專題：針對薄弱學(xué)科的措施
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薄弱學(xué)科管理措施
強化薄弱學(xué)科管理，促進學(xué)生全面發(fā)展 小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的起始階段，是整個教育的基礎(chǔ)工程。搞好這項工程的關(guān)鍵，就是全面貫徹教育方針，開全課程，開足課時，全面實施素質(zhì)教育。我校
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英語薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)化措施
轉(zhuǎn)化“英語學(xué)科薄弱學(xué)生”的幾點做法 旦馬初中：孫浩文 【班級分析】：八年級有51名學(xué)生，其中有5名學(xué)生小學(xué)沒有學(xué)過英語，有12名同學(xué)經(jīng)常處于不合格的狀態(tài)，對英語不感興趣，英語基
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數(shù)學(xué)薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)化措施[大全]
數(shù)學(xué)薄弱學(xué)科改進計劃 由于學(xué)生個體差異、初中教材內(nèi)容的加深、教學(xué)要求的提高、學(xué)習(xí)方式方法的改變、外界因素的干擾等多方面的原因，學(xué)生出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。在數(shù)學(xué)方面尤
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包抓薄弱學(xué)科措施
叱干初中薄弱學(xué)科攻堅計劃 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了穩(wěn)步實現(xiàn)我校對2015屆畢業(yè)生既定的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，構(gòu)建以科任教師狠抓，班子成員協(xié)管的教學(xué)質(zhì)量管理體系，不斷促進教風(fēng)、學(xué)
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實施薄弱學(xué)科對策和措施
侯馬市路西小學(xué) 實施薄弱學(xué)科（英語）提質(zhì)的對策和措施近幾年，我校英語成績不夠突出，原因主要是教師的素質(zhì)有待提高、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師隊伍的不穩(wěn)定性。為消除薄
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提高薄弱學(xué)科的措施
老君小學(xué)加強英語薄弱學(xué)科的工作措施 根據(jù)本期中心校抽考成績來看，我校經(jīng)過認(rèn)真的分析、研討，大家一致認(rèn)為，我校的三、四、五、六年級英語相比之下較為薄弱。為盡快趕上，提高學(xué)
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提高薄弱學(xué)科的措施專題
提高我校薄弱學(xué)科的工作措施 根據(jù)以往的考試情況來看，我校經(jīng)過認(rèn)真的分析、研討，大家一致認(rèn)為，我校的歷史學(xué)科相比之下較為薄弱。為盡快趕上，提高學(xué)生總體成績，本學(xué)期特定以下加
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初三薄弱學(xué)科改進措施
初三薄弱學(xué)科改進措施
為了切實提高我校 2012 年中招成績，提高學(xué)生的一分兩率，解 決中招成績中各科成績不一的狀況，真正提高薄弱學(xué)科的成績，結(jié)合 我校實際特制定一下措施。 一 -
數(shù)學(xué)薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)化措施（合集5篇）
高年級數(shù)學(xué)薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)化措施 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)內(nèi)容具有一定的概括性、抽象性與邏輯性，在中高年級階段，對學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力和分析解決問題的能力都要求很高，學(xué)生要想
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提高薄弱學(xué)科的措施（5篇）
提高我校薄弱學(xué)科的工作措施 根據(jù)以往的考試情況來看，我校經(jīng)過認(rèn)真的分析、研討，大家一致認(rèn)為，我校的七年級數(shù)學(xué)和八年級英語相比之下較為薄弱。為盡快趕上，提高學(xué)生總體成績，本
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薄弱學(xué)科提質(zhì)的對策和措施
實施薄弱學(xué)科提質(zhì)的對策和措施近幾年，我校英語成績不夠突出，原因主要是教師的素質(zhì)有待提高、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師隊伍的不穩(wěn)定性。為消除薄弱學(xué)科，打造有質(zhì)量保
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加強薄弱學(xué)科實施方案專題
南花枝中心小學(xué) 加強薄弱學(xué)科工作實施方案 全面實施素質(zhì)教育要求各學(xué)科均衡發(fā)展。但是由于多種原因，我校在基礎(chǔ)教育階段還存在相對薄弱的學(xué)科。如我校部分班級英語、數(shù)學(xué)、部
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薄弱學(xué)科體會
薄弱學(xué)科工作心得體會 達(dá)娃 定日縣中學(xué)常務(wù)副校長 我參加了地委、行署和地區(qū)教育局組織的首屆、第二屆薄弱學(xué)科研修班以及聽取了地委副書記戴晶斌同志關(guān)于加強薄弱學(xué)科工作
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薄弱學(xué)科、薄弱班級原因分析及改進措施5篇范文
薄弱學(xué)科、薄弱班級原因分析及改進措施 回顧2014----2015學(xué)年度第一學(xué)期，雖然我校的名次有一定的提前，但薄弱學(xué)科、薄弱班科依然存在，這也是造成我鄉(xiāng)的教學(xué)成績始終居于下游的
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大水坑二小薄弱學(xué)科教學(xué)管理措施1
大水坑二小薄弱學(xué)科教學(xué)管理措施 根據(jù)上級教育主管部門精神，結(jié)合我校實際，目前我校的所有學(xué)科中，部分科目存在著諸多問題，特別是音、體、美、英語、科學(xué)等學(xué)科。為了強化這些學(xué)
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小學(xué)學(xué)校薄弱學(xué)科制度提高的措施（本站推薦）
利用周六教師集訓(xùn)時間，我校召開全體教師會、各教研組教學(xué)研討分析會等形式，結(jié)合我校教學(xué)實際，針對各年級各學(xué)科教育教學(xué)成績進行了認(rèn)真的分析，查找薄弱學(xué)科制度提高措施，具體要求
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薄弱學(xué)科幫扶（合集5篇）
薄弱學(xué)科建設(shè) 根據(jù)本學(xué)期幾次考試，學(xué)校先后召開了不同層次的成績分析研討會，經(jīng)分析、研究發(fā)現(xiàn)我校的數(shù)學(xué)、物理、英語學(xué)科較為薄弱。為了推動學(xué)校學(xué)科均衡發(fā)展，避免學(xué)科建設(shè)中
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薄弱學(xué)科工作心得體會
薄弱學(xué)科工作心得體會 達(dá)娃 定日縣中學(xué)常務(wù)副校長 我參加了地委、行署和地區(qū)教育局組織的首屆、第二屆薄弱學(xué)科研修班以及聽取了地委副書記戴晶斌同志關(guān)于加強薄弱學(xué)科工
