第一篇：愛是陽光,愛是希望——北京師范大學特殊教育培訓學習心得

愛是陽光，愛是希望

——北京師范大學特殊教育培訓學習心得

【內容摘要】在特殊教育中,智障孩子也應該接受義務教育。作為特殊教育工作者，應該用愛給孩子一雙隱形的翅膀，幫助他們飛翔，讓他們充分享受愛的陽光的沐浴。老師和社會的關愛都能讓智障兒童變得自尊、自信和自強。

【關鍵詞】 特殊教育智障兒童自尊寬容希望

我是一名平凡的特殊教育工作者。彈指一揮間，我已在特教工作中默默耕耘了近9個春秋。雖然我沒有值得稱頌的豐功偉績，也沒有桃李滿天下的大作為，但我卻是快樂和幸福的。我的工作是枯燥而乏味的，每天面對的不是天真爛漫.、聰明可愛的天之驕子，而是一個個腦袋或身體都存在殘疾的孩子。智障兒童類別多樣，常見的有孤獨癥、糖氏綜合癥、腦癱、大小頭癥和癲癇。智障兒童大部分都是先天性的，一個家庭攤上了這樣一個孩子，做父母的想盡了千方百計為他們醫治，不僅是耗盡了金錢，同時也耗盡了精力，仍然收效甚微。孩子的出路是什么？有出路嗎？他們將來何處何從……家長不敢想，所以有的父母無奈地放棄了希望，聽天由命了。但是，作為他們的老師，對每一為特殊孩子都必須充滿愛，讓孩子能感受到陽光，絕不輕易放棄。

其實當我第一次接觸這樣一群目光呆滯、行為怪異的孩子時，我 1

心靈深處被深深地觸動了。這樣這樣整天淌著鼻涕溜著口水的孩子，能學會什么？我又能教給他們什么呢？唯有愛。

冰心說：愛是教育的基礎，是教育的根源。尤其是：“師愛”。師愛有別于母愛，大于友愛，勝于情愛。它將“嚴”與“愛”巧妙地結合在一起，是科學的愛，是藝術的愛，更是睿智的愛。對于智障孩子，他們更應得到別人的關心和關懷。幾年來，我堅信：只要用心愛學生，耐心教學生，用愛給孩子一雙隱形的翅膀，用愛點亮孩子的希望，用愛灌溉每一朵鮮花，只要給他們機會，那么，智障孩子也能融入社會，學會與人共處，學會自理，學會生活，也能為社會作出貢獻。

特殊孩子在得到別人關心的同時，也會潛移默化地學會關心別人。我班上有一位孤獨癥兒童叫小健，他長得眉清目秀，衣服整潔，乍一看和正常孩子沒兩樣。但是他從小患有孤獨癥，不肯與人交流，下課常獨自坐著發呆，有時還伴有暴力傾向。在課堂上，我常下意識地向他問好，并要求他作出回應。偶爾他也會鸚鵡學舌地跟我說一遍，但大部分時間都是沉默的。有一次上課時，小健突然情緒煩躁，坐立不安，不停地咬自己的拳頭。拳頭被咬破了，鮮血汨汨地流了出來。看到這樣子，他失控了，在課室來回跑，像一頭發怒的獅子。我馬上追過去說：“小健，別怕，老師幫你包傷口。”我一把拉著他的手，輕輕地摸著他的頭，先安撫他，穩定他的情緒，接著替他清潔傷口。剛開始他還不停地拿手敲自己的頭，我一把抓住他的手，他卻抓住我的手就咬。“哎呀”，我咬牙忍著，溫柔地說：“沒事小健，有老師呢。”慢慢地他情緒平復了，也安靜下來了。我這才發現自己的手也被咬破

了一小塊皮。令我欣慰的是，第二天，小健竟然拿了一個紅紅的蘋果放在我桌子上說：“老師，你吃。”那一刻，我覺得一切都值了，心里就像喝了蜜一樣。一個孤獨癥的孩子能開口說話了，盡管是短短的四個字，但能反映出他能用感恩的心來回報曾給予他幫助的人。這就是愛的回報，愛的奇跡。

智障兒童也存在很大的個體差異，作為老師要因人而異，因材施教，要巧妙地運用技巧。班里新來一位糖氏綜合癥的小女孩叫珊珊，別看她個子小小的，脾氣卻倔得很，挺愛管閑事，午睡時常充當“小老師”，對同學指手劃腳的，還動不動就使用暴力，有嚴重的行為障礙。一次午睡時，她又在寢室里跑來跑去的，影響其他同學休息。剛開始我耐心教導，但她屢教不改。無奈，我佯裝生氣了，把她拉到身邊，雙手緊緊地按住她的手，強迫她躺下，她瞪著我不敢動，我馬上表揚她說：“珊珊真棒！快睡吧。”還用手輕輕地拍著她哄她睡。一連幾天我都同樣的辦法糾正她的錯誤行為。現在，珊珊進步可大了，不隨便抓人打人了，見我還大聲地叫：“媽”。我聽了心里就樂開了花。我常想，智障孩子和所有的孩子一樣，都是公平地降生在這個世界，他們也像所有的花朵一樣需要陽光。可是先天的障礙讓他們沒能享受正常孩子的快樂。他們不會與人共處，生活不能自理，有的甚至不懂自尊，他們學不會數學英語，他們分不清你我他，這樣的孩子是不幸的，但我們對特殊的孩子要有更多的愛和寬容。面對他們“層出不窮，屢教不改”的行為問題，我們不能一味地訓斥和責備，而是多些包容忍耐，還要及時制止糾正他們，讓他們由被強制到適應再到自

覺遵守，從而養成良好習慣。

殘疾的孩子缺乏自信，自卑心重，我們要適度呵護，要在日常工作和生活中培養孩子的信心，鼓勵孩子大膽嘗試力所能及的事情。如：飯前洗手，到商場購物，起床后自己穿衣疊被等，作為老師，還要及時肯定和表樣孩子，讓他們獲得成功的喜悅。

特殊的孩子更渴望愛。雖然我們不完全了解他們的內心世界，但每個孩子心里都有一片光明美麗的世界。十多年的特殊教育生涯里，在教育孩子的同時，我自己也受到了教育和感動。正是對智障孩子的教育，從另一個角度體現出作為一名教師的價值和意義。這些永生難忘的記憶將伴隨我堅定地走完我的教學生涯。我愿意用特別的愛給這些特殊的孩子，讓他們與正常孩子一樣享受愛的陽光。有愛就有希望，只要人人都給特殊的孩子一點愛，這世界將會變得更和諧，更美好。

參考文獻：

1、《情感教育心理學》。

2、A、S，尼爾，夏山學校：養育子女的最佳辦法，北京：京華出版社2002、1

第二篇：愛是陽光

愛是陽光

——讀《小學生心靈雞湯》有感

愛到底是什么？我讀了一本名叫《小學生心靈雞湯》的書后才明白。在書中，有一篇名叫《送你一縷陽光》，講的是有一個小男孩和一個小姑娘都患有絕癥，小姑娘很內向，但小男孩每天都堅持不懈的用鏡子把陽光反照在姑娘的臉上，時不時和小姑娘開玩笑。后來，奇跡發生了，他們都竟然康復了。這就是愛的力量！

愛這個詞說倒是好說，但我們身邊又有多少人能做到。路邊討飯吃的人，因討不到錢、飯而餓死在路旁，路人們哪怕是捐出一元錢也能撫慰他們，讓他們感到溫暖。還記得小悅悅嗎？如果多一點愛心，也許悲劇就不可能發生！可為什么連援助之手也不愿伸出，正是因為我們沒有愛心和憐憫之心。

不過，世上還是好人多！他們有愛心、同情心。一位小男孩因地震失去了母親。而一個女孩和她媽媽來到現場捐款，小女孩什么也沒帶，媽媽告訴她要捐自己最寶貴的東西。小女孩遲疑了一下，然后竟突然兩眼汪汪，走到小男孩面前說：‘‘哥哥，我把我媽媽給你了，你一定要照顧好她，別讓她吃苦啊。’’說完后，她媽媽沖了過來抱住了她。一個小女孩都獻出了愛心，都能把他最寶貴的媽媽都差點捐了出去，而我們卻為什么不能給別人雪中送炭？

愛心是冬日里的一束陽光；是我們動力的源泉；無價的愛心是世界上最神奇的養料。只要有了愛心，世界就一定能勃勃生機！

佛山市禪城區東鄱南路8號冠華小學六（2）班張毅

指導老師羅小芳

第三篇：北京師范大學特殊教育培訓學習心得

北京師范大學特殊教育培訓學習心得

2014年4月1日，我有幸參加了由廣州市教育局組織和北京師范大學承辦的為期一個月的廣州市特殊教育學校校長高級研修班的學習活動。

本次學習活動，得到名師和專家的指點，與教育界的同仁交流思維與感悟碰撞，接受最新教育信息與先進教育經驗的交融使我受益匪淺。在學習中，我倍加珍惜本次培訓活動，認真學習思考，積極參加各類交流活動。

這次培訓活動總體感覺很樸實、很充實。

“樸實”體現在學習活動中沒有花架子，很多教授內容和考察學校均緊緊圍繞學校發展、校長和教師的專業成長中難點、焦點和熱點問題來引導和指點，學習活動實在、高效、有借鑒價值。

“充實”體現在本次培訓內容豐富，專題講座32講，涉及素質教育、校長發展、學校管理、心理健康教育及自身素養等方方面面；活動頻繁，如：分組交流討論，參觀考察,影子培訓等，大家在一起交流感悟，啟迪心智，思想碰撞，受益匪淺。

本次學習雖歷時一個月，但是我對教育又有了新的認識、新的反思和新的理解。

通過聽教授專家們的講座，我深深地反思了我們這些年來的教育。我覺得我們以后的教育工作要做好以下幾點：

一是以愛育愛。愛的教育是學校發展的主題，也是一個博大精深、求索不止的課題。用愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術啟迪特殊孩子的心靈。聽了這么多教授專家的講座，我認識到愛是平等的，只有用平等的方法去愛學生，才能贏得學生的愛。老師的微笑是陽光，老師的愛是學生的希望。教師要：多一份理解，少一份沖動；多一份微笑，少一份憤怒；多一份關懷，少一份冷漠。要學會寬恕學生，“恕”就是如心，也就是將心比心。

二是與時俱進。要及時了解國家的教育方針政策，根據政府提出的教育方針政策，把握好教育動向，了解教育面臨的新形勢。要適應社會的發展特點，不斷改變自己的教育教學方法，盡快適應社會。要了解自己的工作環境和工作對象，不能一成不變。

這次學習，時間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學習之旅。

第四篇：愛是陽光

愛，可以是陽光，溫暖人心；也可以是春雨，潤物無聲。愛，是“師”的責任，也是“德”的源頭。愛深，而厚德；厚德，而后載物。

。“有愛就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢，蘭畹清風欲何求的魏書生；用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻，默默耕耘的教育者，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。

33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來，懷著對教育事業的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在生活上，她默默無聞地奉獻著，對待年輕教師，她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著。在工作上，她又孜孜不倦地追求著，為了訓練百人鼓號隊，她在做切除聲帶小結的當天就回到校操場；為更好地完成“服裝設計”活動，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布；為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過臺的丈夫拉上了“家庭才藝展”的舞臺??

“一部停不下來的機器”，是周老師的真實寫照。她每天在校工作時間長達12至14個小時。常年超負荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅持工作。有一次，周老師在訓練學生演講時，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅持坐起身，繼續用沙啞的聲音操練學生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來；累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓練。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。”周老師如是說，可有誰知道要這個“為了”她的付出有多大，請聽她女兒是怎么說的：“媽媽，你對我太不公平了，你可以給別的孩子那么多時間，那么多愛，為什么就不能給我一點愛，我是您的親女兒呀！” 是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關照、女兒最需要關愛時，她卻把感情的天平傾向了事業。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲，母親在遭受這個打擊后癱瘓在床。周老師晚上就到醫院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳的離去。送走母親后，她強忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說：“姐，你這是何苦呢？教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊！”她只笑了笑，可誰也沒想到，這句關愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開了人世，此時，年邁的父親再也經不住這個沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學校，晚上的她在醫院，不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也疲憊不堪，最后，過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：“建波，你去找醫生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的”。那天他們父女在醫院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。

就這樣三十多年來，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多次受到學校及上級各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊輔導員、省終身輔導員、國家級園丁獎、省科技創新領頭人、西雙版納州“十大杰出青年”、全州優秀**員、優秀黨務工作者等榮譽稱號。“笑對人生，科學工作”是周建波老師的人生哲學，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責；是她，用一點一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲動聽的“愛”之歌！愛有多深，心就有多寬，夢就有多遠！作為一名教師，我們應該關心每位學生的成長，不管在他的家庭還是學習中遇到困難時，我們都應伸出援助之手，讓他們感受到溫暖。我們更應將師愛在家庭中延伸，使家庭充滿歡笑，充滿愛。我將以姚老師的師愛為楷模，讓師愛在每一個學生的家庭中閃出一道亮麗的光彩。

如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心；如果孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。她就是一名平凡的教師；一名活躍在教學天地中孩子們的好伙伴，心甘情愿奉獻于教育的這塊沃土，辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

身為一名普通的教師，劉老師雖然沒有什么驚天動地的壯舉，卻無私地獻出了自己對教育事業的一片赤誠，卻傾注了對自己學生的一片愛心；雖然沒有許多耀人的光環，卻品嘗到了家長的滿意、學校和社會的與信任。

正因為我們中北有著許許多多像劉老師這樣的老師，正是她們“捧著一顆心來，不帶半顆草去的”敬業精神，用平凡而又感人的故事，詮釋了師愛的偉大。她們用真摯的愛“弘揚師德、鑄就師魂。”她們用快樂傳遞著健康和諧的教育；她們用熱情溫暖著新升的太陽；她們用愛心承載著明天的希望；她們用自信迎接中北的美好明天，使我們這所百年名校，永遠煥發青春的光彩。

第五篇：愛是一束陽光

教育故事演講稿

愛，是 一 束 陽 光

遵化一中李金鳳

作教師的都會有這樣的體會：班主任是個苦差事。我也頗有同感。而這之中，中途接手班主任，更是一件費力不討好的事。可事情就是這么巧，我就曾兩次遭遇這種經歷，這對我來說，是個不小的考驗。是話雖這么說，可既然挑上了這副擔子，那就勇敢地前行吧。我相信只要我滿懷一腔熱情，捧出一顆愛心去和學生們相處，最終是會得到他們的認可并能與他們和諧相處的。因為我始終堅信一個信念：愛，是一束陽光。

記得第一次接任是在2006年12月初，此前我是高三（17）班的科任教師，和同學們的關系很融洽。由于他們的前任班主任突然生病住院，學校領導就找我談話，希望我能接任班主任工作。當時我有諸多的不情愿，因為我剛剛辭去班主任工作還不到三個月，心想，早知現在何必當初呢！再說，這半路上接手的工作也不好干啊！可是，一想到那七十多個學生不能沒有人管理，我還是應下了。從科任教師到班主任，角色的轉換必然影響到師生關系，這是我首先要面對的問題。我從第一天起，就把自己融入這個班級，分析班級當前的形勢，讓大家盡快適應我的雙重角色。接任后的第一件“大事”就是年級拔河比賽。我想，這是個跟同學接近溝通的好機會。我了解到這個班在高二年級時就是被淘汰的成員，其實我一看那群身單力薄的姑娘小伙兒，早就對結局猜個八九不離十了。但是我絲毫也未表現出氣餒或認輸的表情，而是認真地、滿懷激情地給他們傳授拔河的動作要領，給他們演示啦啦隊加油的節奏，并有“預謀”地“煽動”大家的斗志，鼓勵大家敢于去拼搏！終于我的鼓動有了成效，大家的斗志被激活了，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，決心全力以赴。賽場上我不遺余力地為同學們加油，直到聲嘶力竭；同學們也都不甘示弱，有的手磨破了，校服扯破了，也全然不顧！雖然我們最后沒有贏得比賽，但我們的志氣沒有輸！這次活動一下子拉近了我和同學們的心理距離。我用自己的言行告訴同學們：我愛他們，我愛這個班級！此時，愛，就像一束陽光，照進了每個人的心房······

第二次接替班主任工作是在2008年的2 月份。也是同事的一次

意外受傷讓我在休息了半年之后再次上任。這一次我的心理壓力很大，因為他們的前任班主任是一位年輕、富有激情、又很會調動學生的男老師。在上任之初我對同學們說了這樣一番話：“同學們，很榮幸跟大家相識，今后我就將和大家朝夕相處，這也是我們的緣份吧。雖然之前我和大家素不相識，但是我相信，時間會證明一切，我們都會很快彼此了解的。我從決定來認識大家的那一刻起，就已經把自己當作這個班級的一員了！同學們，請相信我，即使你是一塊堅冰，我也會用愛心將你融化的！我們的高二（17）班會繼續創造新的輝煌！”當時，我看到臺下70多雙好奇的眼睛和他們面帶笑意的表情，我心里有了底。

日常的管理很瑣碎，但我始終把“愛學生”放在第一位。有一位

谷少尊同學，平時課上愛接下言，說個俏皮話什么的，師生們很反感。我就先從側面了解他，為的是不讓自己對他有個先入為主的印象。在掌握了他的基本情況后，我便找到他談話。最初，他是一副無所謂的、滿不在乎的神情。我也沒有提到他那些不足，而是告訴他我對他的第一印象：很機靈，很熱心。因為在第一天，是他回答了我對班內情況的第一次提問！這時他的表情緩和了，還有些不好意思地笑了。接下來和談話就順利多了，我以拉家常的方式說出對一個學生的形象要求，他深深地點頭，并主動承認自己行為上的不足。此后，他的小毛病改了許多。但漸漸地我發現他上課老是精力不集中，甚至睡覺！再次找他談話時，又發現了更為嚴重的問題：他有了留級的念頭！因為自己的成績總是沒什么起色，他認為只有再從頭學一年才有可能考上大學。我給他分析造成目前這個成績的原因，讓他清醒地認識到他的選擇只是一個緩解壓力的權宜之計，并不能從根本上解決問題。他承認自己學習上沒有持之以恒的毅力，總是說的多做的少，想的好實現不了。我就鼓勵他相信自己，發揮記憶力好的長處，把基礎知識記牢，成績一定會有進步的！現在他學習非常努力，成績也有了長足的進步。

像這樣的事例太多了，每當我看到學生的進步時就會為他們的可

愛而感動，也為自己的付出而欣慰。請看，這就是我的學生：在我給他們解答疑難時，他們為我讓座；在我課間休息時，他們為我遞上一杯水；在我患咽炎時，他們為我送來一板潤喉片······

雖然班主任是個誰也不愿干的受累不討好的苦差事，但是我想，只要是干，就都愿意干好，因為這是教師的責任使然！尤其是看到班級的成長與進步的時候，這苦中還是有樂的啊！只要真誠地付出你的愛心，我們的學生一定會回報給跟太陽一樣燦爛的笑容！不為別的，就因為：愛心，就是一束陽光，她可以讓無數的人感受到關懷的溫暖。畢竟，教育，是一項愛的事業!

學會感恩主題班會

一、主題：感恩母親

二、具體流程：

1、主持人講述母親節的來歷，英文MOTHER（母親）的詮釋：

M

（many）媽媽給了我很多很多O（old）媽媽為我操心，白發已爬上了您的頭

T

（tears）您為我流過不少淚H（heart）您有一顆慈祥溫暖的心

E

（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛R（right）您從不欺騙我們

2、主持人講述幾個關于母親的小故事和文章

3、學生上臺發言，朗讀自己寫的“我愛我的母親”征文

4、學生自由講述對母親的愛意

5、集體唱“感恩的心”歌曲

6、集體學習感恩的心手語的一段

7、主持人總結，班會結束

六、總結：當我們快樂的成長時；當我們邁入大學校門時；當我們取得驕傲成績時。背后總有一個笑得最燦爛的人，她就是我們偉大的母親。是母親在背后孕育了我們的驕傲，造就了我們的優秀。也許有的人說自己并不優秀并不驕傲，自己沒有給過母親笑容。那你就錯拉。母親總是笑的，大部分的笑都是因為我們，無論我們出落成什么樣子，母親都不會厭惡我們，我們在她們的心理總是燦爛的花朵。這次班會的目的是要同學們更加對母親有一種敬意，多一點關愛。我們都大了，和母親也會有了代溝，所以此次班會希望能喚起同學們的那顆孝心。母親其實不需要我們能給予她們什么，只要我們在有空的時候打個電話回去問候一聲，她們聽到我們的聲音才是她們最大的笑容。本次班會取得了原出的目的，有許多同學在當場就打了電話回家，祝目前節日快樂，大聲說了一聲“媽媽，我愛你”。感動的場面真的讓人流淚。