專題：數字與編碼教學設計
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《數字與編碼》教學設計
數字與編碼教學設計 東鳳鎮民和小學 許錫貴 內容：人教版五上134頁“數字與編碼” 教學目標： 知識與能力：結合生活實際，通過上網查詢等方式，讓學生了解身份證、郵政編碼、電話號碼
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數字與編碼教學設計
數字與編碼教學設計 教學目標： 1知識目標：了解身份證編碼的編排方法，體會數字編碼編排的特點，初步學會編碼。 能力目標：培養學生收集信息的能力和觀察比較的能力。 情感目標：使學
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數字與編碼教學設計（本站推薦）
數字與編碼 諶米香 教學內容： 人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》五年級上冊第111頁-115頁。 教學目標： 1.讓學生經歷編碼的過程，體會數字編碼思想在表達交流和信息傳
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數字與編碼教學設計
《數字與編碼》教學設計 教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》五年級上冊數學廣角114-115頁內容。 教學目標： 1.使學生在理解身份證號碼的結構和含義的基礎上，初
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數字與編碼教學設計
《數字與編碼》教學設計 活動目標： 通過實踐活動，讓學生掌握身份證的一些常識及其編碼的科學性，能運用所學數學知識探索數字編碼的簡單方法，解決簡單的實際問題，從而培養學生探求
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《數字與編碼》教學設計
《數字與編碼》教學設計 教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊第114---115頁。 教學目標： 1. 讓學生通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法，學會用數
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《數字與編碼》教學設計
《數字與編碼》教學設計 把學習的主動權交給學生 ——數學網絡課《數字與編碼》教學設計 一、鋪設引趣。 1、由一則時事性很強的新聞引入，在主頁上提供了新聞一則供學生閱讀
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數字與編碼 教學設計
《數字編碼》教學設計 教學內容： 人教實驗版小學三年級上冊《數字編碼》 教學目標： 1.在生活情境中，觀察、比較、猜測、探索出數字編碼的簡單方法，初步理解各種數字編碼的規律，
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數字與編碼教學設計
篇一：數字與編碼教學設計《神奇的數字編碼》教學設計教學內容： 新人教版三年級上冊第77-78頁教學目標： 教學重點： 教學難點： 教學方法： 途徑：上網搜集（主要）、查閱書籍、社會
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數字與編碼教學設計范文
《數字與編碼》（信息技術與小學數學課整合教學設計） 教學目標： 1、通過了解身份證編碼的含義，體會編碼編排的特性及應用的廣泛性，從而初步的學會編碼。 2、通過學生與計算機的對
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《數字與編碼》的教學設計
教學過程： 一、談話設疑，激趣導入。 1、仔細觀察大屏幕，（幻１）你們能從大屏幕上捕捉到什么信息？ 你們誰能介紹一下老師嗎？（生借助大屏幕找到答案） 在生說我名字時，展示幻2。 2、那么，
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數字與編碼
《數字與編碼》教學設計 紹興縣鑒湖小學 張盈菲 教學內容：人教版小學數學五上P111---115數學廣角。 教學目標： 1．通過生活中的事例，使學生初步體會理解生活中數字編碼蘊含的意義
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數字與編碼
《數字與編碼》教學設計 楊文秀 教學內容： P114～P115以及相應的練習。 教學目標： 1、掌握身份證的一些常識及其編碼的科學性，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用
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數字與編碼專題
浙江省農村中小學現代遠程教育工程資源建設多媒體教學課件 人教版版五上《數字與編碼》教學設計 使用范圍：小學數學（人教版）五年級上冊第1課 作 者：王麗兵 單 位：杭州市學軍小學
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數字與編碼
《數字與編碼》教學設計（活動課） 大新縣桃城二小農方燕 教學內容：人教版五年級上冊第七單元數學廣角 教學目標： 1、通過探究，使學生了解身份證編碼的結構和含義，認識到編碼的重要
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數字與編碼
數字與編碼 一、 [教學目標]: 1、理解并初步掌握身份證編碼的有關知識,體會到數字編碼的優越性和科學性; 2、初步培養學生的數感及收集信息、處理信息的能力; 3、體會數
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20117910545數字與編碼教學設計5篇
數字與編碼教學設計 城守一小 何小兵 [教學目標]： 1、理解并初步掌握身份證編碼的有關知識,體會到數字編碼的優越性和科學性; 2、初步培養學生的數感及收集信息、處理信息
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《數字與編碼》的教學設計與反思
教材原有的教學內容是通過調查郵政編碼的編排使學生了解編碼的編排方法。我增加了調查學生比較常見、而且將來使用頻率也比較高的身份證號碼，使教學內容更貼近生活。《數學課
