第一篇：北京師范大學文件

北京師范大學文件

師校發〔2009〕56號

北京師范大學

關于印發《北京師范大學教師崗位聘用條例》的通知

校內各單位：

為適應深化高校人事制度改革和學校發展的需要，進一步規范教師崗位聘用工作，創造有利于優秀人才成長的制度環境，根據上級有關部門的文件精神，結合實際情況，學校制定《北京師范大學教師崗位聘用條例》，現予以印發。

二○○九年十二月二十三日

主題詞：學校 教師 崗位設置 條例 通知

送：黨委書記、副書記，黨委常委；校長、副校長。

北京師范大學校長辦公室 2009年12月24日印發 北京師范大學教師崗位聘用條例

第一章

總則

第一條

為提高高等教育質量，適應深化高校人事制度改革和學校發展的需要，進一步規范教師崗位聘用工作，創造有利于優秀人才成長的制度環境，根據教育部等上級有關部門的文件精神，結合學校實際情況，特制定本辦法。

第二條

按照國家關于崗位設置管理的規定，專業技術崗位數量不低于學校崗位總量的70％，其中教師崗位中的正高級、副高級、中級和初級的比例為2：3：4：1。在學校崗位設置總量控制的前提下，院、系等單位的專業技術崗位數量應不低于崗位總量的80％，管理崗位數量不超過崗位總量的10％。根據學科建設和發展的需要，學校對重點學科、重點實驗室和重點建設平臺及基地等的各級專業技術崗位設置比例可做適當調整。

每年的教師高級崗位具體設置方案由學校教師聘任委員會根據學校的發展規劃，組織院、系等單位和相關職能部門研究論證，并審議制定。

第三條

教師崗位包括教學科研、思想政治教育和工程實驗教學等崗位。

教師正高級崗位包括教授、研究員、教授級高級工程（實驗）師；副高級崗位包括副教授、副研究員、高級工程（實驗）師；中級崗位包括講師、助理研究員、工程（實驗）師；初級崗位包括助教、研究實習員、助理工程（實驗）師和技術（實驗）員。

第四條

教師崗位聘用工作遵循按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘用、嚴格考核、合同管理的原則。

第五條

凡應聘教師崗位的人員，必須遵守國家的憲法、法律、法規和學校的規定、紀律，具有良好的品行操守、職業道德和團隊精神，具備完成受聘崗位任務所需的專業素養、能力或技能條件,身心健康，能堅持正常工作，取得相應的教師資格，完成學校、受聘單位規定的教育教學和社會服務等工作。

第六條

為進一步加強學校的學風建設，嚴肅學術紀律，倡導良好學術道德，教師崗位聘用工作堅決貫徹《教育部關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》（教社科[2009]3號）等文件精神,嚴格執行學校的相關規定。

第二章

教師正高級崗位聘用基本條件

第七條

應聘者受聘現崗位期間年度考核合格。具體按照《關于調整院、系（所）教職工年度考核工作的決定》（師校發[2008]52號）執行。

第八條

學歷及任職年限。應聘者須具有博士學位，受聘副高級崗位滿5年；在教學、科研和社會服務等方面做出突出貢獻的應聘者，由單位推薦、相關職能部門認定后，可適當降低受聘副高級崗位年限的要求；術科類特別優秀應聘者可具有碩士學位，且受聘副高級崗位須滿8年。

第九條

教學科研工作。應聘者可選擇下列兩類條件中的一類：

（一）受聘現崗位期間獨立承擔列入本科生教學計劃或研究生培養方案的理論課、實驗課年均2門，取得教學、科研及社會服務等各類形式成果年均1項；或受聘現崗位期間獨立承擔列入本科生教學計劃或研究生培養方案的理論課、實驗課年均1門，取得教學、科研及社會服務等各類形式成果年均2項。有本科教學任務單位的應聘者須承擔本科教學工作。

受聘現崗位期間承擔教學科研項目2項。其中，以第一主持人主持縱向項目（含國家各部委及省級政府正式委托項目）1項，或以第一主持人主持到校經費50萬元（理工科）、25萬元（人文社科）的橫向項目。

（二）受聘現崗位期間獨立承擔列入本科生教學計劃和研究生培養方案的課堂教學工作量年均400學時（含）以上；取得教學、科研及社會服務等各類形式成果3項；作為主要參與者參與教學科研項目1項（校級立項項目可計入）。

第十條

代表作。應聘者須提交受聘現崗位期間取得的教學、科研及社會服務等方面的代表作品3項。

第三章

教師副高級崗位聘用基本條件

第十一條

應聘者受聘現崗位期間年度考核合格。具體按照《關于調整院、系（所）教職工年度考核工作的決定》（師校發[2008]52號）執行。

第十二條

學歷及任職年限。應聘者須具有博士學位、受聘中級崗位滿3年，或具有碩士學位、受聘中級崗位滿5年。

第十三條

應聘者達到應聘崗位所要求的相應外語水平。第十四條

教學科研工作。應聘者可選擇下列兩類條件中的一類：

（一）受聘現崗位期間獨立承擔列入本科生教學計劃或研究生培養方案的理論課、實驗課年均1門，取得教學、科研及社會服務等各類形式成果年均1項。受聘現崗位期間獨立承擔列入本科生教學計劃或研究生培養方案的理論課、實驗課年均不足1門的應聘者，須取得教學、科研及社會服務等各類形式成果年均2項。有本科教學任務單位的應聘者須承擔本科教學工作。

受聘現崗位期間承擔教學科研項目2項，其中主持縱向項目（含國家各部委及省級政府正式委托項目）1項，或主持到校經費20萬元（理工科）、10萬元（人文社科）的橫向項目。

應聘者可選擇下列6項成果中的2項以折算教學科研項目1項（用于折算的成果不再計入受聘現崗位期間取得的成果項數內）：

1．以第一作者出版學術著作（包括譯著、古籍整理）1部，或合作出版學術著作（包括譯著、古籍整理）2部；

2．主編出版教材1部或參編出版教材2部； 3．取得經授權的專利1項；

4．取得經省部級（含）以上部門鑒定通過的科技成果１項； 5．獲得省部級（含）以上教學科研獎勵1項；

6．以第一完成人正式出版、發表創作作品1部，或參加省部級（含）以上政府部門、國家級專業協會或學會組織的展覽、公演、賽會1場/次。

（二）受聘現崗位期間獨立承擔列入本科生教學計劃和研究生培養方案的課堂教學工作量年均300學時（含）以上；取得教學、科研及社會服務等各類形式成果2項；參與教學科研項目1項（校級立項項目可計入）。

第十五條

代表作。應聘者須提交受聘現崗位期間取得的教學、科研及社會服務等方面的代表作品2項。

第四章

教師中級崗位聘用基本條件

第十六條

應聘者受聘現崗位期間年度考核合格。具體按照《關于調整院、系（所）教職工年度考核工作的決定》（師校發[2008]52號）執行。

第十七條

學歷及任職年限。應聘者須具有碩士學位、受聘初級崗位滿2年。

第十八條

應聘者達到應聘崗位所要求的相應外語水平。第十九條

教學科研工作。應聘者可選擇下列兩類條件中的一類：

（一）受聘現崗位期間每學年參與教學輔助工作；取得教學、科研及社會服務等各類形式成果年均1項；參與教學科研項目1項。

（二）受聘現崗位期間獨立承擔列入本科生教學計劃和研究生培養方案的課堂教學工作量年均200學時（含）以上；取得教學、科研及社會服務等各類形式成果1項；參與教學科研項目1項（校級立項項目可計入）。

第二十條

代表作。應聘者須提交受聘現崗位期間取得的教學、科研及社會服務等方面的代表作品1項。

第五章

教師初級崗位聘用基本條件

第二十一條

應聘者須具有碩士學位、初期工資執行期滿，或具有大學本科（含獲得雙學士學位的大學本科）學歷者、一年見習期滿，且考核合格。

第二十二條

應聘者須完成受聘單位規定的教學、科研及社會服務工作。

第六章

教師崗位聘用程序及聘用工作紀律

第二十三條

教師崗位聘用程序

（一）公布崗位。學校向校內外公布經學校教師聘任委員會審核批準的教師崗位，公開招聘。

（二）個人申報。應聘者向聘用單位提出應聘申請，提交相關材料。

（三）資格審核。院、系等單位成立聘用工作領導小組，審核應聘者的相關材料，公開展示應聘者各項成果，并將審核合格者材料報相關職能部門復核通過后交人事處。

（四）單位教授委員會或聘用推薦組評議。院、系等單位成立由全體教授或教授代表組成的單位教授委員會，或成立由黨政主要負責人、學術委員會主任、教學指導委員會主任和獲聘教師高級職務的在崗人員組成的單位聘用推薦組。單位聘用推薦組一般由7-9人組成，其中具有正高級職務教師不得少于全體人數的三分之二。單位教授委員會或聘用推薦組的成員名單須在本單位公示后報學校教師聘任工作辦公室備案。

單位教授委員會或聘用推薦組召開全體會議，審核應聘者的學術成果等材料、聽取應聘者到會述職報告，以無記名投票方式表決確定向學科評議組推薦的應聘中級崗位人選，并按照1：1.5的比例確定送校外同行專家評議的應聘高級崗位人選。

（五）校外同行專家評議。應聘正高級崗位者需送5名校外具有正高級職務同行專家評議，應聘副高級崗位者需送3名校外具有副高級及以上職務同行專家評議。同行專家評議合格者方可進入下一級程序。正高級崗位應聘者的同行專家評議由學校教師聘任工作辦公室組織外送和回收，副高級崗位應聘者的同行專家評議由院、系等單位組織外送和回收。

（六）學科評議組評議。學校組織9-15名具有正高級職務的在崗人員成立學科評議組，其中校外專家不得少于1/3。學科評議組全體會議審議應聘者的綜合水平和能力，聽取正、副高級崗位應聘者到會述職報告，以無記名投票方式等額確定推薦人選。

（七）學校教師聘任委員會評議。學校教師聘任委員會全體會議根據學科評議組的推薦意見，對正、副高級崗位應聘者進行綜合評議，擇優確定最終聘用人選。

（八）公示和申訴。各級教師崗位聘用組織須以適當方式公示評議、推薦結果，公示期為一周。在公示期間，各級教師崗位聘用組織受理聘用工作中的申訴。

（九）簽訂《崗位任務書》。學校和院、系等單位與新聘用人員簽訂《崗位任務書》（《聘用合同書》的附件），明確崗位職責和工作任務。聘用期限一般為5年。接近退休年齡或已獲準延聘的高級職務人員，其聘期不超過退休年齡或延聘期限。

第二十四條 教師崗位聘用工作紀律

（一）各級教師崗位聘用組織每次會議的出席者須達到全體成員的三分之二方為有效，贊成票須達到全體成員的三分之二方為通過，不設委托票。如有必要，可以預投票，預投票次數不得超過2次。如對會議結果有異議，須由全體成員的三分之一（含）以上提出，并經全體成員的半數以上同意，可予重新評議一次。

（二）各級教師崗位聘用組織成員要嚴格按照聘用程序和聘用條件客觀公正地開展工作，且對聘用工作負有保密責任。

（三）教師崗位聘用工作實行回避制度，在崗位聘用和評議工作中凡涉及本人或直系親屬的，相關人員須回避。

（四）應聘者違反國家法律、法規及學校規定、紀律，或嚴重違反教師職業道德和行為規范，不予以聘用。

第七章

教師崗位續聘

第二十五條

聘期內年度考核合格，且滿足本辦法中關于相應教師崗位教學科研工作條件或在學科和隊伍建設中取得突出成績的受聘者可續聘現崗位。

第二十六條

凡滿兩個聘期，且聘期考核合格的高級崗位受聘者，自第三個聘期始，聘期內年度考核合格即可直接續聘現崗位。

第二十七條

聘期考核不合格的受聘者，原則上給予1年的緩聘期。緩聘期后考核仍不合格者，降聘至低一級崗位。

第二十八條

在校部機關、院、系等單位擔任正處級（含）以上管理職務的教師崗位受聘者，聘期考核所需教學工作量減免；在校部機關、院、系等單位擔任副處級管理職務的教師崗位受聘者，聘期考核所需教學工作量減半。

第八章

附則

第二十九條

應聘者所取得的各類形式成果包括：在國內外正式刊物上公開發表或被國際學術會議全文收錄的學術論文，正式出版的學術著作（包括譯著、古籍整理）、教材，省部級（含）以上教學科研獎勵，經授權的專利，經省部級（含）以上部門鑒定通過的科技成果，取得著作權的計算機軟件，被采納的國際或國內行業標準，被省部級（含）以上政府采納的咨詢報告，正式出版、發表的創作類作品，參加省部級（含）以上政府部門、國家級專業協會或學會組織的展覽、公演和賽會等。

著作、教材等以封面、版權頁署名為準，獲獎以獲獎證書或作品的版權頁為準，教學科研項目以在學校相關部門備案的任務書、合同書或委托書為準。其他成果形式均須有相應的證明材料。

第三十條

本條例中各級教師崗位聘用的代表作品要求按《北京師范大學教師崗位聘用代表作品目錄》執行。

第三十一條

在教學、科研及社會服務等方面做出突出貢獻是指：以第一完成人在Science、Nature及具有與其相當影響系數的刊物上發表學術論文，或獲得省部級（含）以上教學科研成果一等獎，或在社會服務方面取得重大效益等。

術科類特別優秀應聘者是指：業務水平較高，業績突出，以第一完成人在省部級（含）以上政府部門、國家級專業協會或學會組織的展覽、公演、賽會獲得獎勵，或在相關領域具有較大影響等。在學科和隊伍建設中取得突出成績是指：主持建設、建成國家或省部級人才培養基地、科學研究基地、重點學科或重點實驗室等；在創新群體、人才引進和優秀學科團隊建設方面取得突出貢獻；在名牌課程建設等方面取得優異成績；主持國家級重大、重點科學研究項目；獲得國家級獎勵。

第三十二條

為進一步加強師范生教育實習指導工作，應聘者承擔師范生教育實習指導工作1年可折算教學、科研和社會服務成果1項（至多可折算2項）。

第三十三條

院、系等單位可在不低于本聘用條例的規定前提下，根據本單位承擔的教學、科研任務等實際情況制定本單位的崗位聘用實施細則。

第三十四條

本條例由學校教師聘任委員會負責解釋。第三十五條

本條例自公布之日起實施，凡與本條例不符的以本條例為準。

56號附件代表作目錄.xls

第二篇：北京師范大學人事處文件

北京師范大學人事處文件

關于2010年補充新教師辦理落戶、報到與崗前培訓手續的通知

各有關單位：

我校2010年新教師補充工作已經結束。請通知相關人員到人事處提交材料，辦理落戶及相關事宜。

一、提交落戶材料

各類新教師（不含博士后）須按照所屬類別要求于7月10日前向崔斌、張優老師處提交落戶材料，具體要求詳見附件1。

二、辦理報到事宜

境內應屆畢業生提交落戶材料時，請到王怡德老師處辦理報到手續，具體報到流程詳見附件2。

三、崗前培訓事宜

1.培訓范圍。2009年9月至2010年8月期間選留的應屆畢業生、出站博士后等教學科研人員、工程實驗、圖書資料、黨政管理等各系列工作人員，以及通過引進、調入和聘任途徑進入我校的具有副高級及以下專業技術職務的新教師，均應按時參加學校組織的新教師崗前培訓。通過引進、調入和聘任途徑進入我校的具有正高級專業技術職務的新教師可不參加崗前培訓。附屬中、小學本錄用的新教師參加由各單位組織的崗前培訓。

2.培訓時間。2010年新教師崗前培訓擬定于2010年9月初開始，具體安排請關注人事處有關通知，或及時瀏覽人事處網頁。

四、聯系人及聯系方式 1.落戶事宜聯系人：崔斌、張優 聯系電話：58807924 2.報到事宜聯系人：王怡德 聯系電話：58802217 3.崗前培訓聯系人：崔維佳 聯系電話：58802830

附：1.2010年補充新教師提交落戶材料要求

2.2010年補充新教師報到流程

北京師范大學人事處 〇一〇年六月二十日二 附件1：

2010年補充新教師提交落戶材料要求

一、本科生提交材料

1．北京生源只須提交《全國畢業本科生就業報到證》。2．京外生源本校畢業須提交《全國畢業本科生就業報到證》、《常住人口登記卡》（人事處統一從保衛處調取）和英語四級證書復印件。3．京外生源北京其他高校畢業須提交《全國畢業本科生就業報到證》、《常住人口登記卡》、畢業院校集體戶口本首頁復印件（須在背面注明戶口遷出登記機關）和英語四級證書復印件。

4．京外生源外地高校畢業須提交《全國畢業本科生就業報到證》、《戶口遷移證》、畢業院校集體戶口本首頁復印件（須在背面注明戶口遷出登記機關）和英語四級證書復印件。

二、研究生提交材料

1．北京生源只須提交《全國畢業研究生就業報到證》。2．京外生源本校畢業須提交《全國畢業研究生就業報到證》和《常住人口登記卡》（人事處統一從保衛處調取）。

3．京外生源北京其他高校畢業須提交《全國畢業研究生就業報到證》、《常住人口登記卡》和畢業院校集體戶口本首頁復印件（須在背面注明戶口遷出登記機關）。

4．京外生源外地高校畢業須提交《全國畢業研究生就業報到證》、《戶口遷移證》和畢業院校集體戶口本首頁復印件（須在背面注明戶口遷出登記機關）。

三、辦理準遷提交材料

大學入學時戶口仍保留在原籍未遷入學校的應屆畢業生，辦理進京落戶手續，須提供以下材料的原件及復印件兩份： 1．《畢業證》 2．《學位證》 3．《報到證》 4．《身份證》 5．《常住人口登記卡》

如畢業生在原籍是集體戶口，須持本人《常住人口登記卡》、集體戶口首頁復印件（所在派出所蓋章）。如該單位沒有集體戶口首頁，須由當地派出所出具戶籍證明。本人《常住人口登記卡》和集體戶口首頁或戶籍證明必須同時具備。

附件2：

2010年補充新教師報到流程

一、提交材料

1.畢業證、學位證原件（無學位證書者需由畢業學校研究生院提供相關證明）

2.非我校博士后流動站出站人員報到時需提交工資介紹信和政治鑒定

3.非我校應屆畢業生需出具政治鑒定

二、領取材料 1.聘用合同書三份 2.教職工履歷表一份

三、網絡注冊

辦理人事信息網絡注冊事宜

四、填報信息

暑假期間登錄人事信息網絡填寫個人信息 1.登錄網址：http://szxy.bnu.edu.cn/bnurs 2.用戶名稱：工作證號（11位）3.用戶密碼：本人出生年月日（8位）4.登陸后點擊教師維護個人信息

注意：教育經歷要填全，點擊教育經歷欄下的“＋”，學歷從中專開始，按從低到高的順序填寫

五、返回材料

8月30日-9月3日將填好的聘用合同書和教職工履歷表以及身份證復印件交回人事處王怡德處

聘用合同書填寫注意事項：境內的應屆畢業生聘用合同期限統一填寫成：2010年8月1日至2013年8月31日，試用期統一填寫成：2010年8月1日至2011年1月31日。其他人員的聘期由人事處酌情填寫。

第三篇：北京師范大學自薦信

北京師范大學自主招生辦公室老師：

你們好！

我叫XXX，是遼寧省大石橋市第二高級中學奧賽班的優秀學生，北京師范大學一直是我夢想的高等殿堂，值此貴校自主招生之際，我愿真誠地坦露心曲，把自己在校期間的各方面表現呈現給各位老師，希望你們能在百忙之中抽出時間審閱我的材料，給我一個參加貴校自主招生的機會。

北京是中國的心臟地帶，既有雄偉壯觀的天安門城樓，又有寬敞清潔的長安街；既有記錄中國歷史的圓明園，又有金碧古老的鐘鼓樓；既有展示中國科技實力的水立方，又有更多培育世界尖端人才的搖籃。北京是我久以向往的神圣之地，而以“愛國進步、誠信質樸、求真創新、為人師表”為光榮傳統和以“學為人師、行為世范”為校訓的北京師范大學更是我夢寐以求的學府。我知道北京師范大學是教育部直屬重點大學，是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的著名學府，貴校有著悠久的歷史、深厚的文化底蘊、豐富的教學資源、良好的學習氛圍，有許多在國內名列前茅的專業，為世界各地培養了許多優秀的人才，可以說是鐘靈毓秀之地，我這個生長在教師之家的高三學生，特別地想通過貴校的自主招生成為貴校的一名學生，能在貴校深造豐厚的學識，使我能夠厚積薄發，將來成為對社會對祖國有用的人才。

中考時我以751.6分的好成績入二高學習，我學習的主動性、自主性很強。祖逖“聞雞起舞”的勤奮，楊時“程門立雪”的真誠，周恩來“為中華之崛起而讀書”的豪氣，都令我欽佩不已。我像一顆正在成長渴望著大地母親滋潤的小樹一樣，對知識的孜孜以求使我二年多來在每一節課上都能全神貫注地聆聽老師的教誨，如饑似渴地吮吸著知識的“乳汁”，我的學習態度十分端正，學習目的十分明確，所以我的各科成績都很優秀，多次被學校評為學習標兵。

課堂我把握很緊，課后的業余生活我也豐富多彩。校園閱覽室有我的身影，音樂室有我歡快的琴聲，校林蔭路上有我的腳步，校辦公室有我的輕輕叩問，我對知識情有獨鐘，大量閱讀中外名著，博涉經典素材，不斷充實自己的基礎，拓展自己的知識，而我深知“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，未來的社會是知識競爭的社會，如果“一二·九”學生運動中青年學生擔負的是“天下興亡”之職，而我們今天就要承載著更神圣的使命，我們必須用知識去構筑更堅更牢的“萬里長城”，使中國永遠屹立世界民族之林，所以我對學習興趣濃厚。我像一只快樂的小鳥，在知識的海洋里不斷吮吸，豐滿我的羽翼，事實證明我的努力沒有白廢，而是“開花結果”，我在2010年第二十七屆全國中學生物理競賽中榮獲二等獎，在遼寧省高中學生化學競賽中榮獲一等獎，在遼寧省中學生生物學競賽中榮獲一等獎。我的學習成績讓我有足夠的信心在高手如林的北京師范大學一顯身手，來追逐我的夢想。

我不但是學習上的佼佼者，我的性格也很棒，性格開朗大方是我外在表現，心地善良、純樸是我的內在氣韻，我特別有愛心，待人謙和真誠，在四川地震和校內為孫慶陽同學捐款中我都盡了“綿帛之力”。我還是班級干部，三年來，我工作能力愈來愈強，可以說是老師的得力助手。我積極參加校內外各項活動，2008年我參加共青團大石橋市委開展的“一幫一”愛心助學活動，并被評為大石橋市優秀團干部。2009年擔任我校“綠色環保協會”主席，并在活動中表現出色，真正展示了中學生活潑率真的性情，我也渴望在貴校的舞臺上演繹我精彩的人生。

我思想上積極要求進步，自學抵制社會上的不良風氣，我欽佩李白“天生我材必有用”的自信與豁達，仰慕譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的浩然正氣，艷羨鐘愨“愿乘長風，破萬里浪”的偉大抱負，所以我想通過貴校的自主招生去實現我人生的一次重要里程碑。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，對我而言，乘風破浪的彼岸就是貴校，我夢想去貴校感受濃厚的學習氛圍，聆聽才高八斗、博學多識的教授的教誨，我一定會像雄鷹一樣在浩瀚的天宇盡情舒展我青春的活力，讓我的人生精彩紛呈。

以上是我真誠的表露，貴校是我首選之地，我十分希望得到貴校的認可，圓了我的夢！

此致

敬禮

自薦人：XXX

2010年12月11日

第四篇：北京師范大學學報

北京師范大學學報(社會科學版)Journal of Beijing Normal University(Social Sciences)核心期刊 CSSCI 基本信息

曾用刊名：北京師范大學學報(人文社會科學版);北京師大學報(社會科學版)主辦單位：北京師范大學 出版周期：雙月 ISSN：1002-0209 CN：11-1514/C 出版地：北京市 語種：中文 開本：大16開 郵發代號：2-98 創刊時間：1956

論文發表和投稿請聯系：

論文輔助老師 1550116010（京師范大學學報(社會科學版)有真實合作關系）論文發表出書、專利、圖書掛名、項目立項請聯系我！出版信息

專輯名稱：社會科學II 專題名稱：教育綜合 出版文獻量：5082 篇 總下載次數：2329705 次 總被引次數：67565 次 評價信息

（2016版）復合影響因子：1.657（2016版）綜合影響因子：0.897 該刊被以下數據庫收錄：

CSSCI 中文社會科學引文索引（2014—2015）來源期刊（含擴展版）

北論文編輯老師 766085044（京師范大學學報(社會科學版)有真實合作關系）京大學《中文核心期刊要目總覽》來源期刊：

1992年(第一版),1996年(第二版),2000年版,2004年版,2008年版,2011年版,2014年版;期刊榮譽：

社科雙效期刊;Caj-cd規范獲獎期刊;第三屆(2005)國家期刊提名獎期刊;《京師范大學學報(社會科學版)》收錄文章目錄供參考： 德治禮序與中國大學治理 王明明;周作宇;施克燦;5-12 論教學是一門領導的藝術 馬健生;鄒維;13-21 “全面二孩”政策與北京市學前教育資源需求 洪秀敏;馬群;22-33 英語人力資本與員工工資——來自2015年“中國企業—員工匹配調查”的經驗證據 程虹;劉星滟;34-50 獨生子女的經濟行為有別于非獨生子女嗎?——來自實驗室和田野實驗的證據 何浩然;徐慧;51-65 構建中國化的學生發展核心素養 林崇德;66-73 非正式學習:學習科學研究的生長點 季嬌;伍新春;青紫馨;74-82 父母沖突、親子三角關系與青少年應對方式之間的關系 鄧林園;許睿;方曉義;83-91 “國學”內涵的變遷與章太炎國學的現代意義 王寧;92-99 清代學術的歷史總結與思想突破——章太炎《清儒》的四重解讀 孟琢;100-108 章太炎《說文解字》授課筆記史料新考 董婧宸;109-114 宋代士大夫家族的秩序與構造——范氏十六房的形成 遠藤隆俊;115-126 家族史的建構:宋朝士人階層追尋的精神家園——以相州韓琦家族為例 游彪;127-135 宋代封贈制度對家庭倫理和家內秩序的構建 孫健;136-143 論意識形態在風險的社會放大信息傳導過程中的作用 馮周卓;黃震;144-150 論社會主義平等問題研究的方法論基礎 徐珍;151-158 讀《黃興致張繼信》札記 程仁桃;159-160

第五篇：北京師范大學教案

北京師范大學教案

05211116 支二娟

【課程名稱】鐵及其化合物

【教學目的】

1.知識與技能

掌握單質鐵、氯化鐵和氯化亞鐵三者之間的轉化關系和 科學探究性實驗的一般研究方法和步驟

2.過程與方法

通過預測與假設、方案設計、實驗記錄、分析歸納，進行研究和思維訓練，達到知識學習與能力培養的雙重目的。

3.情感、態度和價值觀

提高學生的興趣并使學生在探究中體驗研究的艱辛，體驗獲得成功的快樂

【課時安排】一課時

【教學重點、難點】

教學重點：探究鐵及其化合物的氧化性和還原性 教學難點：探究鐵及其化合物的氧化性和還原性

【教學過程】

1.課題引入：提問：鐵與我們的生活息息相關，請同學們說說生活中都有哪些常見的與鐵相關的物質？

學生回答 歸納總結補充學生答案。然后PPT展示相關知識和圖片，講述一些鐵制品（鐵錘，鐵锨）鐵在自然界可以以單質形式也可以化合物形式存在。主要以氧化物形式（FeO、Fe2O3）存在。鐵在地殼中含量居第四位，僅位于鋁之后。（5min）

2.展示一些鐵制品讓學生觀察并簡要介紹物理性質和一些化合物。（5min）

總結：鐵是一種有光亮銀白色光澤的金屬，密度較大，熔點1535℃，沸點2750℃。純鐵的抗蝕力很強，有良好的延展性和導熱性。導電性比銅、鋁差，能被磁鐵吸引。

介紹鐵的化合物

（1）鐵的三種主要氧化物的分子式、顏色

FeO

Fe2OFe3O4 黑

紅棕色

黑（磁性）

（2）鐵的氫氧化物

Fe(OH)2

Fe(OH)3

3.通過PPT展示鐵及其化合物，并帶領學生回憶初中所學鐵單質的化學性質。

Fe?O2 Fe?Cl2Fe?H?

4.探究鐵及其化合物的氧化性還原性。（15min）

0?2+3引入:我們從以上的知識中知道，我們熟悉的鐵的形態主要有三種形式

Fe、Fe、Fe存在，那同學們想一下它們之間是否能夠相互轉化嗎？如果能，又是怎樣轉化的呢？學生回答。老師總結，然后，繼續說：同學們已經根據所學的知識設計了三種鐵存在形式的轉化，那請同學們根據自己的思路用我們提供的儀器來完成自己的實驗，記錄實驗現象，并完成相應方程式。

學生做實驗 實驗結束后老師總結，并給出所有的設計方法和答案。

5.根據所學知識完成鐵三角之間的轉化，并給出氧化劑、還原劑。板書。（5min）6.擴展：鐵元素是生物體中含量最高的生命必須微量元素。鐵的化合物在生命體內承擔者極其重要的生理功能，其中以血紅蛋白的功能最為顯著。血紅蛋白中含有Fe，正是這些Fe使血紅蛋白分子具有載氧功能。2+2+人體內的鐵元素主要來自食物。關于鐵元素在人體內的吸收過程目前仍然有許多問題不清楚。但有實驗結果顯示，來自食物的鐵元素主要在小腸（尤其是十二指腸）被吸收，并且認為只能吸收Fe。由于維生素C具有還原性，可以將Fe還原為Fe，所以應多吃富含維生素C的食物。動物血、肝、骨髓以及蛋黃菠菜、紅棗等食物含鐵量，豐富，可以多食用。需要指出的是，人體對鐵元素的再利用率很高，合理的膳食完全可以滿足人體對鐵元素的需求。孕期婦女和兒童需要攝入較多的鐵元素，健康的成年人并不需要每天大量補充鐵元素。（5min）2+3+2+【復習鞏固與作業要求】

課時回顧：系統回顧本堂課所講的知識點。

思考題：課本知識遷移部分。

作業：自我評價3、4

【實驗試劑】鐵粉、稀硫酸、FeCl3 溶液、FeCl2 溶液，氯水，稀硝酸，硫氰化鉀溶液，鋅片、銅片。