專題：談談數學素養的培養
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淺談小學生數學素養的培養
淺談小學生數學素養的培養 《數學課程標準》明確提出數學教育要面向全體學生，實現“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展”這三大理念，
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培養數學核心素養（5篇模版）
《數學課程標準》強調：“數學教學要從學生的已有經驗出發”，“使學生獲得對數學知識的理解”，“初步學會用數學的思維方式去觀察分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中
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培養學習興趣,提高數學素養
培養學習興趣，提高數學素養 【內容摘要】孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。 "興趣"是孩子各種創造力，求知欲的原動力。因此數學教學必須從轉變學生的學習態度、學
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數學核心素養培養的一點看法
數學核心素養培養的一點看法 初中數學在課堂上要核心素養，就要發揮學生的主體作用與教師的引導作用，優化教學內容與教學方法，在夯實數學基礎的前提下，培養學生的實踐能力、創新
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淺談初中數學核心素養的培養
淺談初中數學核心素養的培養【正文】數學核心素養是學生學好數學所必備的一種修養和品質，其主要表現在數學抽象、邏輯推理、數學建模、運算能力、直觀想象和數據分析等方面。
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淺談培養小學生數學素養的幾點做法
淺談培養小學生數學素養的幾點做法 這幾天一直在忙于北部四鎮“小學數學科兒童核心素養培育專題研討”活動。聽取了黃楊鎮中心學校方啟貴老師執教的三年級《分數的初步認識
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小學數學核心素養的培養
小學數學核心素養的培養 小學數學核心素養的培養近年來，“核心素養”成為了新一輪課程改革中的方向標，引領著中小學課程教學改革實踐。作為一線教育工作者，我們首先要明確核心
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小學生數學素養培養的一點體會[模版]
小學生數學素養培養的一點體會 青島市黃島區隱珠中心小學倪連學 培養學生數學素養是新世紀、新階段教師在培養學生數學方面應該必備的觀念和教學素養，素養是反映學生對數學這
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幼兒素養培養
生活素養培養 ——照顧自己 1>.能干凈的吃完自己的一份飯菜。 《吃飯歌》 小調羹手中拿，一口飯一口菜， 吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里， 自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。 2>.初
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論如何培養小學生的數學核心素養
論如何培養小學生的數學核心素養 摘 要：小學數學是學生數學學習的初級階段，也是學生數學核心素養形成的基礎階段，教師需要加強對學生的引導，注重學生的核心素養培養，從而提高數學
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淺談小學生數學素養的培養 教學論文
絳縣橫水中心校 東山底小學 李美琴 淺談小學生數學核心素養的培養 【摘要】 數學是一種文化，數學文化對人的影響表現為人的數學素養。小學生的數學素養包括數感、符號意識
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如何培養小學生數學學科素養的研究
如何培養小學生數學學科素養的研究隨著新課改的提出，素質教育被越來越多的教育學家所認同，我們各個學校同樣一直在倡導對學生實施素質教育，那何是素質教育呢？它指的是，依據人的發
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小學數學教學的核心素養培養
小學數學教學的核心素養培養 長征小學-------張澤育近年來，“核心素養”成為了新一輪課程改革中的方向標，引領著中小學課程教學改革實踐。作為一線教育工作者，我們首先要明確
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在教學實踐中培養數學核心素養[最終定稿]
在教學實踐中培養數學核心素養 《義務教育數學課程標準（2011年版）》明確提出“通過數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要面向全體學生義務教育階段的數學學習，學生能
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如何在數學教學中培養核心素養（合集）
如何在數學教學中落實核心素養 核心素養的落實，顯然不僅僅是對教學內容的選擇和變更，它更是以學習方式和教學模式的變革為保障的。 1．回歸學習本質—解決問題 。 2．學習方式改
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學生數學學科核心素養的培養
學生數學學科核心素養的培養 隨著教育的不斷發展，培養和發展學生的核心素養已成為教育工作必須面對的問題。作為學科教師，自然應該緊跟時代步伐，研究和思考學科核心素養相關問
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培養抽象思維能力 發展數學核心素養
培養抽象思維能力發展數學核心素養 [摘 要]新課改要求數學教學注意培養學生的數學核心素養.研究培養數學核心素養的方法具有現實意義. [關鍵詞]抽象思維能力；核心素養；培養[
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基于試題類型的初中數學素養培養大全
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基于試題類型的初中數學素養培養
作者：霍建軍
來源：《理科考試研究·初中》2013年第01期
初中數學試卷測試是初中數學教學評價的基本手段，在試卷測試中，
