第一篇：齊樓初中觀摩學習心得體會

齊樓初中觀摩學習心得體會

靳小英

齊樓初中課堂教學呈現出的特點：

1、深挖教學資源，搭建學生的“舞臺”。教師能最大限度地調動學生的積極性，學生主動參與、樂于參與，使人人能在“舞臺”上展露風采，讓課堂真正成為匯萃學生閃光點的舞臺。讓每個學生發揮潛能，成為學習的主體。

2、當堂達標訓練，提高課堂效率。只有引導學生實現由“學會”到“會學”，主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現。齊樓中學的當堂任務當堂完成，課后不留作業，這在很大程度上給學生留出了發展自己特長的空間，且減輕了學生的負擔，讓學生在積極、愉快、輕松的環境中運用和鞏固所學的知識，最終完成知識向能力的轉化。

3、發揚小組合作精神，資源共享。能自覺完成討論、互動、展示反饋。

4、學生書寫工整（經調查，他們每天有十分鐘的練字），習慣養成好。

5、課堂容量小。

通過兩節課的觀摩，對照自己的工作實際，我深深的體會到：

1、“教師臺上講學生臺下聽，老師示范學生模仿。”在大多數師生的心目中，是多么的順理成章，天經地義。學生失去了課堂生命力，我們累的筋疲力盡。產生這種情況的根源是我們的思想在作怪。不能做到完全放手學生，總存在這樣那樣的擔心，擔心學生不能充分挖掘各知識點，擔心學生不能將學習方法概括總結到一定的高度，擔心學生講解展示時浪費時間……，高校課堂的靈魂是相信學生，解放學生，利用學生和發展學生，相信學生是教師的師德；解放學生是教師的使命；利用學生開發潛能；發展學生是目的。而我卻是連第一步——相信學生都沒有做好。

2，我們雖然不再像過去那樣把結論、答案直接告訴學生，而往往是以“啟發”的方式提出問題，或者提問語氣的本身就已經包含著答案。教師在“啟發”式提問時往往缺少等待，提出問題后很快就以暗示性的語言迅速把學生的思路、解決問題的方法引到設計好的標準化的路線上來，然后在教師的牽引下迅速指向標準答案，一個教學過程就這樣完成了。這對知識的傳授也許是高效的，但是高效的背后犧牲的卻是學生的獨立思考能力及實際解決問題的能力的發展空間和權利。

3、“習慣成自然”。學生的習慣養成需多方的努力配合。家長的督促、班主任的檢查、小組長的負責、合理的評價制度等，極力做到教育的合力，促使學生能將合作學習養成一種習慣。

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節問題，對于課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設計高質量的有針對性的課堂練習。總之，學習是短暫的，但收獲是充實的，在以后的教學中我會不斷的學習新知，提高自身的素質，創建平等和快樂的課堂，在語文教學天地中走得更寬，更遠。

第二篇：齊樓初中學習心得體會

齊樓初中學習心得體會

李欣

2013年5月6日至5月8日，我和其他11名老師到齊樓初中進行了3天的學習，下面就這3天的一點感受和大家分享一下。

1、進入齊樓中學的大門，就給人一種非常干凈、清新的感覺，地面上沒有

一點垃圾，開始還以為是因為剛剛清潔過的原因，但是一整天下來并沒有看見有學生清潔，校園里面依舊很干凈，可以看的出這里的老師和學生平時都有很好的衛生習慣，不隨便扔垃圾，保證了學校的干凈整潔。

2、課間活動井然有序，豐富多彩，沒有追逐打鬧和亂吵亂叫的現象，都是

在進行各種各樣的游戲和體育鍛煉，有打乒乓球的，有踢毽子的，丟沙包的，到處洋溢著青春快樂的氣息，讓學生緊張的心情充分得到了放松。

3、黑板報很有特色，能夠和實際聯系起來，比如近期的黑板報各班就一

H7n9聯系起來，告訴同學們一些H7n9的預防措施。而且各班的黑板報都是高質量的書寫和繪畫，非常整潔，沒有涂抹的現象，同學們對此也保護的非常好。

4、文化墻壁豐富多彩。首先是多，能夠利用的墻壁都利用起來，彩色噴繪

色彩鮮艷，讓人眼前一亮，不由自主的想去看一看。其次內容很豐富，能夠引起學生的興趣。其中有一副是關于中華武術的噴繪，上面有學生都比較熟悉的一些明星，像劉德華、周潤發，還有釋小龍，畫面也是學生比較熟悉的一些電影畫面。可以看出，他們的學校無處不在都在激發學生的各種興趣。

5、課外活動豐富。每天中午兩點鐘開始，每個班都在進行自己的特色的班

級活動，有些班級學習二人轉，有些學習戲曲，有些班級學習樂器，這樣豐富了學生的課外的生活，培養了學生的興趣愛好。

6、課堂充分體現學生學習的主體地位，整堂課老師講的很少，都是學生自

主學習，有自學，有展示，學生的學習積極性很高，能自覺的提出很多問題，展示也非常精彩，像個小老師，老師只是組織課堂的一位組織者。經過這幾天的學習，我對新課改教學又有了新的認識。我們新課改的目的應該是：

(1)更好的激發學習愛好，培養學生學習的主動性。

(2)教會學生學習、發展學生的自主性。

(3)營造創新教育氛圍，培養學生的創造性。

(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。

不管哪形式的課堂，都應該以這幾點為目的，如果實現這幾點，我們的學生才有更好的未來。

總之，新的課改讓人精神一振，給我們的教學帶來了新的突破，給學生的學習提供了無數的創造空間，我們要不斷的學習，大膽的實踐，大膽的創新。雖然在改革中出現問題是難免的，但我堅信只要我們堅持下去，不斷發現問題，不斷解決問題，我們就一定會成功。

第三篇：赴齊樓學習心得體會

赴齊樓學習心得體會

為更新我校教師的教學理念，深化課堂教學改革，推進校園文化建設，進一步優化辦學條件，加快我校的發展，我們一行15人在李校長，張主任的帶領下，赴西峰區齊家樓中學參觀，學習。

當我們踏進校園時，首先被該校的文化氛圍所吸引，學校的每一面墻上都洋溢著文化氣息，有學生的習作，有名人名言，有箴言古訓，真的不愧為“書香校園”。

其次讓我們感到驚訝的是該校只有三個領導，而且每一個領導都能夠與同事一起進行教育教學活動，率先進行課改，成了課程改革的領跑者。

第三個讓我們感到驚訝的是他們開放式的課堂。當該校副校長給我們講完該校概況時，他坦然的說：“我校是開放式課堂，這十一個教室都在上課，你們隨便看。”我帶著一絲歉意和些許懷疑與同事們一起走進他們的教室，一個，兩個，??，無論哪個班，無論我們進還是出，無論什么課，都是此起彼伏的講解聲和爭論聲。教室的三面墻上有四面黑板，在黑板前做題的，講解的都是學生，他們學生是六個人或八個人圍桌相向而坐，正對習題討論，有的還爭的面紅耳赤，對我們的到來，同學們旁若無人，依然沉浸在學習中，討論中，??而他們的老師則在學生中走走停停，時而認真解答學生提出的問題，充分體現了以老師為主導，學生為主體的教學活動。

第四個讓我們感到驚訝的是，該校學生的禮貌習慣非常好，課間我和一個同事去上廁所，遇到我們的學生都十分禮貌的鞠躬并說“老

師好”，剛開始還使我們有些手足無措。

接著我和一位同事一起聽了郭維盛老師的九（2）班的一節化學課，郭老師上的是第六單元——《碳和碳的氧合物》的復習課，在本節課的教學中，郭老師共說了不到十句話，進行了兩個環節的教學活動，首先他聽寫了第六單元所涉及到的七個方程式，分別有六名學生在黑板上進行了練習，寫完之后師生一起對黑板上的方程式進行訂正，第二個環節是學生討論完成第六單元檢測題。本節課符合新課標的要求，它以方程式為主線，以測評題為練習近平臺，是每一位學生都參與其中，使教學活動再現了學生真實自然的學習過程。讓我感嘆的是教學活動原來可以這樣的簡單，真實，自然??

第六個讓我們感到驚訝的是，學生豐富多彩的大課間活動，他們以班級為單位，有的在唱京劇，有的在演快板，有的在練習誦讀，有的在練習各種不同的樂器，有的在跳舞，者那里是一個農村初級中學，這分明是中央藝術學院。

最后，我們參觀了他們的會議室，豐富多彩，各種活動記錄，師生習作，教學實錄呈現在我們面前，使我真真切切的體會到學無止境，能者為師。

通過這次學習活動使我認識到，在以后的教學活動中，要把理論與實際相結合，以培養學生的能力，提高人類科學素養為化學教學的最終目標，要把學生看成有情感，有需要的人，不能唯成績論，唯表現論，要挖掘學生的潛力，提高學生的潛質，實現突破課堂激揚生命的目標。

通過這次學習活動及與郭、燕兩位老師的交流，使我得出以下啟示：

1、在課堂教學中，把課堂教給學生，無限制地相信學生，讓他們每個人都參與到學習活動中來，真切的體驗學習的樂趣。

2、直面實驗的失敗，激勵生成性問題，并把學生范錯的過程看作一種生成，并加以正確引導，落實素質教育。

3、充分的研讀教材，挖掘教材，不死背教案，應對千變萬化的課堂，成為學生忠實的聽眾，并在傾聽中發現他們困惑的焦點，理解的偏差，并幫助他們形成科學的理論。

4、切實轉變思路，抓好學生練習，逐步完善和提高練習質量，重視學生的問題意識，鼓勵學生質疑，重視學生思考的過程和方法，不尋求唯一的答案，重視學生的直接經驗和感受，強調學生個體經驗過程的能動性，體驗性，和他人的互動性，加強學生的思維能力，合作意識，創新精神的培養，從而促進學生個體的主動發展。

馬莉

2011-12-19

第四篇：赴齊樓學習心得體會 鄭小玲

赴齊樓學習心得體會

什社中學 鄭小玲

在齊樓初中參觀學習期間，我盡量走遍該學校所有場所，從多個角度去觀察去了解，現將所見所聞，結合自己的分析匯報如下。

一、課堂教學

課改的成功是其樓初中最大的亮點，真正實現了學生在學習過程中的主體地位，變教學過程為學生的探索活動和展示過程。從教室布局看小組圍坐式，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著黑板；從課堂上看如： 我聽的一節語文展示課，課堂過程是這樣的：預習交流—各組內交流預習成果；明確目標—老師明確指出本節任務；分組合作—小組交流，確定要展示的內容和方式；展示提升—學生把預習的成果以多樣的形式表演，其間有老師點評、學生互評，達到共享交流提升的效果；穿插交流—學生間跨組交流，對學困生的幫扶；達標測評—學生對本課的概括總結。還串教室觀看了幾個班的展示課。過程大致是：老師指出復習的內容，學生預習，同時每組出一名學生把老師給的紙條上的內容抄寫到自己組的黑板上，然后各組學生到自己的黑板前討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當點評。

從中我認識到：

1、這樣的課堂給了學生適當自由的活動空間，符合學生好動、喜歡參與的年齡特點，學生可以按照自己喜歡的方式去學習，學習興趣和學習的主動性被有效地調動起來，課堂氛圍、學習效果、知識的鞏固程度都比較好。

2、小組學習組內成員分工合作，互相幫助，優生幫扶學困生，使每名學生都參與，每個人都有了展示的機會，學生整體得到提高。

3、學生學到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達能力、粉筆書寫能力、合作精神等。

4、老師在課前要準備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學生去展示，老師置身學生中間，給予適當的引導、點評。所以教師要敏銳發現問題，組織協調課堂。學生是要經過培訓和鍛煉逐漸適應的。

二、濃厚的校園文化氛圍

走進齊樓，干靜整潔的校園，幾排年代很久的平房教室，狹小的操場，到處都是警示語、標語、辦學理念、經典文化，讓人耳目一新。我想使學生沉浸于這樣的校園文化海洋中。他們一定會目標明確，一定會對自己的學習充滿信心。齊樓的教室門也是一道亮麗的風景，每個班都有自己的班訓，有奮斗目標，每個班都有紀律、衛生、小組學習評比欄，用競爭機制激發學生比、學、趕、幫，讓學生在競爭中不斷的提高、發展。這些標語具體、親切、樸實，是暗示、開導、激勵，勝過千言萬語，無處不滲透著學校從行為習慣、文明用語、德育教育等細節入手，從一點一滴做起。學生在潛移默化中都受到教育，培養了好品質，真正體現教書更是育人。

三、齊樓初中高效的自主學習。

新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在其樓初中的課堂中體現得十分到位。他們的理念都十分先進，在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養學生學習的興趣和信心。有利于培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好

第五篇：溫泉(齊樓)初中安全工作要點doc

安全工作要點

（2014-2015學第二學期）

溫泉（齊樓）初中 2015年03月01日

溫泉（齊樓）初中安全工作要點

（2014-1015學第二學期）

一、指導思想

我校新學年的安全工作緊跟上級有關部門的安全工作精神為指導，以廣大師生的生命安全和社會穩定為目標，以確保學校教育教學工作的順利進行為出發點，以提高師生的安全意識及廣泛開展安全教育活動為途徑，進一步加強學校的各項安全管理工作，確保校園長治久安，為全體師生創設一個安全、寧靜、祥和的工作與學習環境。

二、工作目標

1.學校以創建“市、區級平安校園”為抓手，切實增強“安全第一、責任重于泰山”的意識，把安全工作納入學校管理的重要范疇，堅持安全管理工作經常化、制度化、精細化。

2.進一步健全學校安全管理網絡，落實安全管理制度，完善安全管理措施。

3.加強師生安全防范意識與能力，及時消除事故隱患，做到校內外師生無重大事故發生。

三、工作措施

㈠加強領導管理，健全安全制度

安全工作是學校各項工作之首，責任重于泰山。校園安全無小事，對安全工作千萬不能馬虎，更不能抱僥幸心理、玩忽職守。學校多一份管理，學生就多一份安全，社會就多一份和諧。

1.進一步完善、健全學校安全管理網絡，成立由校長負總責，督查服務室、課程質量室、后勤、學生宿舍管理處一起成立學校安全工作領導小組，形成校長、督查服務室、課程質量室及后勤、學生宿舍管理處三級安全管理網絡體系。明確職責，嚴格執行。

2.增強安全意識，落實安全工作制度，專人負責，責任到人。努力把安全防范工作做細做實，杜絕一切安全事故的發生。

3.落實安全責任，簽訂安全責任書。校長先與分管副校長、各部門負責人簽約，課程質量室、督查服務室、總務處與各班主任和科任教師簽約，層層落實，職責明確，責任到人。

4.嚴格學校安全管理制度、監督機制和獎懲制度，做到誰失職，誰負責，消除一切不安全隱患，防范于未然。

5.建立預案制度，并結合學校實際進行一次緊急疏散演練。

6.建立考核制度，把安全工作列入教師的每學期工作考核與年終考核，實行安全工作一票否決制。

㈡突出安全重點，細化安全管理

對校園安全既要預防，更要突出重點。根據學生的年齡特點和接受能力，運用多種生動活潑、切實有效，學生喜聞樂見，便于接受的形式，開展安全教育，使學生增強安全防范意識，懂得居家安全、校園安全、出行安全、社會安全和住宿安全的一些基本常識，包括防詐騙，防勒索、防搶劫、防拐賣、防火災、防賭博、防毒品、防邪教等常識，提高學生的自我保護能力、對不良現象的辨識能力。安全管理突出重點，要確保重點安全工作的落實，注意檢查電器線路及電閘開關箱是否完好，體育器械是否損壞等安全教育事故的防范。

1.加強責任制，分工負責，層層落實，保證學校各項工作的安全進行，落實學校安全措施。

2.強化教師安全防范的責任主體意識，教育學生增強自我保護意識和自我保護能力。讓班主任和任課教師認識到自己是班級、課堂教育教學過程中安全 工作的第一責任人，堅持學生在校的活動，誰組織誰負責，誰的課誰負責的原則。班主任利用好晨、午會時間談話、主題班會等渠道，幫助學生確立安全意識，嚴格課間、午間活動，盡可能地杜絕追逐、打鬧現象，規范自主行為，增強安保能力。要加強學生的交通安全教育與管理，確保學生到校、離校一路平安。加強對學生校外行為的安全教育與引導，做到不玩火、不玩水、不玩電。

任課教師應嚴格執行課堂教學常規，特別是室外活動課(體育、課外活動等)教師一定要注意安全，教師如不能堅守崗位、盡職盡責或因器材管理、活動要求不當引發的事故，由任課教師負責。

3.細化安全管理，注重安全防范，切切實實做好教師的值周值日工作，做好對學生的活動監護工作，嚴格對學生的上下樓梯、集會等安全的指導與管理。做到常巡視、常督促、常反饋，保證學生在校安全。強化放學護送制，加強交通安全管理。

4.關注學生心理健康，減少安全事故發生。良好的心理健康是保障學生安全的內在因素，有一個健康的心理，在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。要進一步落實德育導師制和充實“問題學生”檔案，要特別關愛學習困難學生、貧困家庭學生、外地民工子女以及心理上出現問題的學生，解決他們在學習、生活中的困難，舒緩他們的心理壓力，促使所有學生同在藍天下，共同成長進步。

5.嚴格財產安全管理工作，消除一切安全隱患，切實做好防盜、防火、防電等工作。積極做好值班、防范工作，落實學校節假日值班工作和學校用電安全、財產財務保管等工作。

6.嚴把入口關，規范食堂管理。加強學校飲食衛生安全管理，認真貫徹“健康第一，預防為主”的方針，教育學生不吃腐爛變質食物。認真組織學習《學 校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，重申分工規定，責任到人，嚴格采購、貯存、保管和消毒制度，嚴格實行生熟分開，檢查各項設施的完好程度。組織炊事人員進行體格檢查，嚴格禁止傳染病患者和傳染病源攜帶者從事食堂服務工作。禁止采購“三無”食品，加強對食物保管，嚴防破壞事件發生。食堂經常進行沖洗，搞好內部環境工作，做好防鼠、防毒、防霉工作。

四、具體工作安排

（一）成立領導小組

組長拓俊儒：負責學校安全的全面工作以及學生宿舍管理處的安全工作。

副組長周榮隆：協助組長負責學校安全的全面工作。

郭維盛：負責后勤安全管理。

劉忠鋒：負責教學安全管理

(二)督查服務室責任領導：燕永鋒 王 偉

責任人：各班班主任

具體要求：

1.成立安全教育管理機構，制定安全教育活動計劃，與各部門、班主任、學生家長簽訂安全責任書。

2.定時聘法制副校長到校進行安全教育，各班每周一次安全課，每周放學前強化一次安全教育。

3.教學樓內的設施，包括門窗、插座、開關等，責任到班級、個人，落實責任目標;安排好學生集體上下樓梯時的值班教師，明確責任范圍，加強督導檢查。

4.教育學生不準在樓道內追逐打鬧，不準在樓梯上滑行、擁擠，不準亂買垃圾食，預防食物中毒。

5.協同派出所、交通隊、衛生院等部門，共同營造良好的學校安全環境，加強學校周邊環境的綜合治理。

6.禁止學生乘坐“三無”車輛，并給騎自行車的同學畫出一定的范圍，并在學校大門口設置交通警示牌。

7.加強文藝演出、運動會等集體活動的申請、管理，做好預案工作。

8.控制學生的到校時間，周日下午17：00到校，周五下午15:50放學。

9.嚴禁學生做擦窗子、打開水等危險性的事務。

10.加強交通、飲食、疾病、防水、防火等安全知識教育，抓好“安全周”、“安全月”活動，提高學生安全防范意識能力。

11.嚴禁學生攜帶管制刀具進入校園并不定期進行檢查。

12.加強對學生宿舍的管理，定期檢查宿舍衛生狀況，了解學生的思想動態和活動情況，對發現的任何隱患及時做好整改。

13.加強課前點名記錄管理，班主任和科任教師及時查報缺課學生、及時查報疾病學生并送治。

（三）后勤責任領導：周榮隆

責任人：郭維盛 齊若水

具體要求：

1.加強學校食堂、餐飲部及飲用水管理并進行衛生檢查

2.加強在建、已建校舍的安全管理，確保建筑質量。

3.建立健全校舍、消防設施使用定期檢查制度、安全隱患制度。

4.對校舍、水、電、暖、門窗等設施做到每天一小查，每周一大查，并做好記錄，在第一時間內把隱患消除。

5.落實值日班主任制度，各班隨時把自查出的問題報總務處、督查服務室。

6.嚴把食堂衛生關，預防食物中毒，嚴把就餐學生查體關、預防傳染病的發生。

7.加強施工工地的管理，設置警示牌，教育學生遠離施工工地。

8.加強體育、衛生、實驗等器材的安全管理

（四）門衛責任領導：郭維盛

責任人：龐平榮 李得營

具體要求：

1.建立門衛值班制度，確保門衛人員每日24小時值班巡邏。

2.嚴禁小商小販、上廁所、拾垃圾者等閑雜人員進入校園。如確需進入校園者，做好出入記錄。

3.門衛在開、關校門時有專人負責。

4.上班時間內，無班主任簽字的請假條，學生一律不準出校園。

5.對門窗、滅火器等防盜設施要經常性的進行檢查維修。

6.完善空檔值班制度，確保財產安全。

7.課間、上放學期間，禁止一切車輛進入校園。

8.下午放學后，及時關好樓門，并對樓道內的窗子進行依次檢查，準時開、關大門。

9.做好節假日的值班工作，并填寫好值班記錄。

（五）課程質量室責任領導：王 鵬

責任人：任課教師

具體要求：

1.加強教育教學各環節的常規管理，強化安全管理，預防教學事故的發生。

2.健全規范體育課、實驗課及其他課堂教學突發事件的應急預案。

3.課間活動由班主任負責，做好學生的安全工作。

4.做好上放學以及節假日時間安全教育工作。

總之，安全無小事，確保全體師生的安全，力爭實現“零事故”目標。

溫泉（齊樓）初中 年03月01日 2015