專題：人教版三年級數學上冊倍的認識教學設計
-
三年級數學上冊《倍的認識》教學設計
三年級數學上冊《倍的認識》教學設計 貴港市覃塘區黃練鎮張團小學 黃健波 教學目標： (1)通過觀察、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯系，使學生建立倍的概念,理解“倍”的含義,并
-
人教版三年級數學上冊《倍的認識》教學設計
人教版三年級數學上冊《倍的認識》教學設計教學目標:(1)通過觀察、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯系，使學生建立倍的概念,理解“倍”的含義,并能運用倍的知識解決生活中的實際
-
三年級數學上冊倍的認識教學反思
三年級數學上冊倍的認識教學反思 倍，對于學生來說是一個全新的概念，學生對倍的認識比較陌生，建立倍的表象認識有一定的難度。倍數關系是生活中最為常見的數量關系之一。建立
-
三年級數學上冊倍的認識教學反思
三年級數學上冊倍的認識教學反思 毛新艷 倍，對于學生來說是一個全新的概念，學生對倍的認識比較陌生，建立倍的表象認識有一定的難度。倍數關系是生活中最為常見的數量關系之一。
-
三年級數學上冊第五單元 倍的認識教學設計
第五單元 倍的認識 一、單元教材分析： “倍的認識”單元內容是在學習了表內乘法口訣和表內除法后出現的學習內容。一共三個例題，例題1通過讓學生用筆圈一圈，數形結合的方式形象
-
三年級上冊《倍的認識》教學設計正式版
《倍的認識》教學設計(人教版三年級上冊) 廣西省賀州市鐘山縣石龍鎮中心小學 潘鏵 學情分析 ：生活中，學生經常接觸相關的概念，所以“倍”的概念對于學生應該并不陌生。而經過二
-
三年級上冊《倍的認識》教學設計正式版[模版]
《倍的認識》 (自備) 許 淑 貞 教學目標： 1、通過數一數、圈一圈、擺一擺的方式，使學生建立“倍”的概念，理解一個數是另一個數幾倍的含義。 2、通過動手操作，培養幾何直觀。 3
-
三年級上冊《倍的認識》教學設計正式版
人教版三年級上冊 《倍的認識》教學設計 教學目標： 1、初步建立“倍”的意義，能用“倍”的意義敘述兩個數的倍數關系。 2、通過觀察、動手操作、同桌討論，對“一個數是另一個
-
三年級數學上冊倍的認識教案
三年級數學上冊《倍的認識》教學設計 譚壩學校張藝偉 教學目標： (1)通過觀察、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯系，使學生建立倍的概念,理解“倍”的含義,并能運用倍的知識解決生
-
新課標小學三年級數學上冊《倍的認識》教學設計2
小學三年級數學上冊《倍的認識》教學設計 教學內容：《倍的認識》三年級數學上冊第50頁例1 教學目標 知識與技能：1、使學生初步感知“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯
-
新人教版三年級數學上冊《倍的認識》優秀教學設計
《倍的認識》教學設計 單薇薇 一、教學目標 （一）知識與技能 結合具體情境，利用舊知遷移，理解“倍”的意義，建立“倍”的概念； （二）過程與方法 在觀察、比較、變化、抽象中，讓學生經
-
三年級數學-倍的認識
三年級上冊數學倍的認識教學設計 一、 設計思想“倍”是一個比較抽象的概念，學生建立和理解“倍”的概念，需要一個反復、持續的過程，因此，本節課教學中注重讓學生在充分的活動中
-
《倍的認識》數學教學設計
《倍的認識》數學教學設計1 教學目標：1、在充分感知的基礎上，理解一個數是另一個數幾倍的含義，初步建立倍的概念。2、通過動手操作，培養幾何直觀。3、使學生初步體會數學知識與
-
(最新)人教三年級數學上冊第五單元教學設計
第五單元 時 分 秒 秒 的 認 識 學習內容：（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習十四第1、3題。 內容分析：結合學生熟悉的新年聯歡晚會的場景，使學生直觀認識生活中“秒”的存在。教
-
(最新)人教三年級數學上冊第三單元教學設計
第三單元 四 邊 形 第一課時 四邊形的認識 學習內容 本冊教材第34—36頁上的例1、例2，完成“做一做”中的題。 內容分析： 《四邊形》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書—
-
(最新)人教三年級數學上冊第一單元教學設計
第一單元 測 量 第 一 課 時 認識長度單位 —— 毫米 學習內容 教材第2—3頁的內容及練習一第1至第2題。 課程標準：“毫米的認識”這部分內容，從知識方面來講有厘米的認識做基
-
人教新課標三年級數學上冊教案噸的認識教學設計[范文]
噸的認識
教學目標:
1.使學生認識重量單位“噸”，知道“噸”在實際中的應用，初步建立“1噸”重的觀念，知道1噸＝ 1000千克。
2.能進行重量單位間的簡單換算。
3.培養學生初步的觀 -
倍的認識教學設計,第一課時,三年級上冊
篇一：第1課時 倍的認識 例1 教案 人教版三年級上冊數學第五單元西平中心小學教師重點教案表篇二：三年級上《倍的認識》教案倍的認識第一課時 教學內容：p50例1及做一做。教具
