第一篇：對(duì)高校學(xué)生黨建工作的思考

對(duì)高校學(xué)生黨建工作的思考

劉知娟

（江西財(cái)經(jīng)大學(xué)江西南昌330013）

［摘要］ 高校學(xué)生黨建工作是高校進(jìn)行優(yōu)秀合格人才培養(yǎng)，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行政治素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)之一，只有抓好學(xué)生黨建工作才能真正培養(yǎng)一支堅(jiān)強(qiáng)、可靠的學(xué)生骨干隊(duì)伍，并從中培養(yǎng)出一批具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念的青年馬克思主義者，本文從思想建設(shè)、理論建設(shè)、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、黨員再教育和信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)五個(gè)方面入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育和管理，使高校學(xué)生黨建工作真正做到務(wù)實(shí)高效、與時(shí)俱進(jìn)。

［關(guān)健詞］ 高校 學(xué)生 黨建 思考

高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，做好學(xué)生黨建工作歷來(lái)是高校黨建工作的重中之重。學(xué)生黨建是高校學(xué)生工作的龍頭，培養(yǎng)一批具有政治覺(jué)悟較高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、戰(zhàn)斗力強(qiáng)，能充分發(fā)揮先鋒模范作用的大學(xué)生黨員，是關(guān)系到我黨發(fā)展和社會(huì)主義千秋大業(yè)的一件大事。

一、抓好思想建設(shè)

由于大學(xué)生中不可能自發(fā)的產(chǎn)生馬列主義思想，對(duì)他們進(jìn)行馬列主義基礎(chǔ)理論和知識(shí)的灌輸無(wú)疑是不可缺少的，十分必要的。特別是在世紀(jì)之交錯(cuò)綜復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，在各式各樣、形形色色的思想浪潮的沖擊下，引導(dǎo)學(xué)生黨員在比較與區(qū)別中分清是非、辨別主次，掌握思想武器，提高政治敏感性和識(shí)別能力，顯得尤為重要。所以，我們必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持“用科學(xué)的理論武裝人”，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思

1想為指導(dǎo)，高度重視旗幟的作用和理論的力量，把思想建設(shè)放在黨建工作的首要地位。

首先，繼續(xù)加強(qiáng)高校“兩課”教育，深入開(kāi)展鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)。充分利用黨校、馬列主義班、黨章學(xué)習(xí)小組等宣傳陣地，貫徹落實(shí)江總書(shū)記七一講話精神，做好“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的“新三進(jìn)”工作，營(yíng)造良好的理論學(xué)習(xí)氛圍，使大學(xué)生從更高的理論層次上理解馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)和勇于開(kāi)拓進(jìn)取的時(shí)代精神，真正把鄧小平理論，“三個(gè)代表”思想成為高校黨建工作的輿論主導(dǎo)和理論主流。其次，學(xué)生黨組織要注意緊密結(jié)合形勢(shì)不失時(shí)機(jī)對(duì)黨員進(jìn)行思想政治教育，激發(fā)黨員的愛(ài)國(guó)熱忱和工作熱情。如結(jié)合“三講”、“三個(gè)代表”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓黨員談?wù)剬W(xué)習(xí)有關(guān)文件的個(gè)人心得體會(huì)并開(kāi)展廣泛的交流溝通和總結(jié)活動(dòng)；組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)鄭培民和抗擊“非典”中的優(yōu)秀事跡，讓黨員結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，談自己的人生觀、價(jià)值觀，談自己的奉獻(xiàn)精神等；針對(duì)我國(guó)申奧成功，加入世貿(mào)組織，黨的十六大召開(kāi)等重大事件，組織黨員座談、討論，讓大家談心得、談體會(huì)、談感受，談如何把激情化作動(dòng)力，更好地搞好學(xué)習(xí)、工作。

二、加強(qiáng)理論建設(shè)

實(shí)踐證明，無(wú)論對(duì)一個(gè)黨還是對(duì)每個(gè)黨員來(lái)說(shuō)，理論上的成熟都是政治上成熟的基礎(chǔ)，愈是國(guó)際、國(guó)內(nèi)出現(xiàn)新情況，改革開(kāi)放遇到新問(wèn)題，我們的事業(yè)面臨新任務(wù)的時(shí)候，愈是要發(fā)揚(yáng)我們黨重視理論指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際的光榮傳統(tǒng)。在學(xué)習(xí)中，一要引導(dǎo)大學(xué)生黨員和入黨積極分子聯(lián)系馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想形成和發(fā)展過(guò)程的實(shí)際，從鄧小平理論與他們之間的繼續(xù)與發(fā)展的關(guān)系上學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)鄧小平理論，堅(jiān)定馬克思主義信仰；二要引導(dǎo)

大學(xué)生黨員和入黨積極分子聯(lián)系國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)曲折發(fā)展特別對(duì)社會(huì)主義艱苦探索的實(shí)際，從鄧小平理論所獨(dú)具的中國(guó)特色和時(shí)代特征上學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)鄧小平理論，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念；三要引導(dǎo)大學(xué)生黨員和入黨積極分子聯(lián)系我國(guó)改革開(kāi)放二十年來(lái)所取得的豐功偉績(jī)，從鄧小平理論對(duì)于實(shí)踐的重要指導(dǎo)作用上學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)鄧小平理論，堅(jiān)定走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心；四要引導(dǎo)學(xué)生黨員和入黨積極分子密切聯(lián)系自己的思想實(shí)際和工作實(shí)際，學(xué)會(huì)用鄧小平理論去解決實(shí)實(shí)在在的困惑和問(wèn)題，從而增強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)黨的信任。

三、嚴(yán)把“質(zhì)量”關(guān)

我們?cè)谧W(xué)生黨建工作的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些較突出、較優(yōu)秀的學(xué)生，會(huì)考慮先發(fā)展他們，但我們?cè)诎l(fā)展的時(shí)候，不但要講究數(shù)量更要有“質(zhì)量”，所以我們?cè)诎l(fā)展的同時(shí)也要嚴(yán)把“質(zhì)量”關(guān)，一定要本著寧缺勿濫的原則。已列為發(fā)展對(duì)象的學(xué)生必須通過(guò)一段時(shí)間的考察培養(yǎng)，其中特別優(yōu)秀，符合條件的學(xué)生才列為發(fā)展對(duì)象。又要有發(fā)展，又要有質(zhì)量，這就要求我們黨建工作者在對(duì)思想要求積極進(jìn)步的學(xué)生的考察范圍應(yīng)該擴(kuò)大，不應(yīng)該只局限于學(xué)生干部，要全面的對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行考察，不放松任何細(xì)微環(huán)節(jié)，切實(shí)做到“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”。

首先，純潔的入黨動(dòng)機(jī)是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)的核心。針對(duì)大學(xué)生中有的入黨動(dòng)機(jī)有功利傾向，是為了自己今后的發(fā)展的實(shí)際情況，我們應(yīng)該加大幫助他們端正入黨動(dòng)機(jī)的力度，幫助他們提高黨性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨性觀念，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。在投身實(shí)踐的過(guò)程中把對(duì)黨的認(rèn)識(shí)上升到一定高度，明確奮斗目標(biāo)。其次，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的考察工作。考察的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)制定考察的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生干部同學(xué)，我們首先要看他平時(shí)的工作情況，其中包括工作態(tài)度，工作能力以及工作的創(chuàng)新意識(shí)等方面的問(wèn)題。其

次，看他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，以此來(lái)檢驗(yàn)他們是否能真正處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。最后看他們是否得到同學(xué)的擁護(hù)。對(duì)于非學(xué)生干部同學(xué)，重點(diǎn)看一下他們的思想情況，是否積極要求上進(jìn)，是否關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事以及能否對(duì)發(fā)生的事情有自己的看法和見(jiàn)解，還要看一下他們與同學(xué)關(guān)系如何，能否熱心幫助同學(xué)為同學(xué)服務(wù)。在考察學(xué)生過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生思想的考察應(yīng)該放在第一位，其次是工作，學(xué)習(xí)以及同學(xué)關(guān)系。考察時(shí)，既要全面觀察，又要注意對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。

最后，要深入同學(xué)之中，更好的了解學(xué)生的真實(shí)情況。可以定期找一些同學(xué)以座談會(huì)的形式對(duì)所要考察的對(duì)象進(jìn)行深入的了解。聽(tīng)取學(xué)生對(duì)發(fā)展對(duì)象的意見(jiàn)，幫助發(fā)展對(duì)象了解自身的不足，明確努力的方向。這不僅增強(qiáng)了我們發(fā)展黨員的透明度，保證了發(fā)展質(zhì)量，而且也能使參加座談會(huì)的同學(xué)從中受到教育，激發(fā)他們進(jìn)步的愿望。

四、繼續(xù)教育要常抓不懈

能否發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，直接關(guān)系到學(xué)生黨建工作的成敗。組織上入黨是個(gè)人政治上發(fā)展到一定階段，達(dá)到黨員條件的外在標(biāo)志，是“一時(shí)一刻”的，不是最終歸宿，只有從思想上入黨，不斷地探索真理，追求表象與本質(zhì)的統(tǒng)一才是“一生一世”的。學(xué)生黨員，尤其是低年級(jí)學(xué)生黨員，在入黨前培養(yǎng)考察的時(shí)間較短，波動(dòng)性較大，入黨后容易產(chǎn)生“松一口氣”的思想，如不抓緊黨員的繼續(xù)教育，一些黨員便會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求，不能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。因此，抓好學(xué)生黨員的再教育，是加強(qiáng)大學(xué)生黨的思想建設(shè)的又一重要環(huán)節(jié)。這是許多高校學(xué)生黨建工作的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)加以重視。除了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的再教育外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行大學(xué)生黨員的追蹤教育。即在校期間各個(gè)學(xué)生從入黨積極分子發(fā)展成為黨員，都要

定期和不定期地向組織匯報(bào)思想學(xué)習(xí)和工作情況；黨組織也經(jīng)常聽(tīng)取其他黨員和群眾的意見(jiàn)，以便及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有性地進(jìn)行思想教育。追蹤教育還應(yīng)當(dāng)包括已經(jīng)畢業(yè)走上工作崗位的學(xué)生黨員。

五、加強(qiáng)息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已引領(lǐng)我們邁入了信息社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)作為繼報(bào)刊、廣播、電視之后的“第四媒介”，已廣泛滲透到大學(xué)校園的各個(gè)角落，深入到學(xué)生生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)改變著當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的模式，影響著當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。如果高校思想政治教育不能及時(shí)介入，不充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極性，不但不利于網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展，也不利于高校黨建思想教育工作的開(kāi)展。學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)化，內(nèi)容涵蓋黨的建設(shè)、思想教育、工作制度、組織生活、黨員管理、理論園地、特色活動(dòng)、心理咨詢(xún)、BBS論壇等，并包含各類(lèi)新聞。目前，我國(guó)大部分高校都建有校園網(wǎng)絡(luò)，高校應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，把校園網(wǎng)絡(luò)辦成溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁；辦成學(xué)生交流思想，進(jìn)行自我教育的園地；辦成傳播信息和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的輿論陣地；教師通過(guò)校園網(wǎng)以朋友身份與學(xué)生交流、談心，做好思想政治工作，從而使網(wǎng)上的黨建思想政治教育陣地成為廣大學(xué)生不可缺少的重要精神家園。

主要參考文獻(xiàn)

1、王曉光關(guān)于高校黨建工作要早選苗早培養(yǎng)的思考，2003.112、舒 林新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀與展望,2004.33、錢(qián)鳳興新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作之探索,2003.8

第二篇：對(duì)加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的思考.doc

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對(duì)加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的思考

作者：梁丕桓

來(lái)源：《教育與職業(yè)·理論版》2008年第07期

［摘要］隨著高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的不斷壯大，高校學(xué)生黨建工作出現(xiàn)了一些問(wèn)題，在整體上影響了黨的先進(jìn)性。因此，積極研究學(xué)生黨建工作中存在的問(wèn)題，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上探索學(xué)生思想政治教育工作的新路子是十分必要的。

［關(guān)鍵詞］高校 學(xué)生黨建工作 對(duì)策

［作者簡(jiǎn)介］梁丕桓（1969-），男，廣西桂平人，廣西政法管理干部學(xué)院政治處副主任，副教授，研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育和德育教育。（廣西 南寧 530023）

［中圖分類(lèi)號(hào)］G641［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2008）11-0056-0

3新的歷史時(shí)期，如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的教育和管理，不斷強(qiáng)化學(xué)生黨員的黨性意識(shí)，更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)作用，使學(xué)生黨建工作與“育人”工作有機(jī)結(jié)合，已成為高校學(xué)生黨員教育管理中的一項(xiàng)重要課題。只有認(rèn)真研究當(dāng)前高校學(xué)生黨員思想上存在的問(wèn)題，客觀分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并結(jié)合實(shí)際提出解決對(duì)策，才能培養(yǎng)、發(fā)展合格的黨員，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨員思想上存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前大學(xué)生黨員的思想道德、價(jià)值觀、人生觀在總體上是健康向上的，但在部分大學(xué)生黨員中也存在一些不可忽視的問(wèn)題。

1.某些學(xué)生黨員思想上不夠先進(jìn)。政治修養(yǎng)是否合格是衡量一個(gè)學(xué)生是否符合黨員條件的首要標(biāo)準(zhǔn)。目前，我國(guó)社會(huì)政治健康穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，在校大學(xué)生大多專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，不太注重政治修養(yǎng)，造成部分學(xué)生政治意識(shí)淡薄、政治觀念退化，由此導(dǎo)致理想信念模糊，全心全意為人民服務(wù)的思想根基不牢。究其原因是政治理論學(xué)習(xí)不夠，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，理論學(xué)習(xí)往往流于形式，沒(méi)有真正理解、融會(huì)貫通。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)成分、利益主體、社會(huì)組織和社會(huì)生活方式呈現(xiàn)多樣化，人們的生活方式、價(jià)值觀念也呈現(xiàn)多元化，主導(dǎo)價(jià)值觀與各種非主流世界觀并存。一些學(xué)生黨員在政治觀、道德觀、價(jià)值觀上相對(duì)主義和趨利主義的表現(xiàn)逐步突出。比如一部分學(xué)生遇事首先考慮自己的利益，總是強(qiáng)調(diào)自己的貢獻(xiàn)，總希望集體的利益符合他們個(gè)人的利益，總希望自己的付出能得到及時(shí)和不菲的回報(bào)，缺乏自我犧牲精神。

2.某些學(xué)生黨員言論、行動(dòng)上不夠模范。有的學(xué)生黨員在關(guān)鍵時(shí)候未能體現(xiàn)出黨員干部的先進(jìn)性，等同甚至落后于一般學(xué)生。學(xué)生黨員一般黨齡較短，接受黨性鍛煉機(jī)會(huì)較少，對(duì)組織原則、組織程序了解不夠，處理事情、解決矛盾缺乏經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生黨員有意見(jiàn)、有困難時(shí)不

按組織程序反映，而是在同學(xué)當(dāng)中散布不當(dāng)言論，影響了同學(xué)們的情緒和團(tuán)結(jié)；有的學(xué)生黨員不能運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)辨別是非，習(xí)慣完全憑主觀意愿下結(jié)論，發(fā)表意見(jiàn)；有的黨員對(duì)自己的錯(cuò)誤不做自我檢討和批評(píng)，而是千方百計(jì)地找各種理由為自己開(kāi)脫，既不利于自己進(jìn)步，也不利于黨員的威信；有些學(xué)生黨員入黨后不思上進(jìn)，沒(méi)能發(fā)揮先鋒模范作用，學(xué)習(xí)、工作上不夠積極，放松對(duì)自己的要求，甚至違反校紀(jì)、校規(guī)；還有些學(xué)生黨員往往因參加自學(xué)考試、專(zhuān)升本等某些個(gè)人原因，不愿意承擔(dān)社會(huì)工作，要求退出學(xué)生會(huì)等組織，有事?lián)屜茸撸泻锰巹t托關(guān)系走后門(mén)搶著上；有的學(xué)生黨員有“老好人”思想，缺乏同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的勇氣，如在宿舍內(nèi)，有些學(xué)生常常因停水停電或者其他一點(diǎn)小事就趁機(jī)起哄鬧事，但很少有學(xué)生黨員主動(dòng)站出來(lái)做工作，也沒(méi)有人主動(dòng)向老師和管理人員匯報(bào)，甚至在事后調(diào)查中，一些學(xué)生黨員也是以“睡著了”“不清楚”等原因搪塞推脫，不敢說(shuō)實(shí)話。

3.某些學(xué)生黨員理論修養(yǎng)不高。主要表現(xiàn)在對(duì)黨的基本知識(shí)、基本理論學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，黨的基本知識(shí)貧乏。不少學(xué)生黨員對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏興趣，熱情不高，他們熱衷于英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，認(rèn)為這些課程對(duì)將來(lái)的工作和繼續(xù)深造有好處，而對(duì)于黨課、哲學(xué)、歷史等基礎(chǔ)性學(xué)科在思想上重視不夠，投入的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力都不足。某校在對(duì)歷年業(yè)余黨校學(xué)習(xí)班結(jié)業(yè)考試進(jìn)行總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少入黨積極分子和學(xué)生黨員對(duì)黨的歷史、基本理論的了解十分貧乏。比如在一次40人參加的考試中，竟沒(méi)有一人能完整地答出毛澤東同志告誡全黨的“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。”甚至有些學(xué)生不知道著名的“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)于1919年。

4.某些學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純。入黨動(dòng)機(jī)應(yīng)是我們發(fā)展黨員要考察的首要的、根本的問(wèn)題。但在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，許多高校只看重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)等硬性指標(biāo)，對(duì)入黨動(dòng)機(jī)很少考察。現(xiàn)在一些學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的功利性趨重，他們關(guān)注的只是在組織上盡快入黨，而不去考慮在思想上向黨靠攏，使得一些人帶著不正確的動(dòng)機(jī)進(jìn)入到黨組織。有的學(xué)生黨員滿(mǎn)足于組織上入黨，不求思想上進(jìn)步，認(rèn)為入黨有利于自己求職，是將來(lái)更好發(fā)展的階梯和籌碼。有的學(xué)生黨員入黨后不能密切聯(lián)系群眾，甚至自以為是，目中無(wú)人，對(duì)同學(xué)傲慢，對(duì)老師不尊重；有的學(xué)生黨員缺乏共產(chǎn)黨人的浩然正氣，做人不光明磊落，當(dāng)面一套背后一套，表里不一。

二、學(xué)生黨員思想問(wèn)題產(chǎn)生的原因

1.學(xué)校對(duì)學(xué)生黨員教育管理工作重視不夠。有的高校學(xué)生黨務(wù)工作者過(guò)分追求黨員在學(xué)生中的比例，互相攀比發(fā)展人數(shù)，以發(fā)展黨員的數(shù)量作為衡量學(xué)生黨支部工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。他們認(rèn)為組織發(fā)展是硬任務(wù)，是可以衡量的，而培養(yǎng)教育的軟任務(wù)，是難以衡量的，投入再多的精力，效果也不容易出來(lái)。因此，不少尚未成熟的學(xué)生進(jìn)入黨員的隊(duì)伍中，這些學(xué)生對(duì)黨了解不多，思想基礎(chǔ)不牢，不能發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，影響了黨組織在廣大學(xué)生中的威信。學(xué)生黨員教育管理上存在著“重發(fā)展，輕教育”的思想。不少學(xué)生黨支部負(fù)責(zé)人認(rèn)為，發(fā)展學(xué)生入黨和提高學(xué)生黨員的比例非常重要，至于學(xué)生入黨后的再教育可以慢慢來(lái)。加之，目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，使得有些人認(rèn)為多發(fā)展學(xué)生黨員可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的就業(yè)條件，造成了目前許多高校重視數(shù)量發(fā)展，輕視質(zhì)量提高的局面。

2.高校黨務(wù)干部隊(duì)伍數(shù)量不足。隨著高校學(xué)生和學(xué)生黨員人數(shù)的急劇增加，高校學(xué)生工作和學(xué)生黨建工作越來(lái)越繁重，而從事黨員教育管理工作的人員卻沒(méi)得到相應(yīng)的增加，專(zhuān)職黨務(wù)干部極少，學(xué)生黨務(wù)工作主要由輔導(dǎo)員、班主任完成。大部分高校的思想政治工作人員在數(shù)量上遠(yuǎn)未達(dá)到教育部規(guī)定的1∶200的師生比要求，發(fā)展學(xué)生入黨及入黨后再教育工作的主要任務(wù)都落在從事學(xué)生工作的教師黨員身上，這些都在一定程度上制約了其在學(xué)生黨員再教育方面投入的時(shí)間和精力。此外，黨員教育時(shí)間或黨內(nèi)組織生活的時(shí)間較多地被發(fā)展新黨員工作所擠占，無(wú)法較好地發(fā)揮教育管理作用。

3.學(xué)生黨員的監(jiān)督測(cè)評(píng)工作機(jī)制不完善。目前，有些學(xué)校尚未建立起符合學(xué)生黨員實(shí)際的目標(biāo)管理考核評(píng)估體系，無(wú)法對(duì)學(xué)生黨員的各方面表現(xiàn)進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)和有效的監(jiān)督約束。另外，嚴(yán)格的管理措施在執(zhí)行中被“軟化”。在處理不合格黨員的事情上，有些教師怕斷送學(xué)生的“政治前途”，主張教育從嚴(yán)、處理從寬，因此不自覺(jué)地違背了黨的原則，包容不合格的學(xué)生黨員，使有效的教育管理措施不能正常發(fā)揮作用。

三、加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的思考

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育、管理和監(jiān)督是從嚴(yán)治黨的重要內(nèi)容。所有的學(xué)生黨員只有自覺(jué)地接受黨的嚴(yán)格教育與管理，提高素質(zhì)和能力，才能永葆先進(jìn)性。

1.構(gòu)建一個(gè)適合自身特點(diǎn)的學(xué)生黨建工作新體系。面對(duì)新情況、新要求，要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨建工作，必須進(jìn)一步構(gòu)建并完善學(xué)生黨建工作新體系。由黨委統(tǒng)領(lǐng)黨建全部工作，將學(xué)生黨建工作列為學(xué)院黨建整體工作的重要部分；由學(xué)院黨委副書(shū)記和學(xué)生工作部（處）黨總支書(shū)記負(fù)責(zé)，在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下制定全校學(xué)生黨建工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，總攬全院學(xué)生黨建工作；學(xué)院學(xué)生工作部（處）設(shè)立黨總支，指導(dǎo)各系（部）黨總支開(kāi)展學(xué)生黨建工作；按系、年級(jí)或班級(jí)設(shè)置學(xué)生黨支部，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生黨支部的設(shè)置進(jìn)行必要調(diào)整，把年級(jí)黨支部調(diào)整為一年級(jí)建立年級(jí)支部、二年級(jí)建立班級(jí)聯(lián)合支部、高年級(jí)原則上以班級(jí)建立支部。

2.培養(yǎng)一支善于做學(xué)生黨建工作的教師隊(duì)伍。“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。教師職業(yè)是高道德含量的特殊職業(yè)，培養(yǎng)的是特殊的精神產(chǎn)品，一個(gè)好的教師不僅要靠學(xué)術(shù)上的造詣吸引學(xué)生，更主要的是要靠人格感召力來(lái)影響學(xué)生。因此，要按照高學(xué)歷、高文化、高素質(zhì)的方向，建設(shè)學(xué)生黨建工作隊(duì)伍，提高學(xué)生黨建工作的知識(shí)含量。要把學(xué)生黨建工作作為一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)事業(yè)、一個(gè)建功立業(yè)的崗位去研究，去實(shí)踐，去奮斗。黨務(wù)工作者是高校學(xué)生黨建工作的重要力量，要抓好高校學(xué)生黨建工作，就必須建設(shè)一支高素質(zhì)的黨務(wù)工作者隊(duì)伍。一方面，可考慮從機(jī)關(guān)中選拔有豐富黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀干部或老同志擔(dān)任兼職組織委員，同時(shí)結(jié)合高校人事制度改革，探索新形勢(shì)下黨務(wù)工作干部的選聘機(jī)制，不斷優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；另一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨務(wù)工作干部理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，對(duì)黨務(wù)干部進(jìn)行定期培訓(xùn)或創(chuàng)造條件選送他們外出進(jìn)修和學(xué)習(xí)，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)。此外，黨務(wù)工作者還應(yīng)不斷創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)。

3.健全一個(gè)以個(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、實(shí)踐教育、網(wǎng)絡(luò)教育“四位一體”的理論學(xué)習(xí)機(jī)制。人的綜合素質(zhì)的提高首先來(lái)源于理論素養(yǎng)的提高，每個(gè)人只有在不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的背景下才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，要加強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)黨章、黨史的學(xué)習(xí)和理想信念教育，把理想信念教育與日常工作和生活結(jié)合起來(lái)。通過(guò)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的宣傳教育，通過(guò)預(yù)備黨員培訓(xùn)、組織生活會(huì)等形式加強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)教育，不斷提高黨員的自身理論和思想素質(zhì)，堅(jiān)定學(xué)生黨員的政治信仰，使他們及早確立為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奮斗終生的人生目標(biāo)。要加強(qiáng)社會(huì)主義道德教育和法制教育。學(xué)生黨員是學(xué)生中的先進(jìn)骨干分子，不僅要對(duì)他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，還要對(duì)其加強(qiáng)法制教育，使之樹(shù)立法治觀念。在養(yǎng)成依法辦事的思維習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時(shí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的持續(xù)不斷的道德教育、誠(chéng)信教育，使他們健康成長(zhǎng)。要制訂切實(shí)可行的黨員個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，并結(jié)合形勢(shì)與政策的需要，提出個(gè)人自學(xué)的內(nèi)容；要將理論集中學(xué)習(xí)列入教學(xué)規(guī)劃，確保理論學(xué)習(xí)有充足的時(shí)間，并明確主題，務(wù)求實(shí)效；要充分發(fā)揮業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校、學(xué)生干部培訓(xùn)班等組織對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子培訓(xùn)的作用；要組織學(xué)生黨員和入黨積極分子開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中堅(jiān)定全心全意為人民服務(wù)的信念，并在實(shí)踐的過(guò)程中自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，而不是單方面地影響和帶動(dòng)群眾。網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)短信等新興傳媒的快速發(fā)展，給高校學(xué)生拓寬了信息的來(lái)源和知識(shí)的渠道，同時(shí)也給高校思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)，要重視利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上課堂、網(wǎng)絡(luò)論壇等，讓學(xué)生能自主在網(wǎng)上學(xué)習(xí)黨的知識(shí)和基本方針、政策，接受保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育。校園文化建設(shè)是新形勢(shì)下學(xué)生黨建工作的重要載體，要通過(guò)豐富多彩的文體活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展教育工作，努力營(yíng)造健康向上、催人奮進(jìn)的校園風(fēng)氣。

4.構(gòu)建一個(gè)良好的約束機(jī)制。要?jiǎng)?chuàng)新黨支部工作的方式、方法，通過(guò)靈活多樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造新的工作載體，增強(qiáng)黨支部工作的凝聚力、戰(zhàn)斗力和吸引力。樹(shù)立學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘形象，確保學(xué)生黨支部的作用不僅平時(shí)能看得到，關(guān)鍵時(shí)刻更是沖鋒在前。要建立群眾對(duì)學(xué)生黨員違紀(jì)的舉報(bào)制度、學(xué)生黨員的獎(jiǎng)懲制度、學(xué)生黨員社會(huì)承諾等制度，使學(xué)生黨員時(shí)刻處于全校師生的監(jiān)督之下，讓他們時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，樹(shù)立起校內(nèi)全體黨員的先鋒模范形象。對(duì)違反學(xué)校組織紀(jì)律，沒(méi)有起到模范帶頭作用的學(xué)生黨員，要嚴(yán)格按照學(xué)校紀(jì)律和黨章有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，以樹(shù)立學(xué)生黨員良好的公眾形象。

5.培養(yǎng)一批高素質(zhì)的入黨積極分子。我們充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)，需要全社會(huì)各方面忠于祖國(guó)和社會(huì)主義制度的優(yōu)秀分子以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)共同推進(jìn)。因此，發(fā)展學(xué)生黨員要注重培養(yǎng)的廣泛性，在保證具備條件的基礎(chǔ)上，注重在不同層次的學(xué)生中發(fā)展黨員。不能把組織發(fā)展工作只著眼于少數(shù)學(xué)生干部，不能把是不是學(xué)生干部、有沒(méi)有組織工作能力作為培養(yǎng)積極分子和發(fā)展黨員的前提條件與必要標(biāo)準(zhǔn)。只要有強(qiáng)烈的入黨要求，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，有良好學(xué)習(xí)成績(jī)和品德，即使是普通學(xué)生，也應(yīng)積極予以培養(yǎng)和發(fā)展。這樣才能最大范圍地激勵(lì)起學(xué)生積極要求上進(jìn)的勇氣和信心，使更多的學(xué)生團(tuán)結(jié)在黨組織周?chē)０l(fā)展黨員工作，要從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始著手，做到早教育、早選苗、早培養(yǎng)，并貫穿于大學(xué)的全過(guò)程。要堅(jiān)持舉辦業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校、學(xué)生干部培訓(xùn)班，組織黨章學(xué)習(xí)小組，以黨課、團(tuán)課、讀書(shū)討論會(huì)、宣傳專(zhuān)欄等多種形式，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行黨的基本知識(shí)、路線、方針、政策、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的教育，使他們懂得黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、黨員的基

本權(quán)利和義務(wù)，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義信念。對(duì)已寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)并已確定為培養(yǎng)對(duì)象的入黨積極分子，黨支部要為他們指定正式黨員作為聯(lián)系人，承擔(dān)培養(yǎng)、教育任務(wù)，幫助他們進(jìn)步，并早日加入黨組織。

總之，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，新的形勢(shì)帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立以及信息網(wǎng)絡(luò)化對(duì)黨員思想政治教育工作的沖擊，積極做好高等院校大學(xué)生黨建工作，是事關(guān)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務(wù)，也關(guān)系到我們黨以后的接班人問(wèn)題，關(guān)系到國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，意義十分重大，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

［參考文獻(xiàn)］

田建國(guó).大學(xué)素質(zhì)教育縱橫談［M］.濟(jì)南：山東教育出版社，2002.

第三篇：關(guān)于高校學(xué)生黨建工作的思考

關(guān)于高校學(xué)生黨建工作的思考

要從培養(yǎng)接班人的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)高校學(xué)生黨建工作的重要性

高校學(xué)生黨建工作是全黨事業(yè)的重要組成部分。高校學(xué)生黨建工作的任務(wù)要根據(jù)黨的建設(shè)總?cè)蝿?wù)和高校黨建工作的實(shí)際需要而不斷調(diào)整。而且高等院校肩負(fù)著社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，做好學(xué)生黨建工作歷來(lái)是高校黨建的重中之重。黨的十七大強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作，是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的一代新人的迫切需要；是增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，不斷提高黨在全社會(huì)的影響力和凝聚力的重大舉措；是以黨建為核心，全面加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的最為有效的途徑。

所以我們要從培養(yǎng)接班人的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)高校學(xué)生黨建工作的重要性。

這幾年，不少大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨信念和社會(huì)主義方向發(fā)生了動(dòng)搖，普遍存在著對(duì)馬列主義理論課不感興趣的現(xiàn)象，對(duì)從事馬列主義理教育的教師更是敬而遠(yuǎn)之的心理。對(duì)此，我看在眼里，急在心里。在民主革命時(shí)期，老一輩共產(chǎn)黨員能夠用馬列主義教育青年，引導(dǎo)一批有一批青年走上革命道路。今天我們這一代共產(chǎn)黨人為什么就不能用馬列主義去引導(dǎo)青年，以贏得青年學(xué)生的心呢？為什么就不能講得學(xué)生從心底里發(fā)出對(duì)共產(chǎn)主義的無(wú)限的愛(ài)?呢他認(rèn)為不是大學(xué)生不愿聽(tīng)馬列主義理論課，關(guān)鍵是教師能不能在新時(shí)期講得好馬列。

多年來(lái)，高校各級(jí)黨組織加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)工作，學(xué)生黨員發(fā)展工作取得了明顯成績(jī)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化以及高等教育改革的不斷深化，高校學(xué)生黨員發(fā)展工作出現(xiàn)了不少新情況和新問(wèn)題，學(xué)生黨員數(shù)量總體還相對(duì)偏少，在發(fā)展學(xué)生黨員工作上還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。各地黨委教育工作部門(mén)和高校黨委要按照“三個(gè)代表”的要求，以對(duì)黨的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)在高校學(xué)生中發(fā)展黨員工作的重要性和緊迫性，不斷增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感。

加強(qiáng)和改進(jìn)在高校學(xué)生中發(fā)展黨員工作，按照“三個(gè)代表”的要求，積極在高校學(xué)生中發(fā)展黨員，把他們中具備黨員條件的優(yōu)秀分子吸收到黨內(nèi)來(lái)，是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、培養(yǎng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的一代新人的迫切需要。造就數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，既是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本性措施。做好在高校學(xué)生中發(fā)展黨員工作，有利于高校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，為實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供智力支持和人才保證。

加強(qiáng)和改進(jìn)在高校學(xué)生中發(fā)展黨員工作，是黨的事業(yè)發(fā)展的需要。當(dāng)代大學(xué)生作為擁有較多科學(xué)文化知識(shí)、富有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆后w，肩負(fù)著黨賦予的重大歷史使命。中國(guó)共產(chǎn)黨只有贏得青年，才能贏得未來(lái)。贏得青年，就要用先進(jìn)的理論引導(dǎo)青年，發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)教育青年，把符合黨員條件的優(yōu)

秀青年學(xué)生凝聚到黨的隊(duì)伍和事業(yè)中來(lái)，培養(yǎng)一批又一批具有遠(yuǎn)大共產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定社會(huì)主義信念，自覺(jué)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，愿意為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)智慧和才華的可靠接班人。

加強(qiáng)和改進(jìn)在高校學(xué)生中發(fā)展黨員工作，是增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)，擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，不斷提高黨在全社會(huì)的影響力和凝聚力的重大舉措。吸收優(yōu)秀青年學(xué)生入黨，有利于改善黨員隊(duì)伍的構(gòu)成和分布，增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)；提高黨在新的社會(huì)階層和新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)組織中的影響力和凝聚力，擴(kuò)大黨的工作覆蓋面。

綜上所述，我們可以得出以下幾點(diǎn)要求

1.要指派綜合素質(zhì)高責(zé)任心強(qiáng)的黨務(wù)干部承擔(dān)學(xué)生黨建工作任務(wù)

主動(dòng)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部和黨建工作隊(duì)伍在高校學(xué)生黨員發(fā)展工作中的重要作用

要努力實(shí)現(xiàn)高年級(jí)學(xué)生黨支部建在班上的工作目標(biāo)，形成“一年級(jí)有黨員、二年級(jí)有黨小組、三年級(jí)有黨支部”的學(xué)生黨建工作新格局。支部建在班上，有助于青年學(xué)生在大學(xué)時(shí)代就確立黨是我們事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的思想；有助于通過(guò)黨支部工作加強(qiáng)對(duì)黨員培養(yǎng)和教育的力度，增強(qiáng)新黨員的組織觀念和黨性意識(shí)；有助于充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，使學(xué)生支部成為班級(jí)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的核心力量。學(xué)生黨支部要科學(xué)制定發(fā)展黨員工作計(jì)劃，實(shí)行目標(biāo)管理，定期研究學(xué)生的思想狀況，做好對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)考察。要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生支部的工作方式和方法，積極探索學(xué)生黨建工作以學(xué)生為主來(lái)做的工作思路。要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生支部活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，使黨的組織工作既符合黨的要求、體現(xiàn)黨的性質(zhì)，又貼近黨員的思想、學(xué)習(xí)和生活，為廣大黨員所接受、所歡迎。

要努力建設(shè)一支高素質(zhì)高水平的學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍。堅(jiān)持德才兼?zhèn)浜蛯?zhuān)兼結(jié)合的原則，選好配強(qiáng)學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍。要選拔政治素質(zhì)高，思想作風(fēng)好，學(xué)歷層次高，具有較強(qiáng)組織管理能力，善于做群眾工作的黨員教師和黨員政工人員做專(zhuān)職學(xué)生思想政治工作；要在專(zhuān)業(yè)課教師和品學(xué)兼優(yōu)妁研究生黨員、高年級(jí)學(xué)生黨員中，選拔配備兼職政治輔導(dǎo)員或支部書(shū)記；要充分發(fā)揮“兩課”教師隊(duì)伍的思想政治教育優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)“兩課”教師擔(dān)任學(xué)生政治輔導(dǎo)員或參加學(xué)生黨支部的工作；要積極探索聘請(qǐng)政治素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)的離退休黨員干部兼任組織員的工作機(jī)制；要?jiǎng)訂T和組織更多的黨員教師參加到學(xué)生黨建和思想政治工作隊(duì)伍中來(lái)。

2.要實(shí)行層級(jí)管理，科學(xué)考核，激勵(lì)有度夯實(shí)學(xué)生黨建工作過(guò)程

高校黨委要加強(qiáng)對(duì)發(fā)展黨員工作的宏觀指導(dǎo)，健全發(fā)展學(xué)生黨員的目標(biāo)管理機(jī)制。結(jié)合實(shí)際制定中長(zhǎng)期規(guī)劃、工作目標(biāo)和計(jì)劃，做到有培養(yǎng)計(jì)劃、有工作步驟、有發(fā)展進(jìn)度、有數(shù)量和質(zhì)量要求，實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生黨員數(shù)量的穩(wěn)中有升。

要在高校普遍建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織部門(mén)與學(xué)生工作部門(mén)聯(lián)合布置和督促檢查、院系黨總支貫徹落實(shí)的一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)促一級(jí)的學(xué)生黨員發(fā)展工作機(jī)制，切實(shí)把高校學(xué)生黨員發(fā)展工作落到實(shí)處。

要完善發(fā)展學(xué)生黨員工作的制度體系。建立黨委、黨總支、黨支部三者相互銜接的責(zé)任體系，強(qiáng)化發(fā)展黨員工作目標(biāo)責(zé)任制、考核制和責(zé)任追究制，把學(xué)生黨員發(fā)展工作開(kāi)展情況作為對(duì)高校各級(jí)黨組織目標(biāo)管理和檢查評(píng)估的重要指標(biāo)。認(rèn)真落實(shí)入黨聯(lián)系人和入黨積極分子的培訓(xùn)培養(yǎng)制度，改進(jìn)共青團(tuán)“推優(yōu)”制度，推廣發(fā)展黨員公示制，堅(jiān)持發(fā)展對(duì)象考察和預(yù)審制度，完善預(yù)備黨員教育考察制度，健全民主評(píng)議黨員制度，建立入黨材料歸檔制度等，努力使高校學(xué)生黨員發(fā)展工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

3.要在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作思路和方法

黨委教育工作部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)高校黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)在高校學(xué)生中發(fā)展黨員工作要專(zhuān)門(mén)部署、專(zhuān)門(mén)檢查。高校黨委書(shū)記要切實(shí)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把在高校學(xué)生中發(fā)展黨員工作作為一項(xiàng)最重要的任務(wù)，提到學(xué)校黨委工作的重要議事日程上來(lái)，每年要專(zhuān)題研究。要指導(dǎo)、支持和幫助各級(jí)黨總支、黨支部開(kāi)展工作，同時(shí)也要指導(dǎo)各級(jí)基層組織加強(qiáng)自身建設(shè)，提高工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。要努力營(yíng)造有利于在高校學(xué)生中發(fā)展黨員工作的環(huán)境和氛圍。

要建立學(xué)生黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，組織部門(mén)、學(xué)生工作部門(mén)及各相關(guān)部門(mén)圍繞黨委關(guān)于學(xué)生黨建工作的中心任務(wù)和工作目標(biāo)，齊抓共育，形成工作合力。

當(dāng)前，要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，針對(duì)高校黨員發(fā)展工作中出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，探索和總結(jié)新形勢(shì)下工作的新方法、新途徑，以?shī)^發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，把高校學(xué)生發(fā)展黨員工作提高到一個(gè)新的水平。要在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作思路和方法

第四篇：有關(guān)高校學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)思考

有關(guān)高校學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)思考

長(zhǎng)江大學(xué)石油工程學(xué)院學(xué)生黨支部 李葉鵬 井元東

【摘要】：高校黨建工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，它是關(guān)系到黨的事業(yè)能否后繼有人的大問(wèn)題。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，而高校學(xué)生黨員又是大學(xué)生群體的先進(jìn)代表，本文結(jié)合黨建理論和高校實(shí)際，分析了高校黨建工作中存在的問(wèn)題，并為高校黨建工作提出幾點(diǎn)建議。【關(guān)鍵字】：高校黨建工作問(wèn)題建議

當(dāng)代大學(xué)生作為擁有扎實(shí)科學(xué)文化知識(shí)，富有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆后w，是國(guó)家人才資源的重要組成部分，是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要力量。做好高校學(xué)生黨建工作，不僅對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育具有重要意義，而且對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的接班人非常必要。

一、目前高校學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題：

（一）存在質(zhì)量和數(shù)量之間的矛盾

目前，在學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程中，部分學(xué)生黨支部把發(fā)展學(xué)生黨員的人數(shù)作為衡量支部工作開(kāi)展的成效，大力發(fā)展黨員，由此出現(xiàn)了一些“重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量”，“重學(xué)生干部，輕普通同學(xué)”的不良現(xiàn)象。同時(shí)，由于學(xué)生黨員數(shù)量的增加，致使學(xué)生黨員入黨后的后繼管理和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)就相應(yīng)地減少了，使得學(xué)生入黨后不同程度地放松了對(duì)自己的要求，甚至入黨后表現(xiàn)退步。“入黨動(dòng)機(jī)不純”“自我約束放松，黨員意識(shí)差”“責(zé)任感缺失，沒(méi)有起到模范帶頭作用”是目前學(xué)生黨員中存在的最主要問(wèn)題。在這些問(wèn)題中，有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面因素所造成的影響以及西方文化價(jià)值觀念、生活方式等給大學(xué)生帶來(lái)的沖擊。個(gè)別黨員自律不嚴(yán)，放松了對(duì)自己的要求，行為舉止不得當(dāng)，損害了學(xué)生黨員的形象，在學(xué)生群體中造成了不良影響。

（二）重“硬件”輕“軟件”

這主要表現(xiàn)在發(fā)展黨員上，眼光往往過(guò)分地“盯”住學(xué)生的“硬件”——學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)秀，有無(wú)補(bǔ)考，是否評(píng)過(guò)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等等，把這些作為首要因素來(lái)考慮，而對(duì)學(xué)生的“軟件”——黨性、政治覺(jué)悟、全心全意為人民服務(wù)的精神，是未能給予高度的重視。例如，本院黨支部要求所有發(fā)展的黨員均在發(fā)展的學(xué)期中無(wú)掛科史，使得不少思想覺(jué)悟非常高、志愿并努力向黨組織靠攏的同學(xué)無(wú)緣踏進(jìn)黨組織的“大門(mén)”，這在某些層面上來(lái)說(shuō)對(duì)黨組織是一個(gè)不小的損失。

（三）學(xué)生黨建工作隊(duì)伍不穩(wěn)定，精力投入不足

傳統(tǒng)上學(xué)生黨支部書(shū)記一般由政治輔導(dǎo)員擔(dān)任，支委的其他成員則由學(xué)生黨員擔(dān)任。但是，政治輔導(dǎo)員的配備卻很緊張，按照教育部的要求，高校政治輔導(dǎo)員的配備要按學(xué)生規(guī)模200﹕1，而事實(shí)上各高校在輔導(dǎo)員配備上都打了折扣，有的按250﹕1，有的按300﹕1，使輔導(dǎo)員工作非常忙碌，一天到晚疲于應(yīng)付學(xué)生的各種具體事務(wù)，如日常管理、獎(jiǎng)懲、貸款、資助、招生、就業(yè)、心理咨詢(xún)等等，很難保證有足夠的精力投入到學(xué)生黨建工作中去。例如，本校學(xué)生黨支部的支委成員全部由高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任，雖然高年級(jí)同學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富、有閱歷，但是有讓同學(xué)信服的魄力，但是不得不承認(rèn)多數(shù)高年級(jí)同學(xué)忙于考研以及就業(yè)，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力去開(kāi)展工作；一方面，大四有不少同學(xué)外出實(shí)習(xí)，在校時(shí)間都很難保證，這直接影響了黨員發(fā)展的建設(shè)。

（四）黨支部活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)，形式單一，缺乏創(chuàng)新，忽視實(shí)效

黨支部的活動(dòng)有程式化的傾向，政治學(xué)習(xí)不是念念黨內(nèi)文件就是看看影視片，或聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告，黨日活動(dòng)不是參觀歷史紀(jì)念館，就是參加義務(wù)勞動(dòng)，而很少能與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，很少對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)與黨員個(gè)人的黨性修養(yǎng)，很難觸及個(gè)人的思想靈魂，這樣的政治學(xué)習(xí)和黨日活動(dòng)效果自然不會(huì)很理想。例如，本院黨內(nèi)活動(dòng)的形式不外乎聆聽(tīng)黨內(nèi)知識(shí)講座、參觀革命老區(qū)、組織黨性競(jìng)賽，很多黨員或者預(yù)備黨員都是很機(jī)械的參加，沒(méi)有投入太大的熱情，更因?yàn)榈⒄`自己上課的時(shí)間而有所反感，這造成了黨內(nèi)同志學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的浪費(fèi)。

（五）入黨動(dòng)機(jī)態(tài)度不夠端正，思想?yún)R報(bào)抄襲嚴(yán)重

端正入黨動(dòng)機(jī)是發(fā)展黨員的必備條件之一。一般來(lái)說(shuō)，入黨動(dòng)機(jī)包括思想素質(zhì)、政治覺(jué)悟、價(jià)值觀念、人生態(tài)度等幾個(gè)組成方面。然而，在目前高校學(xué)生黨建工作實(shí)踐中，對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的把握卻是比較困難的。一方面，入黨動(dòng)機(jī)是入黨積極分子的內(nèi)心起因，具有內(nèi)在性、隱蔽性，僅憑表面觀察或口頭交談是很難洞察的，有的學(xué)生將入黨看成是自己就業(yè)的資本，是將來(lái)前途發(fā)展的必備，帶有很強(qiáng)的利益行。為了能夠入黨，在日常生活中表現(xiàn)得相當(dāng)出色，各方面表現(xiàn)都優(yōu)秀，綜合來(lái)看很不錯(cuò)，于是將其發(fā)展為黨員。可是入黨之后的表現(xiàn)卻直落千丈，只求無(wú)過(guò)，不求有功，前后判若兩人。同樣一個(gè)人為何反差會(huì)這么大，究其原因就是入黨動(dòng)機(jī)不純，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)必然要受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)某些負(fù)面效應(yīng)的影響，入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化傾向。另外，不少學(xué)生在向黨組織遞交思想?yún)R報(bào)時(shí)態(tài)度不夠端正，思想?yún)R報(bào)上交不及時(shí)，抄襲嚴(yán)重，很多入黨積極分子和預(yù)備黨員在網(wǎng)上搜索文章抄抄了事，所匯報(bào)的根本就不是自己的思想，這嚴(yán)重影響了黨員發(fā)展的建設(shè)。

二、高校學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)建議：

（一）嚴(yán)格黨員選拔的考察和入黨程序

在確定入黨積極分子的工作中，為保證質(zhì)量，黨支部要堅(jiān)持嚴(yán)格的推優(yōu)制，不經(jīng)過(guò)團(tuán)組織推薦的團(tuán)員不能確定為入黨積極分子，不經(jīng)過(guò)系業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)的學(xué)員不能參加系業(yè)余黨校學(xué)習(xí)。在入黨積極分子的培養(yǎng)考察工作中，具有培養(yǎng)任務(wù)的黨員要重視考察工作，考察同時(shí)爭(zhēng)取所在團(tuán)支部的意見(jiàn)并把評(píng)議反饋給本人；在黨員的發(fā)展過(guò)程中，系黨支部應(yīng)拿出初步的發(fā)展計(jì)劃，征求團(tuán)支部的意見(jiàn)，對(duì)評(píng)價(jià)不過(guò)關(guān)的暫緩發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)入黨積極分子培養(yǎng)和推薦工作的嚴(yán)肅性和客觀性。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、不降低要求的黨員發(fā)展原則；要堅(jiān)持按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)全面衡量；嚴(yán)格把好入口關(guān)，堅(jiān)持成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，絕不為實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)而忽視黨員質(zhì)量。

（二）重視思想教育，明確側(cè)重點(diǎn)

新時(shí)期高校黨建要死死咬住“以培養(yǎng)人才為中心”。在黨員發(fā)展時(shí)，要改變傳統(tǒng)觀念，要多給那些活動(dòng)能力較強(qiáng)、能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的學(xué)生機(jī)會(huì)，要正確理解和恰當(dāng)處理入黨培養(yǎng)和入黨后再教育的關(guān)系，不要片面地理解和過(guò)分地強(qiáng)調(diào)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，不要過(guò)多注意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)等等方面，認(rèn)真嚴(yán)肅地培養(yǎng)考察如下黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)：

1、堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定不移地為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗。

2、堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)踐“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的本領(lǐng)。

3、堅(jiān)持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民。

4、堅(jiān)持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。

5、堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律.身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。

6、堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。對(duì)于類(lèi)似能盡力做到以上要求的同學(xué)可以考慮其加入黨組織，把例如學(xué)習(xí)成績(jī)等“次要”反面的門(mén)檻適當(dāng)降低。

（三）抓好學(xué)生黨支部建設(shè)，穩(wěn)定黨建工作隊(duì)伍

國(guó)高校第十二次黨建工作會(huì)議后，各高校都普遍將黨員發(fā)展納入重要的議事日程，建立健全了黨員發(fā)展工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。下大力氣糾正“高校以教學(xué)為中心”或“高校以科研為中心”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。高校黨委要從以教學(xué)為中心或以科研為中心的觀念中轉(zhuǎn)移到以培養(yǎng)人才為中心的軌道上來(lái)。要完成以培養(yǎng)人才為中心的各項(xiàng)任務(wù)，穩(wěn)定黨建隊(duì)伍，可以考慮激勵(lì)青年教師黨員從事學(xué)生黨建工作，或聘請(qǐng)退休黨員干部為組織員；由學(xué)生擔(dān)任但支部干部時(shí)，不要只考慮由高年級(jí)同學(xué)擔(dān)任主要干部，可以適當(dāng)考慮由一些低年級(jí)但是工作能力極為突出、踏實(shí)肯干、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任。只有黨建隊(duì)伍穩(wěn)定了，才能真正落實(shí)黨建工作的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)黨建工作的目標(biāo)。同時(shí)，要縮小支部規(guī)模，打破過(guò)去的按系或按專(zhuān)業(yè)設(shè)置黨支部，有條件的可以考慮高年級(jí)按班級(jí)設(shè)置黨支部，低年級(jí)由于黨員人數(shù)較少，可以按系或?qū)I(yè)設(shè)置黨支部。

（四）改善活動(dòng)形式，提高學(xué)習(xí)效率

在組織黨內(nèi)活動(dòng)時(shí)，可以適當(dāng)考慮開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)上黨建工作。胡錦濤同志在中央思想政治工作會(huì)議上提出：信息技術(shù)特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為我們開(kāi)展思想政治工作提供了現(xiàn)代化手段，拓展了思想政治工作的空間和渠道。高校可以建立起相應(yīng)的紅色網(wǎng)站，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)站來(lái)了解黨的近代史、黨的先進(jìn)性、入黨的程序等。可以在網(wǎng)站上設(shè)立意見(jiàn)欄，向全校師生征集意見(jiàn)；可以讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向黨組織靠攏；還可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)入黨積極分子、學(xué)生黨員進(jìn)行網(wǎng)上監(jiān)督。其次，利用BBS論壇、QQ群等形式，在網(wǎng)上進(jìn)行討論和交流。培養(yǎng)一支既有黨建理論素養(yǎng)又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)的黨建工作隊(duì)伍。只有這樣，高校黨建工作才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展和要求。另外，要?jiǎng)?chuàng)新組織生活的形式，豐富支部生活的內(nèi)容，全面提高學(xué)生黨

員素質(zhì)。要求每個(gè)黨員每個(gè)學(xué)期“讀一本好書(shū)、寫(xiě)一篇體會(huì)、做一次社會(huì)調(diào)研”，引導(dǎo)黨員開(kāi)展多種形式理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力使黨支部活動(dòng)走出學(xué)院，走出學(xué)校，面向社會(huì)。讓每位學(xué)生黨員在組織生活中建立起一份集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感，充分發(fā)揮大學(xué)生黨支部的橋梁、紐帶作用。

（五）引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)和堅(jiān)定的意志品質(zhì)

在考察學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)時(shí)，不能只憑學(xué)生怎么說(shuō)，關(guān)鍵是要看學(xué)生在日常的校園生活中是如何去做的。要培養(yǎng)一名大學(xué)生，無(wú)論國(guó)家還是家庭都要付出很大的代價(jià)，所以應(yīng)該首先要看學(xué)生是否勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，是否能帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)努力學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)。此外，是否能積極為班級(jí)集體及其他同學(xué)服務(wù)，是否積極主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)及踴躍參加各種公益活動(dòng)，是否關(guān)心關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等等，也是考察的重要內(nèi)容。只有以學(xué)生的具體行為來(lái)反映入黨動(dòng)機(jī)才能真實(shí)地把握學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。對(duì)入黨動(dòng)機(jī)比較復(fù)雜的學(xué)生，要多加引導(dǎo)，引導(dǎo)他們認(rèn)真開(kāi)展馬列主義理論學(xué)習(xí)，因?yàn)檎紊系膱?jiān)定來(lái)自于理論上的清醒，青年學(xué)生只有不斷用科學(xué)的理論來(lái)武裝自己的頭腦，提高理論素養(yǎng)，才能形成正確的奮斗目標(biāo)和堅(jiān)定的意志品質(zhì)。

總之，高校要構(gòu)建以社會(huì)服務(wù)為宗旨的發(fā)展平臺(tái)。高校培養(yǎng)學(xué)生的目的，主要是為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。所以，高校在社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中，要面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，培養(yǎng)社會(huì)需要的各種人才。高校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的政治經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

第五篇：關(guān)于高校學(xué)生黨建工作的思考及探析

關(guān)于高校學(xué)生黨建工作的思考及探析

[摘要] 高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，近年來(lái)，高校學(xué)生的黨建工作成為高校教育中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)并得到教育管理部門(mén)、高校黨組織的高度重視。本文以當(dāng)前大學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀及所面臨的問(wèn)題為切入點(diǎn)進(jìn)行思考、分析、探討，力求在理論上創(chuàng)新工作思路，在實(shí)踐中改進(jìn)工作方法，努力開(kāi)創(chuàng)高校學(xué)生黨建工作的新局面。

[關(guān)鍵詞] 高校學(xué)生黨建工作；思考；探析

一、高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀及所面臨的問(wèn)題

大學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們進(jìn)一步解放思想、大膽實(shí)踐，不斷提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，擴(kuò)大工作的覆蓋面和影響力，為開(kāi)創(chuàng)高校學(xué)生黨建工作的新局面，建設(shè)成一支強(qiáng)有力、有凝聚力的學(xué)生黨建工作隊(duì)伍，為基層黨組織的建設(shè)注入新鮮的活力。當(dāng)前高校大學(xué)生黨的建設(shè)工作總的形勢(shì)是好的，但也碰到了一系列新的情況和新的問(wèn)題：

第一，擴(kuò)招以來(lái)，高校學(xué)生人數(shù)劇增，學(xué)校屬下的院、系規(guī)模也隨之膨脹，大學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，部分學(xué)生認(rèn)識(shí)跟不上步伐，很多以次充好。這對(duì)黨建的發(fā)展是一個(gè)很大的隱患。基層黨組織的工作面臨著巨大的壓力。作為院級(jí)的基層黨組織，怎樣發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用？怎樣發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用？怎樣為學(xué)校的改革與發(fā)展?fàn)I造良好的軟環(huán)境？如何引導(dǎo)大學(xué)生處理好政治與業(yè)務(wù)、集體與個(gè)人、學(xué)習(xí)與成才的關(guān)系，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這是高校基層黨組織必須面對(duì)的新情況和新問(wèn)題。

第二，學(xué)生黨員組織關(guān)系在學(xué)院但人不在學(xué)校的黨員管理教育問(wèn)題。這部分學(xué)生黨員大多是大四準(zhǔn)畢業(yè)生、研究生和博士生等類(lèi)型的學(xué)生黨員，他們經(jīng)常在校外做實(shí)習(xí)或課題研究，無(wú)論是組織生活還是黨費(fèi)的繳納都很難實(shí)行對(duì)其的管理，他們的流動(dòng)性很大，這對(duì)我們學(xué)院學(xué)生黨建工作帶來(lái)很大的困難。

第三，學(xué)生的黨員意識(shí)淡薄，認(rèn)識(shí)不夠到位的情況，部分大學(xué)生對(duì)政治素質(zhì)教育缺乏足夠的熱情，認(rèn)為素質(zhì)教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)多此一舉，只有認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)課才可以有好的前途，表現(xiàn)在組織活動(dòng)不積極、政治學(xué)習(xí)不主動(dòng)。從而也給我們的學(xué)生黨建工作提出了深層次地思考。

第四，關(guān)于畢業(yè)生組織關(guān)系轉(zhuǎn)移問(wèn)題。隨著目前社會(huì)形勢(shì)的變化，高校畢業(yè)生黨員的組織關(guān)系難轉(zhuǎn)移問(wèn)題越來(lái)越明顯。

第一種情況：隨著就業(yè)壓力的增大，現(xiàn)在待分配的畢業(yè)生不斷增多，待其畢業(yè)離校之后，我們很難聯(lián)系到學(xué)生，而其本人也并沒(méi)有意識(shí)積極主動(dòng)來(lái)解決其個(gè)人的黨員組織關(guān)系問(wèn)題，從而對(duì)該黨員的管理教育也就擱置。

第二種情況：現(xiàn)在社會(huì)上各種層次的單位較多，學(xué)生就業(yè)層次以及選擇余地也較大，但近幾年發(fā)現(xiàn)部分企業(yè)并未設(shè)置黨組織部門(mén)，倒置學(xué)生無(wú)處落實(shí)組織關(guān)系接收部門(mén)，大部分是自行聯(lián)系接收單位，或等待單位解決，這就給黨員的組織關(guān)系轉(zhuǎn)移帶來(lái)遲滯，管理也帶來(lái)比較大的困難。

第五，隨著時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和信息化的發(fā)展，學(xué)生的思想不像過(guò)去的學(xué)生那樣單純了。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到來(lái)自四面八方的各種信息的沖擊，這對(duì)廣大青年學(xué)生的身心健康造成了極大的危害，對(duì)高校的穩(wěn)定與發(fā)展也構(gòu)成嚴(yán)重的威脅，面對(duì)這樣的狀況，怎樣做好發(fā)展新黨員和對(duì)黨員的教育與管理工作，在大學(xué)生心中構(gòu)筑起一道拒腐防變、自覺(jué)抵制不良影響的思想防線，這也成為高校黨組織需要解決的、刻不容緩的又一個(gè)新問(wèn)題。

第六，高校黨建教育方式、教育手段不能適應(yīng)師生已經(jīng)發(fā)展了的思想文化需求，黨組織活動(dòng)缺乏自身的重點(diǎn)和獨(dú)特性，或是解決新黨員的發(fā)展問(wèn)題，或是讀報(bào)念文件，真正的思想交流，批評(píng)與自我批評(píng)等增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的活動(dòng)較少。學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和端正。社會(huì)的開(kāi)放性以及不同制度、文化及價(jià)值觀念的碰撞，相當(dāng)一部分大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)有些復(fù)雜，他們更多的是把入黨當(dāng)成自己在評(píng)優(yōu)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的砝碼，還有些學(xué)生存在從眾心理，隨波

逐流，看到別的同學(xué)寫(xiě)了入黨申請(qǐng)書(shū)，自己也學(xué)著申請(qǐng)入黨，對(duì)為什么入黨缺乏深入思考。

第七，目前高校學(xué)生和學(xué)生黨員人數(shù)的急劇增加,導(dǎo)致了高校學(xué)生工作和學(xué)生黨建工作量的增加，與專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)相比較，黨建工作隊(duì)伍的建設(shè)、黨員教育管理力量相對(duì)薄弱。同時(shí)對(duì)新黨員偏重發(fā)展,忽視培養(yǎng)。由于學(xué)生黨員數(shù)量的大幅度增加，使得一名大學(xué)生從遞交入黨申請(qǐng)書(shū)到成為一名正式黨員的考察時(shí)間大大縮短，考察的角度和方式相對(duì)單一，考察不夠嚴(yán)格，程序上走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象還時(shí)有存在，降低了考察的嚴(yán)肅性。

二、高校學(xué)生黨建工作新思路的思考和探析。

1.思想政治理論教育要富有感染力。

高校作為思想研究和政治教育的前沿，作為培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才的基地，當(dāng)前應(yīng)高度重思想政治理論教育，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的理論精髓教育武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦；廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，在大學(xué)生中開(kāi)設(shè)以有關(guān)近現(xiàn)代史教育、國(guó)情教育、民族文化教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育為內(nèi)容的教學(xué)課程和專(zhuān)題講座；思想政治理論課程教師在授課的時(shí)候一定要對(duì)抽象理論、原理的闡述盡可能地聯(lián)系實(shí)際，盡可能地深入淺出、通俗易懂，讓年輕人容易理解和接受，在授課的時(shí)候力求做到兩個(gè)“真”，即所講授的理論和原理是真理，對(duì)青年大學(xué)生的傳道和解惑的態(tài)度要真誠(chéng)。

2.堅(jiān)持以人為本，喚起大學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情。

長(zhǎng)期以來(lái)，高校黨建工作不同程度地存在著脫離改革發(fā)展實(shí)際和當(dāng)代大學(xué)生思想實(shí)際的現(xiàn)象，較之于其他的知識(shí)教育，一方面更應(yīng)將以人為本貫穿始終，千方百計(jì)地弘揚(yáng)大學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生的充分尊重，喚起大學(xué)生的自我意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與的積極性，開(kāi)展貼近大學(xué)生思想實(shí)際，主題鮮明、形式豐富的教育和活動(dòng)。

3嚴(yán)格把握大學(xué)生新黨員的發(fā)展質(zhì)量。

對(duì)于大學(xué)生新黨員的發(fā)展問(wèn)題，黨務(wù)工作者要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)是發(fā)展的前提，發(fā)展是培養(yǎng)的目標(biāo)，要把培養(yǎng)貫穿于發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中。青年學(xué)生可塑性大,大學(xué)階段不僅是掌握科學(xué)文化的黃金時(shí)代,而且是塑造品格、確立信仰的關(guān)鍵時(shí)期,堅(jiān)持從不同角度、不同方面給予入黨積極分子以指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在思想、專(zhuān)業(yè)以及理論水平上不斷提高；堅(jiān)持在發(fā)展工作中把政治追求、入黨動(dòng)機(jī)、思想政治素質(zhì)的考察擺在首位，綜合考察思想政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)情況、一貫表現(xiàn)、關(guān)鍵時(shí)刻的政治態(tài)度和群眾民主評(píng)議與團(tuán)組織推薦的意見(jiàn)，防止重學(xué)習(xí)成績(jī)和工作能力、輕政治素質(zhì)和道德品質(zhì)的現(xiàn)象；堅(jiān)持發(fā)展工作的程序，增強(qiáng)各級(jí)黨組織的責(zé)任意識(shí)，推行發(fā)展學(xué)生黨員的“公示制度”，健全公平、公正、公開(kāi)的監(jiān)督考核機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生群眾的民主意識(shí)，使學(xué)生黨員發(fā)展的全過(guò)程受到組織和群眾監(jiān)督。

4加強(qiáng)高校黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)。

黨務(wù)工作者是高校基層黨組織培養(yǎng)、發(fā)展和教育黨員的具體操作者，黨務(wù)工作者政治理論水平的高低、責(zé)任意識(shí)的大小，對(duì)入黨積極分子和學(xué)生黨員的引導(dǎo)、教育和培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，也是把好黨員質(zhì)量關(guān)口的關(guān)鍵。高校要高度重視并加強(qiáng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)，選拔政治思想覺(jué)悟高、組織紀(jì)律嚴(yán)、工作能力強(qiáng)的同志充實(shí)到黨務(wù)工作者隊(duì)伍中來(lái)，明確其工作職責(zé)，合理安排工作量；定期組織培訓(xùn)和研討，開(kāi)拓思維，提高業(yè)務(wù)能力，最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性。造就一支精通馬克思主義理論、黨務(wù)工作理論，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，通曉心理學(xué)、社會(huì)學(xué)知識(shí)，對(duì)社會(huì)形勢(shì)具有敏銳觀察力的德才兼?zhèn)洹⑷烁窀呱小⒕哂虚_(kāi)拓創(chuàng)新精神的黨務(wù)工作者隊(duì)伍。

結(jié)束語(yǔ)：

新形勢(shì)給學(xué)校學(xué)生黨建工作提出了新要求，因此我們要立足以人為本，要樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，把青年學(xué)生的特點(diǎn)同發(fā)展變化的實(shí)際結(jié)合起來(lái)。作為一名高校黨務(wù)工作者，要認(rèn)真思考，不斷總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)，努力探索新思路、新方法，切實(shí)做好對(duì)青年的思想教育和文化引導(dǎo)，使

學(xué)校學(xué)生黨建工作成為我黨改革發(fā)展的有力保障。