人教版高中語文必修2

第二單元

第1課

習題練習二（附答案）

一、選擇題

1.下列各項對《氓》的分析，正確的一項是（）

A．

《氓》描寫一個被遺棄的婦女的不幸遭遇和她對負心人的強烈怨恨，反映了夫權桎梏下婦女的悲慘命運。詩中女主人是個敢愛敢恨、果斷堅強的婦女。

B．

《氓》第三章寫女主人公對沉溺于愛情而不能自持的悔恨，運用了《詩經》六義中“賦”的手法，自然、貼切而又形象地表達了女主人公對少女的告誡。

C．

《氓》的男主人公是一個卑鄙、無信的偽君子形象，他趁著賣布的機會，誘騙對他一見鐘情的女主人公與之約定婚期，后又無情地把她拋棄。

D．

《氓》這首詩綜合運用敘述、議論、抒情等多種表達方式，蘊含著強烈的感情，是帶有自敘傳性質的抒情長詩，也是我國浪漫主義抒情詩歌的源頭。

2.對下列詩句所含感情分析不當的一項是（）

A．

昔我往矣，楊柳依依(思念、回憶)

B．

我心傷悲，莫知我哀(傷心、無奈)

C．

既見復關，載笑載言(熱情、溫柔)

D．

反是不思，亦已焉哉(哀傷、無奈)

3.下面關于《采薇》的表述，錯誤的一項是()

A．

本詩通過一個戍卒歸途中的自述和回顧，描寫了當時征夫的生活。

B．

詩篇真實地描寫了遠征生活的苦難，征人久戍思歸的凄楚心情。

C．

全詩交織著抗敵衛國和思家戀鄉的矛盾。

D．

本詩主旨在揭露和控訴了統治者窮兵黷武，不顧百姓安危的殘暴統治。

4.下列詩句翻譯不正確的一項是()

A．

不遑啟居，狁之故。——沒有時間安居休息，因為和狁打仗的緣故。

B．

我戍未定，靡使歸聘。——我駐守的地方還不安定，沒有人可委托去打聽家里的消息。

C．

憂心孔疚，我行不來。——內心非常痛苦，從此以后再也不來戍邊了。

D．

彼爾維何？維常之華。——那盛開著的是什么花兒？是棠棣花。

5.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()

A．愆延(qiān)卜筮(shì)

垝垣(yuán)

綠衣黃裳(shānɡ)

B．

桑葚(rèn)

湯湯(shānɡ)賄賂(huì)

東漸于海(jiàn)

C．

內疚(jiù)狁(yǎn)淇水(qí)靡不有初(mǐ)

D．

消弭(mǐ)腓骨(féi)

沃若(ruò)載笑載言(zài)

6.下列關于《詩經》的文學常識的說法不正確的一項是()

A．

《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，古時也稱“詩三百”。它和樂、射、御、書、數一起被稱為“六藝”。

B．

所謂“風”“雅”“頌”是《詩經》中的三部分；“賦”“比”“興”是《詩經》的表現手法，后人把這兩者合稱為“六義”。

C．

我國文學史上向來以“風”“騷”并稱。“風”就是指《詩經》中的“國風”民歌；“騷”就是指屈原的代表作《離騷》。“風騷”就是指我國古代現實主義和浪漫主義傳統，后代用“風騷”泛指文學。

D．

“風”指十五國風，大多為民間歌謠；“雅”分大雅、小雅，是宮廷樂曲歌辭；“頌”分為周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。

二、語言表達

7.學完這兩首詩后，老師要求任選其中的一首詩，寫一篇賞析文章，并且擬了一個標題作為示例：《為國赴難中的家園之思——〈詩經·采薇〉賞析》。請你模仿這種形式為《詩經·氓》擬一個題目。

答：

8.閱讀下面的信息，總結微信的幾個特點。總字數不得多于20字。

微信是一款即時通訊服務應用軟件。微信支持跨系統平臺操作，多款系統平臺均可使用。用戶可通過網絡用手機、平板或網頁快速發送語音、視頻、圖片、文字。微信還附帶“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、“公眾平臺”、“語音記事本”等多個服務插件。微信不僅軟件本身完全免費，而且大部分功能都不會收取費用。

答：___________________________________________________

___________________________________________________________

9.閱讀材料，根據要求答題。

對江樓閣參天立，全楚山河縮地來，黃鶴樓上，太白把酒臨風，極目遠眺；鸚鵡洲上，芳草萋萋；漢陽城外，樹木蔥蔥。登時，太白逸興遄飛，詩興大發，叫店家拿來筆硯，緩步走到題詩壁前，舉手揮毫，陡然發現上面已有崔顥的題詩，細吟后，長嘆“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”，擱筆飄然而去。

請以李白的口吻，為他擱筆配一段旁白。

要求：準確反映李白當時心情；符合人物性格；表達準確、生動、連貫、得體；60字左右。

答：___________________________________________________

___________________________________________________________

10.仿照示例在橫線上補寫句子，要求暗用某一詩句，意蘊豐厚，有文采。

詩歌是什么？是一首永恒的歌。是草堂茅屋里的一聲長嘆，________________，是雨打黃昏的一片哀愁。詩歌是什么？是一段深深的情。________________，月上柳梢見證愛情，________________。

三、詩歌鑒賞

閱讀詩歌，完成下列各題。

與浩初上人同看山寄京華親故

柳宗元

海畔尖山似劍芒

秋來處處割愁腸。

若為化作身千億，散向峰頭望故鄉。

登崖州城作

李德裕

獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。

青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。

兩詩寫作之時，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。

11.兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領全篇，既表達了對君國的眷念與向往，又蘊涵了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望”______________。

12.兩詩都寫到了“

山”。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運用擬人和象征手法，抒發了看似平靜超然、實則深沉悲涼的情感。柳詩曰“尖山似劍”，_____________________________。

閱讀詩歌，完成下列各題。

桃夭（《詩經》）

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。

注：①歸：女子出嫁。②蕡(fen)：果實很多的樣子。③榛榛(zhen):樹葉茂盛的樣子。

13.本詩在章法結構上采用了的形式。

14.請從比興手法運用的角度賞析全詩。

四、默寫

15.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)____________，以望復關。不見復關，____________。既見復關，____________。

(2)于嗟女兮，____________！士之耽兮，____________。

(3)自我徂爾，____________。淇水湯湯，____________。

(4)女也不爽，____________。____________，二三其德。

(5)總角之宴，____________。____________，不思其反。

(6)昔我往矣，____________。今我來思，____________。

五、文言文閱讀

閱讀《詩經·關雎》，回答問題。

關關雎鳩，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，鐘鼓樂之。

16.下列關于的內容分析不正確的一項是()

A.是我國古代的戀歌，生動地描繪了一個男子對一位姑娘的思慕、愛戀之情。

B.詩歌開頭采用了比喻的手法，用雌雄雎鳩鳥引出河邊男子對河里采集水草的姑娘的戀情。

C.詩歌中間進一步描寫男子對姑娘的愛戀之情。用水中漂浮不定的水草隱喻君子要努力去追求淑女，回到家中仍朝思暮想，夜不能寐，姑娘的身影總是浮現在眼前。

D.詩歌最后連用兩個比興句子，把君子對姑娘的思念表現得淋漓盡致。

17.本詩中，人物形象鮮明，細節刻畫傳神。試作簡要分析。

閱讀下面的文言文，完成下面各題。

陳留董祀妻者，同郡蔡邕之女也，名琰，字文姬。博學有才辯，又妙于音律。適河東衛仲道。夫亡無子，歸寧于家。興平中，天下喪亂，文姬為胡騎所獲，沒于南匈奴左賢王，在胡中十二年，生二子。曹操素與邕善，痛其無嗣，乃遣使者以金璧贖之，而重嫁于祀。

祀為屯田都尉，犯法當死，文姬詣曹操請之。時公卿名士及遠方使驛坐者滿堂，操謂賓客曰：“蔡伯喈女在外，今為諸君見之。”及文姬進，蓬首徒行，叩頭請罪，音詞清辯，旨甚酸哀，眾皆為改容。操曰：“誠實相矜，然文狀已去，奈何？”文姬曰：“明公廄馬萬匹，虎士成林，何惜疾足一騎，而不濟垂死之命乎！”操感其言，乃追原祀罪。時且寒，賜以頭巾履襪。操因問曰：“聞夫人家先多墳籍①，猶能憶識之不？”文姬曰：“昔亡父賜書四千許卷，流離涂炭，罔有存者，今所誦憶，裁四百余篇耳。”操曰：“今當使十吏就夫人寫之。”文姬曰：“妾聞男女之別，禮不親授。乞給紙筆，真草唯命。”于是繕書送之，文無遺誤。后感傷亂離，追懷悲憤，作詩二章。

注　①墳籍：泛指古書。

18.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是()

A．適河東衛仲道　　　　　適：前往

B．歸寧于家

歸寧：女子回到娘家

C．流離涂炭涂炭：遭受火災

D．追原祀罪

原：推究

19.以下句子編為四組，都能表現蔡文姬識見才能的一組是()

①博學有才辯，又妙于音律　②遣使者以金璧贖之，而重嫁于祀　③犯法當死，文姬詣曹操請之　④音詞清辯，旨甚酸哀，眾皆為改容　⑤聞夫人家先多墳籍　⑥亡父賜書四千許卷，流離涂炭，罔有存者　⑦今所誦憶，裁四百余篇耳　⑧乞給紙筆，真草唯命

A．①③⑤⑦

B．②③⑥⑧

C．②④⑤⑦

D．①④⑦⑧

20.下列對文中內容的評述，正確的一項是()

A．蔡文姬雖出身名門，可一生命運甚為坎坷。她先后嫁了三個丈夫，其中第二次婚姻是被迫嫁給南匈奴的左賢王，并為他生了兩個孩子。

B．董祀犯法，是蔡文姬有膽有識，當著眾多公卿名士和遠方使者的面極力辯白，才洗刷了董祀的冤屈，使他免得一死。

C．東漢末，蔡文姬曾在北地流亡十多年，后來，因曹操和其父是老朋友，又十分賞識文姬的超群才能，于是用金璧把她贖回，文姬始得歸漢。

D．曹操不但同情蔡文姬的遭遇而且又派去十個人，幫助蔡文姬把四百多篇文章抄寫下來。

21.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)誠實相矜，然文狀已去，奈何？

譯文：

(2)聞夫人家先多墳籍，猶能憶識之不？

譯文：

六、作文

22.“氓”，是一個對感情不忠貞的人，一個對愛情不專一的人，一個不念往日恩愛、無情無義的人，一個對家庭不負責任、始亂終棄的人。

愛默生曾說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。”

請以“責任”為話題，寫一篇作文。

要求：(1)自定立意，自擬題目，自選文體。

(2)不少于800字。

(3)不得抄襲、套作。

答案解析

1.【答案】A

【解析】B項，第三章中最典型的手法是比興。C項，剛開始時，氓是喜歡女主人公的，是后來才不喜歡了。D項，《氓》具有強烈的現實主義。

2.【答案】D

【解析】D項，應為決絕，剛烈。

3.【答案】D

【解析】D項，主要主旨是對戰爭的不滿和對故鄉的思念。

4.【答案】C

【解析】C項，“來”，回家。

5.【答案】D

【解析】A．裳chán；B.葚shèn，漸jiān；C.xiǎn。

6.【答案】A

【解析】A項中提到的“六藝”有兩種含義，一是指六部經書，即《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《樂》；一是指六種技能，即：禮、樂、射、御、書、數。《詩經》當為六部經書之一。

7.【答案】(示例一)《一曲婦女的悲歌〈詩經·氓〉賞析》

(示例二)《多情自古空余恨，此恨綿綿無絕期——解讀〈詩經·氓〉中的女主人公》

【解析】為賞析文章擬寫標題。首先要明確賞析的角度，可以從形象、意旨、情感、語言、表現手法等角度任擇一點，其次要注意標題的語言要簡潔明確，另外，還要注意與題干中所給的示例相符合。

8.【答案】平臺多，通訊內容多樣，功能豐富，免費

9.【答案】(示例)“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”，崔詩在上，讓人有景難道，可惜未能躬逢其時；否則，煮酒論詩，豈不快哉？既有此妙詩，吾輩又何須畫蛇添足？

10.【答案】(示例)是東籬采菊時的一種閑適　慈母手中紡織親情　煙波日暮尋覓鄉情

11.【答案】在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現了對故鄉的思念，更表達了對“京華親故”一為援手的急切期待。

【解析】可將兩詩中的“望”加以對照，從“望”字的位置、作用，“望”什么，為何“望”，怎樣“望”等內容去考慮，然后結合全詩內容，即可得出答案。

12.【答案】表達的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運用比喻手法的基礎上展開想象，直接抒發了奔迸而出的強烈感情。

【解析】兩詩都有“青山”，它成為詩人抒發感情的載體。可以先明確這個意象的基本內涵，然后想想作者用了什么手法來體現這個意象，結合全詩內容來看這個意象所體現的詩人的情感。

13.【答案】重章疊句

【解析】本題考查詩歌的章法結構。聯系《詩經》的文學常識和教材中學過的《采薇》，很容易答出“重章疊句”。《詩經》中每段開頭采用相同或相近的句式，只是更換個別的字，叫做重章疊句。

14.【答案】以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達了對新娘的贊美和祝福。以桃設比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺；聯想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。

比喻：詩中用美艷的桃花來比喻即將出嫁的女子，用碩大繁多的果實來比喻女子出嫁后多子多孫，用桃葉茂密蔥綠象征新娘嫁過來后家庭昌盛，表達了姑娘對婚姻生活的憧憬和人們對她的祝愿和贊美。

【解析】本題考查從藝術手法角度賞析全詩。《桃夭》比興手法的辨認不難，每一節前兩句均為“比興”；但此題缺乏背景交代，賞析難點在于對思想感情的把握，依據“歸”的意義可知，《桃夭》寫的是婚戀嫁娶。全詩以桃來比新娘，喻指新娘的美麗賢淑；第一節寫桃花盛開，喻指夫妻婚姻和睦；第二節寫桃樹結果，喻指夫妻生兒育女，子孫繁衍；第三節寫桃葉茂盛，喻指家族興旺。題目要求從比興手法的角度賞析，必須關注比興手法的作用，如聯想巧妙，形象鮮明等。

15.【答案】(1)乘彼垝垣　泣涕漣漣　載笑載言(2)無與士耽　猶可說也(3)三歲食貧　漸車帷裳(4)士貳其行

士也罔極(5)言笑晏晏　信誓旦旦(6)楊柳依依　雨雪霏霏

16.【答案】B

【解析】B項“比喻”錯，應該是“起興”。

17.【答案】本詩中“窈窕淑女”，既寫了女子外表的美，又寫其內在的美，內外兼修，概括生動；“輾轉反側”，極為傳神地寫出了男子對戀人的相思之痛苦情狀；“鐘鼓樂之”體現出男子為博得美人一笑而想盡辦法的情態。

18.【答案】B

【解析】A項適：女子出嫁。C項涂炭：泥淖炭火，喻極端困苦的境地。D項原：寬宥。

19.【答案】D

【解析】①④⑦⑧項，從音樂、憶誦詩文、口才和書法等方面，反映了文姬的杰出才能。

20.【答案】A

【解析】B項為董祀求情，不是“洗刷冤屈”。C項曹操贖回文姬，與“賞識才能”無關。D項蔡文姬并未接受曹操派人協助抄寫的建議，文章是她自己默寫下來的。

21.【答案】(1)我確實很同情你(和董祀)，但判決的文卷已經送出去了，又怎么辦呢？

(2)聽說夫人家中原先有許多古書，還能不能把它們回憶記誦出來呢？

【解析】參考譯文

陳留郡董祀的妻子，是同郡人蔡邕的女兒，名叫琰，字文姬。她學識廣博，才華出眾，善于論辯而又精通音律。嫁給了河東的衛仲道。后來丈夫死了，又沒有子女，便回到了娘家。漢獻帝興平年間，天下發生大的變亂，蔡文姬被胡人的騎兵擄掠，被強迫嫁給了南匈奴的左賢王，在胡地生活了十二年，生了兩個孩子。曹操素來與蔡邕交好，為他沒有留下子嗣而傷心，便派遣使者用金璧把文姬贖了回來，重新改嫁給了董祀。

董祀做屯田都尉，觸犯法律將判死罪，蔡文姬為這件事面見曹操請求赦免。這時朝堂上坐滿高官、名士和遠方來的使者、賓客，曹操對眾人說：“蔡伯喈的女兒就在外面，今天讓她來拜見諸君。”等到文姬進了朝堂，只見她蓬頭散發，赤足而行(一說“步行”，見《辭海》)，又俯身叩頭請罪，說話時口才出眾而充滿悲傷之意，眾人都因此而動容。曹操說：“我確實很同情你(和董祀)，但判決的文卷已經送出去了，又怎么辦呢？”文姬說：“您的馬廄里有成千上萬匹好馬，手下有數不清的勇士，為什么要吝惜派出一匹快馬，而不去救助一個將死的人呢？”曹操被她的話感動，就追回成命，寬宥赦免了董祀的罪。當時天還很冷，又賜給她頭巾鞋襪。曹操于是詢問說：“聽說夫人家中原先有許多古書典籍，還能不能把它們回憶記誦出來呢？”文姬說：“早先亡父留給我的書有四千來卷，在顛沛流離、極度困苦中，都無法保存下來了，現在我能憶誦的，才不過四百余篇罷了。”曹操說：“現在就派十名書吏給您，讓他們幫助您把這些書抄寫出來。”文姬說：“我聽說男女有別，按禮節不宜親口傳授。只請求您給我紙筆，讓我自己把它寫下來，用楷書還是用草書，只聽您的吩咐。”于是就把所記誦的典籍抄寫好給曹操，文字上都沒有遺漏和錯誤。后來感傷于自己在亂世的坎坷遭遇，追憶抒寫自己的悲憤心情，又寫了《悲憤詩》二首。

22.【答案】責任與使命

千百年來，人類擁有上蒼賜予的許許多多美好的品質與情感，強烈的責任感就是其中的一點美麗的光芒，在一顆顆忠義的赤子之心中閃耀著。

乘著時光的快車，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強大的那點兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力。是什么給了相如這莫大的自信？是保護趙國子民使其免于階下囚的責任。

明亮的燭光下，諸葛亮在寫著什么。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話要對他時刻牽掛的后主說啊！“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐？是報答先帝知遇之恩、輔佐后主強國安民的責任。

岳陽樓下，滔滔江水拍打著江岸；岳陽樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”是什么使他這般情感激揚？是一切為了天下百姓的責任。

藺相如、諸葛亮、范仲淹，這些偉大的人物都曾在歷史的長河中留下自己光輝的一筆。他們把謀求人民的幸福看成自己的責任，這是無比珍貴的情感。在我們身邊，也有這樣閃耀著責任光芒的“平凡人”。因為有了強烈的責任感，這些平凡人擁有了新的稱謂——“感動中國人物”。

楊利偉載著中華民族飛天的夢想，成功地完成了國家和人民交付給他的偉大使命，肩負著神圣的責任遨游于浩渺的宇宙。

任長霞巾幗不讓須眉，縱橫于窮兇極惡的匪徒之間，肩負著保護百姓生命安全的責任。結果雖悲而壯，他依然贏得了全國人民的愛戴。

姚明是遙遠的美利堅眾異國面孔中屹立的東方小巨人，他身上有著數不清的中國球迷的期望。他的責任就是讓外國人看到我們中國人奮斗的激情，不懈的毅力。他做得很好，他擔起了責任，他不辱使命。

他們留給我們的感動還有很多，很多。正是這各種各樣的責任壓在了他們的肩上，正是他們勇于擔當責任、不辱使命的做法，才鑄就了他們的輝煌。

對于責任，西塞羅說得很有道理：“我們不是為自己而生，是我們的國家賦予我們應盡的責任。”劉易斯的這句話更是言辭犀利：“盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任、不認真工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的廢物！”

朋友們，讓我們擔負起各自的責任吧！讓我們繼承這上蒼賜予祖先們的優秀品質吧！讓責任的光芒永遠在我們身上傳遞，并且愈發閃亮吧！

【解析】責任是指分內應做的事。每個人都有自己的責任，贍養老人是青年的責任，教育子女是父母的責任，保衛邊疆是軍人的責任??小到個人（對自己）、班級責任，大到對社會、國家責任。了解了什么是責任，確定好主題立意之后，寫作就容易了。