專題：數學六年級的教學設計
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六年級數學教學設計
人教版六年級上數學教學設計 一、 班級學生情況分析 六年級現有學生35人。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發
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六年級數學教學設計
六年級數學教學設計 六年級數學教學設計1 教學目的：使學生掌握，以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。教學過程 ：一、四則運算的意義1.整數
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六年級數學教學設計
六年級數學教學設計 六年級數學教學設計1 教學目標：1.通過復習近平面圖形的變換方法，整體上進一步把握圖形與變換的意義和方法。2.會用平移、旋轉的方法改變圖形的位置，能按比
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六年級數學教學設計
六年級數學《圓柱的側面積》教學設計 教學目標： 1、讓學生經歷操作、觀察、比較和推理，理解圓柱側面積和表面積的含義，探究并掌握圓柱側面積和表面積的計算方法能正確運用公式
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六年級數學 《正比例》教學設計
《正比例》教學設計 范橋鎮中心小學 李曉云 教學內容：北師大版小學數學六年級下冊第41頁《正比例》教學目標： 1、通過實例，認識正比例。 2、能根據正比例的意義，判斷兩個相互
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六年級數學小升初教學設計
六年級數學小升初教學設計、試卷含答案 （一）主要內容 求一個數比另一個數多（少）百分之幾、納稅問題 學習目標 1、使學生在現實情境中，理解并掌握“求一個數比另一個數多（少）百分之
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蘇教版六年級數學教學設計
“比例的意義”教學設計 王小兵 教學內容： 蘇教版義務教育課程標準實驗教科書第40頁的例3和“練一練”，練習九的第3-7題。 教材分析： “比例”知識學習前，學生已經理解了比的意
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六年級數學《折扣》教學設計
琯頭中心校“信息技術環境下課堂教學模式的創新研究”課題活動公開課教案 六年級數學《折扣》 執教者：張惠清 開課時間： 2011年 11 月9 日上午第二節 教學目標： 1．明確折扣的
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六年級數學《可能性》教學設計
課題：用分數表示可能性的大小 教學目標： 1、使學生聯系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法，會用分數表示可能性的大小，進一步加深對可能性大小
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六年級數學教學設計（精選五篇）
圓和圓的周長、面積的復習課教學設計 教學目標： 鞏固圓的特征，理解圓的半徑、直徑、圓的周長、面積的關系以及互化計算，通過系列的訓練，提高學生分析問題和計算問題能力，并驗算在
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六年級數學雞兔同籠教學設計
六年級數學雞兔同籠問題教學設計 一、教學目標： 1、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。 2、在解決“雞兔同籠”的活動中，嘗試通過列表舉例、畫圖分析、嘗試計算
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數學六年級圓教學設計
數學六年級圓教學設計1 學習內容人民教育出版社六年級數學上冊第56-57頁 例1 例2學習目標（1）認識圓，知道圓的各部分名稱。（2）掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑的關
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六年級數學優秀教學設計
篇一：六年級數學優質課教案簡單的分數乘法應用題復習課教案小寨小學 阿懷梅 一、復習內容：分數乘法應用題二、復習目標 ： 1、引導學生準確地找到單位“1”。 2、能準確找出數
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“六年級數學階段性測試”教學設計
“六年級數學階段性測試”教學設計 2018.4 試題說明：基礎知識82%，能力試題18%；新增綜合實踐試題 教學內容：北師版六下一~~三單元 1、 圓柱與圓錐；2、比例；3、圖形的運動 教學目標
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六年級數學《圓周長》教學設計
六年級數學《圓周長》教學設計 六年級數學《圓周長》教學設計1 1．簡單而富有內涵的引入余老師原先的引入是從一則廣告開始的，香飄飄奶茶一年所賣出的杯子有3億多，接起來可以繞
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六年級數學《雞兔同籠》教學設計（最終5篇）
六年級數學《雞兔同籠》教學設計作為一位杰出的教職工，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教
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數學六年級教學設計：圓[5篇]
數學六年級教學設計：圓作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程
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蘇教版六年級上冊數學教學設計
蘇教版六年級上冊數學《長方體和正方體的認識（1）》教學設計 一、導入新課： 我們已經學習了一些平面圖形、長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形，都是平面圖形。 今天我們
