專題：讓數學課充滿語文味
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讓語文課堂充滿語文味
讓語文課堂充滿語文味
——《晨讀》教學案例
喬海燕
《晨讀》是兒童文學作家葛翠琳對兒時學習生活的一段回憶。作為讀書單元的首篇文章，就是要以作者晨讀的感受，引發學生與讀 -
讓語文教學充滿語文味
回歸本色，讓語文教學充滿語文味 【摘要】理想的語文課堂教學應該是愉耳、悅目、賞心、怡神的，是散發著濃郁的語文味的。語文教學的本色是什么？是繁瑣的講解，轟轟烈烈的討論合作，
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讓語文課充滿語文味
走語文的路，賞語文的景 北師大什邡附屬外國語學校曾艷 隨著課程改革的深入，曾幾何時語文課堂教學變臉層出不窮，大家對語文課堂的冠名也越來越多：情境教學、詩化教學等等。無論
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讓語文課充滿濃濃的語文味
讓語文課充滿濃濃的語文味 ——評蘇淵老師執教的《蝸牛的獎杯》 語文課太需要濃濃的語文味了！為什么呢？因為語文課上太多的其他味?！段伵５莫劚肥莿t寓言，旨在通過二年級學生
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回歸本色,讓語文教學充滿“語文味”
回歸本色，讓語文教學充滿“語文味” ——全國第八屆小學語文青年教師閱讀教學活動學習心得 非常感謝教育組給我這么好的學習機會，讓我在今年10月參加全國第八屆青年教師閱讀教
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讓詩歌教學充滿語文味（5篇模版）
讓詩歌教學充滿語文味 ——《示兒》教學設計 教學內容： 蘇教版語文六年級上冊第一單元第4課 教材和學情分析 《示兒》是南宋詩人陸游臨終前寫的，是絕筆，也是遺囑。全詩表達了對
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讓科普類文章充滿濃濃的“語文味”
讓科普類文章充滿濃濃的“語文味” 摘 要：本文從科普類文章加強教學“語文味”的必要性入手，通過對科普類文章教學現狀的分析，提出了從讀、寫、說三方面調制科普文章“語文味”
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如何讓數學課堂充滿數學味和生活味
如何讓數學課堂充滿數學味和生活味數學源于生活，數學植根于生活，新數學《課程標準》提出：應加強數學與學生的生活經驗相聯系，從學生熟知、感興趣的生活事例出發，以生活實踐為依托
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讓語文味更濃
讓語文味更濃 ——淺談多媒體在小學語文教學中的運用 摘要：通過學習竇桂梅老師《圓明園的毀滅》教學實錄，探討在多媒體的輔助下，突破教學難點，促進學生對文本內容的理解；更透徹地
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讓語文味濃起來
讓“語文味”濃起來 南京市上元小學 汪國寶 “ 語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情, 指導學生正確地理解和運用祖國語文, 豐富語言的積累, 培養語感, 發展思維, 使他
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讓語文課具有語文味（范文模版）
讓語文課具有語文味 ——部編教材培訓心得 煙花三月，再下揚州。走進千課萬人的會場，享受了一場盛大的精神大餐，了解了部編教材的特點，感受到母語教育在兩岸三地結出的碩果。 短
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讓語文課堂充滿“語文味道”
陜西省小學教育教學成果參評 讓語文課堂充滿“語文味道” 宋 靖 邊 五 小 娟 娟1 讓語文課堂充滿“語文味道” ——激趣為先 精彩紛呈 高效生成 靖邊五小 宋娟娟
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讓語文教學充滿美
讓語文教學充滿美 小學語文中蘊含著豐富的美育因素，雖然沒有音樂、美術那么直觀，但它借助于美的語言來表現自然美、社會美和藝術美，包含著鮮明的形象和豐富的情感。因此，語文教
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讓課堂充盈濃濃的語文味
讓課堂充盈濃濃的語文味 ——聽特級教師吉春亞的課有感 東塔學校 楊陸燕 最近，在視頻上我有幸領略了名師吉春亞的風采，吉春亞老師是一位文靜儒雅、聰慧靈氣、快樂隨和的老師。
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讓小學語文閱讀教學充滿靈性
讓小學語文閱讀教學充滿靈性 周小芳 竹市完全小學 *** [摘要] 在課程改革中，倡導“自主、合作、探究的學習方式”及“培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精
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如何讓語文閱讀教學課堂充滿詩意
淺談在詩意和趣味中營造高效語文課堂 和村中心小學何明霞 語文是一門極富人文性的學科，她是熔鑄古往今來人類智慧、情感、才思的一門科學，也是撥動師生心靈琴弦的一首首樂曲。
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再論數學課要有“數學味”范文
再論數學課要有“數學味” “幫助學生通過數學學會思維”取代“幫助學生學會數學地思維” 一、由案例引發的思考 介紹兩節數學課的教學片斷： 第一節是三年級下冊的《平均數
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讓語文課堂洋溢“語文味”的芳香
讓語文課堂洋溢“語文味”的芳香 下雙鎮沙河小學 劉海英近幾年來，在新課改的沖擊下，教師的教學觀念和學生的學習方式都產生了巨大的轉變，教師的教法不斷創新，形成了語文課堂教
