第一篇：赴澧江一小跟班學習心得體會

赴澧江一小跟班學習心得體會

紅旗小學

姚勝剛

10月26日，我有幸參加了由東峨小學組織的赴澧江一小跟班學習。一周來我參加了學校教研組教研活動，聽了不同年級的課，與澧江一小的領導、老師、學生進行了全方位的交流，進行了全程的跟蹤學習。通過自己的所見、所聞，我感受到在澧江一小教研組教研活動中有許多值得我們學習的地方。

一、教師愛崗敬業，教師的敬業精神，腳踏實地的務實作風。教學工作需要的是兢兢業業、實實在在的工作作風。澧江一小的老師雖然上課任務很重，但從沒有人叫苦叫累，他們從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，提高鉆研精神，刻苦鉆研業務知識。

二、一切為了教學

澧江一小各項規章制度都是以教學為中心制定的。給我最大的感受就是一切為了教學。

1、科學安排作息時間，讓我感覺到就是不放過每一分鐘，讓學生抓緊時間學習。

2、教師抓緊時間忙教學，我觀察到教師除了上課就在辦公室認真備課，批改作業，如:課前提早幾分鐘進教室，把這節課要講的例題、練習準備好，課后有時還在教室輔導個別學生，抓緊一切時間忙教學。

3、課堂教學是傳授知識的主陣地，而備好課是上好課的前提。集體備課有助于提高課的組織水平，有助于教學中重點、難點的掌握。由于受教師教學經驗、業務水平的制約，教師對教材難點、重點的理解與把握存在差異，由于這個差異，教師在個人備課中不可能都準確無誤地解決好每節課重點、難點，課前準備不妥，課中就可能避重就輕，難易顛倒，課的效果勢必事倍功半，達不到教學要求和課前的既定目標。而他們學科組教師之間教研氣氛濃，集體備課很實在，老師之間無保留在備課時討論很充分，每個細節都充分討論，他們為什么有這種團隊精神呢，因為他們有團結向上的領導班子，和求真務實的教師隊伍。

學校學科組集體備課的具體作法是將內容分為兩個部分： 第一步是總結上一周教學的得失，即通過上周的集體備課加之在本周的實踐授課的過程中有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些是學生易出錯的，哪些是學生不易掌握的，哪些是在上周備課過程中沒有預測到的，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化的。

第二步是討論下周教學的內容、教學重點、難點、教學目標的定位、教學方式和方法。正是通過這幾個環節，體現了他們備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練、備習題。通過這一窗口，可以感受到他們在施教中的層層推進。因為備課的深度，也是課堂教學的深度。在討論中，他們每個老師先擺出自己在上周教學中的得失，通過備課，對問題的所在無所不談，自己靈光一現或是自己心存疑問，他們都會匯聚一塊，分享經驗，共同應對困難?？梢哉f，通過集體備課使老師們提前熟悉自己所教的教材，通過探討與交流，取長補短，提高認識，更好地發揮每個人的教學特色。通過分工合作實現資源的共享，共同提高。正是因為這幾個環節，他們在教學中就能把教學搞的有聲有色。我認為“研討出真知，研討出效率”。他們通過集體備課，滲透出年輕教師勤學樂問的朝氣，有經驗的中青年教師閱歷豐富，審視問題的準確與透徹，自然體現了以老帶新無私傳幫帶的好風尚。而集體備課通過各抒己見，互相研討，相互借鑒，取長補短，達到共識從而準確地確定課的難點、重點及關鍵點，以達到教學的目的。事實證明，積極開展研討，認真進行集體備課，成績就突出。

集體備課成為深入推進課程改革的平臺，成為學校開展校本教研活動的重要載體，成為大量青年教師脫穎而出的主要機制。集體備課是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因為其價值取向就在于教育教學效益的最大化。

第二篇：赴一小學習心得體會

赴一小學習心得體會

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2014年3月23日至29日，我有幸到府谷一小進行了參觀學習。眾所周知，該校起源于清朝乾隆年間的榮河書院，后改名為高新一小，時至今日的府谷一小，歷史源遠流長，有著深厚的文化底蘊，在這里培養出不計其數棟梁之才。步入校園，感受到的是校園散發出的濃濃書香氣息，而在接下來的幾天參觀學習中，更讓我感觸頗深。

首先，參加了一小的升旗儀式，聽到清脆而又柔和的鈴聲響，近兩千名學生能夠整齊有序的站好隊列隊形，隨著國旗緩緩的升起，全體學生的隊禮整齊劃一。學生流利而又有感情、有主題的國旗下演講，讓全校師生全神貫注的聆聽，升旗儀式盡管只有短短的幾十分鐘，但是我感到效果顯著，學校真正把升旗儀式當作了一節德育的課堂。

在學校的精心安排下，我們學習了一小規范有序的管理方法，正校長統攬全局，四個副校長分管學校各項任務，真正做到分工明確，各司其職。雖說學校人多管理不易，但是一小以這種獨特的管理模式，一切工作有條不紊地進行著。

接下來幾天內我參加了學校的各種會議，每一次會議精神透徹到位，校方領導針對學校各項教育教學工作進行總結指導，為教師下一步工作指明方向，讓教師時刻保持飽滿的精神狀態，抓住重點與時俱進。

同時我也與學校領導進行了親切的交談，學校領導都屬于年輕有為的實干家，這也為我們談話拉近了不小距離，彼此敞開心扉，就學校的管理、教師的專業水平提高，以及對學生的素質教育等方面進行了深層次的探討，學習了他們的先進經驗，正所謂：“與君一席話，勝讀十年書”，此次面對面、心與心的交流，為我以后日常管理、工作提供了寶貴的經驗。

然而最具特色的當屬本校的大課間活動，全校十八個社團每天下午最后一節課準時參與活動，包括武術、歌唱、器樂、足球、繪畫、書法等在內的“十八般武藝”同時開展，此檔為少年兒童量身打造的課外拓展訓練，旨在為學生的全面發展提供舞臺，如此一來，學生便能各投所好，發揮所長，免受在未來社會特長單一的大虧。而且，讓學生在一天的書本學習中暫時脫離出來，勞逸結合，在成長中更有利于孩子們的身心健康。大課間活動真正落實了促進學生全面發展的教育觀念，同時也活躍了校園文化氛圍，個人認為這是一項特別有必要借鑒學習的成功經驗。

更讓我難忘的是觀摩課堂教學，一小每學期都有賽教活動，分文科、理科和綜合三組進行，以學期為單位輪流進行，這樣一來不止提高了講課教師的教學水平，更是給其他組員提供了有效的教學經驗，讓教師在一小的大環境下逐漸成長成熟。走進每位教師的課堂，我們一睹名師的風范，他們的課堂的確稱得上是一門藝術，首先每位教師都充分體現了老師“以學生為主體，學生是學習的主人，老師是課堂教學的組織者、引導者和合作者”，教師在課堂上導的角色扮演的很好，每位教師都是在“用教材教而不是教教材”，新課程理念在課堂上得到體現。其次是教師在課堂上注重對學生的評價、鼓勵。學生的每一次精彩教師都給與表揚鼓勵，鼓勵評價的語言和形式豐富多彩；第三，每節課教師都注重學生的養成教育和情感教育，素質教育落到了實處；第四，教師扎實的教學基本功讓人折服。每位教師都具有廣博的知識，有著靈活的駕馭教材的能力，多媒體課件運用自如，教師的語言童趣而又感人。聽著這樣的課讓我們覺得是一種享受。通過聽課，我看出這里的學生學習能力、學習習慣都很出色，且個性鮮明、興趣廣泛。

讓我感受最深的是老師的敬業精神。每位教師在工作中都不甘示弱，形成了一種積極向上、勇于爭先的工作氛圍，學校高度重視校本教研工作，開展說評課、示范課、匯報課、研究課活動，還開展“疑難問題研討會”、“微型課題”、“集體備課”等活動，學校領導經常參與指導。教師在教研活動中逐漸成長。

在這次學習中，可學習的東西還有很多，只言片語并不能完全表達出來，但我的內心真正感到了震撼：一方面讓我看清了差距與不足，另一方面，也增強了提高自我的緊迫感和責任感?！八街?，可以攻玉”，我相信，只要我們腳踏實地、善于學習、積極進取，一定會開創美好的未來！

第三篇：赴內地跟班學習心得體會

赴內地跟班學習

心得體會

很榮幸能有這樣一個機會讓我參加了第二批赴xx跟班學習。我們所到的學校是xx五中，這個學校辦學時間不算長，卻有著豐富的教學內含。一個月來聆聽當地教育專家和特級教師的講座，跟班聽了近40節課，每天過得忙碌而充實，因為經常能聽到或參與到不同類型的講座、上課、微格教學、教研活動、質量分析、心理輔導、班主任培訓指導工作坊等，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這是我人生中最難得最重要的一個月，不僅僅是能通過跟班學習了解了本學科的教學方法和先進理念，更重要的是通過學習我們獲得了一種精神的力量，因為在五中有一個團結協作凝聚力很強的領導班子，有一個勤奮敬業的教師隊伍。在五中我們每天都能感受到以校長許小華為代表的教師隊伍他們的教學規范、理念超前。引領著我們如饑似渴的跟他們學習，下面是我發現的同是中學的教育，他們就是與我們不同。

一、教材不同，足見五中教師功底深厚。

在xx五中，他們用的都是 xx出版的教材，科學是一門課程包括物理、化學、生物、地理，社會是一門課程包括歷史和社會，思想品德。科學、社會都是由一位老師從初一教到初三?？茖W課初一主要是生物和地理，也含有少量的物理和化學，有的知識分章節，第一章物理，第二章化學，第三章地理，第四章生物，有些知識點可能牽涉科學的所有科目。例如初二第一章講水。習題也是可能物理題中涉及地理知識，化學題中涉及生物知識，這要求教師必須是全能者，教師在大學里學習都是學物理專業、或化學專業、生物專業，可在五中當科學老師，大學里沒有學的非專業知識都得自學掌握，否則就無法完成教學任務，xx五中學習的練習冊全是xx市自編。

二、研討不同，不談課改每周都有活動。

每星期舉行一次教研活動，單周討論教學中疑難問題，如：“如何進行引入課題有震撼力，能吸引學生眼球”，“如何布置作業”，每次帶著問題來，通過教研活動探討而解決。雙周去閱覽室看書理論學習，學習新理念。目前，正在推行一種“模擬上課”，就是一種虛擬上課，沒學生老師既要扮演教師又要扮演不同學生的角色，有問有答，有板有眼，有模有樣，像個演員。集體備課是不同老師模擬上課，在評課然后確定一節好課。這樣可以預設出種種學生可能出現的問題，在你的課堂上加以規避。

三、亮點突出，心理健康教育工作緊抓不放

校設有專門的“心理咨詢服務站”，每所學校都開設有心理健康教育這門課程，他們的現狀是專業引領（有兩位專業老師，教師培養專職化），行政給力（得到行政力量的大力支持，任何事情做好都離不開領導的重視，），點面結合，外培內磨相益彰，開課咨詢雙步走，規?？蒲芯o跟進，對學生提供考前、考中、考后心理援助，對異常心理學生實施跟蹤監控，每年中考、高考都在考區開設心理輔導區，解決學生考到中途考不下去的心理指導。

四、大型活動、經常開展地域優勢明顯。

在五中一個月內，我們參加了大型的國培班心理輔導科技活動，素質教育專家水力老師大型的講座活動，廖麗娟教授的大型家長會，由區政府在周末舉行的成長心連心大型公益活動等，這些活動請來的專家學者給孩子上課給家長們上課均為免費，這是我們xx很難能遇上的。

五、校園十景，校長理念超前。

這個學校校長xxx，特別重視環境育人功能，他將學校所有的樓房、設施、綠化、操場、樹木、圖書館、多功能教室、會議室、閱覽室、心理輔導站、乒乓活動室、餐廳、學校超市等喻為學校十景，每一景都是學校的珍寶，巧妙設計、用心打造、精心管理，顯出文化之美、韻味之美、獨具匠心之美，校園文化之美教育影響全體師生，美麗的校園讓孩子們格外珍惜，一個月來我們沒有看到過一塊紙屑，每天都是全新的感覺。

六、學后反思，深刻體會：

1、做教師是一件幸福的事。這是我的第一個感想，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業，與人打交道、與人溝通，經常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。在這個物欲橫流的時代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學習，了解了xx五中的教師們在教育上不以為苦，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會，對家鄉發出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。通過這次培訓學習，我感受到作為一個教師崇高，更明白的這份職業沉甸甸的責任。面對未來平凡而漫長的教學生活，我不再茫然，不再麻木。

2、專業觀念的轉變。這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了我們教師自身的不足和差距。以前，我們的教師都認為對指導學生的自主探究也有一點的認識，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。雖然知道要發展學生的能力，要讓學生體驗發現知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應該怎么做。每天守著學生，對著教參，照著練習試卷，憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學而言，最看重的就是學生的分數，簡單的說就是學生的考試成績，它是老師的生命，所以老師們整天圍著學生轉。課內效益不高，就利用課外補——學生戲言星期日為星期七?；舜罅繒r間，反而出現了學生煩老師累的痛苦局面。忽視了學生的心理特點和已有的學習經驗。常常以我們成人的眼光審視學生，用成人的標準要求學生，并以自己多年習慣了的“題?！苯虒W方式要求學生。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這次跟班學習，我體會到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導教師、大學教授、名師專家從不同的角度給我們展示了涉及中學各種教育教學多方面領域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今教育教學中最前沿的理論和研究，更讓我在今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。五中許小華校長的“真實課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實改”理念構建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。下一學期，我將在課堂上進行一些教改實踐；同時，把五中的教研模式作為切入點，盡量讓學生在“樂學”、“探究”中自求自得。如果說這種想法也算是進步，那就得歸功于五中名師、教授、專家們的點化。第三、通過培訓學習，使我懂得榜樣的重要意義。一個個指導老師、一個個專家學者，他們的刻苦奉獻，兢兢業業，在波濤洶涌的經濟大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。是他們喚醒了我，他們是我的榜樣，他們既給我啟迪，又給我鼓勵。在跟班學習中，我感受到了五中一個個校領導、一個個指導教師、所請教授、專家的人格魅力。他們儒雅、淳樸、嚴謹、勤奮、求實、創新，他們確實是我們的無聲引領，是潤物細無聲的榜樣。跟著他們，學習他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了將來我們一師教育的成功之路；跟著他們，學習他們，我相信自己的教學熱情將會一天天被激發。

3、轉變教師角色。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。

4、改變學生的學習方法，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。學生的發展，我們主要強調應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他；應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限于當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點，注意培養學生的創新精神和實踐能力。

5、細節顯出教學的智慧。一句無心的話、一次不經意的行為、一種慣常的態度……課堂教學中微不足道的細末之處，往往反映著教師的教學水平，折射著教師的教學思想，表達著教師的教學風格，體現出一位教師的實力和功力。點滴的微末決定著教學的成敗，絲毫的細節決定著課堂的效率與質量。關注細節，其實就是關注新課程的理念是否落實到位，就是關注教學行為能否根據新課程的要求重新塑造自我；關注細節就是追求教學的智慧；把握細節，更是提升教師教學智慧的必經之路。

第四篇：赴廣州經濟開發區法院跟班學習心得體會

赴廣州經濟開發區法院跟班學習心得體會

九月是金秋送爽、丹桂飄香的時節，我有幸赴廣州經濟開發區法院進行為期一個月的跟班學習。一個月里，我堅持理論聯系實際的原則，有針對性地學習發達地區法院信息化建設的有關經驗，虛心請教，大膽交流，及時反思，不斷總結，出色地完成了這次跟班學習任務，開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，綜合素質得到了全面的提高。下面就我在廣州經濟開發區法院跟班學習的情況總結如下：

一、學習與工作

從報到的第一天起，我就給了自己嚴格的要求，一定要嚴格遵守紀律，虛心學習，積極參加各種有益的活動。

1、加強理論學習。我利用這次跟班學習的機會，在業余時間認真讀書，主要有《計算機網絡》、《計算機網絡安全》、《局域網規劃建設與維護》、《數據庫系統概念》等，并堅持每天上網學習相關理論，不斷提高自己的理論水平。

2、主動幫助開發區法院做好相關工作。跟班期間，我把自己融入法院，凡是法院或是法官有什么事情，我能夠幫得上忙的，我都主動幫忙，如計算機維護、管理信息系統維護、數據庫維護等，大大增強了自己的動手操作能力。

二、收獲與體會

幾個月來，在開發區法院同事的引領和幫助下，我虛心學習、仔細觀察、用心思考、及時總結，綜合素質得到了全面的提高，為下一步組建本院信息化建設工作打下了基礎。

1、開闊了眼界。以前，難得出來一次，簡直是井底之蛙，外面的世界如何精彩，自己無從而知。雖有了網絡，需要時可以上網搜索，但很多東西是無法尋找的，就是有，也只是別人的。這次外出跟班學習，大大開闊了我的眼界，看到了許許多多的新事物、新觀念、新做法，也有了自己的感悟和思考，這對我今后的工作將有很大的影響。

2、提高了計算機管理水平。30多天的跟班學習，我更加明確自己的責任，也更加熱愛這份事業，原有的專業成長目標有了更大的提升。樹立了科學的服務觀、質量觀、人才觀，具有崇高的職業理想，同時也意識到自己的不足和今后發展的空間。

3、更新了工作理念。跟班學習期間，通過學習理論、聽取專家報告、與同事交流等，使我更新了工作理念，了解了先進的法院信息化管理的基本理論，如何實現管理化、信息化和規范化，初步具有在現代科學管理理念指導下的實踐能力。

4、樹立了終身學習的意識。30多天的學習任務是落實在點滴的工作積累過程之中，無論是源于外部壓力還是自覺主動學習，都讓我在過程中逐步把學習內化為一種自覺的習慣。

三、思考與展望

我認為法院系統信息化建設所要達到的目標是：建立一套較為完善的審判信息綜合管理系統、多媒體辦公系統，基本完成審判、辦公和管理的網絡化和自動化。實現從立案、審判、執行到歸檔等審判環節管理的電腦流程化，院領導隨時可以瀏覽網絡中的圖文、數據，上下級法院間的請示、督辦等各項工作也都可以通過網絡傳輸，充分實現“公正與效率”工作主題的要求。經過這次跟班學習，針對本院所存在的問題提出了自己關于法院信息化建設的看法，希望通過利用現有的資源，充分發揮信息化建設優勢，更好地為司法審判服務。

（一）電腦普及率較高，硬件設施完備

全院（包括法庭）共有電腦設備82臺，達到1人1臺電腦標準，電腦普及使用率高。在這82臺電腦中有全部安裝XP操作系統。CUP主頻最低為P4、內存不低于512M、硬盤不低于40G，能夠運行現有各種辦公軟件。另外，還配有復印機2臺，掃描儀3臺，激光打印機15臺，數碼照相機2臺，數碼攝像機1臺，信息化建設硬件基礎較好。

（二）辦公軟件系統化低，使用效率不高

1、缺少一套涵蓋法院各部門工作的系統辦公軟件。目前，全院共安裝了分別屬于多個開發商的11套軟件。主要有法院綜合信息管理、工資管理、司法統計、物資裝備管理、法官管理系統等軟件。存在的問題具體是：如果要完成一個案件流程時，用戶要切換不同的系統，使用不方便。主要是操作者在使用不同開發商開發的軟件時，面對不同的操作界面所產生的問題。讓使用者在完成一系列工作時要分別切換到不同的系統、不同的界面，會使使用者感到很不方便。如：每件案件的立案、審理、執行、歸檔和后期統計，都要涉及到案件流程軟件、司法統計軟件等幾個軟件系統。這樣使用者在操作時要進行不斷地從這個界面進入另一個界面，不斷重復勞動，同時也容易造成數據的混亂。比如在一起訴訟案件在審結后，需要錄入案件流程信息，同時又要在司法統計軟件中重新錄入一部分內容，如案由、結案方式等，造成了重復勞動。同時，如果有一步更新不及時，那么多方統計出的數據就不一致，又會出現數據混亂，導致工作效率降低的問題。

2、有的軟件與實際工作聯系不夠緊密。由于法院的“地方化”體制，在某些問題處理上具體要求也就各不相同了。并不是每一套軟件的開發都是“量體裁衣”式的根據每一個使用者的需要來開發。使用者使用這樣的軟件時，只要使用軟件的大部分功能或者主要部分的功能就可以了，剩余的部分就沒用了，造成了浪費。如：檔案管理文書版軟件的使用初衷是通過建立以內容問題為索引，來完成文件的快速檢索，但在實際工作中卻是通過建立以發文部門為索引，進行文件檢索，并有許多功能不能使用，造成一定的資源浪費。

3、數據共享不便，安全性不高。這些軟件大多是在2003年左右投入使用的，當時配套網絡技術還不成熟，即使經過若干次升級后，軟件的版本依然單機版占大多數。在這11個軟件中除了法院綜合信息管理系統軟件是聯網的軟件以外，余下的10個軟件都是單機版軟件。單機版的軟件具有數據共享不便的問題，造成了現有的網絡資源的浪費。如司法統計軟件，由各庭科上報數據，立案庭統一匯總。這樣就產生如下的問題，如：院領導想要了解本月結案率的話，必須在全部報表上來后，再由立案庭統計得出數據，自己空有聯網電腦卻查不到數據的問題。又比如，安裝軟件部門的電腦發生故障，所有備份文件丟失的話，那么整個數據都化成了烏有，只有“從頭再來”了。

4、部分軟件售后服務跟不上。在這些不同的軟件開發商當中，部分開發商在技術、資金等方面基礎比較薄弱，相應的售后服務沒有跟上。一是有的軟件在安裝使用時沒有對使用者進行系統的培訓或培訓資料不全。有的培訓只對使用者進行了簡單的培訓，對軟件的安裝、維護等方面內容只是一帶而過，培訓不完善。二是對軟件使用中出現的漏洞不進行及時修補。三是在法律法規進行更改時沒有對軟件進行及時的升級。由于開發商的實力不強，在相關制度更改時，沒有馬上進行軟件內容的迅速更新，造成與實際工作相脫節。如本院的法院綜合信息管理系統軟件對一些新的案由，以及實行新的訴訟費辦法后，錄入系統的新案由就沒法錄入，所產生的訴訟費也必須經過人工更改，形成不必要的矛盾。

（三）大部分使用者可熟練操作電腦，但沒有專職系統開發維護人員

法院全體工作人員能夠熟練掌握操作程序，是系統高效運轉的基本保證。在信息化建設中，人的因素是至關重要的。由于電腦的普及，以及對一套辦公軟件較長的時間的使用，不斷在實踐中的摸索，法院絕大多數人員在微機的操作方面上達到了比較熟練的水平。由于信息化意識得到增強，辦案、辦公自動化，管理信息化水平的不斷提高，促進了領導方式、工作方式的轉變。但是由于專項培訓經費不足等原因，法院基本上都是利用業余時間對法院工作人員集中進行信息化建設培訓，時間、經費、培訓工具難以到位。據了解，目前大部分基層法院無專門的技術人員，各庭室所安裝的軟件大多數由使用者進行維護，網絡維護工作只靠辦公室的有關人員維持，相關技術人員十分缺乏。

（四）完成了聯網，但系統利用率不高、存在安全隱患

目前，除了鄉下法庭的6臺電機不具有與法院內部聯網條件外，剩下的82臺微機中有22臺微機（另外的電腦組成內網與全院網絡物理隔離，不能上外網）由四臺24口交換機連接組成一個對等網，并通過一條100M光纖連入Internet?；旧贤瓿闪吮締挝坏挠嬎銠C局域網絡建設，實現了以“審判流程管理”為代表的法院審判工作和其他工作的信息化管理，大大提高了工作效率和質量。但是由于沒有一套合適的信息化系統軟件，現有的網絡資源沒有很好地開發利用。只是利用Windows系統自帶的“共享”功能實現簡單的對等共享。在共享數據資料的時候，也進行了病毒的共享。在享受網絡帶來工作上的便利時，同時也受到了病毒的侵擾。

一個月匆匆而過，我忙碌而又充實，辛苦而又快樂著。從廣東的領導和專家們身上我學到了很多很多，雖不敢說滿載而歸，但這次學習將會影響我一生，我將把廣東的寶貴經驗帶回單位，為單位信息化建設貢獻自己微薄的力量。

第五篇：赴旬陽城關一小參觀學習心得體會（本站推薦）

赴旬陽城關一小參觀學習心得體會

城關二小 陳益蓮

2012年4月9日我有幸和本校十一位同仁在周益琴老師的帶領下，赴旬陽一小進行了為期五天的參觀學習，該校的校容校貌、師生風采、教育理念、辦學特色無不給我們留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是參觀了少年活動中心，更讓我耳目一新，受益匪淺。下面談談我的心得體會與同仁共勉：

一 以“發展學生素質為本”的教育理念是學校教書育人的一面鮮亮旗幟。

由于我代的是美術課，所以這次重點參觀了美術室和書畫陳列室，學生作品應有盡有：國畫、素描、折紙、手工等等，作品展示更是頗具特色，一幅幅作品生動形象、栩栩如生、精心雕琢，讓人耳目一新，贊不絕口。第二天我又請求指導老師帶我參觀了一遍，欣賞了很多學生和老師的優秀作品。透過這些賞心悅目的佳作，可以看出學校領導和老師對藝術教育的重視，對培養學生全面發展的良苦用心。同時也體現了旬陽一小有一支高素質、基本功扎實、愛崗敬業的專業教師隊伍。

二 教師專業、經驗豐富、技藝精湛

在聽課活動中，我被四位專業美術教師充滿活力和激情的教態以及豐富的教學經驗、優美生動的語言、親切自然的師生互動交流、靈

活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深的吸引。他們課堂設計的教學目標科學，教學內容有序，教學結構完整，媒體運用合理，學生參與積極，反饋矯正及時，教學方法適當，課堂上的每一個環節都讓人嘆服！在這次聽課當中讓我感受到這幾位美術教師不但專業基本功扎實，在課件制作上既實用又美觀，讓學生和我不但一飽眼福，得到藝術享受，而且在不知不覺中掌握了知識，提高了審美和鑒賞能力。

三 注重培養學生對美術學習的興趣與習慣

我在參觀學習中發現旬陽一小的美術老師在美術教學中特別注重培養孩子的學習興趣，指導老師也對我說過，他不太在意孩子畫出的效果如何，在意的是如何培養孩子的學習興趣和習慣，因為孩子能感覺繪畫帶來的快樂，就是繪畫的成功，不是畫的像才是成功。所以他們在教學中不墨守成規，教師以合作的姿態，放低身段，與學生共同探討藝術創作的立意、創作的構圖、創作的方法和手段等等。以學生的理解去判斷作品的思想，使得教師的指導更加貼近學生的實際。同時學會傾聽，尊重學生的見解和思考，不以教師的思維代替學生的創意，束縛學生的思想，讓孩子在藝術中享受無拘無束，輕松自由，大膽創作的樂趣，用隨心所欲的涂鴉來表達他們內心世界情緒的宣泄，從而快樂的學習，獲得美術學習的持久興趣。

通過本次參觀學習，使我大開眼界，同時讓我看到了我的教育水平與他們的差距。在未出去學習之前，本人總想到自己不是專業的美

術教師，在美術教育教學當中一些專業知識、教學術語都是一知半解。我也想好好的去指導學生卻又力不從心，導致學校分配的任務雖然積極的去完成了，但還是沒能達到理想的效果，原來也就抱著應付的態度交差，這次的參觀學習讓我清楚的認識到抱著應付的態度搞教學是要誤人子弟的，人要活到老學到老，他們也是從非專業走向專業的，只要端正了學習態度，什么時候開始學習都不晚，以我現在的知識水平是完全不可能勝任美術教育教學的。作為一名美術教師，將如何面對新的教學形勢，順應現代教育的要求，適應社會的發展要求呢？我覺得就是要改變自己的教學觀念，改變自身的教學風格，也就是要改變美術教師的角色定位。如何在新的課程改革教學活動中，讓學生生動、活潑、主動的發展，成為有健全人格，有創新精神的合格人才，這將是我永遠的追求，終生的奮斗目標。

我決心盡力在今后的教學中，努力做到：

（一）技法課上擺脫“像”。美術教師要明確認識到讓學生學美術不是讓每一位學生將來都成為畫家，而是在美的熏陶下得到更滋潤的發展。課堂上盡可能采用多種形式，如想象、聯想打破慣性思維，進行到創新思維，從而擺脫傳統技法課上的“像”。

（二）工藝課上要“超越”使學生作品達到意想不到的效果。

（三）創作課上突出“變”，啟發學生開拓思維，盡力想象，創作出獨特的作品。

（四）欣賞課上運用“多媒體”，將枯燥無味的欣賞課注入活

力，學生興趣定會盎然。

我相信只要我們二小美術教師堅持不懈的努力，以素質教育的理念上好每一節美術課，并在美術教學實踐中不斷探索總結，一定會把二小美術教學推上一個新的高度。