專題：讓任務走進課堂
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讓“任務驅動教學模式”走進信息技術課堂
讓“任務驅動教學模式”走進信息技術課堂 基于建構主義教學理論提出的“任務驅動教學法”，是指在整個教學過程中，教師通過創設情境提出任務，學生圍繞任務展開學習，并在完成任務
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讓閱讀走進課堂
讓閱讀走進數學課堂 很多人都認為只有語文或者英語文科類的科目才有閱讀，其實不然隨著社會的發展，課程的改革，發現數學課堂也越來越離不開閱讀。數學向來被認為是一門語言和工
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讓陶藝走進課堂范文
《讓陶藝走進課堂》結題報告 【內容提要】 我校開展陶藝教育，就是為了讓孩子走進自然，體驗創造的成功感；激發學生表現美、創造美的興趣和積極性，促進學生全面和諧而富有個性地
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讓賞識走進課堂（模版）
讓賞識走進課堂 吳聯信 今天我覺得非常的榮幸，因為能有這樣一個與大家學習、交流的機會，共同分享在教學過程中的心得體會。希望通過這樣的一次交流，我們在座的每一位都能有所收
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讓“生活”走進課堂,讓課堂走進“生活”
讓“生活”走進課堂，讓課堂走進“生活” 老師讓學生在一個廣闊的天地中，積極自主地探索，懂得生活、學會生活、改造生活，做生活的主人。 由此可見，讓課堂走向生活，讓生活走進課堂，教
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讓愛走進課堂
讓愛走進課堂 古浪縣裴家營中心小學 王珍福 人們常把教師比作蠟燭:燃燒了自己照亮了別人，而我看來，這是有前提條件的，那就是——愛。作為教師的我們，應該時刻以愛來貫穿我們的
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讓幽默走進課堂 Word 文檔
讓幽默走進課堂 宣威市海岱鎮羊場完小何永平 一位教師夾著課本興沖沖地去上課，到了教室門口發現門關著，他用力推了一下，沒推開。大約等了半分鐘，上課鈴響了，還是沒人開門。此情
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讓剪紙藝術走進課堂
讓剪紙藝術走進課堂 讓剪紙藝術走進課堂 江蘇省揚州大學教科院附屬楊廟小學許燕 【摘要】剪紙是我國優秀的傳統文化，將剪紙藝術引進小學美術課堂，合理有效地開展剪紙教學，讓學
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讓游戲走進音樂課堂
摘要：隨著新課程改革的不斷深入，素質教育得到了全面落實，培養學生的音樂素養成為了教育的重要目標。本文闡述了運用游戲進行音樂教學的方法，并總結了在音樂課堂中運用游戲的注意
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讓生活走進美術課堂（匯編）
讓生活走進美術課堂 高郵市第一小學 卞龍余 【摘要】《課程標準》指出：美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實
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讓國學經典走進小學課堂
讓國學經典走進小學課堂 ——赴長沙培訓學習心得 黃泥塘中心小學 汪崢嶸 培訓內容：第二屆兩岸中華文化特色觀摩課研討會 培訓時間：2014年3月28日至3月29日培訓地點：長沙市
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讓作文走進新課堂
讓作文走進新課堂我校經過快速創新寫作教學法的研究與實驗，取得了很大的成效：提高了學生的寫作能力，提高了學生的綜合素質，優化了教師的教學方法，優化了學生的學習方式，提高了教師
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讓閱讀走進數學課堂
讓閱讀走進數學課堂
閱讀是人類社會生活的一項重要活動，是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑。一談及閱讀，人們聯想的往往是語文閱讀，然而，隨著社會的發展、科學技術 -
讓生活走進數學課堂
讓生活走進數學課堂
每一位教師都應把教學植根于這種民主、平等、自由的課堂氛圍中。只有如此，學生才敢于發表自己的見解，提出自己的觀點，大膽探索。一、聯系生活實際，激活學生 -
讓猜想走進數學課堂
讓猜想走進數學課堂
（摘要）：猜想是數學思維的一部分，可以作為培養學生創造性思維的手段。運用猜想培養學生的探索意識，與驗證相結合，對學生的猜想鼓勵引導，從而使學生通過猜想積極 -
讓數學故事走進課堂
讓數學故事走進課堂
在教學“0的認識”的時候，我創設了這樣一個情境：先在黑板上畫了一只可愛的小猴子，對學生說：“小猴子的媽媽因為小猴子愛學習又遵守紀律，所以獎勵給它兩個桃子 -
讓音體美走進高效課堂
讓音體美課堂從有效走向高效 樊翠芳 新課改以來，各地區、各學校都非常重視高效課堂的構建，積極地進行思考和實踐，取得了比較顯著的成果。比如，洋思中學的“先學后教、當堂訓練”
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讓快樂走進作文課堂
讓快樂走進作文課堂
楊錦梅
作文指導是小學語文教學中的難點。一提起作文，孩子們就會“談虎色變”。有的學生不會寫，照著作文書一通猛抄。 有的學生雖然寫了，但不是寥寥數筆，應
