第一篇：北京師范大學珠海分校

附件五

北京師范大學珠海分校教學工作量計算暫行辦法

師（珠）校發(fā)[2006] 24號

為加強教學管理，保證教學質(zhì)量，使教學工作量的計算與教師實際付出的勞動相符合，特制定本辦法。

第一條 教學工作量的計算范圍，限于教師直接進行面對學生的教學活動，包括理論教學、實驗教學、課程實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）指導等。理論教學包括授課、輔導、答疑、批改作業(yè)、考試考核等教學環(huán)節(jié)，實驗教學包括實驗指導、實驗報告批改、實驗課總結(jié)、答辯考核等教學環(huán)節(jié)。

第二條 教學工作量的計算，以各專業(yè)的教學計劃設(shè)定的課程、學分和經(jīng)教務(wù)處核準的學期教學執(zhí)行計劃為依據(jù)。教學工作量作為教師考核與課時酬金發(fā)放的依據(jù)。教學工作量的計算使用標準課時，標準課時由原始課時乘以本文件規(guī)定的不同系數(shù)計算。

第三條 教學班規(guī)模系數(shù)：一般課程以教學班標準人數(shù)為基準，課程系數(shù)為1.0，超過標準人數(shù)的，按以下系數(shù)計算工作量：

1、文法經(jīng)管類專業(yè)課教學班的標準人數(shù)為60人。61-80人，系數(shù)為1.1； 81-100人，系數(shù)為1.2。

2、理工類、外語類專業(yè)課教學班的標準人數(shù)為50人。51-65人，系數(shù)為1.1； 66人-80人，系數(shù)為1.2。

3、通識類課程以100人為教學班標準人數(shù)。101-125人，系數(shù)為1.1； 126人～150人，系數(shù)為1.2。經(jīng)教務(wù)處特別批準開設(shè)的、教學班規(guī)模超過150人的通識類課程，按每增加25人增加系數(shù)0.1的辦法計算，但最大系數(shù)不超過1.5。

4、政治理論課以120人為教學班標準人數(shù)，121-150人，系數(shù)為1.1；151人以上為1.2。經(jīng)教務(wù)處特別批準開設(shè)的超過150人的班級，按每增加30人增加系數(shù)0.1的辦法計算，但最大系數(shù)不超過1.5。

第四條 課程形式系數(shù)：理論課1.0，實驗、上機、藝術(shù)類小班0.6，雙語課（英文教材、板書）1.2，全外語授課1.5（不含外語學院開設(shè)的課程）。

第五條平行班課程系數(shù)（同一學期同一門課）：課程形式系數(shù)大于或等于1的課程，設(shè)定第一個教學班為1.0，從第二個教學班起，課程系數(shù)計0.9。思想政治理論課的所有平行班系數(shù)均為0.84，公共外語、公共體育的所有平行班系數(shù)均為0.72。

第六條 指導實習工作量：

1、指導分散實習：不分學生在本地或外地，教學工作量計算公式為：0.2課時*實習學分數(shù)*學生數(shù)（每位教師指導學生一般不超過30人）；

2、指導集中實習（指導教師在學生實習期間全日在實習點上指導學生），教學工作量計算公式為：0.8課時*實習學分數(shù)*學生數(shù)，每1個實習學分的實習時間一般為1個星期，每位教師指導的學生數(shù)一般不超過20人；假期指導集中實習的，乘以系數(shù)1.5；

3、集中實習指導教師在學生實習點上全日指導不足實習總時間二分之一的，按指導分散實習計算；在實習點上全日指導超過實習總時間二分之一但不足三分之二的，工作量折半計算；

4、集中實習指導教師按在實習點上的實際工作天數(shù)加發(fā)補貼，補貼標準為市內(nèi)每天40元，外地每天80元。從學校至實習點之間的交通費按汽車、火車票實報實銷；

5、指導實習手機費補貼標準為：指導外地集中實習的學生，按每生20元報銷；指導本地集中實習或分散實習的學生，按每生10元報銷。

第七條 指導畢業(yè)論文（設(shè)計）的教學工作量計算辦法為：0.5課時*學分數(shù)。第八條 輔修或雙學位班教學工作量：承擔單獨開班的輔修班或雙學位班教學任務(wù)者，如教學工作量不滿，應按正常教學工作量計算；如教學工作量已滿，則按計劃外辦學的計酬辦法，在學院的輔修和雙學位經(jīng)費留成中發(fā)放課時津貼，標準由各學院自定。

第九條 本辦法從2006年9月1日起執(zhí)行。2006年暑期安排的教學實習活動，執(zhí)行本文件。

第十條 本辦法由人事處負責解釋。

第二篇：北京師范大學珠海分校

北京師范大學珠海分校

《形勢與政策》聽講心得體會

姓名 王濤

學號1020010244

學院 國際商學部

班級 金融學03

2013 11 25

經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然這學期的課程很少，但卻使我受益匪淺，感觸良多。作為一名大學生，深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。形式與政策是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。現(xiàn)在即將面臨定崗實習，也正是我們目前很關(guān)心的形式，按照往年的就業(yè)形式，情形不容樂觀。而我們只有了解當今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當代大學生的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)；形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結(jié)，總結(jié)當今世界中國進步的原因的過程中，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力，而發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現(xiàn)代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學所有，實現(xiàn)自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。不能做到“識時務(wù)者”，一心只知道埋頭苦讀，不關(guān)心國內(nèi)外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸，同時給我們授課的老師愛崗敬業(yè)的好老師，不僅和藹可親，而且年輕漂亮，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，觀看視頻以及別有風趣的講演，固然會受益匪淺、澤被至深。使我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！而且青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

我認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應為“適時務(wù)者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！

關(guān)注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的大學生，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業(yè)知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。

最后，我想說，學校開設(shè)的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務(wù)，為國家作出應有的貢獻。

第三篇：北京師范大學珠海分校教務(wù)處（范文）

北京師范大學珠海分校教務(wù)處

師（珠）教文【2006】11號

本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作條例

為加強對畢業(yè)論文工作的管理，根據(jù)教育部辦公廳（2004年4月8日）《關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》和《北京師范大學本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作條例》精神，結(jié)合我校實際，制定本條例。

第一條 教學目的本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）（以下簡稱畢業(yè)論文）是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，是學生綜合運用所學基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能進行科學研究工作的集中訓練，畢業(yè)論文的質(zhì)量也是衡量教學水平、學生畢業(yè)與學位資格認證的重要依據(jù)。通過畢業(yè)論文的教學環(huán)節(jié)，要具體實現(xiàn)以下教學目的：

1、培養(yǎng)學生獨立思考、探求真理的科學精神，強化學生的社會責任意識。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，提高學生的科學研究能力。

3、鞏固和擴展學生所學的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，提高學生運用理論知識分析、解決問題的實踐能力。

4、檢查其他環(huán)節(jié)教學工作的得失，檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教學質(zhì)量和辦學水平。

第二條撰寫過程的要求

1、畢業(yè)論文（設(shè)計）工作大致要經(jīng)過選題、調(diào)研（包括收集資料、實驗、實習等）、開題報告、撰寫論文（編寫論文提綱、撰寫初稿、修改定稿）或設(shè)計方案、答辯等階段。

2、畢業(yè)論文的選題要求如下：

（1）論文題目內(nèi)容不能脫離培養(yǎng)目標和專業(yè)特點，應有利于鞏固、深化和 1

擴充學生所學知識，使學生受到全面的鍛煉；應根據(jù)社會經(jīng)濟、政治、文化和科技發(fā)展的需要，盡可能結(jié)合社會實踐、生產(chǎn)、科研、實驗室建設(shè)等任務(wù)，注重發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢和特長，靠近未來的就業(yè)方向。

（2）要考慮學生的專業(yè)基礎(chǔ)和實際水平，題目不宜過大，應是學生在短期內(nèi)經(jīng)過努力能基本完成或易于獨立地取得階段性成果的課題。

（3）實行教師指導與學生自選相結(jié)合的辦法，由學院負責協(xié)調(diào)工作。

（4）畢業(yè)論文原則上為一人一題。如需由兩個或幾個人共同完成的，應由指導教師提出，經(jīng)主管教學副院長（主任）批準，但每個學生必須獨立完成其中所承擔的部分工作，并以獨立撰寫論文的形式進行。

3、撰寫畢業(yè)論文的時間不得少于一個學期，確定選題和組織工作可提前到第七學期或第六學期放假之前。

4、論文的撰寫要符合學術(shù)規(guī)范，遵循《北京師范大學珠海分校本科學生畢業(yè)論文撰寫格式》的有關(guān)規(guī)定，按專業(yè)學術(shù)論文的體例撰寫（可參照本專業(yè)有代表性的期刊論文格式），每篇畢業(yè)論文應有300字左右的論文摘要，并要求譯成英文摘要（如果需要用外語書寫論文，除用外語書寫摘要外，應在文后附中文摘要）。摘要之后要有3-5個關(guān)鍵詞，文末附主要參考文獻。論文篇幅，文科一般為7000~9000字，理科一般為5000~7000字。

5、畢業(yè)論文一律按學校統(tǒng)一的格式要求、參考學校統(tǒng)一設(shè)計的模板，打印裝訂成冊（見《北京師范大學珠海分校本科學生畢業(yè)論文撰寫格式》、《北京師范大學珠海分校本科生畢業(yè)論文參考模版》）。

第三條 對指導教師的要求

1、原則上應由具有中級(含)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師、科研人員或工程技術(shù)人員擔任畢業(yè)論文指導教師；助教不能獨立指導畢業(yè)論文（設(shè)計），但可以協(xié)助指導教師工作。提倡建立校內(nèi)外指導教師相結(jié)合、以校內(nèi)教師為主體的指導教師隊伍。校外指導教師同樣應具有中級(含)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，聘請校外指導教師指導畢業(yè)論文，學生所在院（系）應安排校內(nèi)教師合作指導。

2、指導教師應具有從事專業(yè)研究工作、實際設(shè)計的經(jīng)驗，具有與課題相關(guān)范圍內(nèi)較全面的知識，教風嚴謹、業(yè)務(wù)水平高、責任心強，能夠做到為人師表、教書育人、嚴格要求學生。

3、為保證論文質(zhì)量，每位教師指導論文原則上不超過12篇，有助教協(xié)助或有校外指導教師合作指導的教師，最多可以指導20篇。

4、指導教師要向?qū)W生講清選題意義，提出明確要求；介紹有關(guān)參考資料，指導擬定論文寫作提綱；指導學生填寫開題報告，定期檢查學生論文撰寫進展情況，按要求填寫論文指導記錄；及時解答學生在論文寫作過程中的疑問。

5、指導老師要認真審閱學生論文初稿，并提出具體修改意見；應在學生答辯前審查完畢業(yè)論文（包括相關(guān)資料），實事求是地填寫論文評語和評定成績。

6、指導教師必須對學生進行學風教育，并對畢業(yè)論文的真實性把關(guān)負責，杜絕任何抄襲情況發(fā)生。

第四條 對學生的要求

1、學生在第六學期末未能按照教學計劃修夠135學分，或在第七學期末未能按照教學計劃修夠150學分，原則上不能進行畢業(yè)論文的工作。申請?zhí)崆爱厴I(yè)的學生未能按照教學計劃修夠135學分，原則上不能進行畢業(yè)論文的工作。

2、學生應高度重視畢業(yè)論文工作，勤于思考、勇于創(chuàng)新，主動與指導教師保持聯(lián)系，認真聽取指導教師的意見，按時完成畢業(yè)論文（設(shè)計）每一階段的任務(wù)。

3、學生在確定選題后，應在指導教師指導下按學校統(tǒng)一要求撰寫開題報告（見附件）。開題報告通過后方可進入畢業(yè)論文撰寫階段。開題報告一經(jīng)通過，不得隨意更改論文題目和指導教師。如遇特殊情況需更改，應向?qū)W生所在院（系）畢業(yè)論文工作小組提出申請，批準后方可變更。

4、學生必須獨立完成畢業(yè)論文工作，剽竊或抄襲他人成果者，視情節(jié)給予記過或記過以上處分，畢業(yè)論文成績以零分記。

5、學生獲得畢業(yè)論文成績必須參加畢業(yè)論文公開答辯。在答辯前應作好匯報準備，準備說明的問題主要有：選題的依據(jù)、學術(shù)價值或現(xiàn)實意義；擬解決的問題，提出的個人見解；論文的基本觀點和立論的基本依據(jù)；論文的優(yōu)缺點；寫作畢業(yè)論文的體會等等。此外，還應就答辯中老師可能提出的問題作一定準備。

第五條 成績評定和優(yōu)秀論文評選

1、畢業(yè)論文的成績評定

（1）指導教師根據(jù)《北京師范大學珠海分校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定標準》（見附件），評閱畢業(yè)論文，寫出論文評語，給出初步成績，并確定論文是否具有答辯資格。

（2）本科畢業(yè)論文公開答辯由院系組織。院（系）應根據(jù)畢業(yè)生人數(shù)，成立若干答辯小組，成員一般由3人組成，可以包括論文指導教師，其中至少要有一名具有副教授（含）以上職稱的教師。

（3）答辯小組通過答辯對學生畢業(yè)論文完成質(zhì)量及答辯情況進行評價，并按照《北京師范大學珠海分校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定標準》給出最終評定成績。答辯應有答辯過程記錄，并由答辯小組填寫學校統(tǒng)一制訂的答辯記錄表。

（4）成績評定按百分制給出成績，再折成四級記分，優(yōu)：85-100，良：70-84，及格：60-69，不及格：60分以下（不含60分）。成績評“優(yōu)”論文的比例不得大于論文總數(shù)的15%。

（5）經(jīng)過答辯，論文成績評定不合格者，根據(jù)不同情況按如下方式辦理：修改畢業(yè)論文者，3周后（含）可再次申請答辯；更換論文題目者，6周后（含）可再次申請答辯。

（6）論文通過后，學生即可獲得4-6個學分，由各專業(yè)教學計劃確定。

2、優(yōu)秀畢業(yè)論文的推薦評選辦法

（1）“院級優(yōu)秀論文”的評選，由答辯小組推薦，學院畢業(yè)論文工作小組組織最終審定。評為院級優(yōu)論文的比例不得大于論文總數(shù)的10%。對院級優(yōu)秀畢業(yè)論文的作者，由院（系）頒發(fā)榮譽證書，予以表彰。

（2）“校級優(yōu)秀論文”由院（系）畢業(yè)論文工作小組推薦，教務(wù)處組織最終審定。校級優(yōu)秀論文必須在院級優(yōu)秀論文的基礎(chǔ)上評選，比例不超過院級優(yōu)秀論文的20%。對校級優(yōu)秀畢業(yè)論文的作者，由學校頒發(fā)榮譽證書，予以表彰。

第六條組織管理與職責

1、教務(wù)處職責

教務(wù)處負責制訂畢業(yè)論文工作條例，提出畢業(yè)論文工作基本規(guī)范和要求，明確相關(guān)組織和人員職責，協(xié)助院（系）解決論文工作中出現(xiàn)的問題，遴選校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

2、院（系）職責

院（系）應成立畢業(yè)論文工作小組，負責院（系）畢業(yè)論文工作的組織與落實。工作小組原則上由5人組成，組長由主管教學副院長（主任）擔任。具體職責如下：

（1）根據(jù)教育部關(guān)于畢業(yè)論文的指導意見和學校的總體要求，結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標，組織制定院（系）各專業(yè)本科畢業(yè)論文工作方案，報送教務(wù)處備案。畢業(yè)論文工作方案內(nèi)容主要包括：畢業(yè)論文工作步驟，指導教師確定，時間安排，選題、開題、過程檢查、評閱、答辯、優(yōu)秀畢業(yè)論文評選等的具體要求。

（2）組織指導教師、學生和其他有關(guān)人員學習教務(wù)處及院（系）關(guān)于畢業(yè)論文工作的相關(guān)規(guī)定，落實相關(guān)規(guī)定的各項工作。

（3）安排有科研工作經(jīng)驗的教師為撰寫畢業(yè)論文的學生作集體輔導，介紹撰寫畢業(yè)論文的方法和注意事項；為學生撰寫畢業(yè)論文創(chuàng)設(shè)必要條件。

（4）組織畢業(yè)論文公開答辯，落實公開答辯的時間、地點、人員安排，并在答辯前一周將答辯工作安排報送教務(wù)處備案。

（5）及時向教務(wù)處提交《畢業(yè)論文情況分析表》和畢業(yè)論文工作總結(jié)。總結(jié)的主要內(nèi)容包括：院（系）在畢業(yè)論文工作中執(zhí)行學校有關(guān)規(guī)定和要求的情況、工作特色和取得的主要成績、存在的問題及改進的措施，并對學校畢業(yè)論文工作提出意見或建議。

（6）在規(guī)定時間內(nèi)完成學生畢業(yè)論文成績登錄和檔案歸檔工作。歸檔材料包括兩類：一類為院（系）畢業(yè)論文工作檔案，包括院（系）畢業(yè)論文工作方案、各專業(yè)畢業(yè)論文工作細則、答辯工作安排、畢業(yè)論文情況分析表、工作總結(jié)等；另一類為學生畢業(yè)論文相關(guān)材料，包括：開題報告、答辯記錄表、畢業(yè)論文成績評定表、畢業(yè)論文（原件）、畢業(yè)論文指導記錄冊，以及學生實驗或調(diào)查的原始數(shù)據(jù)等，由學生所在院（系）保存五年。

3、工作進度要求

（1）第七學期第10周前：院（系）成立本科生畢業(yè)論文工作小組，組織有關(guān)人員學習各種相關(guān)規(guī)定，公布本院（系）本科生畢業(yè)論文撰寫要求，并向教務(wù)處提交本科生畢業(yè)論文工作小組名單和畢業(yè)論文工作方案。

（2）第七學期第16周前：完成畢業(yè)論文選題。

（3）第八學期第2周前：完成開題報告。

（4）第八學期第11周前：完成畢業(yè)論文答辯。

（5）第八學期第12周前：完成畢業(yè)論文成績錄入。

（6）第八學期第15周前：完成論文材料歸檔。

第七條附則

本條例發(fā)布之日起實行，原畢業(yè)論文工作實施條例同時廢止。本條例由教務(wù)處負責解釋。

教務(wù)處

2006年10月26日

第四篇：北京師范大學珠海分校保險學

北京師范大學珠海分校

期

末

論

文

年級：

專業(yè)： 班級：

姓名：

學號：

2014

年1月4日

關(guān)于保險的期末論文

摘要：

人生匆匆數(shù)十年，沒有人可以說這一生沒有風險，一直平靜安穩(wěn)，而我們可以看到的是，風險在我們的生活中無處不在。再者，隨著中國經(jīng)濟國際化，華爾街的經(jīng)濟波動隨時會影響中國經(jīng)濟的發(fā)展，因而在我們生活中，風險也隨之變得多元化起來。在這樣不同以往的環(huán)境上，那么我們就不禁需要去思考，我們應該怎么去看待保險，保險到底有沒有意義，如何去組合保險。關(guān)鍵詞：風險

保險

意義

組合

正文：

在理論的首先，我覺得應該強調(diào)幾個基本的概念。我們所說的保險業(yè)，是指保險人通過收取保險費的形式建立保險基金，用于補償因自然災害和意外事故所造成的經(jīng)濟損失或在人身保險事故（包括因死亡、疾病、傷殘、年老、失業(yè)等）發(fā)生時給付保險金的一個經(jīng)濟補償制度。而與保險相對的風險，則是指偶然事件引發(fā)的損失的不確定性，風險的發(fā)生是不以人意志為轉(zhuǎn)移，它們是獨立于人的意識之外的客觀存在。看著這樣的定義，我們不禁會有一些疑惑，如果我們投入保險，就真的能夠保障我們的風險么？

從保險業(yè)本身來說，“隨著“入世”保護期的結(jié)束,中國的保險市場正在不可避免地要與世界保險市場融為一體。特別是2007年以來,世界經(jīng)濟動蕩不穩(wěn),全球保險業(yè)正面臨著前所未有的挑戰(zhàn),這種挑戰(zhàn)對保險業(yè)的風險管理提出要求。在對中國保險業(yè)風險管理的歷史演進過程充分回顧和客觀剖析的基礎(chǔ)上,正確認識中國保險業(yè)風險管理面臨的監(jiān)管力量薄弱、基礎(chǔ)工作落后、政府行政干預經(jīng)營、產(chǎn)業(yè)鏈不完整、市場調(diào)節(jié)機制不完善、財政稅收政策不易化解風險等初始條件,充分分析中國傳統(tǒng)文化對保險業(yè)風險管理的非正式約束作用,系統(tǒng)全面地提出了中國保險業(yè)風險管理適用的目標、原則、機制與方法”。【1】我們可以看到，保險業(yè)本身也存在這樣那樣的問題。既然連保險也本身也存在一定的問題，存在一些不完善的地方，那么，我們怎么在發(fā)生風險時都盡信保險業(yè)呢？

如果從整個國家趨勢來講，保險業(yè)的風險因素在過去幾十年內(nèi)也發(fā)生許多轉(zhuǎn)變。正如十年前我們可能只知道養(yǎng)老保險，而現(xiàn)在，我們則不得不面對來自金融、人身、財務(wù)各個方面的風險，而保險的選擇也成為一個較大的問題。“隨著全球化進程的推進和風險社會的到來,突發(fā)性社會公共事件已經(jīng)開始層現(xiàn)出新的特點和規(guī)律,對政府應對危機的理念、方式和策略提出了新的挑戰(zhàn),也對政府的治理環(huán)境提出了新的要求。當今社會,各種危機常常不約而至,肆意破壞我們的發(fā)展腳步和正常生活,我們所賴以生活、工作的環(huán)境和經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)變得越來越敏感和脆弱,這使得地方政府的治理環(huán)境面對的是一個“繃緊的社會”,即我們這個社會充滿了緊張感。這樣的社會形態(tài)十分脆弱,一個很小的沖擊都可能引發(fā)系統(tǒng)邊緣的極大紊亂和破壞。”【2】可見在改革開放三十年里，在國際、國內(nèi)環(huán)境中，中國老百姓面對更多的不確定的風險因素，我們在考慮保險這個問題時，越來越多元化了。那么，有些人就會說，既然風險如此不確定，那么我們購買保險的意義到底大不大？

就保險意義的這個問題，張利民老師給出了很明確的回答，“人類的經(jīng)濟生活總是存在著不確定性,其中,有些 不確定性對于人類的生活來說往往意味著災難和不 幸,例如地震、大火、重大疾病等等。在 現(xiàn)代社會中,經(jīng)濟活動的不確定性更是經(jīng)常的和普遍的,例如失業(yè)等。在這些不幸的事情發(fā)生時，作為社會生活的個體成員，往往會受到 巨大的損失和打 擊，有時是難以承受的。這就需要尋找 化解這些不幸的社會方式。在歷史上，人類社會成員之間互助的形式有很多，但是，在商品經(jīng)濟和市場經(jīng)濟中，那些樸素的互助方式既是沒有保障的、更是難以普遍推行的，因此，必須創(chuàng)造一種與市場經(jīng)濟相適應的新的災難化解形式。保險就是這樣一種新形式，“它通過將集中地發(fā)生 于某一個主體或某些 主體上的風險由社會眾多的主體分散地承擔，化解個別主體的災難，穩(wěn)定社生產(chǎn)和生活。”(姜樹蔚1 9 97)保險業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展,實質(zhì)上是通過分散承擔損失而形成了一種社會穩(wěn)定機制,這種社會穩(wěn)定機制的形成和發(fā)展,使人類的社會生活呈現(xiàn)出比較平和的景象。從這個意義上講，社會保險業(yè)的產(chǎn)生 和發(fā)展，標志著 人類已經(jīng)找到了有效地化解災難的社會方式，標志著人類社會制度 的完善。”【3】人的一生會有很多很多種災難，而我們無法去預估這件事到底會不會發(fā)生、怎樣發(fā)生、影響力到底有多大。所以我們更需要保險。孟子曾說：“生于憂患，而死于安樂。”我們就是要在平和的生活中，去發(fā)現(xiàn)憂患因素來對自己的生活進行保險。而且不僅僅是我們個人要保險，政府也應該對公民進行應有的保險，從西方的的保險方式，再到中國的社會保險，無疑不是對老百姓生活的保障。但是國際金融形勢在不斷的變化，人民生活也在不斷地變化，“在此基礎(chǔ)之上,總結(jié)歸納風險社會理論給我們的啟發(fā)以及風險社會與社會管理的關(guān)系。力圖在問題分析和理論總結(jié)兩方面做好結(jié)合,既注重實踐的廣度,又兼顧理論的深度,嘗試在研究社會管理的風險視角、中國風險社會成因分析和中西方風險社會特性比較方面做到有所創(chuàng)新”。【4】所以，我們應該運用一種創(chuàng)新、發(fā)展的眼光去看待保險業(yè)務(wù)，與時俱進，增強自己的保險知識，跟上時代的潮流，選擇最適合的保險組合。

既然清楚了保險的意義，我們現(xiàn)在就必須研究一下風險的分類，以便了解我們應該如何去選擇保險。風險因素是指英氣或增加風險事故發(fā)生的機會或擴大損失幅度的原因和條件。分為無形風險因素或者人為風險因素。油性風險因素也稱實質(zhì)風險因素，實質(zhì)某一標的本身所具有的的足以引起風險事故發(fā)生或增加損失機會或者加重損失程度的因素，如一個人的健康狀況；而無形風險因素是與人的心理或行為相關(guān)的風險因素，通常包括道德風險因素和心理風險因素。其中，道德風險因素是指與人的品德修養(yǎng)有關(guān)的無形因素，即由于人們不誠實、不正直或有不軌企圖，故意促使風險事故發(fā)生，以致引起財產(chǎn)損失和人身傷亡的因素，而心理風險因素則是指與人的心理狀態(tài)有關(guān)，即由于人們疏忽或過失以及主觀上不注意、不關(guān)心、心存僥幸的心理狀態(tài)的無形因素。風險產(chǎn)生原因的分類主要為自然因素、社會因素、政治因素、經(jīng)濟因素、技術(shù)因素。而很多時候，風險并不是割裂開的，當發(fā)生一種風險時，往往會伴隨著另一種風險。從中國青島輸油管爆炸44人亡 這個事故中，我們可以了解到，首先這是一個由于技術(shù)因素而產(chǎn)生的風險，由于中石化平時在技術(shù)管控上的問題而引起的事件。其次這也是一種由于社會因素帶來的風險，由于管理者和操作者的不留心，引起了這一系列的問題。最后，我們很清楚，這一問題會帶來一系列的經(jīng)濟因素的風險，首先是中石化會蒙受損失是肯定，而中國石油市場也會隨之產(chǎn)生一系列的變動因素。

三口之家是當前我國主流家庭之一。假設(shè)某家庭由夫妻倆及一孩子構(gòu)成，夫妻40歲左右，均上班（除外高危職業(yè)），屬工薪階層，家庭年收入在10萬元左右；孩子讀中學。就商業(yè)保險而言，在這個案例中，我認為，首先是人身安全，所以全家都應投入相當大一部分在人身安全保險里面，這里主要是需要投入人壽保險和醫(yī)療保險，以及意外傷亡保險。因為人這一生往往會出現(xiàn)一些意外的事故和疾病，尤其是醫(yī)療保險和意外傷亡保險，對于年紀輕、身體差又活潑好動的小孩子是十分實用的。其次，父母需要購買失業(yè)保險和養(yǎng)老保險，因為在動蕩的金融環(huán)境中，我們需要一些實質(zhì)性的東西來保證明天。而對于家庭的財產(chǎn)的問題，則需要投入一定的財產(chǎn)損失保險，如房屋的損壞保險以及汽車維修保險之類；而為了增值財產(chǎn)來說，我們也需要分紅保險以及資產(chǎn)連接保險，來進行資產(chǎn)在保險業(yè)中的一種增值。從社會保險方面來說，而由于該家庭年收入達到10萬，所以，不需要再領(lǐng)取社會保險。而小孩子在上學的過程中，也需要一些上學保險。

引用資料：

【1】焦清平《中國商業(yè)保險業(yè)的風險管理研究》

【2】

《中國保險的風險管控》

【3】

張利民

原佳玲

《 論我國發(fā)展社會保險的意義和重點 》 【4】

《中國保險的風險管控》

第五篇：北京師范大學珠海分校保衛(wèi)處

北京師范大學珠海分校保衛(wèi)處

高校校園網(wǎng)宣傳：

“法院傳票”、“涉嫌洗錢”、“包裹藏毒”、“刷卡消費”、“退稅、退費”、“救急匯款”、“虛假中獎”、“高薪招工”、“低價購物”等電信詐騙伎倆，你知道嗎？請各位同學注意防范識別，謹防上當受騙。

珠海市公安局提醒您：防范電信詐騙要做到“不透露、不輕信、不轉(zhuǎn)賬”。

1、不透露：不貪小利或誘惑，不向?qū)Ψ酵嘎蹲约杭凹胰说膫€人信息、存款、銀行卡等情況，如有疑問應立即與身邊親友核實或求助110。

2、不輕信：不輕信不明電話或手機短信，不輕信不法分子的花言巧語或危言聳聽，要及時掛掉電話，不回短信電話，不給不法分子布設(shè)圈套的機會。

3、不轉(zhuǎn)賬：封堵不法分子的最后一扇門，不向陌生人或不明賬戶匯款轉(zhuǎn)賬，不到柜員機進行任何操作，特別注意柜員機操作中出現(xiàn)的英文界面，請立即中止操作并退卡，保證自己銀行卡內(nèi)的資金安全。

1、包裹藏毒詐騙

詐騙分子假冒郵局名義致電或發(fā)短信，稱你有一個包裹需領(lǐng)取，后又發(fā)現(xiàn)里面藏有毒品，警方已受理。冒充警察的人會說你可能身份資料被泄露并用于犯罪活動，讓你去銀行柜員機安裝（升級）一個安全保護或追蹤報警系統(tǒng)，通過英文界面操作后你銀行卡內(nèi)的錢會全部轉(zhuǎn)入詐騙分子賬戶內(nèi)（或稱你所有銀行賬戶內(nèi)的錢都不清白，需將錢轉(zhuǎn)入他們提供的“監(jiān)管賬戶”）。

防范攻略：

1、不信、不怕、不轉(zhuǎn)賬；

2、收到郵局領(lǐng)包裹的電話或短信，請撥打郵局咨詢電話：11185。

3、0756-27或23開頭的電話為小靈通號碼，非司法機關(guān)或某職能部門的電話。

2、冒充公、檢、法機關(guān)工作人員詐騙

詐騙分子以“電話欠費”、“領(lǐng)取法院傳票”等為幌子，冒充某市公、檢、法機關(guān)工作人員稱你的身份資料被盜用并開設(shè)了銀行帳戶涉嫌洗錢等犯罪，套取你的銀行存款情況，再以監(jiān)管或凍結(jié)賬戶為名要求你將存款轉(zhuǎn)入指定賬戶；或者要你將所有銀行的活期、定期、股票等資金取出集中匯入一張新開卡內(nèi)，并開通網(wǎng)上銀行、手機銀行等功能，套取密碼后通過網(wǎng)銀將錢轉(zhuǎn)走。

防騙攻略：此類詐騙案件，由于不法分子利用改號軟件能夠隨意改變主叫號碼，使其來電號碼顯示為預先設(shè)定的電話，如果市民接到“019”或帶“+”號開頭的，自稱是電信局、郵局、銀行或公安局、檢察院、法院工作人員的（語音）電話、手機短信時應提高警惕：

1、竊記不可打114咨詢來電是否為執(zhí)法機關(guān)電話，應重新回撥來電號碼確認。

2、不能輕易透露個人資料或銀行存款情況。

3、不可輕信對方，第一時間與身邊的親友商量。

公安機關(guān)是不會通過電話問話做筆錄的，公安機關(guān)也沒有設(shè)置所謂的監(jiān)管帳戶，所有涉案的調(diào)查工作都會依照法定程序出具相關(guān)法律文書再執(zhí)行，所以市民不必理會，如有疑問請撥打110！

3、冒充親友詐騙（又稱“猜猜我是誰”詐騙）

詐騙分子撥打你的電話，讓你“猜猜他是誰”，憑聲音你誤認為是某位親友，對方順勢冒認，并稱手機已更換新號碼。之后對方就會再次致電給你，編造因“嫖娼”、“賭博”、“涉毒”等違法活動被公安機關(guān)拘留等謊言向你借錢，讓你匯錢至指定賬戶。

防范攻略：

1、核實對方是否就是你認識的親友；

2、不輕易匯錢，更不要向非你親友戶名的賬戶匯錢。

4、退稅、退費詐騙

詐騙分子通過各種渠道獲取你的房屋、車輛資料或在校學生的家長通訊冊，再冒充稅務(wù)局、教育局等部門的工作人員，謊稱要進行退稅、退款等活動，要求你到銀行柜員機按對方提示進行“退款”操作，實為將你銀行卡內(nèi)存款轉(zhuǎn)走。防騙攻略：接到此類電話應不予理會，現(xiàn)在我國沒有購房或購車后可退稅的政策，更不可能直接通過銀行ATM機進行退款，因此遇有這種電話均可認定為詐騙電話。

5、銀行卡消費詐騙

詐騙分子通過手機短信稱你的銀行卡剛剛在某地(如××百貨)刷卡消費6388元或者劃扣年費1200元等，如用戶有疑問，可致電某號碼咨詢。你如果回撥電話，假冒銀行及公安局工作人員謊稱該銀行卡可能被復制盜用，要求用戶到柜員機上進行所謂的更改數(shù)據(jù)信息操作，或是根據(jù)其電話指引進行所謂的加密操作，逐步將受害人引入“轉(zhuǎn)賬陷阱”。

防騙攻略：銀行的信用卡消費短信，會指明信用卡后4位號碼，如果沒有寫出具體號碼的可直接識別為詐騙短信。如果對方稱有人盜用身份開卡進行消費或涉嫌犯罪的應提高警惕，第一時間與身邊親友商量；如果對方要你拿銀行卡到柜員機進行升級操作請不要相信，如有疑問請撥打110。

6、虛假中獎詐騙

詐騙分子往往以公司慶典、新產(chǎn)品促銷抽獎或“非常6+1”中獎為由，會以網(wǎng)絡(luò)、電話、短信方式通知你，你如果相信，詐騙分子便稱兌獎必須另外交納所得稅、公證費等各種名目的費用要求你匯款。

防騙攻略：市民收到中獎電話或短信，應馬上提高警惕，不能輕易相信對方提供在互聯(lián)網(wǎng)上中獎的驗證，不向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)帳匯款。

7、網(wǎng)絡(luò)詐騙

詐騙分子制作“釣魚”網(wǎng)站，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布虛假信息實施詐騙，主要作案類型有網(wǎng)絡(luò)交友、中獎、訂機票、貸款、炒股、招工、購物、冒充QQ好友等。

防騙攻略：網(wǎng)民在上網(wǎng)時要時刻防范“釣魚”網(wǎng)站，切勿相信互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的虛假信息。對已經(jīng)開通網(wǎng)上銀行服務(wù)功能的網(wǎng)民，進行網(wǎng)銀操作時必須登錄官方網(wǎng)站，防止網(wǎng)銀密碼被泄露。