第一篇：赴齊家樓初中參觀學習體會

赴慶陽市西峰區齊家樓中學學習心得體會

吳海鋒

2013.4.23

2013年4月18日，在學校的組織下，我們一行38人到慶陽市西峰區齊家樓中學參觀學習。雖然僅一天時間但我感觸頗多，這一天的所見所聞使我受益匪淺。

學校的地理位置及周邊的環境在我們的意料之外，那里地處偏僻，四周人煙稀少，這樣的地理環境不優越，但也正好給孩子們心靜學習提供了個良好的環境。走進整潔干凈的校園，隨處可見的是各種標語及主題文化黑板報，讓人頓時感受到其濃厚的校園文化氣息。

本次參觀學習活動共分為五個環節，即：深入課堂觀摩教學、國學操展演及《大學》、《中庸》、《道德經》集體誦讀、多元化班本課程展演觀摩、老師互動交流、校本活動弟子規表演。這每一個環節都讓我看到了驚喜，看到了新課改環境中學生德、智、體、美、勞的全面發展，看到了真正的課改的精細化系統和結構體系。

齊家樓中學所有的課堂都是開放的，我們可以隨時進去聽課，通過深入課堂觀摩教學，我發現課堂上大部分時間是學生在講、說、演，老師只是在必要時作一指導，而那些學生講起課來輕松、自然，有模有樣。在與齊家樓中學老師交流時，他們著重強調：相信學生，充分激發學生潛力，并且在課堂上我也看到了各位老師對這一條原則的實踐。本次觀摩學習活動之后，我深刻地認識到新課改中必須不斷地培養學生的各種技能，作為一名語文老師，我很慚愧，我將自己的學生教成了“小啞巴”，他們會寫卻不敢大膽的走上講臺說出來，而我也擔心學生講不好會誤了其他學生，很少給他們展示的機會。有一種愛叫放手，通過這次學習，我清楚地認識到一定要相信學生，放心讓學生去發揮。

大課間學生的弟子規操，班本課程豎笛表演、京劇、二人轉、評書，葫蘆絲表演等，學生的表現都讓人由衷地贊嘆。伴隨著優雅的音樂，同學們邊做操邊背誦弟子規，整齊劃一的步伐加上朗朗背誦聲，真是有一種說不出的美感。中華文化上下五千年，國學內容豐富多彩，精髓亙古不變，需要我們繼承發揚。我們常說教書育人，學校教育的首要目標應該是先教會學生如何做人，然后再教知識。我相信，每天一遍的國學經典背誦對學生會產生潛移默化的影響，最終達到育人的目的。而他們的班本課程不但能發掘一些學生的特長，而且豐富了學生的課余生活，在促進學生輕松愉悅地學習、和諧健康地成長同時豐富了校園文化生活。

在和齊樓老師互動交流中，我發現他們的老師一直在探索，他們看得教育類著作很多，他們一直在思考、鉆研，就連各班的班本課程，葫蘆絲、快板、唱京戲，還有唱二人轉，這些都是老師先學會，再教給學生們。真佩服那些敬業的教師們，這正是他們對教育事業的熱愛。我想：只要我們肯鉆研、肯吃苦，就沒有辦不到的事情。

還有一點，這所學校教師非常注重細節，尤其重視學生良好學習習慣的培養，給人以深刻的印象。課堂上學生的板書工整、清楚、規范，作業、筆記本上也都始終如一，真是令人佩服。再看看我班學生的書寫，差距太大了，我決心一定要在以后的教學中，加大功夫，嚴格要求學生，希望在這方面能取得很大的進步。齊家樓中學成功的經驗告訴我：課改，不僅僅是改形式更重要的是改態度。我要多思考，多探究，用心去做，盡快融入到新課改的行列。

作為一名英語教師，在聽完兩節課之后，我對初中英語教學有了更深一層的認識，現從以下幾方面作一淺析：

1、相信學生，無限激發學生潛力。在與齊家樓中學老師的交流中，這是他們著重強調的第一條，并且在課堂上我也看到了各位老師對這一條原則的實踐。課堂上大部分時間是學生在講、說、演，老師只是在必要時作一指導。我校校長也不止一次地說過要相信學生，放心讓學生去發揮，但是一直無從著手，本次觀摩學習活動之后，我深刻地認識到新課改中“無限相信學生的潛力”這一理念是發展趨勢，勢在必行，必須在教學實踐中不斷地踐行，不斷地培養學生的各種技能。在教學中想要有突破創新，想跟得上課改的步伐，就必須相信學生，培養思想上、行動上勤快的學生。

2、關注學生參與度，及時評比。齊家樓中學的語文課堂，一股濃郁的學習氛圍吸引著每一個學生。學生或坐、或站、或蹲，注意力都很集中，小組展示不落下任何一個人，每人都要發言，環節緊湊有序，聲音洪亮有力。每個小組都有自己的名字，在展示完之后，老師針對性地對幾個小組進行評比。學生的進步源于他們不服輸的本性和自覺性，而不是老師的監督。在他們的課堂上聽不到老師聲嘶力竭的督促，只能看到小組的合作與競爭。

3、經常進行教學反思。在我們的觀摩學習過程中，就親眼看到了學校相關人員對各節課所做的反饋，指出優點和不足，以便各位老師及時地調整和改進。教學反思是從實踐操作中總結經驗的重要途徑，分析每節課的得與失，從而更好地進行以后的教學。中國有個成語“三思而后行”，那么在教學中就可以總結為“三思而后教”。社會的發展需要與時俱進，教學也需要與時俱進，每做一次謹慎的反思就會多一點進步。

此次齊家樓中學之行讓我感受到一切皆有可能，也讓我看到了培養的力量。從清潔的環境，到自行車的整齊擺放，課堂上的活力上，我們都不難看出他們對學生的全面培養。從教師的層面，我們需要新的思考，需要共同努力。

第二篇：赴齊家樓學習體會

赴齊家樓中學觀摩學習心得體會

11月3日我到齊家樓中學觀摩學習的最大感悟是：學生積極參與教學過程，課堂很具有活力。

本次觀摩學習活動共分為3環節，即：深入課堂觀摩、國學操展演及參與課后反思。我從中看到了新課改環境中學生德、智、體、美、勞的全面發展，看到了真正的課改的精細化系統和結構體系。

作為一名語文教師，在聽完兩節課之后，我對語文教學有了更深一層的認識，現從以下幾方面作一淺析：

1、相信學生，充分激發學生潛力。在與齊家樓中學老師的交流中，這是他們著重強調的第一條，并且在課堂上我也看到了各位老師對這一條原則的實踐。課堂上大部分時間是學生在講、說、演，老師只是在必要時作一指導。我校校長也不止一次地說過要相信學生，放心讓學生去發揮，但是一直無從著手，本次觀摩學習活動之后，我深刻地認識到新課改中“無限相信學生的潛力”這一理念是發展趨勢，勢在必行，必須在教學實踐中不斷地踐行，不斷地培養學生的各種技能。在教學中想要有突破創新，想跟得上課改的步伐，就必須相信學生，培養思想上、行動上勤快的學生。

2、關注學生參與度，及時評比。齊家樓中學的語文課堂，一股濃郁的學習氛圍吸引著每一個學生。學生或坐、或站、或蹲，注意力都很集中，小組展示不落下任何一個人，每人都要發言，環節緊湊有序，聲音洪亮有力。每個小組都有自己的名字，在展示完之后，老師針對性地對幾個小組進行評比。學生的進步源于他們不服輸的本性和自覺性，而不是老師的監督。在他們的課堂上聽不到老師聲嘶力竭的督促，只能看到小組的合作與競爭。

3、經常進行教學反思。在我們的觀摩學習過程中，就親眼看到了學校相關人員對各節課所做的反饋，指出優點和不足，以便各位老師及時地調整和改進。教學反思是從實踐操作中總結經驗的重要途徑，分析每節課的得與失，從而更好地進行以后的教學。中國有個成語“三思而后行”，那么在教學中就可以總結為“三思而后教”。社會的發展需要與時俱進，教學也需要與時俱進，每做一次謹慎的反思就會多一點進步。

此次齊家樓中學之行讓我感受到一切皆有可能，也讓我看到了培養的力量。從清潔的環境，到自行車的整齊擺放，課堂上的活力上，我們都不難看出他們對學生的全面培養。從教師的層面，我們需要新的思考，需要共同努力。

體會者： 張湘滿

2012年11月5日

第三篇：赴溫泉初中(齊家樓)參觀學習心得體會[推薦]

赴溫泉初中（齊家樓）參觀學習心得體會

代龍杰

2014年11月11日，在校領導的精心組織下，我有幸隨同其他48名老師赴溫泉初中（齊家樓）參觀學習，一天下來，想法頗多。

早上八點左右，我們到達了溫泉初中，盡管路途遙遠，但一進學校的大門，我們就被這里新鮮的空氣及秀美的環境所吸引。據了解，溫泉初中現已和離它不遠齊家樓中學合并，在西峰市內享有美名是因為它辦學育人方面有自己的特色，尤其在課改方面成就最為突出。在溫泉初中，我們先觀摩了兩節優秀課，之后觀看了一段介紹學校成長的錄像，最后參各展覽室及學生的社團活動。在溫泉中學，我感觸較深的兩個地方：

一是學校的文化建設。一所有歷史的學校，經過沉淀，必定會有自己的芬芳。溫泉初中在文化建設方面有自己獨特的措施。首先，抓學生的養成教育，而且制定是從小事抓起，創建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設。溫泉初中明白這一點，所以明確指出怎樣落實文化建設，無論是大到學校的辦學理念，小到班級的學習小組都充滿了一種人文精神，處處都有學習的氛圍。“相信歲月，相信種子”，“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界。在很大程度上取決于全民族的閱讀史。”（這句話寫在教學樓一樓大廳正前面）這是一種新的教育理念，讓閱讀成為一種習慣，成為師生每天生活中必不可上少的一部分。“學無止境”（這句話刻在學校大門正對面的石壁上）更是道出學習的一種態度。

二是高效務實的課堂。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實小沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構建樸實課堂、高校課堂。溫泉中學“小組合作，當堂訓練”有以下幾個優點：

1、學生自學能提高教學效率。讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，仔細得自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。

2、有利于培養學生的競爭意意識，變被動學習為主動學習。由于老師規定學生自學幾分鐘之后就要考一考，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后，只有爭先恐后的動腦學習。

3、有利于轉化落后生，培養優等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習，水平也就越來越高。

4、有利于減輕學生的課業負擔。課堂上學生由于自主學習，理解深刻，就能當堂完成作業，課下不需要進行大量的題海戰術，就能夠舉一反三，運用自如。

“小組合作，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當的掌握、運用，不但能體現新課程標準要求的充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質，我們可以把此種模式教法靈活的加以吸收利用到我們學校四環節教學中一定會取得一種意想不到的效果。

總之這次學習受益匪淺，感觸極大，從細節之處體現教學思想，觀念，方法，德育滲透。細微之處彰顯教育本色：使學生扎扎實實學習，踏踏實實做人，快快樂樂生活。

第四篇：赴溫泉齊家樓學習體會

赴溫泉齊家樓中學學習心得

四月繁花似錦，細雨綿綿。十四日我們一行十二人。在賀老師的帶領下來到了溫泉齊家樓中學進行了為期一周的學習。

一走進校園，映入我們眼簾的是“崇德尚文” 四個大字。然后我們看到的是干凈整潔的校園。隨處可見的是一條條標語，親切，溫暖，勵志，實在，樓梯旁是學生辦的手抄報字跡工整創意新穎。濃濃的文化氣息熏陶，激勵著，走進校園的每一位師生。走進教室，我們看到的是不一樣的課堂，看不到老師忙碌的講解，學生們圍在一起忙碌地討論著寫著。教師在一旁微笑地聽著，不時點撥一下，每一個學生，或坐，或站，或蹲，注意力都很集中，小組展示，不落下任何一個人，每一個人都發言，環節緊湊有序聲音洪亮有力。和我自己的課堂進行對比同樣是七年級的學生同樣是英語科目，我的課堂上，很少有學生能這么積極主動地來展示自己。通過和他們老師的交流，我發現，我的課堂最缺失的東西就是激勵和評價的機制。剛開始時學生還有一定的熱情參與講解展示，時間久了，由于激勵評價機制跟不上，打擊了很多同學的積極性。展示的老是那些學生，而有些學生從不愿回答問題，展示自己。所以我就很想知道，在齊家樓中學，教師是如何評價激勵學生的。通過和他們的老師交流了解得知，原來他們每個小組都有一個專門負責登記加分的同學。學校給他們每一位登記分數的同學印發了一張“小組合作學習激勵評價積分匯總表”，這樣每位同學每天在課堂上的表現都會有積分，每周根據積分選

出表現較好的小組進行獎勵，每月積分清零。有了這個評價激勵制度后，所有人的積極性都被調動起來了，所以才出現了爭先恐后展示自己的學生。

另外通過幾天的學習體會比較明顯的就是分組合作學習過程中，他們的老師能科學合理地分配給每組學習展示的任務。他們在分配任務時，非常注重科學性和層次性，每天在組長的帶領下，各組在這事之前完成預習任務，并在阻內預先展示。在組內成員都掌握以后才在課堂上展示，這樣才出現了我們所看到的課堂。教師把學教學任務巧妙地分配給，各組組長，組長對分配的任務在組內進行分工，這樣學習效果便可想而知了。而我自己在培養小組長這一塊做得還不是很到位，以后在自己的教學中應該注重這一點。

此次的齊家樓中學之行讓我看到了培養的力量和相信的力量。在我以后的教學中應該多注重對學生的培養要相信學生放手讓他們自己去學習去展示。

赴溫泉（齊家樓）初中

學習心得體會

李會芳2014/4/18

第五篇：赴齊家樓中學參觀學習有感

赴齊家樓中學參觀學習有感

2012年5月30日，我有幸參加了教育辦組織的赴西峰區齊家樓中學參觀學習交流活動。齊家樓中學之行，給我留下了深刻的印象。學生良好的行為習慣以及學校濃厚的文化氛圍使我深感震撼，教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作交流，讓我受益匪淺。通過這次學習，我進一步認識到了進行新課程改革的必要性和可行性。下面就談一談我的感受與收獲。

走進齊家樓中學，感受最強烈，印象最深刻的是他們學校濃厚的文化氛圍，不論是從校園布置，還是課程設置，還是學生的精神風貌，都可以看出他們的書香校園建設是非常成功的。就我個人認為，文化氛圍的創設應該是教學的必要前提，尤其是在新課程改革下的教學中是必不可少的條件。沒有一個好的學習氛圍和環境，任何改革都是步履維艱甚至是注定要失敗的。文化氛圍的創設要讓每一個師生在這樣的環境中，耳濡目染，潛移默化，進而以實際行動落實新課改。

在這樣的大環境之下，新的課堂教學模式得到了順利開展，并且進行的有聲有色，讓每一個參觀者心悅誠服，不得不從內心深處感嘆其教學的成功。聽課

過程中，我們既有走馬觀花式的隨意參觀，也曾深入某一節課進行細心觀摩。正如新課改所倡導的，讓學生走上講臺，老師走下講臺，齊家樓中學真正成功實現了這一點，更令人叫絕的是這些學生充分的自信，獨到的見解和流暢的語言表達能力是我們所教的學生遠不能及的。每一位學生走上講臺都能揮灑自如，即使說的有欠缺，仍不怯場，并能虛心接受同學和老師的指正。事實上，幾乎所有的問題都能被學生所指出并指正，老師只起到維持秩序的作用，每一個學生都能大膽質疑，并及時查閱資料，爭先恐后地走上講臺，在展示的過程中，振振有詞，有理有據，并據理力爭。在這里，每一個學生的積極性和主動性都被充分地調動了起來，根本不需要老師的督促，他們甚至怕得不到展示的機會。正如拓俊儒校長所說，聽了不信，看了不服，學來不會，單從調動學生的主動性上來說，我在教學過程中很難達到他們的這種效果。

綜上所述，我認為要切實落實新課改，并收到成效，首先校園文化建設必不可少，而且至關重要，否則課改之路舉步維艱，并走不長。其次，重點培養學生的自信心，要讓每一個同學敢于在眾人面前展示自己，并能揮灑自如，除了多給學生更多鍛煉的機會，更重要的是要能尊重學生的自主性，并多給鼓勵，激

發他們的表現欲，并正確引導，當然這需要一個過程，需要我們耐心培養，而更多的是從側面或者后面進行，如果還是站在前面一命令和要求的方式進行，學生將永遠籠罩在老師的陰影之下。