第一篇：赴齊家樓初中學習心得體會1

赴齊家樓初中學習心得體會

李呈萍

前幾天在縣教育局的安排下早,我們全校教師帶著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問到齊家樓初中聽課學習。一到校門口，首先映入眼簾的是“熱烈歡迎各位同仁來我校交流學習”的巨幅標語，進入校門便感受到了新課改所倡導的精神理念，如： “學生動起來，課堂活起來，效果好起來”、“自主課堂，我參與，我快樂，自主學習，我自信，我成長”。當時看到這些標語，讓我體會到了教育要“以人為本”的思想。

雖然以前聽說過齊家樓中學的課改優(yōu)點，但身臨其境的感覺帶給我更多的思考和收獲，確實讓我受益匪淺。

下車后，我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度走進了教室，深入課堂進行實地考察，結果和我想象中的課堂截然不同。具體表現(xiàn)在：首先，課堂教學環(huán)境的變化：無任何現(xiàn)代化教學設施。教室的前后及背光面三面都是大黑板；教室中間是縱向排成的三排課桌，學生分組排位，對面而坐；教室前面的講臺幾乎沒有用，師生在同一方空間，處于同一個平面。其次，全校所有課堂是同時開放的，無論哪節(jié)課你可以隨便出入教室進行聽課，而且課堂形式多種多樣，“臺下”學生或蹲、或站、或坐、或跪，地上、課桌上、板凳上擠成一團，聚精會神、津津有味。如果不是親眼所見，真是難以置信。課堂的氣氛熱烈而不失和諧，學生的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是由于學生的參與熱情很高，常常是兩個人甚至幾個人同時站起來發(fā)言，這時老師亦不調解，學生同時說上一句半句的，就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥、沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導”，這里的課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中間，常常很難辨認。

我聽得最多的是展示課，在展示環(huán)節(jié)中，他們分組展示練習題，相互交流討論之后，所有同學湊到一起聽某位組長的講解，在這位同學講完之后，其他同學可分別發(fā)表自己的不同意見、方法，有的同學還會對他提出疑問，還有的同學在幾位學生講解后對他們的解題方法提出評價或總結規(guī)律。“學生是課堂的主宰，是學習的主體”在這里得到了充分的詮釋。

齊家樓初中之行，反思我個人的課堂教學，雖然也試著把新課改理念應用到課堂教學中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導，滿堂灌，對學生不放心，學生被動地聽，使學生感覺課堂枯燥無味，學生并沒有成為學習的真正主人，還是被動的接受者，無論你設計的課有多精彩，有多新穎，學生還是在你的引導之中，你所設計的，并不一定是學生所迫切需要解決的，學生主體沒有得到真正的落實。學校組織我們學習齊家樓初中教改經驗的目的，就在于如何結合我校實際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路，把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人，煥發(fā)出課堂的勃勃生機。當然，說起來容易，做起來難，這需要全體老師轉變觀念、統(tǒng)一思想、共同努力，需要做大量的準備工作，才能轉變?yōu)楝F(xiàn)實。

第二篇：赴溫泉初中(齊家樓)參觀學習心得體會[推薦]

赴溫泉初中（齊家樓）參觀學習心得體會

代龍杰

2014年11月11日，在校領導的精心組織下，我有幸隨同其他48名老師赴溫泉初中（齊家樓）參觀學習，一天下來，想法頗多。

早上八點左右，我們到達了溫泉初中，盡管路途遙遠，但一進學校的大門，我們就被這里新鮮的空氣及秀美的環(huán)境所吸引。據(jù)了解，溫泉初中現(xiàn)已和離它不遠齊家樓中學合并，在西峰市內享有美名是因為它辦學育人方面有自己的特色，尤其在課改方面成就最為突出。在溫泉初中，我們先觀摩了兩節(jié)優(yōu)秀課，之后觀看了一段介紹學校成長的錄像，最后參各展覽室及學生的社團活動。在溫泉中學，我感觸較深的兩個地方：

一是學校的文化建設。一所有歷史的學校，經過沉淀，必定會有自己的芬芳。溫泉初中在文化建設方面有自己獨特的措施。首先，抓學生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設。溫泉初中明白這一點，所以明確指出怎樣落實文化建設，無論是大到學校的辦學理念，小到班級的學習小組都充滿了一種人文精神，處處都有學習的氛圍。“相信歲月，相信種子”，“一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界。在很大程度上取決于全民族的閱讀史。”（這句話寫在教學樓一樓大廳正前面）這是一種新的教育理念，讓閱讀成為一種習慣，成為師生每天生活中必不可上少的一部分。“學無止境”（這句話刻在學校大門正對面的石壁上）更是道出學習的一種態(tài)度。

二是高效務實的課堂。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實小沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構建樸實課堂、高校課堂。溫泉中學“小組合作，當堂訓練”有以下幾個優(yōu)點：

1、學生自學能提高教學效率。讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，仔細得自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。

2、有利于培養(yǎng)學生的競爭意意識，變被動學習為主動學習。由于老師規(guī)定學生自學幾分鐘之后就要考一考，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后，只有爭先恐后的動腦學習。

3、有利于轉化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習，水平也就越來越高。

4、有利于減輕學生的課業(yè)負擔。課堂上學生由于自主學習，理解深刻，就能當堂完成作業(yè)，課下不需要進行大量的題海戰(zhàn)術，就能夠舉一反三，運用自如。

“小組合作，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當?shù)恼莆铡⑦\用，不但能體現(xiàn)新課程標準要求的充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質，我們可以把此種模式教法靈活的加以吸收利用到我們學校四環(huán)節(jié)教學中一定會取得一種意想不到的效果。

總之這次學習受益匪淺，感觸極大，從細節(jié)之處體現(xiàn)教學思想，觀念，方法，德育滲透。細微之處彰顯教育本色：使學生扎扎實實學習，踏踏實實做人，快快樂樂生活。

第三篇：赴齊家樓初中參觀學習體會

赴慶陽市西峰區(qū)齊家樓中學學習心得體會

吳海鋒

2013.4.23

2013年4月18日，在學校的組織下，我們一行38人到慶陽市西峰區(qū)齊家樓中學參觀學習。雖然僅一天時間但我感觸頗多，這一天的所見所聞使我受益匪淺。

學校的地理位置及周邊的環(huán)境在我們的意料之外，那里地處偏僻，四周人煙稀少，這樣的地理環(huán)境不優(yōu)越，但也正好給孩子們心靜學習提供了個良好的環(huán)境。走進整潔干凈的校園，隨處可見的是各種標語及主題文化黑板報，讓人頓時感受到其濃厚的校園文化氣息。

本次參觀學習活動共分為五個環(huán)節(jié)，即：深入課堂觀摩教學、國學操展演及《大學》、《中庸》、《道德經》集體誦讀、多元化班本課程展演觀摩、老師互動交流、校本活動弟子規(guī)表演。這每一個環(huán)節(jié)都讓我看到了驚喜，看到了新課改環(huán)境中學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，看到了真正的課改的精細化系統(tǒng)和結構體系。

齊家樓中學所有的課堂都是開放的，我們可以隨時進去聽課，通過深入課堂觀摩教學，我發(fā)現(xiàn)課堂上大部分時間是學生在講、說、演，老師只是在必要時作一指導，而那些學生講起課來輕松、自然，有模有樣。在與齊家樓中學老師交流時，他們著重強調：相信學生，充分激發(fā)學生潛力，并且在課堂上我也看到了各位老師對這一條原則的實踐。本次觀摩學習活動之后，我深刻地認識到新課改中必須不斷地培養(yǎng)學生的各種技能，作為一名語文老師，我很慚愧，我將自己的學生教成了“小啞巴”，他們會寫卻不敢大膽的走上講臺說出來，而我也擔心學生講不好會誤了其他學生，很少給他們展示的機會。有一種愛叫放手，通過這次學習，我清楚地認識到一定要相信學生，放心讓學生去發(fā)揮。

大課間學生的弟子規(guī)操，班本課程豎笛表演、京劇、二人轉、評書，葫蘆絲表演等，學生的表現(xiàn)都讓人由衷地贊嘆。伴隨著優(yōu)雅的音樂，同學們邊做操邊背誦弟子規(guī)，整齊劃一的步伐加上朗朗背誦聲，真是有一種說不出的美感。中華文化上下五千年，國學內容豐富多彩，精髓亙古不變，需要我們繼承發(fā)揚。我們常說教書育人，學校教育的首要目標應該是先教會學生如何做人，然后再教知識。我相信，每天一遍的國學經典背誦對學生會產生潛移默化的影響，最終達到育人的目的。而他們的班本課程不但能發(fā)掘一些學生的特長，而且豐富了學生的課余生活，在促進學生輕松愉悅地學習、和諧健康地成長同時豐富了校園文化生活。

在和齊樓老師互動交流中，我發(fā)現(xiàn)他們的老師一直在探索，他們看得教育類著作很多，他們一直在思考、鉆研，就連各班的班本課程，葫蘆絲、快板、唱京戲，還有唱二人轉，這些都是老師先學會，再教給學生們。真佩服那些敬業(yè)的教師們，這正是他們對教育事業(yè)的熱愛。我想：只要我們肯鉆研、肯吃苦，就沒有辦不到的事情。

還有一點，這所學校教師非常注重細節(jié)，尤其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，給人以深刻的印象。課堂上學生的板書工整、清楚、規(guī)范，作業(yè)、筆記本上也都始終如一，真是令人佩服。再看看我班學生的書寫，差距太大了，我決心一定要在以后的教學中，加大功夫，嚴格要求學生，希望在這方面能取得很大的進步。齊家樓中學成功的經驗告訴我：課改，不僅僅是改形式更重要的是改態(tài)度。我要多思考，多探究，用心去做，盡快融入到新課改的行列。

作為一名英語教師，在聽完兩節(jié)課之后，我對初中英語教學有了更深一層的認識，現(xiàn)從以下幾方面作一淺析：

1、相信學生，無限激發(fā)學生潛力。在與齊家樓中學老師的交流中，這是他們著重強調的第一條，并且在課堂上我也看到了各位老師對這一條原則的實踐。課堂上大部分時間是學生在講、說、演，老師只是在必要時作一指導。我校校長也不止一次地說過要相信學生，放心讓學生去發(fā)揮，但是一直無從著手，本次觀摩學習活動之后，我深刻地認識到新課改中“無限相信學生的潛力”這一理念是發(fā)展趨勢，勢在必行，必須在教學實踐中不斷地踐行，不斷地培養(yǎng)學生的各種技能。在教學中想要有突破創(chuàng)新，想跟得上課改的步伐，就必須相信學生，培養(yǎng)思想上、行動上勤快的學生。

2、關注學生參與度，及時評比。齊家樓中學的語文課堂，一股濃郁的學習氛圍吸引著每一個學生。學生或坐、或站、或蹲，注意力都很集中，小組展示不落下任何一個人，每人都要發(fā)言，環(huán)節(jié)緊湊有序，聲音洪亮有力。每個小組都有自己的名字，在展示完之后，老師針對性地對幾個小組進行評比。學生的進步源于他們不服輸?shù)谋拘院妥杂X性，而不是老師的監(jiān)督。在他們的課堂上聽不到老師聲嘶力竭的督促，只能看到小組的合作與競爭。

3、經常進行教學反思。在我們的觀摩學習過程中，就親眼看到了學校相關人員對各節(jié)課所做的反饋，指出優(yōu)點和不足，以便各位老師及時地調整和改進。教學反思是從實踐操作中總結經驗的重要途徑，分析每節(jié)課的得與失，從而更好地進行以后的教學。中國有個成語“三思而后行”，那么在教學中就可以總結為“三思而后教”。社會的發(fā)展需要與時俱進，教學也需要與時俱進，每做一次謹慎的反思就會多一點進步。

此次齊家樓中學之行讓我感受到一切皆有可能，也讓我看到了培養(yǎng)的力量。從清潔的環(huán)境，到自行車的整齊擺放，課堂上的活力上，我們都不難看出他們對學生的全面培養(yǎng)。從教師的層面，我們需要新的思考，需要共同努力。

第四篇：赴齊家樓學習體會

赴齊家樓中學觀摩學習心得體會

11月3日我到齊家樓中學觀摩學習的最大感悟是：學生積極參與教學過程，課堂很具有活力。

本次觀摩學習活動共分為3環(huán)節(jié)，即：深入課堂觀摩、國學操展演及參與課后反思。我從中看到了新課改環(huán)境中學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，看到了真正的課改的精細化系統(tǒng)和結構體系。

作為一名語文教師，在聽完兩節(jié)課之后，我對語文教學有了更深一層的認識，現(xiàn)從以下幾方面作一淺析：

1、相信學生，充分激發(fā)學生潛力。在與齊家樓中學老師的交流中，這是他們著重強調的第一條，并且在課堂上我也看到了各位老師對這一條原則的實踐。課堂上大部分時間是學生在講、說、演，老師只是在必要時作一指導。我校校長也不止一次地說過要相信學生，放心讓學生去發(fā)揮，但是一直無從著手，本次觀摩學習活動之后，我深刻地認識到新課改中“無限相信學生的潛力”這一理念是發(fā)展趨勢，勢在必行，必須在教學實踐中不斷地踐行，不斷地培養(yǎng)學生的各種技能。在教學中想要有突破創(chuàng)新，想跟得上課改的步伐，就必須相信學生，培養(yǎng)思想上、行動上勤快的學生。

2、關注學生參與度，及時評比。齊家樓中學的語文課堂，一股濃郁的學習氛圍吸引著每一個學生。學生或坐、或站、或蹲，注意力都很集中，小組展示不落下任何一個人，每人都要發(fā)言，環(huán)節(jié)緊湊有序，聲音洪亮有力。每個小組都有自己的名字，在展示完之后，老師針對性地對幾個小組進行評比。學生的進步源于他們不服輸?shù)谋拘院妥杂X性，而不是老師的監(jiān)督。在他們的課堂上聽不到老師聲嘶力竭的督促，只能看到小組的合作與競爭。

3、經常進行教學反思。在我們的觀摩學習過程中，就親眼看到了學校相關人員對各節(jié)課所做的反饋，指出優(yōu)點和不足，以便各位老師及時地調整和改進。教學反思是從實踐操作中總結經驗的重要途徑，分析每節(jié)課的得與失，從而更好地進行以后的教學。中國有個成語“三思而后行”，那么在教學中就可以總結為“三思而后教”。社會的發(fā)展需要與時俱進，教學也需要與時俱進，每做一次謹慎的反思就會多一點進步。

此次齊家樓中學之行讓我感受到一切皆有可能，也讓我看到了培養(yǎng)的力量。從清潔的環(huán)境，到自行車的整齊擺放，課堂上的活力上，我們都不難看出他們對學生的全面培養(yǎng)。從教師的層面，我們需要新的思考，需要共同努力。

體會者： 張湘滿

2012年11月5日

第五篇：赴齊家樓初中跟班學習心得體會芮樹榮

赴慶陽市西峰區(qū)溫泉齊家樓中學跟班學習學習體會

西峰區(qū)董志初中 芮樹榮

在初春乍寒，剛開學之際，在教育局和學校的安排之下，2014年3月24日我很榮幸的和其他9位老師被派往課改先進學校——溫泉齊家樓初中跟班培訓學習。通過這一周的深入學習，溫泉齊樓初中所呈現(xiàn)的一切，都深深的震撼和觸動了我。

一：濃厚的校園文化

校園干凈整潔，秩序井然，文化氛圍濃厚。草木修剪得整整齊齊，自行車擺放有序；教室前墻、后墻都漆上名人、名言警句，以國學居多；豐富多彩的黑板報長廊、西墻上的名人及典籍都營造出一種書香滿園的氛圍；晨讀、午讀學生書聲朗朗，讀背國學經典。大課間和午讀形式豐富多樣，有校本課程二人轉、快板、戲劇、演講……集體表演和書法等活動；第七節(jié)課還有班本課程主要以葫蘆絲、豎笛、口風琴、口琴等，由班主任負責，創(chuàng)設特色班本課程，旨在豐富學生的學習生活。“暮省”課程的設置是遵循孔子的“吾日三省吾身”的做人原則而特意開設的。這一做法旨在讓學生每日反省一天的收獲與缺失，逐步地滲透及時總結的學習方法。這種耳濡目染的教育，無形中陶冶著學生的情操，潛移默化地影響了學生的行為方式和習慣。

盡管學生的水平不是太專業(yè)，但是讀書時的投入、吹奏

時的專注、演唱時的高亢、表演中的歡愉、演講時的激情無不深深的感染著我。學生所有這一切的展示，都洋溢著智慧靈動的青春活力，真實地反映著學生精彩豐富的課余生活。

二：先進、實效、高效的教學模式

溫泉齊家樓中學的教學理念是“和諧互助，當堂達標”，課堂的主體是學生，教師是真正的組織者。學生在課堂上對知識的獲取過程是探究的，課堂紀律的約束是彈性的，課堂的學習氛圍是輕松的，課堂上的展示是積極的。在我聽課學習的這幾天，每節(jié)課都有由副校長帶隊的課改管理小組進到教室里，他們仔細的看班級的布置、看教師的衛(wèi)生、看教師的引導、看板書、看學生的表現(xiàn)，看學生的展示，看學生的字寫的怎么樣，然后在課外進行詳細反饋，從而增進了課堂的實效性。

對于每節(jié)課的預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預習時學生自己提煉、歸納、總結甚至設計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，領讀知識、講步驟、說答案、論原理、做補充等，學生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的，展示有序。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中。我想，放手讓學生表現(xiàn)，樂于讓學生表現(xiàn)，相信學生也就是齊樓中學改革課堂的成功之筆吧。長此以往，學生的主動學習

將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。

課堂上以小組合作模式學習，學生在小組內可以根據(jù)自己的興趣選擇一位合作伙伴，相互合作，相互幫助，相互學習。課前每小組都把上課要解決的知識點、問題寫在了黑板上，用彩色粉筆凸顯重點。課堂上每一位學生都積極參與并搶著發(fā)表自己的見解，毫不拘束。小組內每一個學生都能領讀、講解，其他學生則細心聆聽，時不時的發(fā)表自己的質疑。教師只是在適當?shù)臅r候給與點評和激勵。每次在展示結束后，如果大號同學回答錯了，那么他的幫扶對子就趕緊的給與糾正、講解，直至把問題弄懂。這樣的課堂完全是學生的舞臺，是把課堂真正的還給學生，把時間和空間還給學生，把健康和快樂也還給了學生，讓學生在課堂上充分展示自己的才華，同時也使的課堂變成了真正意義上的高效課堂。

三：教師的敬業(yè)性

在溫泉齊家樓教師的理念中，老師和學生是一樣的，都是要在學習中成長的。老師和學生一樣都有自己的學習筆記，班主任老師為了上好校本課和班本課，放棄休息時間，自學葫蘆絲、口琴、戲曲等，在豐富學生的校園生活的同時也豐富了自己的生活，這不僅充實了他們的理念更充實他們的業(yè)務水平。所有的老師都精心的準備每一節(jié)課，想如何組織學生，如何激勵學生，如何提高學生，如何讓學生得以展

示自己，健康、全面發(fā)展。齊家樓中學的老師們每天都有反思會，反思課堂中存在的共性和個性問題，這樣他們每個老師每天都在思考、反思自己的課堂，不斷的在課后總結經驗。都有課研會，這種會不是嚴肅、拘謹?shù)模亲杂伞㈤_放、和諧的。課研會以各種形式開展，老師們感到很輕松，可以暢所欲言。他們每天都在學習，都在進步，都會有很大的收獲，他們的敬業(yè)精神和對學生的負責，太值得我學習了。

總之，這次到溫泉齊家樓中學的跟班培訓學習很及時，也很值得。在校所見到的點點滴滴都給了我深深的震撼和觸動，我深刻體會到：要想取得教學實效、高效，我們要改變的不僅僅是教學形式，更要改變一種教學態(tài)度，而且一定要具有一種勇于奉獻、不計得失只求付出的工作精神。這也對我在以后的教育教學教改工作中，將起到重要作用，具有深遠的意義。

2014-3-28