專題：小學生優秀習作
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小學生習作
小學生習作“自由表達”的指導 東方小學余雪如 小學生習作“自由表達”的訓練，能較快提高作文能力。但對小學生習作“自由表達”的指導，要充分考慮其受限性，要遵循課程規律和學
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我讀書我快樂（小學生優秀習作）
我讀書我快樂假如有人問你做什么感到很快樂”？你會回答什么？玩玩游戲、看動畫片、進行體育運動？……而我的回答是“以讀書為樂！”可能有些人覺得讀書很沒意思，這不是書本身不好，而
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小學生五一勞動節習作[合集]
小學生五一勞動節習作小學生五一勞動節習作1今年“五一”勞動節，我和媽媽去外公家度假。媽媽在打牌，我閑著沒事，就和燁子妹妹一起去釣龍蝦。我們先找了兩根棍子，兩根繩子，許多蚯
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《淺談小學生習作創新》
淺談小學生習作創新 ——讀吳立崗教授《小學作文教學論》有感 河池市金城江區實驗小學韋愛牡 2017年暑假，可謂是不尋常的一個暑假，因為我被吳立崗教授的教育專著《小學作文教
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淺談小學生習作指導
淺談小學生習作指導
新市鎮平寧基點校（QQ：1083731671）
在小學語文教學實踐中，作文是相當一部分小學教師和學生頭疼的事。教師為作文教學難而感到棘手，小學生對作文更有畏難情緒，把 -
小學生習作2
從現在做起 我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師——曹老師。是她，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要愛家鄉，要做一個心中有愛的中國人。兩年過去了，老
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小學生習作 感恩
感恩
在六年級小升初的特殊階段，常常聽到周圍同學們的抱怨聲：累死了，學習真沒意思，上學也沒意思，真沒意思啊??我也時常向媽媽抱怨：“每天除了學習就是學習，真沒勁！”媽媽總是說：“ -
淺議小學生習作教學
淺議小學生習作教學 【內容摘要】常言道：“學無定法，教無定規。”對小學生的習作教學來說，只要教師掌握教材的特點，明確教學目標和內容，教法是靈活多樣的。根據多年的習作教學實
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我 家 趣 事(小學生優秀習作)
參賽作文 我 家 趣 事 湖北省武漢市江岸區光華路小學四年級（5）班 黎 欣 輔導老師：潘虹 我家很熱鬧，尤其是吃飯的時候。我喜歡在飯里加湯，但飯桌太長，我夠不著，我就對媽媽說：“幫我弄
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小學生個性化習作教學探索（優秀范文5篇）
小學生個性化習作教學探索習作教學理論告訴我們：學生的習作源于生活。學生的作文是以表現現實生活為主要內容的。只有有了豐富多彩的生活內容和來源于現實的生活感受，學生才能
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小學生習作書寫研究報告
研究報告
小學生習作書寫情況的調查報告柳林鎮第八小學五（1）班朱聰慧
輔導老師：王敬芳
調查目的：
為了解我們高年級小學生作文的一般狀況，找出大家寫作文困難的原因所在，從而為豐 -
如何指導小學生閱讀和習作
教學生敢寫會寫能改 淺談中年級作文教學 作文教學是語文教學中相當重要的一部分，小學語文課程標準關于寫作教學的部分是這么說的：”寫作時運用語言文字進行表達和交流的方式，是
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小學生習作自我介紹（大全5篇）
自我介紹是相互結識、樹立自我形象的重要手段及方法。自我介紹也是學問社交場合重要的環節。下面是寫寫幫文庫小編為大家整理的小學生習作自我介紹范文，僅供參考。小學生習作
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小學生習作《祖國在我心中》
祖國在我心中
永川區匯龍小學2013級（4）班李曾明朗
敬愛的老師、親愛的同學們:
大家好!今天我演講的題目是《祖國在我心中》。
2011年4月12日下午，當五彩繽紛的風箏飛舞在匯龍小 -
小學生習作中如何寫人
如何寫人
就像寫人的閱讀一樣，寫人的作文也是為了表達這個人的特點。而突出某人的特點要通過事情來體現，因為，寫人離不開事情。但是事情那么多，該如何選擇呢？注意選取典型的事例， -
小學生習作《夸家鄉》
夸 家 鄉 -----田陽縣田州中心校二（1）班黃芷晴 我的家鄉在田陽，這里山清水秀、風景迷人，物產豐富，是個美麗富饒的好地方。 我的家鄉有一個美麗的香芒湖，湖水碧綠碧綠的，在陽光的
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小學生習作起步教學初探
小學生習作起步教學初探
小學生初學寫作，就像剛學步的孩子，走得搖搖晃晃，顫顫巍巍，甚至摔跤，但父母總是大膽放手，不斷鼓勵，終于孩子會走了，并且走得穩穩當當。如果我們的老師能像父 -
小學生習作自能評改初探[范文大全]
小學生習作自能評改初探 作文教學是語文教學不可缺少的重要組成部分，具有舉足輕重的作用。而作文評改又是作文教學過程中的一個極其重要的環節，但在作文教學中，長期以來形成了
