專題：教育部參賽
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教育部參賽- Halloween-楊萍
牛津小學英語5A Unit4 Halloween 第二課時教學設計 一、教案背景： 1、面向小學五年級全體學生 2、牛津小學英語5A英語 二、教學課題： 1、能聽懂并說出“mask, vase, chicken,
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教育部參賽-背影-張麗萍
背影 教案設計張麗萍 ●教案背景1，面向學生： □中學2，學科：語文 3，課時：2 4，學生課前準備：一、 初讀課文，了解課文大意。二、 自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。 三、 自學
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教育部參賽-《一面五星紅旗》-高海霞
語文課堂教學與互聯網搜索的整合 ——“一面五星紅旗”與互聯網搜索整合的教案設計 一、教案背景 1、面對學生：小學三年級 2、學科：語文 3、課時：2課時 二、課前準備 【教師
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教育部參賽_認識鐘表_張保
認識鐘表 臨朐縣第一實驗小學 張保 教學內容 青島版小學數學一年級下冊第二單元《下雨了——認識鐘表》。 教材分析 本節課要求學生對整時、半時的認識，是學生建立時間觀念
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教育部參賽_《雪絨花》_鄒妍君
《雪絨花》教案設計 臨朐縣新華中學 鄒妍君 一、教材分析 《雪絨花》是湘教版七年級上冊第二單元《美妙的人聲》中的一首歌曲，是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲，深情
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教育部參賽_花臉_孔令建
《花臉》第二課時教學設計 教材分析： 《花臉》是六年級語文第一學期第二單元“同齡人的故事”中的一篇課文。它是作家馮驥才的一篇敘述性散文。全文共7個自然段，文字淺顯，但內
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教育部參賽--找規律--石娟
“找規律”教學設計 教學內容 蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》五年級（上冊）第59～60頁的例1、“試一試”“練一練”，以及練習十第1題。 教學目標 1、使學生結合具體
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教育部參賽_蠶姑娘_徐燕
《蠶姑娘》 一、教案背景 1、面向學生：小學 2、學科：語文 3、課時：3 4、學生課前準備： 一、初讀課文，了解課文大意。 二、自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。 三、讓學生
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教育部參賽--放小鳥--劉秀香
15 放小鳥 贛榆縣金山中心小學 劉秀香 【教材依據】 蘇教版小學語文一年級（下冊）第15課第二課時 【設計思路】 本課設計的指導思想就是抓一條主線，兩個基本點。一條主線是指以
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教育部參賽_呼風喚雨的世紀_趙云燕
人教版小學語文四年級上冊 《29呼風喚雨的世紀》教學設計 山東省壽光市實驗小學 趙云燕 29 呼風喚雨的世紀 教材分析： 《呼風喚雨的世紀》這篇課文是人教版課標實驗教材四年
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教育部參賽小嘎子教學設計
22、人物描寫一組 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學設計 湖北省遠安縣實驗小學 謝玉林 一、教學目標： 1．認識5個生字，會寫4個生字，能正確讀寫“破綻、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰
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教育部參賽-一個中國孩子的呼聲-黃梅
《一個中國孩子的呼聲》第二課時教學設計 一、設計理念： 《語文新課程標準》強調，“語文學習具有重視體驗和感情的特點”。本設計盡可能結合有關資料假設情境。讓學生在主動積
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教育部參賽 姥姥的剪紙—徐恒久
《姥姥的剪紙》教學設計 教學背景：蘇教版六年級的教材中設置了有關民間藝術這一單元的教學。所以在教學中主要讓學生感受民間藝術的寫作風格：利用口語化語言真實的再現生活場
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教育部參賽_《有的人》教學設計_張偉（精選五篇）
有的人教學設計及教案_張偉_壽光稻田趙廟中學 第25課 有的人 設計思想 在教學中體現“學為主體”的思想，以培養學生的閱讀能力、提高素質為目標，讓學生參與課堂教學，把學生活動
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教育部參賽 三亞落日 徐婷婷（5篇材料）
《三亞落日》教學設計 教學目標： 1、學習掌握本課生字，理解由生字組成的新詞，能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美景，欣賞并
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教育部參賽_蠶姑娘_徐燕（精選五篇）
抽字詞卡片，讓學生讀。 分自然段讀課文。 三、描紅指導 1．提示注意點。 此：左右結構。左部“止”第一筆是長“豎”而不是短“豎”，第四筆是“提”而不是“橫”；右部“匕”
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教育部參賽-少年先鋒隊隊歌-.宋偉萍
教學內容：《火紅的隊旗》之《中國少年先鋒隊隊歌》教案 教學目標：1、通過聆聽演唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲精神飽滿、積極向上的情緒。 2、能夠用自然優美的聲音背唱《
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教育部參賽_月亮灣_王統鋼
全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選教案設計 《月亮灣》 一、教案背景 √小學 2，學科：語文 1、面向學生： □中學 □2、課時：1課時 3、學生課前準備： 一、 初讀課
