專題：古詩歌鑒賞之修辭手法
-
鑒賞詩歌表達技巧之修辭手法（精選五篇）
鑒賞詩歌表達技巧之修辭手法 復習目標 1、 理解并明辨常見詩歌所運用的修辭手法 2、 理解并洞悉修辭手法的表達效果 課前導入走進教材： 在詩歌中常用的修辭手法有：比喻、擬人
-
古典詩歌鑒賞之修辭手法鑒賞教學設計[精選5篇]
古典詩歌鑒賞之修辭手法鑒賞教學設計 【教學目標】 1.明確修辭手法。 2. 分析修辭手法的具體運用（結合句意理解）。 3.對情感的表達有什么作用。 【教學重難】 【考點分析】
-
鑒賞詩歌的表達技巧之修辭手法教案（含五篇）
2013高考備考《鑒賞詩歌的表達技巧之修辭手法》教案教學目標 1．了解詩歌中常用的修辭技巧及詩歌鑒賞中修辭技巧的命題特點 2．學會結合具體詩句分析修辭技巧的運用。 3．掌握和
-
五鑒賞詩歌的表達技藝之修辭手法教案
2011屆蘇州一中高三語文教案系列一詩歌鑒賞五 高三詩歌鑒賞教案五:鑒賞詩歌的表達技巧之修辭手法 一、教學目標 1、 了解詩歌中常用的修辭手法 2、 了解詩歌鑒賞中修辭手法
-
初中語文詩歌鑒賞掌握這些修辭手法和典故
初中語文詩歌鑒賞掌握這些修辭手法和典故 修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等； 表達方式及表現手法： 表達方式：記敘、議論
-
10—11詩歌鑒賞修辭手法鞏固練習
曹中高三語文一輪復習材料編輯：趙永貴日期：2010-10-29
鑒賞詩歌的表達技巧（一）鞏固練習————修辭手法
1、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
書湖陰先生壁王安石
茅檐長掃靜無 -
古詩歌鑒賞之人物形象分析導學案解讀
朔州市二中高三語文導學案 編制人：張守濤審核：高三語文組 編制時間：2014年10月23日 【專題復習?古詩歌鑒賞之人物形象】導學案 一、學習目標： 1、了解人物形象的內涵。 2、掌握
-
詩歌鑒賞之語言
詩歌鑒賞之語言 第一講詩歌的語言種類 詩歌的語言從內容上可分為意象語言、情感語言、象征語言、特定稱謂語言四類。 1、意象語言 諸如菊、松、燕、雁、云、雨等出現作者筆
-
詩歌鑒賞之邊塞
詩歌鑒賞之邊塞 一、概念 邊塞詩是以邊疆地區軍民生活和自然風光為題材的詩。多寫士人邀功邊塞以博取功名的豪情以及奇異壯麗的邊塞風光。有一批詩人十分擅長描寫邊塞征戰生
-
詩歌鑒賞之比較鑒賞 教案
詩歌鑒賞之比較鑒賞 教案 教學目標 1、了解高考詩歌比較鑒賞題的設題角度。 2、學習答題思路，掌握詩歌意象、思想感情、表現手法比較鑒賞的方法。3、掌握和運用比較鑒賞基本
-
詩歌鑒賞之比較鑒賞 - 教案
【教案】詩歌鑒賞之比較鑒賞——思想感情類比較 復習目標： 1、了解高考詩歌比較鑒賞題的設題角度，學習答題思路，重點掌握思想感情的比較鑒賞方法，學會規范答題與自我評價。 2、
-
詩歌鑒賞之煉字
詩歌鑒賞之煉字（第二課時） 授課人：朱鵬翔 教學目標： 1， 總結煉字類高考題解題思路及答題步驟。 2， 介紹常見煉字類型并體會其內在規律。 3， 學習選用恰當詞匯及語句準確鑒賞詩歌關
-
詩歌鑒賞之人物形象
詩歌鑒賞之人物形象 一、概念解析： 詩歌中的人物形象，既指詩歌中塑造的人物形象（如《赤壁懷古》中的周瑜、白居易《長恨歌》中的唐玄宗和楊貴妃的形象），也指詩歌中的抒情主人公，
-
詩歌鑒賞之煉字（推薦）
詩歌鑒賞之煉字 【三維目標】 1、知識與能力：掌握詩歌煉字題型的答題技巧。 2、過程與方法：通過例題分析，探究歸納答題規律技巧。 3、情感態度與價值觀：通過吟詠詩韻鑒賞品味詩
-
古詩歌鑒賞題教學心得體會
古詩歌鑒賞題教學心得體會 語文組 李欣悅古詩歌鑒賞在語文高考試卷中占據7%的分值。它較之現代文閱讀多一份歷史文化背景，較之文言文閱讀又多一份含蓄和言外之意。它的篇幅極
-
詩歌鑒賞之意象、意境范文大全
詩歌鑒賞之意象 一、什么叫意象？ 意象：指主觀情意和外在物象相融合的心象，即意中之象。簡單地說，就是指詩中描寫的景物和人物。 例如：秋風吹不盡，落葉滿長安：秋風、落葉。 枯藤老
-
假期作業 之詩歌鑒賞5篇
假期作業之詩歌鑒賞 編訂者：孫琴 2013.04 一、第一種模式型：分析意境 一般提問方式：這首詩營造了一種怎樣的氛圍？ 變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想
-
詩歌鑒賞之意境教師版
個性化再處理： 課 題：詩歌鑒賞之意境⑴教學流程課程學習目標 ：1、了解詩歌鑒賞意境題的分類和作答方法。2、聯系上下文力爭準確解答此種類型題目。※課前練習2002全國卷17題閱
