專題：論教師的親和力doc
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教師親和力
教師親和力一、教師親和力的本質(zhì)內(nèi)涵教師親和力是指教師為有效完成教育教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生交往中，采用易被學(xué)生接納，喜愛(ài)的親近行為，使師生關(guān)系達(dá)到和諧的能力。作為學(xué)生喜愛(ài)教師
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教師親和力論文
親和力論文：淺談教師親和力[摘要]現(xiàn)如今，各學(xué)校均定期或不定期開(kāi)展學(xué)生評(píng)定教師的活動(dòng)。在學(xué)生評(píng)教中，我們發(fā)現(xiàn)：教師的學(xué)術(shù)能力、教學(xué)水平與學(xué)生的滿意度卻不成正比。某些教師可
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淺談教師的親和力（5篇）
淺談教師的親和力教師的親和力是指教師在教育教學(xué)中親近學(xué)生、吸引學(xué)生、感染學(xué)生的一種能力指標(biāo)。具有良好親和力的教師能與學(xué)生建立起平等融洽的師生關(guān)系，為教育工作的順利
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淺談“親和力”
淺談“親和力”
編者：張雨潤(rùn)
親和力是一種情感信息的傳達(dá)，是人格魅力的載體。作為一名公司職員，無(wú)論他身處基層還是管理層，說(shuō)得再好都不如用自身的行動(dòng)去影響周圍的人，這就是俗話 -
論思想政治教育親和力及其提升[五篇材料]
內(nèi)容提要：思想政治教育親和力作為一種文化力，它是思想政治教育者的教育內(nèi)容與教育對(duì)象思想觀念之間相互吸引、相互靠近的狀態(tài)。對(duì)于思想政治教育親和力提升的研究，當(dāng)前主要有“
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淺談高中生物教師親和力的培養(yǎng)
【中圖分類號(hào)】g 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】b 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）06c-0041-01 親和力，從字面意思來(lái)看，即一種使人親近，易于接觸的力量。親和力本是化學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)概念，指兩種或兩種
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幼兒園教師親和力規(guī)范要求
幼兒園教師親和力規(guī)范要求
“親和”，體現(xiàn)在幼兒園全方位的工作當(dāng)中。
一、物質(zhì)環(huán)境的親和:
所有的環(huán)境提供與準(zhǔn)備都是為幼兒精心設(shè)計(jì)的,具體要求如下：
1、可以在幼兒園教學(xué)樓 -
幼兒園教師親和力規(guī)范要求
幼兒園教師親和力規(guī)范要求“親和”是樂(lè)園幼稚園的園風(fēng)，它體現(xiàn)在幼兒園全方位的工作當(dāng)中。一、物質(zhì)環(huán)境的親和：所有的環(huán)境提供與準(zhǔn)備都是為幼兒精心設(shè)計(jì)的，具體要求如下：1、可以
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淺談如何做個(gè)有親和力的教師
淺談如何做個(gè)有親和力的教師 她，作為一名幼兒教師，身邊總會(huì)有一群孩子圍繞在身邊，孩子喜歡親近她，有空就喜歡抱著她，喜歡聽(tīng)她講故事。她總能成為孩子的焦點(diǎn)。而另一個(gè)她，也是一名
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如何提高教師的親和力（合集5篇）
也談教師的親和力親和力是一個(gè)人具備的和藹可親,平易近人的品質(zhì)。我們通常用之比喻使人親近、愿意接觸的力量。它是促成雙方合作的起因，一個(gè)人只要具有了親和力，就具備了與他
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教師的語(yǔ)言如何更具親和力
教師的語(yǔ)言如何更具親和力教師的工作很大程度上是“靠嘴吃飯”，如何讓自己的語(yǔ)言有親和力呢？作為“人”來(lái)說(shuō)，你要與許多人交往，能夠完全脫離社會(huì)、脫離群體的人是不存在的，也是無(wú)
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如何培養(yǎng)親和力
總能聽(tīng)到人說(shuō)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”的理論。而我個(gè)人認(rèn)為這句話的更深層次的含義應(yīng)該是：“不管你想做成什么樣的事情，都必須依靠一種支持力量來(lái)支撐，而這種支撐結(jié)
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論親和力在播音主持中的作用
論親和力在播音主持中的作用
摘要：隨著新聞媒體的不斷發(fā)展，觀眾對(duì)播音主持的要求也不斷提高，模式化的播音主持方式已經(jīng)不能夠滿足觀眾的審美態(tài)度，因此播音主持打破模式化提升播 -
教師怎樣增強(qiáng)語(yǔ)言的親和力
教師怎樣增強(qiáng)語(yǔ)言的親和力 一節(jié)語(yǔ)文課上，教師正在帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，某學(xué)生大喊一聲“報(bào)告”，急沖沖推門而入，臉上都是汗，漲得通紅。這已經(jīng)是他第三次遲到了。同學(xué)們哄笑起來(lái)。老
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反腐倡廉教育親和力初探
文章標(biāo)題：反腐倡廉教育親和力初探反腐倡廉教育是從源頭預(yù)防腐敗的治本之策,是建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的重要環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮教育在反腐倡廉工作中
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如何培養(yǎng)親和力(論文)
如何培養(yǎng)親和力天鎮(zhèn)保林村小學(xué)王玉梅俗話說(shuō)：“親其師而信其道”，這句名言深刻體現(xiàn)了師生間親和力的重要性。作為教育工作者我們往往過(guò)分看重學(xué)校一些硬件設(shè)施對(duì)教育教學(xué)工作的
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微笑與親和力
、微笑也是親和力的表現(xiàn) 談到微笑，我想是大家最熟悉不過(guò)的詞語(yǔ)了，微笑是每個(gè)人天生就會(huì)的，不要特別學(xué)習(xí)，但要特意的去練習(xí)。 一個(gè)人在不同環(huán)境和面對(duì)不同的事，他的微笑會(huì)自然而
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淺談加強(qiáng)黨員干部素質(zhì)和親和力
黨章提出，共產(chǎn)黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，要在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)中起先鋒模范作用，要團(tuán)結(jié)、要聯(lián)系群眾，要發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚等，這些構(gòu)成了黨員先進(jìn)
