專題：小學數學讀后感
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小學數學讀后感
去年，我們重新學習了《新課程標準2011導讀與教學實施小學數學》，通過學習，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學
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與小學數學讀后感
與小學數學讀后感 “讀后感”的“感”是因“讀”而引起的，下面就是與小學數學讀后感，請看： 與小學數學讀后感一做一名好教師首先讓學生喜歡“我“；讓學生喜歡數學；在這基礎上學生
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《小學數學教學策略》讀后感
《小學數學教學策略》讀后感 利用寒假讀了《小學數學教學策略》這本書，這本書有一至五個章節，這幾章分別是數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用教學策略，邊讀我
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《小學數學教學》讀后感
《小學數學教學論》讀后感這段時間參加了遠程教育課程，有幸選擇了馬云鵬教授所講的《小學數學教學》一課，本課程主要討論：數學的研究對象、數學的主要特征、數學的發展過程和數
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小學數學讀后感 [推薦閱讀]
小學數學讀后感《小學數學教育評價》讀后感最近我讀了《小學數學教育評價》，現在談一談我的一些想法，小學數學讀后感。評價作為整個教學過程的有機組成部分，對教學過程有著重要
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小學數學教學策略讀后感
《小學數學教學策略》讀后感 暑假，我認真閱讀了張丹教授所著的《小學數學教學策略》一書，真是受益匪淺。該書包含五個章節,分別是:數學教學策略概述,數與代數的教學策略,空間
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《小學數學教學》讀后感
《小學數學教學》讀后感 五七〇二小學 齊玲玲 《小學數學教學》一書主要討論：數學的研究對象、數學的主要特征、數學的發展過程和數學學科與數學科學的關系。這些內容在理論
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《小學數學》讀后感[優秀范文5篇]
《小學數學》讀后感當仔細品讀一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《小學數學》讀后感，僅
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小學數學讀后感（通用）[優秀范文五篇]
小學數學讀后感（通用6篇）當細細品完一本名著后，你有什么體會呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的小學數學讀后感（通用6篇），供大家參考
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《怎樣教好小學數學》讀后感
認真拜讀了孫映柏老先生的著作《怎樣教好小學數學》后，發現其實數學也沒有想象中的那么難教，孫映柏老先生不僅僅是教師，更是一位研究者。在絕大多數數學教師看來，數學不好教，就算
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《怎樣教好小學數學》讀后感匯編（精選合集）
《怎樣教好小學數學》讀后感認真拜讀了孫映柏老先生的著作《怎樣教好小學數學》后，發現其實數學也沒有想象中的那么難教，孫映柏老先生不僅僅是教師，更是一位研究者。在絕大多數
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《小學數學概念課》讀后感
小學數學概念課的活力教學 數學概念是構建數學理論大廈的基石，是導出數學定理和法則的邏輯基礎，是提高解題能力的前提。因此，正確理解概念是學好數學的基礎。然而小學數學概念
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《小學數學新課程教學法》讀后感★
《小學數學新課程教學法》讀后感
五塔小學：潘心誠
寒假中，我認真讀了新課標《小學數學新課程教學法》，在《小學數學新課程教學法》緒論中有這樣一段話:“小學數學學科教學的基 -
《小學數學新課程教學法》讀后感
讀《小學數學新課程教學法》心得體會 在《小學數學新課程教學法》緒論中有這樣一段話:“小學數學學科教學的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展，最終目的是為學生的
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我與小學數學讀后感
《我與小學數學》讀后感
10年過去了，在看這本書的時候。我覺得看點就更多了。
“一切為了孩子”是我教育思想的核心；“做孩子們喜歡的老師”是我多年來努力最求的目標；“把小學 -
我與小學數學讀后感
我與小學數學—讀后感
大杜社小學李丹
吳正憲編寫的《我與小學數學》一書，使我受益匪淺。小學教師的工作看似簡單且辛苦普通而平凡，而當你真正走到學生的內心世界，當你用整個心 -
讀后感_《小學數學教學案例》
《小學數學課堂教學案例透視》讀后感 對于小學數學課堂有點陌生，小學知識雖然看起來簡單些，可是真正的備起課來才發覺不是那么的容易。看到了斯苗兒著的這本書有種豁然開朗的
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小學數學教育評價讀后感
小學數學教育評價讀后感城西小學潘曉燕最近我讀了《小學數學教育評價》，現在談一談我的一些想法。（一）教師評價學生。教師評價學生作為一種重要的方法，應該繼承、改善、發展和沿
