專題：有效互動精彩生成
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互動生成
關注學生的小想法 高中語文組新課程理念提倡“學生是課堂教學的主人”，在課堂教學中以學生為主體并不是粗線條的放手讓學生自主就可以了，教學中必須體現教師在關鍵處、細微處
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碰撞生成互動突破
碰撞 生成 互動 突破 ――“運用商不變性質計算有余數的除法”教學案例 “同學們，你們想聽故事嗎？”我以這樣的開場白來進入我的課堂。故事？學生當然愛聽了，特別面對平時較為嚴
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有效互動 讓口語交際更精彩
有效互動 讓口語交際更精彩 口語交際是聽話、說話的發展，是一種雙向甚至多向互動的言語活動。學生只有在動態的雙向互動活動中，才能增強口語表達能力，才能學會分析、歸納、評價
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捕捉精彩的課堂生成,營造有效的智慧課堂
捕捉精彩的課堂生成，營造有效的智慧課堂 城關鎮中心小學 鐘秀娟 余旭炎 【內容摘要】：隨著新課程理念的不斷深入人心，我們越來越倡導有效、高效的數學課堂。教學中的生成性資源
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電子白板生成精彩課堂[最終定稿]
電子白板生成精彩課堂 尊敬的各位領導、親愛的同事們： 大家早上好！很高興和大家一起走進電子白板相關知識的學習與探討，希望能讓大家有所收獲。今天我們學習的主題是——電子白
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把握動態生成形成互動交流
把握動態生成形成互動交流
——淺談口語交際的教學策略
貴州省綏陽縣風華鎮中心小學徐光榮
口語交際作為學生言語訓練的主陣地，在教學中要使學生逐步具有想說的欲望，敢說的膽 -
今年的如何讓有效預設與精彩生成和諧共舞
如何讓有效預設與精彩生成和諧共舞 ————讀《有效教學十講》有感 閩侯實驗小學：宋艷萍 教學的預設與生成問題一直是新課程改革以來的熱門話題之一。教學中預設和生成誰輕
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關注課堂生成，演繹精彩
關注課堂生成，演繹精彩——聽課后再讀崔波校長寫的《課程運作中教師角色的轉變》一文后的反思作者：國玉虎5月下旬，我十分榮幸到喀喇沁旗錦山第一小學參加了赤峰市第十二屆小學
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匠心獨運,讓語文課堂“生成”精彩范文合集
匠心獨運，讓語文課堂“生成”精彩 【摘要】語文課堂是充滿情感與智慧的課堂，更是溢滿精彩與活力的課堂，但這樣一種精彩與活力需要我們教師的潛心預設，師生情智在課堂上有效傳遞
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課堂有效生成的思考
課堂有效生成的思考 對坪小學 楊富華 【摘要】課堂教學是教師和學生共同的生命歷程，課堂教學應當煥發生命的活力。在教學過程中，一個具有生命力的課堂總是在動態中生成。如何
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關于課堂教學有效生成的探究
《關于課堂教學有效生成的探究》課題研究報告 內容提要： 一、課題的提出: 在小學課堂教學中研究學生成的原因、狀態和效果等對于指導一線教師深入實踐新課程具有重要的現實意
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教師教育理論學習內容：促進師生有效互動 優化課堂動態生成
教育理論學習內容：促進師生有效互動 優化課堂動態生成 課堂，從本質上講，就是師生之間、生生之間心靈對話互動、情智同步發展的交往過程。這就意味著師生主體的共同參與，心靈的開
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有效調控 精彩生成 ——《小學語文課堂生成的策略研究》調控小組總結
有效調控精彩生成 ——《小學語文課堂生成的策略研究》 調控小組總結 （胡明蘭執筆） 我校《小學語文課堂生成的策略研究》課題于2006年9月啟動，2008年9月結題，分三個階段運作。研
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課堂因生成而更精彩（推薦）
課堂因生成而更精彩 ——例談小學科學課堂生成性資源的挖掘與創設 【摘 要】如果說，傳統課堂把“生成”看成一種意外，那么新課程則把“生成”當作一種追求；如果說傳統課堂把處
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追求精彩 讓教學走向生成
教學心得體會 追求精彩讓教學走向生成 作者：程衛華 每一位教師都希望自己的課能上得精彩，大家也都在為此不斷探索與實踐。在新課程理念的指導下，我逐漸認識到“讓教學走向生成
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課堂因生成而精彩[大全五篇]
課堂因生成而精彩 ——生成性教學案例分析 英山縣南河鎮中心小學 王麗君 著名的教育家葉瀾教授曾經說過：“教學過程是師生、生生積極有效互動的動態生成過程。”教師在教學過
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活力課堂,精彩生成（小編推薦）
活力課堂，精彩生成 摘要：“課堂生成”現已成了教師們的共識。課堂生成會讓課堂教學變得更加精彩。因此，課堂教學中教師應時刻關注課堂生成，并及時捕捉課堂上師生互動中產生的有
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捕捉動態生成,成就課堂精彩（模版）
促進課堂動態生成，讓課堂煥發出生命活力 【摘要】教學過程是生動可變的，每一節課都是不可預設、不可復制的生命歷程。課堂的活力來自學生動態的發展，教師必須緊緊抓住課堂教學
