）我很想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問。

（12）離別墅大門百十米遠(yuǎn)的距離，車夫突然剎了車。“你下來吧。”他說。

（13）我下了車，給他5元錢。他堅決不收，“講好的價，怎么能變呢？你這叫我以后咋個在世上混啊？”我沒勉強，收回了他找給的2元錢。

（14）我正要離去時，他不好意思地說：“往別墅里去的人，至少應(yīng)該坐出租車……我怕被你朋友看見……”我天生是不大流淚的人，但此時我的眼淚流了下來。

（15）“謝謝您！”我輕聲地說。“謝謝您！”車夫鄭重地說。

（16）議完事，朋友留我吃飯，我謝絕了。我徒步走過了那段沒有公交車的路程，我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，也從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。

1.概括文章的主要情節(jié)和“我”的心理狀態(tài)，完成填空。

主要情節(jié)

人物心理狀態(tài)

車夫“漫天要價”

懷疑

①

同情

獨腿載我上坡

②

提前剎車解釋

感動

徒步那段路程

③

2.小紅讀到這篇文章的兩處劃線句時，產(chǎn)生了困惑，你能幫幫她嗎？

（1）我想對他說，不要再蹬了，我走路去。但我終于還是什么也沒說。

小紅：“我”想說，為什么卻什么也不說呢？這不是很矛盾嗎？

你：________________________________

（2）我很想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問。

小紅：“我”為什么沒有問？

你：______________________________________

3.在你的解惑下，小紅深受啟發(fā)，又重讀了一遍文章，她發(fā)現(xiàn)作者塑造“車夫”這一形象時是按一定層次逐漸遞進(jìn)升華的。請你參照句式①，概括另外兩個層次：

①作為殘疾人，自食其力，為家庭掙生活；

②__________________________________________________；

③__________________________________________________。

4.讀完文章，你和小紅進(jìn)行了比較閱讀：文中的車夫與老舍筆下的祥子，兩人同為車夫，命運卻截然不同，請你試著分析造成這種不同的原因。

部編版語文八年級下冊暑期強化訓(xùn)練營（十三）答案解析

一、基礎(chǔ)夯實

D

D

B

C

D

【解析】A項運用了比喻的修辭手法，將雪花比喻為柳絮。B項中運用反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了孩子們在雪地上玩的自在、快樂的情狀。C中不是寫大地，而是寫“白地毯”。

A

【解析】試題A項“唐朝詩人”有關(guān)文學(xué)常識表述有誤。陶淵明是東晉詩人。

二、實踐運用

（1）該車早晨10:40由溧水直達(dá)杭州，下午13：50由杭州直返溧水。

（2）凌云閣，閣落鴿，鴿飛閣未飛；

（3）在大自然中；我欣賞到了青山綠水的無限風(fēng)光；

三、閱讀理解

1.①發(fā)現(xiàn)車夫獨腿

②敬意

③鼓舞

2.（1）不矛盾：“我”在發(fā)現(xiàn)車夫獨腿蹬車后而如坐針氈，想要下車，這是對車夫的同情；而如果“我”真下了車，我就矯情地玷污了一種圣潔的東西——這是車夫討生活的方式，“我”應(yīng)該保持尊重，所以“我”最終什么也沒說。（2）我出于好奇，想要知道這位生活的強者背后的故事，但“我”不忍揭開他的傷疤，不忍再提醒車夫他獨腿的事實；更重要的是，這一刻“我”明白那些故事已經(jīng)無關(guān)緊要了，他雖然斷了一條腿，但那條獨腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了。

3.②作為強者，克服困難，為自己掙坦蕩而快樂的生活。③作為中國人，不在外國人面前出丑，為城市為國家爭氣。

4.①社會原因：祥子生活在黑暗、罪惡、“不讓好人有出路”的舊社會，他的人生注定是悲劇收場；而文中的車夫則生活在殘疾人的勞動權(quán)利也能得到保障的新社會，即便短了腿，生活也有無限希望。②自身原因：祥子在三起三落的打壓下放棄了抗?fàn)帲D(zhuǎn)而為墮落自私；而獨腿車夫則樂觀堅強，堅韌無畏，跟自己較勁，跟生活較勁，活成了一名強者。③遭遇不同：祥子遇到的是兵匪的掠奪、孫警官的敲詐、劉四爺?shù)谋P剝、虎妞的欺壓；而獨腿車夫卻得到如“我”一般的社會各界人士的關(guān)愛和尊重。