專題：理實(shí)一體化教材介紹
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理實(shí)一體化教學(xué)法
職業(yè)教育常用教學(xué)方法簡介——理實(shí)一體化教學(xué)法 一、理實(shí)一體化教學(xué)法的特點(diǎn) 理實(shí)一體化教學(xué)即理論實(shí)踐一體化教學(xué)法，是打破理論課、試驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課的界限，將某門課程的理論
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《機(jī)械制圖》課程理實(shí)一體化校本教材編寫總結(jié)
《機(jī)械制圖》課程理實(shí)一體化校本教材編寫總結(jié) 一、理實(shí)一體化教材編寫的理念 《機(jī)械制圖》課程理實(shí)一體化校本教材編寫的目的，就是將專業(yè)理論課與制圖實(shí)習(xí)課進(jìn)行組合教學(xué)，
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理實(shí)一體化教學(xué)心得體會
理實(shí)一體化教學(xué)心得體會 理實(shí)一體化教學(xué)是理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的整合，有利于合理利用資源，是一種值得提倡的融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體的教學(xué)模式。理實(shí)一體化教
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理實(shí)一體化教學(xué)改革實(shí)施方案 (初稿)
"理實(shí)一體化"應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)改革實(shí)施方案 隨著我校應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)和轉(zhuǎn)型發(fā)展的不斷深入，為更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求，深化專業(yè)綜合改革，實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平應(yīng)
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理實(shí)一體化培訓(xùn)感想
課改培訓(xùn)感想
理實(shí)一體化教學(xué)，是職業(yè)教育課程改革的必然要求。這種教學(xué)方法很易被學(xué)生接受，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將理論與實(shí)習(xí)融于一體進(jìn)行組合教學(xué)，形象、直觀，便于學(xué)生理解 -
理實(shí)一體化教學(xué)的一般步驟
理實(shí)一體化課程教學(xué)基本規(guī)范 所謂理實(shí)一體化課程是以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以典型工作任務(wù)（項(xiàng)目）為載體，以學(xué)生為中心，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計(jì)課
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汽修專業(yè)課理實(shí)一體化教學(xué)方法初探
汽修專業(yè)課理實(shí)一體化教學(xué)方法初探 摘 要：汽車維修市場的日益壯大，為汽修專業(yè)的學(xué)生拓寬了就業(yè)渠道。同時，隨著汽車技術(shù)的進(jìn)步，對維修人員的技術(shù)水平提出了更高的要求。理實(shí)一體
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汽修專業(yè)理實(shí)一體化（推薦閱讀）
中等職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式芻議 【摘要】 以中等職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)為例，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，探討了“理實(shí)一體化”教學(xué)模式在職校專業(yè)課教學(xué)中
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理實(shí)一體化教學(xué)的思考
理實(shí)一體化教學(xué)的思考 信息工程系 劉國中老師 所謂理實(shí)一體化教學(xué)，就是將專業(yè)理論課與實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行組合教學(xué)，這種教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將理論與實(shí)訓(xùn)融于一體進(jìn)行組合教
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會計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)改革方案
會計(jì)專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)改革方案和實(shí)施效果 一、 構(gòu)建“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ) 理實(shí)一體化教學(xué)法即理論實(shí)踐一體化教學(xué)法。它打破了傳統(tǒng)的中職教育的“學(xué)科化
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“理實(shí)一體化”教學(xué)模式探究
“理實(shí)一體化”教學(xué)模式探究 摘 要：理實(shí)一體化教學(xué)強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，這一教學(xué)方法適合應(yīng)用在職業(yè)學(xué)校對學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)領(lǐng)
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數(shù)控專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)改革實(shí)踐
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數(shù)控專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)改革實(shí)踐
作者：劉小燕
來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2013年第03期
摘要：該文就我院數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)一體化教學(xué)改革的實(shí)踐，簡要介紹—下 -
淺談汽車檢測專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)
題目：《 中職汽車維修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)探索》 作者姓名：陳建彬 作者單位：鹽城交通技師學(xué)院 中職汽車維修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)探索 【內(nèi)容摘要】 隨著時代的發(fā)展和科技的日新
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專業(yè)教學(xué)中“理實(shí)一體化”教學(xué)策略初探
專業(yè)教學(xué)中“理實(shí)一體化”教學(xué)策略初探 江蘇省如皋大明電子職業(yè)中學(xué) 楊忠平摘要： 實(shí)行“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，著重進(jìn)行整合專業(yè)課程，課程設(shè)置模塊化；整合教學(xué)環(huán)境，時間、空間
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理實(shí)一體化教學(xué)改革實(shí)施效果評價
理實(shí)一體化教學(xué)改革實(shí)施效果評價 摘要：理實(shí)一體化教學(xué)突破以往理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)集中進(jìn)行，對課堂內(nèi)容的構(gòu)建影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。理中有實(shí)，實(shí)中有理，能夠充
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電子線路課程理實(shí)一體化教學(xué)研究論文
摘要：《電子線路》是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中要構(gòu)建起理實(shí)一體化的課堂，才能讓學(xué)生對相關(guān)知識實(shí)現(xiàn)有效的掌握，并且靈活運(yùn)用。尤其是對口單招電子專業(yè)，更需要強(qiáng)化
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汽修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)思考
汽修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)思考近幾年，汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形勢給汽修專業(yè)的學(xué)生提供了良好的就業(yè)機(jī)會，但對學(xué)生專業(yè)技能要求也不斷提高。汽修專業(yè)的畢業(yè)生是否受到歡迎，教學(xué)質(zhì)量很關(guān)
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“理實(shí)一體化”教學(xué)：讀萬卷書,行萬里路[優(yōu)秀范文5篇]
“理實(shí)一體化”教學(xué)：讀萬卷書，行萬里路 古人曰，讀萬卷書，行萬里路。這里的“行萬里路”跟讀書是互補(bǔ)的，讀書是靜態(tài)的，行路是動態(tài)的，書中知識有限，只有行路眼觀耳識才能補(bǔ)其不足。古
