第一篇：赴齊家樓中學跟班學習心得體會

赴齊家樓中學跟班學習

-------心得體會

自2006年參加工作以來，我先后參加了大大小小的培訓學習。課改初期，我們學“洋思中學”，后來學“杜郎口中學”的課改理論。還進行了實地參觀學習。回來后，我們或多或少地把看到的、想到的實施到我們的課堂。但再出現(xiàn)問題之后，我們退縮了。課改的步伐放慢或者說停滯不前。直到我市“齊家樓中學”的脫穎而出，也通過這次跟班學習，堅定了我課改的信念。

2013年3月4日，我們帶著問題和任務走進齊家樓中學，進行為期一周的跟班學習。先聆聽了他們的課改理論，也走進了課堂，身臨其境地體會了新課改下的新型課堂。我心中除了贊嘆和佩服。更多的是收獲的喜悅。收獲如下：

一、校園文化氣息濃厚。

校園圍墻，到教師宿舍外墻，教室背墻。有的是一條條標語：親切、溫暖、實在。有的是學生辦的手抄報：字跡工整、創(chuàng)意新穎。它熏陶著、激勵著走進校園的每一位師生。讓他們輕松快樂地學習，幸福生活。

二、教師興趣愛好廣泛，對事業(yè)執(zhí)著、熱情。

獨特的班本課程讓人眼前一亮。每個教室門口都懸掛著班本課程的名稱，指導老師。原以為班本是學校統(tǒng)一規(guī)定學習和教授。看到教室門口的牌匾，仔細一問。是他們的是指導老師自學，然后教授。使我心中多了幾份敬佩。大課間活動形式多樣。有的

班級唱京劇、有的演小品、有的吹豎笛、有的表演二人轉等等。有給我這次學習多了幾份驚喜。學生的潛力是無窮無盡的，只要肯挖掘。相信我們每一位老師都可以成為“伯樂”。

三、學生大膽、自信、敢做課堂真正的主人。

走進每一個教室，學生都以小組的形式圍坐在一起自發(fā)學習。小組的主要形式：有的兩兩合作、有的三人合作、有的小組所有成員一起討論學習。學生的臉上看到的學習的喜悅和對知識的渴望。老師布置的任務，能積極配合、及時完成。在小組活動中，小組長的作用不可忽視。分配任務和組織學習，有一定的領導能力。小組長的培養(yǎng)顯得尤為重要。在展示環(huán)節(jié)，學生們爭先恐后地回答問題。但亂而有序。回答問題時，學生聲音洪亮、咬字清晰。學生們并沒有因為參觀和聽課而顯得異常緊張。一切盡在老師的組織下有效進行。

參觀學習回來，我打算把我看到的、聽到的和想到的結合在一起實施在課堂。讓我的課堂充滿生機、學生學習興趣更加濃厚。

陳戶中學--左曉

2013/3/13

第二篇：赴齊家樓初中學心得體會

赴齊家樓初中學心得體會

經(jīng)學校領導組織，我校全體教師于2010年12月17日赴齊家樓初中參觀學習。現(xiàn)就這次學習情況及個人體會談一談。

一、齊家樓初中概況

齊家樓初中位于慶陽市西峰區(qū)溫泉鄉(xiāng)齊家樓村。2008年實行新課改，學校始終秉承“讓學校成為師生終生留戀的地方”的辦學理念，認真做好“關愛孩子”、“提升教師”、“影響家長”三件事；實現(xiàn)學生享受學習、教師享受人生、家長享受成功、社會享受進步的價值追求。全校師生人人參與課改，天天研討課堂。

二、齊家樓初中

齊家樓初中(一)、齊家樓初中之所以能取得今天的成績，是因為李校長是個理論特別高深的學術界人士，他帶領全體教師在不到一年的時間就能把課改工作推向高潮，走入正規(guī)化。在我從教這幾年，只知道埋頭苦教，理論與實踐相結合的指導太少，缺乏這種學術間的探討，通過座談，交流自己教育教學中的困惑，看清了自己和先進教育教學之間的差距。

(二)、齊家樓初中之所以能取得今天的成績，是因為李校長手底下?lián)碛幸慌枷胂冗M、理論功底扎實、實踐能力強的教師，這也是他在課改方面能取得這樣成就的功臣。

(三)、齊家樓初中借鑒課改名校成功經(jīng)驗的基礎上，大膽嘗試課堂教學改革。在全校范圍內(nèi)，全面推行“自主、合作、探究”有效教學

模式，著力打造高校課堂。同時，結合他校實際，以“教師指導下的學生合作學習”為策略，逐步探索出了齊家樓初中“五五”有效合作學習教學模式，推動學校快速發(fā)展，而且取得了很大的效益。

(四)、他們的導學案，是學生一個自主學習的工具。學校去掉了所有學科的書面作業(yè)與家庭作業(yè)。這樣，把學生從繁重的作業(yè)負擔中解脫了出來，教師也走出了作業(yè)批閱的樊籠，騰出精力搞課改；課堂互動，喚起了學生參與學習的熱情，使教師、課本、學生之進行平等對話，學生根據(jù)自己的生活體驗和對所學知識的學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；學生分組合理，優(yōu)差搭配，基本均衡了學習力量，保證了合作學習的質量；獎勵面廣，激發(fā)學生的興趣，發(fā)揚學生個性。齊家樓初中的課堂徹底從教師傳統(tǒng)的一言堂變成了百家鳴，教師由傳授者變成了組織者，由單純的知識傳授變?yōu)橹R能力情感的培養(yǎng)；學生的學習也由被動接受變?yōu)橹鲃訉W習，實現(xiàn)了課堂教學的徹底變革。通過這次學習，我會把所學到的借鑒于我的課堂，讓每一個學生都參與進來，自主學習,合作探究；同時我會努力從思想上改變自我，很快的融入到新課改的行列；讓我的課堂變得很輕松，活潑。

第三篇：赴齊家樓初中學心得體會

赴齊家樓初中學心得體會

經(jīng)學校領導組織，我校初中部教師于2010年12月17日赴齊家樓初中參觀學習。現(xiàn)就這次學習情況及個人體會談一談。

一、齊家樓初中概況

齊家樓初中位于慶陽市西峰區(qū)溫泉鄉(xiāng)齊家樓村。學校有30多名教師，12個教學班，600余名學生。學校在李建忠校長的帶領下于2008年實行新課改，學校始終秉承“讓學校成為師生終生留戀的地方”的辦學理念，認真做好“關愛孩子”、“提升教師”、“影響家長”三件事；實現(xiàn)學生享受學習、教師享受人生、家長享受成功、社會享受進步的價值追求。全校師生人人參與課改，天天研討課堂，以“教師指導下的學生有效合作學習”為抓手，構建了“五四四”有效課堂教學框架，促進課堂向著“優(yōu)質、高效、輕負”化方向發(fā)展。

學校整體工作凸顯“四大特色”，形成“一心、一本、兩路徑”的項目系統(tǒng)結構。一是以“構筑理想課堂”為核心，統(tǒng)整其他行動，力促教育教學的“核聚變”。二是緊緊抓住“教師專業(yè)發(fā)展”這一根本，喚醒廣大教師成長自覺，享受教育快樂。三是“營造書香校園”，讓閱讀成為師生的生活方式，品味書香，享受幸福。四是把“師生共寫隨筆”作為師生成長的基本路徑，注重精神發(fā)育，促使自我反思。

二、新課改實施的理念和做法

(一)、齊家樓初中之所以能取得今天的成績，是因為李校長是個理論特別高深的學術界人士，他帶領全體教師在不到一年的時間就能把課改工作推向高潮，走入正規(guī)化。在我從教這幾年，只知道埋頭苦教，理論與實踐相結合的指導太少，缺乏這種學術間的探討，通過座談，交流自己教育教學中的困惑，看清了自己和先進教育教學之間的差距。

(二)、齊家樓初中之所以能取得今天的成績，是因為李校長手底下?lián)碛幸慌枷胂冗M、理論功底扎實、實踐能力強的教師，這也是他在課改方面能取得這樣成就的功臣。

(三)、齊家樓初中借鑒課改名校成功經(jīng)驗的基礎上，大膽嘗試課堂教學改革。在全校范圍內(nèi)，全面推行“自主、合作、探究”有效教學模式，著力打造高校課堂。同時，結合他校實際，以“教師指導下的學生合作學習”為策略，逐步探索出了齊家樓初中“五五”有效合作學習教學模式，推動學校快速發(fā)展，而且取得了很大的效益。

(四)、他們的導學案，是學生一個自主學習的工具。學校去掉了所有學科的書面作業(yè)與家庭作業(yè)。這樣，把學生從繁重的作業(yè)負擔中解脫了出來，教師也走出了作業(yè)批閱的樊籠，騰出精力搞課改；課堂互動，喚起了學生參與學習的熱情，使教師、課本、學生之進行平等對話，學生根據(jù)自己的生活體驗和對所學知識的學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；學生分組合理，優(yōu)差搭配，基本均衡了學習力量，保證了合作學習的質量；獎勵面廣，激發(fā)學生的興趣，發(fā)揚學生個性。齊家樓初中的課堂徹底從教師傳統(tǒng)的一言堂變成了百家鳴，教師由傳授者變成了組織者，由單純的知識傳授變?yōu)橹R能力情感的培養(yǎng)；學生的學習也由被動接受變?yōu)橹鲃訉W習，實現(xiàn)了課堂教學的徹底變革。

通過這次學習，我會把所學到的借鑒于我的課堂，讓每一個學生都參與進來，自主學習,合作探究；同時我會努力從思想上改變自我，很快的融入到新課改的行列；讓我的課堂變得很輕松，活潑。

第四篇：赴齊家樓初中學心得體會

赴齊家樓初中學心得體會

經(jīng)學校領導精心組織，我校初中部所有教師在校領導的帶領下于2012年4月16日赴齊家樓初中參觀學習。現(xiàn)就這次學習情況及個人體會談一談。

一、齊家樓初中概況

齊家樓初中位于慶陽市西峰區(qū)溫泉鄉(xiāng)齊家樓村。學校有30多名教師，11個教學班，500余名學生。學校在李建忠校長的帶領下于2008年實行新課改，學校始終秉承“讓學校成為師生終生留戀的地方”的辦學理念，認真做好“關愛孩子”、“提升教師”、“影響家長”三件事；實現(xiàn)學生享受學習、教師享受人生、家長享受成功、社會享受進步的價值追求。全校師生人人參與課改，天天研討課堂，以“教師指導下的學生有效合作學習”為抓手，構建了“五四四”有效課堂教學框架，促進課堂向著“優(yōu)質、高效、輕負”化方向發(fā)展。

學校整體工作凸顯“四大特色”，形成“一心、一本、兩路徑”的項目系統(tǒng)結構。一是以“構筑理想課堂”為核心，統(tǒng)整其他行動，力促教育教學的“核聚變”。二是緊緊抓住“教師專業(yè)發(fā)展”這一根本，喚醒廣大教師成長自覺，享受教育快樂。三是“營造書香校園”，讓閱讀成為師生的生活方式，品味書香，享受幸福。四是把“師生共寫隨筆”作為師生成長的基本路徑，注重精神發(fā)育，促使自我反思。

二、校園文化氛圍濃厚

剛到這所學校，讓我印象最深刻的就是這所學校的文化氛圍。齊家樓中學的校園內(nèi)文化氛圍濃厚，學校的墻壁上布置的滿滿的，或詩詞，或古文化，活現(xiàn)代文化等等。他們在進行現(xiàn)在教學的的時候不會忘記弟子規(guī)、大學、中庸、道德經(jīng)的教學。總之，給人的感覺是真正的進入了“書香校園”。

三、課堂真正成了學生的“天堂”

早晨我們聽了四節(jié)課，第一二節(jié)我們串班聽課，我走進過這里的每一節(jié)課堂。他們的課堂都是開放的，幾乎所有的課堂都是同一個模式，學生積極討論，爭先恐后的展示。在這里，我看到了學生求知的熱情，看到了希望，甚至看到了將來??同時，我想到了我的學生，想到了我們學生的將來，我甚至感到后怕，我怕我的學生將來僅僅會考試，而不能適應生活。三四節(jié)課我完整的聽了兩節(jié)課，一節(jié)是生物，一節(jié)是物理，在這兩節(jié)課中我對我的我的學生擔心絲毫沒有減弱。他們的學生語言表達能力、組織能力都是我所賞識的。

四、校本班本課程開展的有聲有色

這所學校的第五節(jié)課為班本課程，我觀看的七八年級的班本課程，有的是書法，有的是快板，有的是二人轉，有的是京劇，有的是評書等等。學生們都表現(xiàn)得很出色，讓我大開眼界。原來新課改的理念之下的課堂可以這樣，學生不僅要學習文化知識，還要有所特長。真正意義上實現(xiàn)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

五、通過聽講座，我了解了這所學校的具體做法

下午，在齊家樓學校的會議室，副校長為我們介紹的他們學校新課改的歷程。我聽得很認真，感觸也很深刻。原來，每一所學校的課改都會經(jīng)歷艱難的歷程。我校現(xiàn)在提出了“531”高效課堂模式，但我們老師還有為難情緒，現(xiàn)在想起來，真的很不應該。我應該積極踐行，大膽嘗試，是自己盡快成長。

通過這次學習，我會把所學到的借鑒于我的課堂，讓每一個學生都參與進來，自主學習,合作探究；同時我會努力從思想上改變自我，很快的融入到新課改的行列；讓我的課堂變得很輕松，活潑。

第五篇：赴慶陽市西峰區(qū)齊家樓中學學習心得體會

赴慶陽市西峰區(qū)齊家樓中學學習心得體會

張小娜

2012年5月30日，在教育辦的組織下，我們一行30人到慶陽市西峰區(qū)齊家樓中學參觀學習。雖然僅一天時間但我感觸頗多，這一天的所見所聞使我受益匪淺。

本次參觀學習活動共分為五個環(huán)節(jié)，即：深入課堂觀摩教學、課間25分鐘學生集體豎笛吹奏，國學操展演及《大學》、《中庸》、《道德經(jīng)》集體誦讀、多元化班本課程展演觀摩、觀看學校專題片和活動視頻、老師互動交流。這每一個環(huán)節(jié)都讓我看到了驚喜，看到了新課改環(huán)境中學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，看到了真正的課改的精細化系統(tǒng)和結構體系。

驚：學生自己拿起了教鞭。

齊家樓中學所有的課堂都是開放的，我們可以隨時進去聽課，通過深入課堂觀摩教學，我發(fā)現(xiàn)課堂上大部分時間是學生在講、說、演，老師只是在必要時作一指導，而那些學生講起課來輕松、自然，有模有樣。在與齊家樓中學老師交流時，他們著重強調：相信學生，充分激發(fā)學生潛力，并且在課堂上我也看到了各位老師對這一條原則的實踐。本次觀摩學習活動之后，我深刻地認識到新課改中必須不斷地培養(yǎng)學生的各種技能，作為一名語文老師，我很慚愧，我將自己的學生教成了“小啞巴”，他們會寫卻不敢大膽的走上講臺說出來，而我也擔心學生講不好會誤了其他學生，很少給他們展示的機會。有一種愛叫放手，通過這次學習，我清楚地認識到一定要相信學生，放心讓學生去發(fā)揮。

嘆：校本班本課程有聲有色。

大課間學生的弟子規(guī)操，豎笛表演，班本課程京劇、二人轉、評書，葫蘆絲表演等，學生的表現(xiàn)都讓人由衷地贊嘆。伴隨著優(yōu)雅的音樂，同學們邊做操邊背誦弟子規(guī)，整齊劃一的步伐加上朗朗背誦聲，真是有一種說不出的美感。中華文化上下五千年，國學內(nèi)容豐富多彩，精髓亙古不變，需要我們繼承發(fā)揚。我們常說教書育人，學校教育的首要目標應該是先教會學生如何做人，然后再教知識。我相信，每天一遍的國學經(jīng)典背誦對學生會產(chǎn)生潛移默化的影響，最終達到育人的目的。而他們的班本課程不但能發(fā)掘一些學生的特長，而且豐富了學生的課余生活，在促進學生輕松愉悅地學習、和諧健康地成長同時豐富了校園文化生活。

思：教師要教學敬業(yè)、細致入微

在觀看學校專題片和活動視頻以及與老師互動交流中，我發(fā)現(xiàn)他們的老師一直在探索，他們看得教育類著作很多，他們一直在思考、鉆研，就連各班的班本課程，葫蘆絲、快板、唱京戲，還有唱二人轉，這些都是老師先學會，再教給學生們。真佩服那些敬業(yè)的教師們，這正是他們對教育事業(yè)的熱愛。我想：只要我們肯鉆研、肯吃苦，就沒有辦不到的事情。還有一點，這所學校教師非常注重細節(jié)，尤其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，給人以深刻的印象。課堂上學生的板書工整、清楚、規(guī)范，作業(yè)、筆記本上也都始終如一，真是令人佩服。再看看我班學生的書寫，差距太大了，我決心一定要在以后的教學中，加大功夫，嚴格要求學生，希望在這方面能取得很大的進步。

齊家樓中學成功的經(jīng)驗告訴我：課改，不僅僅是改形式更重要的是改態(tài)度。我要多思考，多探究，用心去做，盡快融入到新課改的行列。