第一篇：走進北京師范大學培訓學習心得

轉變觀念，提升自己

——走進北京師范大學培訓學習心得

蔡甸六小

王帆

今年十月，我有幸走進了北京師范大學這座讓我極度向往的高級學府，參加小學教師高級研修班的培訓學習。在聆聽了幾位北師大的博士、教授的精彩講座后，我頓時覺得視野開闊了，思想認識提高了，他們用生動幽默的語言、走在時代前沿的教育理念、精湛獨到的科學理論，典型深刻的教育案例，深深的感染著我、啟發著我。同時,我也感到自己的眼界的淺薄，使我重新看待和審視自己。以下是我的學習心得：

1、班級管理不是一個人的事。從盧立濤博士所講述的《從“單打獨斗”到“合力育人”》講座中，我感到現在教師的單打獨斗的無力和無奈，尤其是班主任，面對社會的復雜性，家庭監護責任的缺失和學生發展的差異性，僅靠單一學科的教師是遠遠不夠的。盧教授說，如何實現呢？要以學校校長為第一責任人，副校長為負責人，年級組長或大隊輔導員為召集人，班主任為主持人，由教授同一班級的所有任課教師組成一個研究團隊，集合團隊力量大家共同參與，協作互助，并常常反思，讓先進的教育、教學、管理的理念指引我們，著眼于學生中的問題，這就是“合力育人”。我想，這樣的局面是大家都愿意看到的，但操作的阻力和不易是大大存在的。

2、教師的專業發展離不開反思。北師大教授周鈞講述的對教學經驗的全新理解就是：寶貴、鮮活的經驗；絕招；實踐智慧；實踐性知識；個人理論。經驗是初層次的，學習中讓我知道了要把經驗之談變成自己的理論，就是反思。教授談到了反思的一些做法，以及如何撰寫教學反思。要想使我們的教育活動不再重復昨天的故事，走出窘境，必須學會反思，反思可以是實踐經驗理論化，也可以是理論知識實踐化，也可以是改進負面的教學經驗，當然也可以是質疑。不管是哪一種反思我認為教師應該以具體的教育活動為基礎，選好切入點，根據一定理論盡享闡述分析，對已有的教育活動加以激活、評判、再認。

3、不做學生心理問題的點火人。姚計海教授幽默詼諧的語言魅力，讓我們一下午的聽課變成了視聽盛宴。他的講授是帶有濃厚的個人色彩。他談到了目前中國的學校多是以“德育為核心，培養學生德、智、體的等全面發展?！边@是有問題的。家庭才是進行德育教育的主陣地，我們的學校承擔了過多的教育責任，比如，0——6歲是孩子形成好的道德品質的黃金時期，而這個時期，我們的小學怎么參與。家庭要抓德育。學校應是“智、體、德”，家庭才是“德、智、體”。姚教授說，學生都有心理問題的炸彈，而大多數是家長制造的，我們教師不要做學生心理問題炸彈的點火人，要做滅火人?；叵胱约旱慕虒W，自己對孩子們的教育，有時會憋不住去當了點火人，而教育的效果不盡人意。教育的本質就是心理溝通，注重方式，我想我會做好的。

通過培訓，讓我首先轉變觀念，這就需要自身提升能力素質，今后努力的方向一是勤于學習，如閱讀教育論著和優秀教育期刊；二要善于思考,勤于思考。思考是一種心靈的自我對話，是自身觀念的又一次升華！

第二篇：北京師范大學特殊教育培訓學習心得

北京師范大學特殊教育培訓學習心得

2014年4月1日，我有幸參加了由廣州市教育局組織和北京師范大學承辦的為期一個月的廣州市特殊教育學校校長高級研修班的學習活動。

本次學習活動，得到名師和專家的指點，與教育界的同仁交流思維與感悟碰撞，接受最新教育信息與先進教育經驗的交融使我受益匪淺。在學習中，我倍加珍惜本次培訓活動，認真學習思考，積極參加各類交流活動。

這次培訓活動總體感覺很樸實、很充實。

“樸實”體現在學習活動中沒有花架子，很多教授內容和考察學校均緊緊圍繞學校發展、校長和教師的專業成長中難點、焦點和熱點問題來引導和指點，學習活動實在、高效、有借鑒價值。

“充實”體現在本次培訓內容豐富，專題講座32講，涉及素質教育、校長發展、學校管理、心理健康教育及自身素養等方方面面；活動頻繁，如：分組交流討論，參觀考察,影子培訓等，大家在一起交流感悟，啟迪心智，思想碰撞，受益匪淺。

本次學習雖歷時一個月，但是我對教育又有了新的認識、新的反思和新的理解。

通過聽教授專家們的講座，我深深地反思了我們這些年來的教育。我覺得我們以后的教育工作要做好以下幾點：

一是以愛育愛。愛的教育是學校發展的主題，也是一個博大精深、求索不止的課題。用愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術啟迪特殊孩子的心靈。聽了這么多教授專家的講座，我認識到愛是平等的，只有用平等的方法去愛學生，才能贏得學生的愛。老師的微笑是陽光，老師的愛是學生的希望。教師要：多一份理解，少一份沖動；多一份微笑，少一份憤怒；多一份關懷，少一份冷漠。要學會寬恕學生，“恕”就是如心，也就是將心比心。

二是與時俱進。要及時了解國家的教育方針政策，根據政府提出的教育方針政策，把握好教育動向，了解教育面臨的新形勢。要適應社會的發展特點，不斷改變自己的教育教學方法，盡快適應社會。要了解自己的工作環境和工作對象，不能一成不變。

這次學習，時間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學習之旅。

第三篇：榜樣的力量——北京師范大學特殊教育培訓學習心得

榜樣的力量

——北京師范大學特殊教育培訓學習心得

今天是周一，按慣例我校早讀課時間舉行升旗儀式。八點十五分，響起了集合的廣播通知，我在升旗臺檢查國旗隊準備情況和觀察教師到位情況。因升旗臺位置較高，可以清楚地看到每個班主任都站在班級的后面，其余教師和學生并排站成一排。突然，我發現，當學生全部都很有序地站好排后，還有幾位教師從校外或是教學樓里急沖沖地來到操場，甚至當主持人開始講話了，還有兩位教師才小跑進入操場的教師隊伍，而且還有一位是班主任；出旗升旗很快就結束了，接下來初中三年級學生做《文明守紀，從我做起》的主題講話，在講話的過程中，有一位班主任在隊伍的后面玩手機，有一位班主任的腿不斷的擺動和晃動，再觀察學生隊伍，正是這兩個班級秩序最差，學生中不時有人也在晃動甚至講話。

升旗儀式結束了，但是那兩位遲到教師和班主任玩手機及不斷晃動擺動腳和腿的教師形象還浮現在眼前，并引起我一陣思考。也許有老師會解析說周一早上堵車嚴重，我也不想遲到；也許有老師會說我從小就習慣了搖晃、擺腳；更有老師會說《國旗下講話》教育只是針對學生，我們學生有視力障礙，看不到老師的舉止等等，有一大堆冠冕堂皇的理由。也許在人們的眼里，這是再小不過的一件小事了，但是就是教師這個小小的舉動，對學生產生了潛移默化的影響。學生不但在聽教師說了什么，他們也在看（體驗）教師是怎么做的，教師的一言一行對學生有深刻的影響。教師的習慣直接地展現在學生面前，一個良好的習慣或文明舉止就是對學生良好的示范作用，同樣一個不良的習慣或不文明的舉止也是對學生的不良示范作用。所以說，要想讓學生形成良好的習慣或文明舉止，就必須使教師先有一個良好的習慣或文明舉止。一個在學生面前吸煙的教師，去教育學生不要吸煙，不論他說出多少個理由，只要學生看見他在吸煙，那么他教育學生不要吸煙一定是徒勞的。一個不喜歡讀書的教師，也培養不出喜愛讀書的學生。

幾位教師的行為舉止無疑是對學生的主題講話《文明守紀，從我做起》諷刺。升旗結束后，我讓級組長對剛才幾位教師進行情況了解，在一次班主任學習中特意做了《榜樣的力量》主題報告。愿天下教師注意自己的言行舉止，發揮自己好的榜樣示范作用。

第四篇：北京師范大學培訓心得

北京師范大學“國培計劃（2012）”中小學體育骨干教師培訓心得

在今年8月，我有幸參加了19日-25日在北京師范大學舉行的“國培計劃（2012）”中小學體育骨干教師遠程培訓輔導員工作培訓。在這里，我有機會見到了北京的幾位知名專家和教授，如：課程教材研究所體育課程教材研究開發中心主任耿培新；北京師范大學教授博士生導師毛振明）；中國教育學會體育專業委員會理事長(原國家教育部體衛藝司司長)宋盡賢等等，還有來自全國各地工作在體育戰線上的79位優秀體育教師。與他們短短5天的交流和學習，所帶給我的不只是一次簡單的培訓，而是一種理念，一種思想。

培訓的開始專家們首先強調了體育新課程改革重要性，并就以前的課改談了個人觀點，首先肯定課改的成功之處，然后指出舊課改中出現一些形式上的東西，對于體育教學沒有實際意義，應該去掉。應本著操作性強、作用明顯、因地制宜、因材施教的原則投入到新的課程改革中去，一切喧賓奪主、嘩眾取寵、不切實際的體育教學形式都應該去掉。他們的理論給予我們這些工作在體育一線的老師們明確了方向，以前看到別人在某節體育課上采用夸張、花哨的教學方式，覺得自己跟不上課改的節奏，但通過專家的解釋明白一堂好的體育課并不在于某種模式，而在于實際與形式的有機結合，只有真正有利于學生身心健康的課才是一節成功的體育課。

雖然我以前參加過體育學科的一些學習，但總覺得可學習的東西很少，但隨著這次的培訓，使我的觀念有所改變。原來新課程是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關注和支持，任何改革在其初期都會產生許多困難，課程改革現在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行摸索和總結，只要是對教育有利的事我們就要堅持，只有改革，才能創新。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者，我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革才能真正的開花結果。

最后專家們又介紹了我們此次學習的主要目的：學習完成后回到各個工作崗位在國培教育平臺上引導全國各地的體育老師進行2011

新課程培訓，在網絡上指導他們如何進行學習，為他們解決網絡上的學習技術問題，催促他們按時上線學習，按時提交作業，并輔助他們順利的完成2012體育國培網上學習。

這次培訓云集那么多的專家和學者以及來自全國各地的優秀體育教師。整個培訓期間我們和專家學者進行面對面的交流，和同行們相互討論。大家經過短短的五天培訓，感覺到每個人回去后的任務都很艱巨。通過此次學習，我們不僅要干好北師大給予我們網上培訓的輔導員任務，更應該在今后教學中嚴格要求自己，認認真真的干好自己的本職工作，肩負新課程理念投入到本地體育教學工作當中去。為了這個目標，我們所有培訓者一定會盡心、盡力！

XXX

2012年8月31日

第五篇：北京師范大學培訓學習體會

京師悟道

——北京師范大學培訓學習體會

京師悟道，這四個字就是印在本次北師大培訓學習筆記本上的，非常深刻傳神的說明了本次培訓學習的精髓。此次體會的“道”，首先就是北師大濃厚的文化底蘊熏陶，其次是各位專家學者傳授的“道”，最后還有像培訓學習的班主任李鵬飛老師所說的，來回兩天路上及整個學習期間游學中體會的“道”。但是，無論是哪種“道”，相信都會深刻的影響我以后的工作和學習生活，使得工作更精進、生活更具有激情和內涵。

北師大可以說是中國師范類最高學府，參天的樹木、古樸的建筑，到處彌漫著一種文化的氣息。第一天下午四點多入住酒店，酒店大廳里的幾個外國留學生在熱烈的探討和激辯就感染了我；晨曦中沉醉讀書的學子和鍛煉的退休老教授，再一次的讓我感慨學習和生活的魅力；晚上圖書館和教學樓中的靜謐，讓你都不好意思大聲的說話，生怕會打攪到那些沉思、悟道的學子。

這次培訓學習所請的專家更是教育領域的專家，他們所傳授的這些知識、經驗，雖然有些我們也多少知道，但是經他們之口深入淺出、娓娓道來，讓這些知識和經驗活了起來，好像讓我們瞬間領悟和得道了。更為關鍵的不僅是這些經驗和知識，而且他們那種心懷家國的傳統知識分子所具有的情懷和人格魅力，深深的感染了每一個參加培訓學習的人。如一杯美酒，不嘗已醉人心脾；入肚后沁潤心靈，相信能歷久彌淳。

李煜暉老師高屋建瓴對新課程下高考改革的形式做了深刻和全面的分析，對于我們以后的教學會有很大的輔助作用；成剛老師傾心傳授科研秘籍，相信會對研究型的老師幫助甚大；馮菲老師不僅人美，更是技術高手，一絲不茍解釋說明信息技術對教學和研究的幫助，特別是反轉課堂、慕課等，而且一針見血的指出，無論那一種，實質上都是需要微課；楚江亭老師從大的教育學角度，風趣幽默的談論著精致編碼和家庭教育，讓我們渾然忘記了時間和飯點；最后的沈致隆老師從科學到藝術，大聲呼喊著全面教育的到來。而其中對北師大二附中的參觀學習，可謂是本次培訓學習的高潮，雖然重點是理科的實驗室，但也深深的觸動了我這個文科生。那些看上去不起眼的小儀器，小實驗，傾注的是老師的用心和專研，更是老師對學生的那一份愛、對教育的一份擔當和責任。

在培訓的吃飯和休息時間，老師們也都被這種責任和激情所感染，不由自主的對各自感興趣的話題深入的交流和探討，迸發出智慧的靈感、火花。這些靈感、火花匯聚成了兩期的學習簡報，更會影響到我們每一個人的工作和生活中。相信，經過這一次的培訓學習，會促使我們的工作和生活更上一層樓。