第一篇：學習先進經驗

學習先進經驗，促進心理教育

市一高教師參加河南省首屆心理測評與心理咨詢應用技

能高級研討會

近日，三門峽市一高教師肖香革參加了在鄭州舉行的河南省首屆心理測評與心理咨詢應用技能高級研討會，學習先進經驗，更新教育理念，為促進市一高心理健康教學工作發展而積極努力。

此次研討會由河南省心理學會心理測量分會會長、鄭州大學教授葛操主持，全省各級教研員、教育部門領導及專兼職心理教師500余人參加交流學習。研討會上，博士生導師葛操教授詳細講解了“洞悉人生——心理測量實戰技術”，他從心理測量是心理咨詢師的一條腿說開，講授了測量在心理咨詢中的作用。葛教授深入淺出的講解、對各種心理測量的現場操作，讓參會的同志領略了大師風采的同時，也對心理測量的操作增強了信心。香港城市大學的岳曉東博士則從怎樣做一個訓練有素的心理咨詢師的角度，講解了心理咨詢是什么及心理咨詢師的四項基本功：同感力、洞察力、覺察力和溝通力；在講解心理咨詢的入手靠同感力、心理咨詢的分析靠洞察力、心理咨詢的成長靠覺察力、心理咨詢的對話靠溝通力的時候，岳教授讓大家上臺參與、體驗，在輕松的氛圍里掌握了心理咨詢的基本功。

參加了這次相互學習、共同提高的大會，肖香革老師感覺受益匪淺。她表示一定會在今后的工作中認真落實會議精神，不斷提高自身素質，采用多種教學手段提升學生心理品質，做學生生命中的“重要他人”，盡自己的最大能力為市一高心理健康教育工作更好發展盡心盡力。

第二篇：學習先進經驗

學習先進經驗 助推檔案工作

(2009-04-27)

4月27日上午，市檔案局（館）黨組召開了中心組學習會，會議由局（館）黨組書記、局（館）長趙德喜主持。會議主要結合學習實踐活動的開展，通報趙德喜局長赴上海參加“四川地震災區檔案局（館）長上海培訓班”的情況。市委學習實踐活動第七指導檢查組組長劉忠志參加了會議。

學習會上，趙局長介紹此次赴上海學習培訓目的是“走近上海，洗眼洗腦”。他說，當前正是加快推進災后重建和開展深入學習實踐科學發展觀的關鍵時刻，需要弘揚抗震救災精神，需要開闊視野，更新觀念。這次培訓讓四川地震災區的檔案同仁，深深感受到上海市檔案局（館）同行們堅持圍繞中心服務大局，在檔案信息資源的管理和服務工作中，不斷解放思想、更新觀念、創新發展，堅持服務社會服務民眾的宗旨，與時俱進，在檔案工作的依法管理和公共服務的軌道上開拓進取，取得了矚目的成就，積累了豐富的經驗，獲得了理論學術和實踐服務的雙豐收。

趙局長介紹完上海培訓情況后指出：這幾年我局圍繞中心服務大局，深化“兩建設，兩服務”，也做了積極思考和努力，但比起上海同行們的先進服務理念、開拓創新意識和務實嚴謹的工作作風還存在很大的差距，局（館）干部職工要結合學習實踐活動的深入開展，向上海同行們學習，尋找工作中存在的差距，創新服務理念、學習先進管理經驗，務實創新地推動各項工作，促進全市檔案工作的科學發展，著力做好以下四方面的工作：一是要堅持依法行政、依法治檔，加強《檔案法》的宣傳貫徹；二是要進一步強化做好公共服務工作，積極開展檔案資源建設；三是要有針對性開展檔案指導工作，注意檔案的形成；四是要加快推進檔案信息化、數據化建設步伐，推動“三網一庫”建設。

局（館）黨組成員、副局（館）長張學文、趙建強、刁清一，機關黨委書記胡旭麗，巡視員倪先友，副巡視員帥時坤、王碩和各處部室負責人參加了學習會。

第三篇：糧食局學習外地先進經驗

糧食局學習外地先進經驗

為提高全市糧食企業經濟效益和企業進一步發展壯大，日前，糧食局組織全市糧食企業負責人到美國、韓國等地糧食企業工作突出的單位進行了參觀學習，主要是學習科學的管理模式和先進的經營理念。每到一處，他們認真聽、專心記，并不時詢問，提高了學習效果。通過參觀學習，找出了自己單位在發展中存在的問題和不足，端正了工作態度，轉變了思想觀念，理清了發展思路，確定了工作重點。根據所見所感，回來后每人都及時寫出了一份學習感悟，并結合自己單位實際制定出了今后的發展規劃，真正達到了學先進、找差距、謀發展、上臺階的目的。

第四篇：先進經驗材料專題

立足實際 突出特色 提升人大工作新水平

——縣人大機關深入學習實踐科學發展觀先進經驗材料

當前，全縣正在深入開展學習實踐科學發展觀活動，我們人大作為第一批參加學習的單位，按照省委和縣委學習實踐科學發展觀活動領導小組的統一部署，在縣委第一指導檢查組的指導下，學習實踐活動開展得扎實有序。

一、學習實踐活動的基本情況

縣人大機關在職工作人員28名，其中黨員25名，離退休黨員10名。自今年3月23日以來，全體黨員以高度的政治責任感、良好的精神狀態、求真務實的作風、飽滿的工作熱情投入到學習實踐活動中，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠、人大工作增實效”的總要求，精心組織，周密部署，積極探索，大膽創新，切實抓緊抓好各項工作。堅持做到領導重視、組織到位、學習認真、調研扎實、交流深入、批評嚴肅、剖析深刻，堅持高起點、高標準、嚴要求，突出了人大特色和實踐特色，使學習實踐活動開展得有聲有色、富有成效，取得了階段性的成果。

二、學習實踐活動的主要做法

1、在謀劃啟動上突出“早”。在全縣全面啟動學習實踐科學發展觀活動之前，我們就在縣十三屆人大四次會議工作報告中提出了要把學習實踐活動作為今年首要的政治任務?？h人大黨組書記、人大主任符永光提前組織黨員干部深入學習領會胡錦濤總書記關于科學發展的一系列重要論述，統一思想認識，認真開展討論，進行思想發動，努力把機關黨員干部的思想統一到中央的要求和部署上來。同時派一名常委會領導帶隊到五指山市、瓊海市學習取經，借鑒他們開展學習實踐活動的成效和經驗。在全縣第一批學習實踐活動動員大會召開后，我們結合人大自身的工作實際，制定了切實可行的學習實踐活動實施方案，加強了組織領導，落實責任，專門成立了 活動領導小組及其辦公室，從一辦三工委中抽調力量，組成綜合組、秘書組、宣傳組、聯絡組等，分工明確，各負其責，確保學習實踐活動高起點謀劃、高標準起步、高質量推進、高效率展開。

2、在學習方法上突出“新”。我們堅持把學習擺在突出的位臵，扎實有效的組織了全體黨員開展理論學習，做到“五個落實”，即落實學習時間，為了保證學習時間，利用雙休日組織學習，確保領導班子集中學習時間不少于5天，黨員集中學習不少于25個學時；落實學習內容，我們按照縣委的要求，既學習了規定的篇目，又結合人大工作特點，自選學習與人大工作相關的法律法規知識和人大業務知識；落實學習人員，我們不但抓好了在職黨員干部的學習，還保證離退休黨員參與學習，對于縣外的老黨員和縣內年老體弱的黨員，我們堅持送教上門，把學習資料逐個送到他們手中；落實學習形式，為了加強學習的針對性和實效性，我們除了堅持集中學習和自主學習外，還組織黨員干部觀看“科學發展觀與構建和諧社會”的專題錄像，同時邀請省人大機關領導作關于“如何以立法和監督推動科學發展”的專題輔導；落實學習效果，在學習過程中，堅持邊學邊整邊改，堅持學以致用、以用促學，我們不定時的抽查學習筆記，避免了搞形式、走過場的現象，轉變了機關干部的學風。

3、在調查研究上突出“深”。

我們在調研階段時，圍繞查找影響和制約人大工作、推動科學發展的突出問題，深入到各單位、各鄉鎮、各村莊開展調查研究，掌握第一手資料并加以思考、分析，形成了 “發揮人大優勢，推動科學發展”、“解放思想，不斷提升人大工作水平”、“關于建立健全監督機制，不斷增強監督實效的思考”、“充分發揮人大代表在社會主義新農村建設中的作用”、“關于加強我縣非物質文化遺產保護的思考”、“切實加強機關自身建設，不斷提高機關效能”、“關于鄉鎮醫療衛生體系建設的現狀與對策”等課題的書面調研報告，為今后各項工作的開展提供了科學的決策依據。

4、在解放思想上突出“實”。解放思想大討論是學習調研階段的重要環節，我們圍繞著為什么解放思想、解放什么思想、怎么解放思想以及解放思想干什么等問題，組織全體黨員領導干部開展了解放思想大討論活動，要求要結合縣委提出的“農民增收、財政增長、民生改善、社會穩定、生態良好、黨建加強”六大目標，結合我縣的發展實際、人大工作的實際、自身建設的實際來展開討論，每個黨員都要發言討論并準備書面發言材料，按照科學發展觀的要求審視自己，認真解決思想上認識偏低、理解狹窄、領會粗淺的問題。在轉入分析檢查階段后，再次開展解放思想在討論，這是一次重要的創新舉措，目的是在“深入”上下功夫，增強了發展意識、責任意識和服務意識，在解放思想中統一思想、激發干勁、解決問題、謀求發展。

5、在剖析查擺上突出“嚴”。在分析檢查階段中，我們黨支部精心準備，認真開好專題民主生活會，高起點、高標準組織撰寫分析檢查報告。一是廣泛征求意見，深入查找問題。我們通過發放征求意見表、設臵意見箱、調查走訪和召開座談會等形式，廣泛征求意見，收集了涉及立法、監督、代表工作、自身建設等方面的意見和建議，為分析評議打下了扎實的群眾基礎。二是認真學習領會中央、省委、縣委有關文件精神，為開好民主生活會、組織生活會做好思想準備；三是嚴格把好發言材料質量關，要求問題找得不準不上會、原因分析不透不上會、整改措施不實不上會、努力方向不明不上會；四是認真對照檢查，深入查找黨支部班子以及自身在思想上、工作上存在的問題，深入查找人大在推動科學發展、和諧發展中存在的問題，深入查找人大的發展思路、體制機制和工作措施方面存在的問題，開展嚴肅的批評與自我批評，做到既嚴于剖析自己，又善于幫助同志；五是嚴格把好分析檢查報告審閱關，黨組書記作為第一責任人全程參與指導，召開黨組會議對報告進行充分的研究討論，并廣泛聽取各方面的意見，反復修改后形成，確保分析檢查 報告的高質量。

三、學習實踐活動的主要成效

1、在提高思想認識上有新進步。在學習實踐活動中，我們全體黨員學習態度認真，活動開展深入，充分認識到了學習實踐活動的重要性，把這次學習實踐活動定位為促進思想大解放、工作大發展、社會更和諧的難得機遇，注重加強黨性修養和作風建設，提高了全體黨員干部學習實踐科學發展觀的主動性和自覺性，進一步統一思想、形成共識、凝聚合力。通過扎實開展學習實踐活動，黨員干部的思想、工作作風明顯轉變，宗旨意識和群眾觀念明顯增強，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、在提升人大工作上有新突破。在學習實踐活動中，我們特別注重統籌兼顧，一直堅持工學結合、互促互進，既保證了學習時間和學習效果，又保質保量的完成了各項工作任務。主要表現在：籌備并開好縣人大常委會會議和縣十三屆人在五次會議，按縣委的人事安排，順利選舉產生了縣法院院長和檢察院院長；結合學習實踐活動的要求，深入各鄉鎮、各部門開展調研活動同時，也做好了指導鄉鎮召開例會及代表聯系工作；監督“一府兩院”，聽取了縣政府關于民房改造、醫療衛生、土地管理等三個專項工作的整改情況的報告；啟動了我縣“非物質文化遺產保護條例”的立法工作和“農村土地承包法”、“森林法”、“未成年人保護法”的執法檢查工作。做到既不因為工作繁忙而忽視學習，也不因為學習緊張而應付工作，既保證了學習活動的順利開展，又提升了人大工作的新水平，切實做到了學習工作兩手抓、兩不誤、兩促進，推動人大工作實現了新的發展和跨越。

3、在解決突出問題上有新進展?？h人大辦黨支部及全體黨員在解放思想大討論、民主生活會、組織生活會上深入查找存在的問題，深刻剖析根源，開展嚴肅的批評與自我批評，圍繞著監督工作、行使重大事項決定權和人事任免權、執法檢查工作、機關建設以及自 身建設等方面存在的突出問題，研究提出具體解決的對策和措施，層層落實責任，而且在進入整改提高階段之前，超前運作，先行一步，按照“條件成熟，立即解決”、“條件不全，創造解決”、“條件缺乏，謀劃解決”的原則，堅持邊學邊改、邊查邊改、未整先改，著力解決了監督工作不到位、執法檢查力度不大等部分制約人大工作科學發展的問題，使學習實踐活動取得了實實在在的效果。

4、在服務群眾利益上有新成效。我們在學習實踐活動中，對照檢查在工作中存在深入基層少、關心群眾不夠的問題，按照“發展依靠人民、成果惠及人民”的要求，牢固樹立起立黨為公、執政為民的宗旨信念，堅持以“群眾滿意、基層滿意、社會滿意”為標準，著重在信訪工作和監督工作方面加大力度，特別是對重大富民便民工程、經濟產業、社會治安等關系人民群眾生產生活方面的問題加大監督。如“白沙黎族自治縣自治條例”頒布至今，一些惠民利民政策一直執行不到位，通過開展學習實踐活動，找準問題，分析原因，落實責任，制定了協調解決的辦法和監督落實的措施，現已開始著手監督落實；在信訪工作方面，自開展學習實踐活動以來，我們接收接待20多次（件）來信來訪，并已全部轉到各相關單位辦理，派專人專項督促檢查，限時答復，及時有效的解決人民群眾關注的熱點難點問題，在為民謀利益上下功夫求實效。

四、學習實踐活動的深刻體會

在學習實踐活動中，我們通過不斷的學習、實踐、探索，深刻體會到思想解放是先導，加強領導是保障，解決問題是重點，機制創新是關鍵，群眾滿意是標準，加快發展是根本。要搞好學習實踐活動，必須做到幾點：一是堅持把學習實踐活動與推動當前工作相結合，形成以學習實踐活動推動思想解放、以破解工作難題促進學習實踐活動的良性互動；二是堅持強化學習，提高認識，進一步加深對科學發展觀的深刻內涵和精神實質的理解，牢固樹立終身學習的理念；三是堅持立足實際，更新觀念，增強發展意識和創新意識，全面提升認識水平和工作水平；四是堅持以人為本，發展為先，把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為工作的出發點和落腳點，促進全面協調可持續發展。

縣人大辦黨支部將把學習實踐科學發展觀作為一項長期的政治任務，堅定不移的以科學發展觀為統攬，以科學發展觀的理論為強大動力，在理論武裝中提升工作水平，在鞏固成果中提升創造能力，繼續解放思想，繼續解決突出問題，敢于創新，勇于實踐，為促進白沙又好又快發展做出積極的貢獻。

第五篇：學習先進經驗 感受先進理念

學習先進經驗 感受先進 李 新

滑縣之行使我對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪，我們與學校校長、教師、學生進行了交流，詳細了解他們取得驕人成績的原因、學校內部管理特別是特色教育、教學方面的經驗和做法。校長以人為本的學校管理制度也給我們留下了深刻的印象。在與兄弟學校的思想碰撞中，我學到了新的教育理念，提升了對教育本質的認識，這次組織學習我本人深感受益匪淺，體會良多?，F將學習考察有關內容報告如下：

一、學校的主要特色：

1、以經典誦讀、寫字練習為依托，加強養成教育。為了使這兩項工作落到實處，學校制定了嚴格的實施方案，對學生在校一日早讀、課間操、上課、排隊放學等方面提出了具體明確的要求，比如，學校規定每天早上第一節小課（20分鐘），學生全部進行有學校自己開發的校本教材《國學經典誦讀》，有的班級是老師領讀，有的是優秀學生領讀，形式不一，這項工作他們已經堅持了幾年，學生沉淀了深厚的古文化底蘊；寫字練習是這個學校的另外一個特色,每天下午第一小節課（20分鐘）都安排成寫字課，由語文、數學老師間周擔任；另外，學校在校園內的下水道石板上每隔幾厘米一塊板上打28個田字格，繞著前院的教學樓前，每天學生到校后，三、四、五、六年級都有老師抽出的11名學生在練習粉筆字，低年級每班抽出8名孩子，在本班前八塊小黑板上書寫，到校后，看到的是滿校園低頭認真書寫的孩子們，實屬一道亮麗的的風景線。真正使養成教育要求落實于行。

2、重塑校園文化，彰顯特色育人氛圍。（1）、校園環境建設

在校園環境的建設上，在校園四周栽種花草樹木，使學校一年四季充滿綠色，生機勃勃。，在校園的墻壁上、花池內、樹木間、廁所內，都布臵有圖文并茂的溫馨提示，讓學生隨時隨處感受校園的溫馨，體驗成長的快樂。

（2）樓層文化建設

該校在樓道走廊內，將學生的精品進行了展示，濃郁的文化氣息、豐富的知識內容、積極向上的精神內涵，潛移默化中陶冶了學生情操、開闊了學生視野、拓展了學生課外生活、培養了學生健康的生活情趣。

在教學樓兩側的樓道內，不僅布臵了生動形象的文明提示標牌，還在樓道內布臵了圖文并茂的學習墻和《三字經》、《弟子規》等，不僅如此，在樓道的橫梁處也張貼有名言警句，讓學生在上下樓梯的過程中不經意間學到知識、體驗時代變化，養成高尚思想品德的效果。

3、教室走廊文化建設

在每個教室走廊前的墻壁上，學校懸掛了富有特色的導讀板面，大多是經典誦讀方面的，讓學生通過課外閱讀，增強了解家鄉、熱愛家鄉、熱愛祖國的意識，滲透了作為中國人的自豪。

4、教室文化建設 學校曾經進行過“班級文化大比拼”，各班老師、學生各顯神通，紛紛對自己的班級進行“裝修”，這班有個剪紙，那班來個貼畫，這班布臵個“我最棒”，那班來一個“我能行”，這班有個“班級之星”，那班有個“向陽花開”等等，各班形式不一，但是，相信孩子們在這樣的環境中學習，會更加愉快。

二、推行課堂教學模式，提高課堂教學效率

向陽小學的做法是：“先學后教、當堂訓練”，即教師在課堂上先展出教學目標，指導學生自學，暴露問題后，著重幫助解決疑難點，最后讓學生當堂完成作業，進行嚴格訓練，形成能力。該模式的教學活動原則是學先于教，即以學生的學習活動啟動教師的教學活動，教師在學生自學的基礎上施教。學生通過自學形成了對書本內容的感性認識和一定的理解后，教師再來指導，而這種指導是從學生學習的實際出發，教師講的內容必須是學生自學的疑難。有疑則教，無疑則不教。教深教淺、教多教少，以何種方式教，均取決于學生對教材的掌握程度。最大限度地減少教師多余的講授和不著邊際的指導，以確保學生在課堂上的學習時間，提高課堂效率。課堂訓練這一環節，每節課至少留出15分鐘或更多的時間給學生練習。這種當堂訓練的方式不僅及時鞏固了所學知識和技能，而且也是師生教學活動的反饋，學生借此診斷自己新知識技能的掌握情況，教師也借此診斷自己的教學效果，以便及時發現問題，當堂解決?！跋葘W后教，當堂訓練”的課堂教學模式

（一）主要步驟：

1、出示學習目標；

2、出示自學指導；

3、自學；

4、檢查自學效果；

5、學生討論、更正，教師點撥；

6、當堂訓練。

（二）時間結構：

1—5環節30分鐘，6環節不少于15分鐘。具體為：

1、出示學習目標（1分鐘左右）；

2、出示自學指導（2分鐘左右）；

3、自學（5-8分鐘左右）；

4、檢查自學效果（5-8分鐘左右）；

5、學生討論、更正，教師點撥（8-10分鐘）；

6、當堂訓練（不少于15分鐘）。

三、幾點啟示：

（一）通過學習，我認識到精細化管理原是學校管理的一種策略，在日常管理中，精細化管理要求每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作都是精品，作為校長，我認為首先應具有這樣全面而細致的管理視野，用以科學武裝起來的精細化管理的理念和方法，杜絕一切管理死角，使管理發揮出最大的效益。

運用精細化管理的理念來指導工作。應該說，在這樣的理念指導下，管理責任進一步落實了，變一人操心為大家操心，人人都管理，處處有管理，事事見管理。學校管理上了層次，做到教師學生積極參與。

（三）在我校逐步推行目標管理法，明確職責，責任到人。創建工作千頭萬緒，學校首先從目標抓起，細化目標，將輿論創設、資料準備、文化建設、設備添臵、教研教改、后勤保障等工作分別落實到相關人員，層層簽定目標管理責任書，形成一個“心往一處想，勁往一處使”的團隊，實行“誰分管誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”“誰的桌凳誰負責”等的崗位責任制，激發師生的主人翁意識和責任感，增強工作效率；使學校與教職工形成一個整體，人人明確自己的任務和責任，也明確自己的成長、發展與學校事業發展的密切關系，提高全體師生的自豪感、責任心和使命感。

當然，光有目標分工還不行，更重要的是，需要每個負責人都能認真地完成這些工作。只有抓好這些分工工作的真正落實，精細化管理才會出實效，目標管理才能真正實現。

（四），建立規章制度，保障精細化管理的開展。一套完整、詳實、科學的管理制度和考核制度，能使整個學校教育、教學工作納入規范化、科學化的軌道，更好地實現辦學目標。為此，我校要結合實際情況制定出臺精細化管理的一系列制度，教師制定自己的教學精細化措施，包括師德、教師基本功、備課、課堂教學、作業批改、教科研等方面，學生確立自己的精細化學習目標，從而讓學校精細化管理的各項管理有章可循。

為達到良好的精細化管理效果，還需建立科學、完善的監督機制，學校對每個負責人的工作目標，采取定期與不定期相結合的檢查方式，細致的對精細化管理的目標進行評分，并進行書面通報，表揚先進，激勵后進。

總之，滑縣之行，收獲良多。我們現在需要的是解放思想、立即行動，將向陽小學的先進經驗吸取過來，并結合我們學校的具體實際加以創新。在我校的教育改革中奮勇爭先，努力爭創縣教育質量提升的排頭兵。