專題：讓朗朗讀書聲再現(xiàn)課堂
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《讓語文課堂充滿朗朗的讀書聲》
讓語文課堂充滿朗朗的讀書聲 下堡坪中小學(xué)何君玲 這一學(xué)年聽課，發(fā)現(xiàn)許多語文閱讀教學(xué)的一個(gè)共同的現(xiàn)象：分析得多，理解的少，討論得多，讀書的少；教師講得累，學(xué)生聽得困，教學(xué)效率低。王
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讓高中語文課堂重現(xiàn)朗朗讀書聲論文
朗讀對(duì)提高學(xué)生語文素質(zhì)具有重要作用，我們應(yīng)加強(qiáng)高中語文教學(xué)中朗讀訓(xùn)練，而不應(yīng)忽視其獨(dú)特的功效。要大膽把時(shí)間交給學(xué)生，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用。這就需要教師在讀前設(shè)計(jì)好明確
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語文課上應(yīng)該充滿朗朗讀書聲
語文課上應(yīng)該充滿朗朗讀書聲
作為一名一線的教師，每天深入課堂，我深深知道朗讀在語文閱讀教學(xué)中舉足輕重的地位，這是由基礎(chǔ)教育的語文教學(xué)任務(wù)決定的。小學(xué)語文課本中的每一篇 -
我與國學(xué)的故事—朗朗讀書聲
我與國學(xué)的故事
—朗朗的讀書聲 李雪冬
從樓道走過，聽到的是朗朗的讀書聲，孩子們清脆的嗓音誦讀著“滿招損，謙受益。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。勿以惡小而為之，勿以善小而不為 -
讓瑯瑯的讀書聲使課堂充滿活力
讓瑯瑯的讀書聲使課堂充滿活力 淺談小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng) 【摘 要】 ： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中指出：使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀的方法。因此，在閱讀目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生喜歡閱讀，感
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讓瑯瑯的讀書聲走進(jìn)高三語文復(fù)習(xí)課堂
論文
高三語文復(fù)習(xí)與瑯瑯讀書聲
靖西中學(xué)語文組梁穎[內(nèi)容摘要]：朗讀對(duì)于學(xué)生語感的培養(yǎng),文學(xué)素養(yǎng)的形成，以及寫作能力的提高，語文學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)至關(guān)重要,而受應(yīng)試教育的影響，高 -
把生活引進(jìn)課堂 讓課堂再現(xiàn)生活（小編整理）
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系 大明鎮(zhèn)馬站小學(xué) 李民 《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)
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小學(xué)作文課堂再現(xiàn)
在日常生活中，我們會(huì)收到許多禮物。或是節(jié)日禮物，生日禮物，或是某種特定情況下贈(zèng)送的禮物。小小禮物蘊(yùn)含著幾多關(guān)愛，幾多深情。請(qǐng)以"禮物"為話題，寫一篇作文。題目自擬。 一、 由
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班級(jí)管理：讓心靈再現(xiàn)陽光-班級(jí)管理
班級(jí)管理：讓心靈再現(xiàn)陽光轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作特別是后進(jìn)生工作，又付出也有收獲。對(duì)于學(xué)校工作來說，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作無疑是一個(gè)艱巨的任務(wù)。特別地，在學(xué)校
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讓瑯瑯的讀書聲成為古詩詞誦讀的主旋律
讓瑯瑯的讀書聲成為古詩詞誦讀的主旋律 ——《清平樂·村居》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 一、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)。 《清平樂·村居》是蘇教版語文第九冊(cè)第七單元的一篇課文，是南宋著
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呂麗華的論文《讓瑯瑯讀書聲走進(jìn)語文課堂》
讓朗朗讀書聲走進(jìn)語文課堂 北團(tuán)中學(xué) 呂麗華 新課標(biāo)崇尚學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐，反對(duì)教師替代的繁瑣分析。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“要注重學(xué)生的語言積累，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的語言實(shí)踐過
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讓課堂動(dòng)起來
讓課堂生動(dòng)起來 南陽市第七小學(xué) 曹毅 二O 一一年七月三十日 讓課堂生動(dòng)起來 ——小學(xué)語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的嘗試 南陽市第七小學(xué) 曹毅 讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中成長，
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讓課堂活起來
讓化學(xué)課堂活起來
中山男狼
學(xué)習(xí)活動(dòng)是在一定的情境中進(jìn)行的，學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。為此它強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)設(shè)計(jì)真實(shí)、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的、開 -
如何讓課堂出彩
如何讓機(jī)械專業(yè)課堂出彩 第一部分：探究出彩課堂 讓課堂教學(xué)“出彩”，這是許多教師的追求。 何謂出彩？教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙(能否合適的確定教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，能否將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地
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如何讓課堂豐富多彩（最終定稿）
如何讓課堂豐富多彩 上傳: 曾慧更新時(shí)間：2013-1-8 18:09:53 通過近段時(shí)間的光盤培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀看了專家們的講座，聆聽了專家教授精彩的講解，使我受益匪淺，我學(xué)到了新的教育教學(xué)理
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讓課堂充滿活力
讓 課 堂 充 滿 生 命 力 ——聽張人利校長《后茶館式教學(xué)》感悟 3月22日下午聆聽了靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校張人利校長的《后茶館式教學(xué)》報(bào)告，他講到上世紀(jì)80年代，上海育才中
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讓生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在教學(xué)中再現(xiàn)（定稿）
讓生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在教學(xué)中再現(xiàn) 師生同時(shí)生活在共同環(huán)境中，共同學(xué)習(xí)，共同生活，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以我們教師要率先垂范，以身作則，工作作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，自身
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萬能素材之熱點(diǎn)人物類 讓世界沉醉的朗朗
萬能素材之熱點(diǎn)人物類 讓世界沉醉的朗朗郎朗，國際著名鋼琴家，他創(chuàng)造了許多“第一”，堪稱世界樂壇的一個(gè)奇跡，確實(shí)令人佩服！2011年1月19日受邀前往白宮，在美國總統(tǒng)奧巴馬為中國國家
