專題：小學(xué)數(shù)與代數(shù)教學(xué)設(shè)計
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數(shù)與代數(shù)教學(xué)設(shè)計
數(shù)學(xué)作業(yè)根據(jù)自己任教學(xué)段，選取“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的1課時內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。要求：1.必須原創(chuàng)，抄襲視為不合格。2.內(nèi)容和格式須與模板相符。課題：數(shù)的認(rèn)識教材版本冀教版教學(xué)對象
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“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)設(shè)計策略
“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)設(shè)計策略，是教師在組織數(shù)與代數(shù)課堂教學(xué)的過程中選擇或創(chuàng)設(shè)的某種指導(dǎo)教學(xué)的方式和方法,在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中針對一定的教學(xué)方式嘗試運(yùn)用有效策略實(shí)施教學(xué)。
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數(shù)與代數(shù)的教學(xué)設(shè)計（大全5篇）
【教學(xué)內(nèi)容】教材第109頁第1題，練習(xí)二十五第1、2、3、6題。【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)加、減法和乘、除法各部分間的關(guān)系。2.復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行計算。3.運(yùn)用加法和
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“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)概述
“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)概述1．“數(shù)與代數(shù)”的主要內(nèi)容
數(shù)的認(rèn)識，數(shù)的運(yùn)算，常見的量，式與方程，比和比例，探索規(guī)律。其中，整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及相應(yīng)的四則運(yùn)算是本階段“數(shù)與 -
《數(shù)與代數(shù)》心得
通過學(xué)習(xí)《數(shù)感的理解與實(shí)例分析》，我在此來 簡單談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得 我認(rèn)為，數(shù)感是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)生應(yīng)該具備的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生不僅要認(rèn)識數(shù)，學(xué)會計算，更
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《數(shù)與代數(shù)》學(xué)習(xí)心得
學(xué)習(xí)《數(shù)與代數(shù)》的幾點(diǎn)體會 樓區(qū)東升小學(xué)劉霞 數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)行“人人學(xué)有價
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《數(shù)與代數(shù)》教案
1 教學(xué)內(nèi)容： 教材P68-70“整理與反思”、“練習(xí)與實(shí)踐”第1-9題 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生回顧整理整數(shù)與小數(shù)的相關(guān)知識，加深理解整數(shù)與小數(shù)的意義，溝通各種數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步弄清相關(guān)
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“數(shù)與代數(shù)總復(fù)習(xí)(一)”教學(xué)設(shè)計
“數(shù)與代數(shù)總復(fù)習(xí)（一）”教學(xué)設(shè)計 體育東路小學(xué) 鐘波 用字母表示數(shù)與簡易方程 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的優(yōu)越性；熟練掌握用字母表示公式、計算法則和常見的數(shù)
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數(shù)與代數(shù)的教學(xué)模式
“數(shù)與代數(shù)”新授課開放式教學(xué)的教學(xué)模式
民勤北校楊永紅
“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)模式有步：課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)和課后反思。
1.課前準(zhǔn)備
先要確定好探究主題。思考學(xué)生關(guān)心什么，對什 -
數(shù)與代數(shù)的教學(xué)理念
數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位，有著重要的教育價值。與傳統(tǒng)的中小學(xué)數(shù)學(xué)的有關(guān)部分相比，《標(biāo)準(zhǔn)》對于數(shù)與代數(shù)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，無論從目標(biāo)還是內(nèi)容、結(jié)構(gòu)
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新蘇教版小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)《數(shù)與代數(shù)》教學(xué)設(shè)計
第一部分：數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識第一課時：整數(shù)、小數(shù)的認(rèn)識整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六下P68~70“整理與反思”、“練習(xí)與實(shí)踐”第1~9題教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生回顧整理整數(shù)與小數(shù)的相關(guān)知
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小學(xué)數(shù)學(xué)《數(shù)與代數(shù)》學(xué)習(xí)體會[最終版]
小學(xué)數(shù)學(xué)《數(shù)與代數(shù)》的學(xué)習(xí)體會 聽了專家的講解，在數(shù)學(xué)新《課標(biāo)》中提倡讓學(xué)生在生活情境中感受數(shù)學(xué)，我覺得說得非常好，尤其是課堂教學(xué)中最為明顯，例如在教學(xué)《克和千克》、《
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數(shù)與代數(shù)教案1（定稿）
五年級下冊 第 9單元 總復(fù)習(xí)第1課時 數(shù)與代數(shù)（1） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第116頁的第1題及第118頁練習(xí)二十八第1～4題 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)與倍數(shù)的含義，掌握因數(shù)
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數(shù)與代數(shù)教案四
數(shù)與代數(shù)教案四
1．運(yùn)算定律。 加法交換律 a+b=b+a
加法結(jié)合律 (a+b)+c=a+(b+c)運(yùn)算定律乘法交換律 a×b=b×a
乘法結(jié)合律 (a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配率 (a+b)×c=a×c+b× -
數(shù)與代數(shù)的總結(jié)
數(shù)與代數(shù)的教學(xué)經(jīng)驗作為一位剛剛參加工作的我，感到非常幸運(yùn)可以參加到國培計劃中，在聽李國良的專題講座中李老師說過這樣的一句話:教學(xué)中我們要了解教材，縱觀全程，才能做到胸有
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數(shù)與代數(shù)的教學(xué)策略
數(shù)與代數(shù)的教學(xué)策略
數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中占有比較重要地位，我們在這方面積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這些教學(xué)經(jīng)驗是零散的個別人的教學(xué)心得，沒有構(gòu)成體系，也沒 有變成每個 -
數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析教學(xué)建議心得體會
數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析教學(xué)建議心得體會 通過聽了老師的講座，頗有收獲，新課程背景下，數(shù)學(xué)課堂追求開放、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要求學(xué)生積極探索、大膽質(zhì)疑，提出自己的問題，這同時也
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《數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析及教學(xué)建議》小結(jié)
《數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析及教學(xué)建議》小結(jié)
——楊嘉偉 盛澤二中
今年我有幸學(xué)習(xí)了《數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析及教學(xué)建議》這門功課，受益匪淺，其中：數(shù)與代數(shù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析、數(shù)與式內(nèi)容分析與
