跟班學(xué)習(xí)心得體會

根據(jù)工作需要，有幸到州黨委綜合秘書一科跟班學(xué)習(xí)，首先再次感恩組織能夠給我這次外出跟班見習(xí)的機(jī)會。通過三個多月時間的學(xué)習(xí)，在與州黨委辦公室文秘同志和各縣跟班同志日常工作生活點(diǎn)滴交流中，他們先進(jìn)的理念思路，務(wù)實的工作作風(fēng)，超前的服務(wù)意識，以及勤學(xué)善思的自覺，使我看到了自身的差距和不足，同時也開闊了眼界，拓寬了工作思路，提升了自身以文輔政，適應(yīng)崗位需求的實踐能力和水平。下面結(jié)合在州黨辦的一些見聞體會，從落實“健全三個機(jī)制”上，淺談一下個人的觀點(diǎn)想法，不妥之處，敬請大家批評指正。

一、健全常效常抓的學(xué)習(xí)機(jī)制，以學(xué)促干提升綜合文字素養(yǎng)

州黨辦的主要做法是：一是在集中學(xué)習(xí)突出針對性。堅持每周一晚上九點(diǎn)開展一次集中學(xué)習(xí)，組織文秘人員結(jié)合州黨委中心工作，集中學(xué)習(xí)討論。針對服務(wù)大局，集中學(xué)習(xí)發(fā)展形勢、區(qū)位優(yōu)勢、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、產(chǎn)業(yè)培育、民生改善等熱點(diǎn)知識提升文秘人員把握全局、服務(wù)決策的能力。二是在自我學(xué)習(xí)上突出廣泛性。要求每名文秘人員無特殊任務(wù)情況下，上班第一件事就是開展不少于1小時的自學(xué)。聞道有先后，素業(yè)有專攻，我們每名文秘人員在寫作方面，都有相對擅長的領(lǐng)域，通過建立文秘內(nèi)部學(xué)習(xí)交流群，各自可以及時把認(rèn)為好的學(xué)習(xí)文章、資源在群內(nèi)進(jìn)行交流共享。結(jié)合單位實際，個人覺得可以借鑒改善，可以潛移默化形成一個小制度便是前半小時可以利用《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》，以積分為目的來促進(jìn)自身學(xué)習(xí)，每天第一時間看看總書記最新講話和人民日報、求是網(wǎng)最新網(wǎng)評員文章，以及時政新聞，跟進(jìn)學(xué)習(xí)黨中央的最新精神，同步完成學(xué)習(xí)強(qiáng)國積分任務(wù)，后半個小時根據(jù)個人短板需求靈活學(xué)習(xí)。其次，用好《石榴云》，最后一公里、新疆日報、巴音日報、樓蘭在線等微信公眾號，了解疆內(nèi)州內(nèi)最新政務(wù)信息，便于結(jié)合縣情，完整準(zhǔn)確貫徹新時代黨的治疆方略。再次，站在全局的高度，廣泛學(xué)習(xí)各地區(qū)、各單位、各部門的信息，全方位、深層次、多方面捕捉方針政策信息，不斷充實思想、提高認(rèn)識、開闊眼界。如，結(jié)合關(guān)注秘書工作、決策雜志，以及各省主流媒體（今日浙江、荊楚通訊）等平臺和載體拓寬自身信息渠道，互為補(bǔ)充不斷提高理論政策水平。三是在學(xué)以致用上突出時效性。適時安排組織一次文秘人員學(xué)習(xí)討論活動，提前指定一名業(yè)務(wù)骨干就如何提高文稿寫作能力，談切身體會、認(rèn)識，以此互動交流、共學(xué)共進(jìn)；圍繞學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，圍繞階段學(xué)習(xí)任務(wù)重點(diǎn)，集中安排理論文章撰寫課題，將文秘人員的學(xué)習(xí)成果融匯貫穿于階段任務(wù)講話材料和各類文稿中，提高文稿理論水平。

二、健全結(jié)對互動的幫帶機(jī)制，努力營造齊頭并進(jìn)的工作氛圍

傳幫帶是體制內(nèi)工作隊伍建設(shè)的有效手段，更是辦公室文秘內(nèi)部不同梯次文秘人員互助提高的營造和諧良好工作氛圍的有效途徑。之前，我們辦公室內(nèi)部人員管理分工協(xié)作已經(jīng)建立良好的AB崗制度，但其在落實銜接上，個人覺得還是停留在表面存在分而不專的現(xiàn)象，并未發(fā)揮實質(zhì)性作用。再此，我個人認(rèn)為應(yīng)更正一個觀念，AB崗不僅僅在于臨時有事或請休假時的替補(bǔ)，而是在于日常工作中為完成同一個工作目標(biāo)彼此間的磨合漸而產(chǎn)生互信互助的工作關(guān)系。例如，會議紀(jì)要、記錄的撰寫，平時有常委會時AB崗兩個沒有特殊任務(wù)安排的前提下都應(yīng)該聽會記錄，由A崗撰寫會議紀(jì)要初稿，B崗第一時間校對，同時提出個人的參考想法，這樣彼此尊重兩人統(tǒng)一下想法后，再交由分管科室主任初審，這個過程不一定會提出多少意見，但起碼是一個再熟悉再加深的一個過程，一段時間磨合熟悉套路模式后AB崗適時互換，這樣在不斷體驗中讓B崗更好適應(yīng)崗位任務(wù)需求，同時又能促進(jìn)工作效率。州黨辦從單位縣市抽調(diào)了3名正科級干部組建了“以文輔政

”專班，相比縣上人員配備和幫帶經(jīng)驗和力量顯得有些不對稱，但在做好“傳幫帶”，幫助適應(yīng)練好文稿寫作基本功的一些做法上可以參考借鑒。一是從思想上領(lǐng)，幫助轉(zhuǎn)變觀念。從“凡改必不服”轉(zhuǎn)變到“聞過則喜”。有時我們寫完材料送審，多少存在領(lǐng)導(dǎo)那里有所改動，就心有不服的心理，如有大改則心生抵觸的現(xiàn)象。在這種情況下，學(xué)會換個角度看問題——領(lǐng)導(dǎo)能花時間精力改材料，是在給自己改進(jìn)的機(jī)會，應(yīng)好好珍惜、反復(fù)揣摩。二是從習(xí)慣上帶，幫助養(yǎng)成自覺。我們大部分材料是上級機(jī)關(guān)或主要服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要的。不能自圓其說、自說自話，要自覺對表上級要求和領(lǐng)導(dǎo)意圖。為避免這種情況出現(xiàn)，下筆前一定要自覺對表，及時主動請教領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)驗豐富的同志，直至搞清楚為止，搞清楚上級機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)意圖到底要求寫什么。三是從方法上教，幫助掌握本事。在機(jī)關(guān)寫材料，占有素材的多少直接影響著材料質(zhì)量的高低。所以有針對性地搜集素材建立自己的資料庫，是一項重要的基本功，但是我們文稿經(jīng)歷較少，可能不知道該搜些什么，漫無目的，結(jié)果事倍功半。這時，我們可以及時請教×多加以指點(diǎn)，就目前縣域內(nèi)所有文稿材料他們都經(jīng)歷過，他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，渠道廣和知識儲備足，可以讓我們少走很多彎路。

三、健全分工協(xié)作集體推稿機(jī)制，群策群力高效服務(wù)黨委中心工作

集體推稿制度其目的就是為了讓每一篇領(lǐng)導(dǎo)講話稿成為群策群力的結(jié)果、共同智慧的結(jié)晶，促使最終成文更具嚴(yán)禁科學(xué)。來到州黨辦跟班學(xué)習(xí)過程中最大的收獲就是通過學(xué)習(xí)接觸了解集體推稿制度，學(xué)會站在領(lǐng)導(dǎo)的角度考慮問題，進(jìn)一步提升心理站位，擴(kuò)大眼界和格局，便于根據(jù)不同的領(lǐng)導(dǎo)、不同場合，把握好材料的角度，進(jìn)行縝密思考和精準(zhǔn)定位。推稿子最常見的有兩種情形：一種是從無到有的“推”?？梢韵韧瞥鎏峋V，然后分工協(xié)作、拿出初稿，經(jīng)過統(tǒng)稿后再集中推改；也可以邊推邊寫、一次成文。另一種是從有到優(yōu)的“推”。就是拿出完整的稿子后，通過集體推稿子加以修改完善，這也是李主任在重要文稿起草中的帶領(lǐng)下我們經(jīng)常嘗試的。無論哪種情形，對于打開寫作思路、提升文稿質(zhì)量都很有幫助，對于相互學(xué)習(xí)借鑒、帶培新人、培養(yǎng)寫作和業(yè)務(wù)骨干都有很大幫助。這里我主要站在跟班學(xué)習(xí)新兵的角度，談?wù)劦谝环N即：從無到有的“推”，把推稿當(dāng)作一個難得的學(xué)習(xí)過程。在州黨辦跟班期間參與寫作主要是先由文秘專班同志提前推出提綱，然后我們各縣跟班同志分塊協(xié)作主筆進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)練筆、拿出初稿，在此過程中，逐步養(yǎng)成修改文章的良好習(xí)慣，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見，克服怕人挑“刺”的思想，對每一篇文章反復(fù)推敲，精思細(xì)改，以此慢慢熟悉整個文稿行文布局、思路結(jié)構(gòu)，這樣寫作能力才能迅速地提高。

然，我深知跟班學(xué)習(xí)經(jīng)歷只是鋪墊，重在今后的具體工作實踐，我將進(jìn)一步強(qiáng)化自我管理，立足本職崗位，在主動承擔(dān)中逐步適應(yīng)，在主動改變中應(yīng)對變化，在主動應(yīng)變中提煉和升華此次寶貴的跟班經(jīng)驗，作為滋養(yǎng)自己、提升自己的重要精神食糧，同時更加注重向身邊領(lǐng)導(dǎo)和同事悉心請教，于點(diǎn)滴積累中不斷增強(qiáng)辦文精益求精，辦會周密高效，辦事一絲不茍的工作能力。