第一篇：詩歌鑒賞之語言

詩歌鑒賞之語言

第一講詩歌的語言種類

詩歌的語言從內(nèi)容上可分為意象語言、情感語言、象征語言、特定稱謂語言四類。

1、意象語言

諸如菊、松、燕、雁、云、雨等出現(xiàn)作者筆端，蒙上作者的感情色彩，作者借以表達一定思想情感的語言。（見上章附表）

2、情感語言

它可分為顯性語言和隱性語言。顯性語言直接表達出作者的情感，毫不隱諱，直接抒情，如“哭”“笑”“哀”“悲”等；隱性語言則委婉含蓄，引而不發(fā)或引而待發(fā)，如“冷”“涼”“凋”“荒”等。

例：灞上秋居馬戴

灞原風雨定⑴，晚見雁行頻。

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。

空園白露滴，孤壁野僧鄰。

寄臥郊扉久⑵，何年致此身。[1]

注：⑴灞（bà）上：古代地名，位于今陜西西安東，因地處灞陵高原而得名，為作者來京城后的寄居之所。⑵郊扉：猶郊居。⑶致此身：意即以此身為國君報效盡力。

寄人張泌

別夢依依到謝家，小廊回合曲闌斜。

多情只有春庭月，猶為離人照落花。

作品鑒賞

以詩代柬，來表達自己心里要說的話，這是古代常有的事。這首題為《寄人》的詩，就是用來代替一封信的。

詩的首句寫詩人與情人夢中重聚，難舍難離；第二句寫依舊是當年環(huán)境，往日歡情，表明自己思念之深。第三句寫明月有情；第四句寫落花有恨。寄希望于對方，含蓄深厚，曲折委婉，情真意真。前兩句寫入夢的原因與夢中所見的景物，是向?qū)Ψ奖砻髯约核紤浿睿缓髢删鋵懗龆嗲榈拿髟乱琅f照人，那就更是對這位女子的埋怨之情了。

詩是從敘述一個夢境開始的。“謝家”，代指女子的家，蓋以東晉才女謝道韞借稱其人。大概詩人曾經(jīng)在女子家里待過，或者在她家里和她見過面。曲徑回廊，本來都是當年舊游或定情的地方。因此，詩人在進入夢境以后，就覺得自己飄飄蕩蕩地進到了她的家里。這里的環(huán)境是這樣熟悉：院子里四面走廊，那是兩人曾經(jīng)談過心的地方；曲折的闌干，也像往常一樣，似乎還留著自己撫摸過的手跡，可是，眼前廊闌依舊，獨不見所思之人。他的夢魂繞遍回廊，倚盡闌干，他失望地徘徊著，追憶著，直到連自己也不知道怎樣脫出這種難堪的夢境。崔護《題都城南莊》詩：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”周邦彥《玉樓春》詞：“當時相候赤闌橋，今日獨尋黃葉路。”一種物是人非的依戀心情，寫得同樣動人。然而，“別夢”兩句卻以夢境出之，則前此舊游，往日歡情，別后相思，都在不言之中，而在夢里也難尋覓所愛之人，那惆悵的情懷就加倍使人難堪了。

人是再也找不到了，作者問：那么，還剩下些什么呢？這時候，一輪皎月，正好把它幽冷的清光灑在園子里，地上的片片落花，反射出慘淡的顏色。花是落了，然而曾經(jīng)映照過枝上芳菲的明月，依然如此多情地臨照著，似乎還沒有忘記一對愛侶在這里結(jié)下的一段戀情呢。這后兩句詩就是詩人要告訴她的話。

正因為這首詩是“寄人”的。前兩句寫入夢之由與夢中所見之景，是向?qū)Ψ奖砻髯约核紤浿睿缓髢删鋵懗龆嗲榈拿髟乱琅f照人，那就更是對這位女子的魚沉雁杳，有點埋怨了。“花”固然已經(jīng)落了，然而，春庭的明月還是多情的，詩人言外之意，還是希望彼此一通音問的。

這首詩創(chuàng)造的藝術(shù)形象，鮮明準確，而又含蓄深厚。詩人善于通過富有典型意義的景物描寫，來表達自己深沉曲折的思相感情，運用得十分成功。他只寫小廊曲闌、庭前花月，不需要更多語言，卻比作者自己直接訴說心頭的千言萬語更有動人心弦的力量

3、象征語言

有些詩句作者賦予它表面語義之外的另一種特定的語義，或全詩通過某一具體事物或某一事件來表達作者的某些人生思考。以說理詩居多。

例：觀書有感朱熹

其一

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

其二

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕

向來枉費推移力，此日中流自在行。

【注釋】（1）艨艟[音“蒙沖”]：古代戰(zhàn)船。也作蒙沖。（2）向來：從前。指春水未漲之時。（3）中流：水流的中央。

【譯文】昨天晚上，江河里的春水頓時漲起來了，這使得大戰(zhàn)船漂浮在水面上猶如一根羽毛那樣輕了。往日少水時，多少人花費了多少力氣也不曾移動巨船一尺一寸，如今好了，船可以自由自在地航行在河流當中。

【析賞】原詩是說：江邊停泊著一艘大戰(zhàn)船，水不深，船擱淺，怎樣也移不動；昨天夜里江邊春水漲高了，只見那大船已如羽毛般輕輕飄浮在水面上；想到早先淺水時的想盡辦法來推移戰(zhàn)船，實在白費力氣，看！現(xiàn)在水滿了，那船不是在江心自由自在地行駛了嗎？

朱子此詩以泛舟作比喻，深含哲理。一方面可用來比喻悟道時豁然貫通的自在快樂，一方面也用來比喻行事在時勢未到時的盲動無益，和時機成熟時的暢通無阻。

登飛來峰王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

4、特定稱謂語言

在語言長期的使用過程中，形成了某些特定稱謂性的語言，來特指某種特定的語義。在古詩文中運用很普遍。指古典詩歌中常見的特定稱謂、典故。（參照“意象”）

第二講古典詩歌的語言特點

一、風格特點

（一）常見的概述語言特色的詞語

1．語言特點：清新、樸素、雅致、平實、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話等。

2．風格類：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風趣、工麗；蒼涼雄健、委婉蘊藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、氣勢雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎、平淡質(zhì)樸、語淡情濃等。

（二）鑒賞語言常用術(shù)語匯釋：

1、平淡質(zhì)樸。其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻又平易近人。平淡不等于簡陋和寒磣，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，正如王安石所說：看似平淡最奇崛，成如容易卻艱辛。如陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”，表面看來句句平淡，其中卻蘊涵著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。又如李煜的《相見歡》：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，于平淡之中見新奇。

2、清新自然。其特點是用語新穎，不落俗套，給讀者以清風撲面之感。清新之風常見山水田園詩中，以“王、孟”為代表。王維《山居秋暝》：“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”，風格清新淡雅，最能代表其山水田園詩的特色。孟浩然的詩歌清淡簡樸，生活氣息濃厚，如《過故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。”又如李白詩歌的語言，被譽為“清水出芙蓉，天然去雕飾”，不加雕飾的率真樸素的語言，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。例如：“青天有月來幾時？我今停杯一問之”(《把酒問月》)，“小時不識月，呼作白玉盤”(《古朗月行》)。

3、絢麗飄逸或絢麗工整。絢麗工整，或稱華麗、工麗。其特點是有華詞麗句、文采斐然，用以表達奇巧的情思，又講究對仗工整。如杜甫的《登高》：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”該詩被譽為“杜集七言律詩第一”、“古今七言之冠”，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”，詞工語麗，因而博得“曠代之作”的盛譽。此外，是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。李賀的詩風絢麗華美，如《李憑箜篌引》中“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”，以玉碎山崩喻眾弦齊鳴，以鳳凰鳴叫喻一弦獨響，以“芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑，以“香蘭笑”顯示琴聲的歡快。又如李商隱的《錦瑟》“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，以及“昨夜星辰昨夜風”、“相見時難別亦難”二首無題詩，詩風于工麗中略帶沉郁，優(yōu)美而不失厚重。

4、簡潔明快。其特點是言簡意賅，一語中的，干凈利落。如白居易《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來”，又如其《長恨歌》：“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天”，從黃昏寫到黎明，集中表現(xiàn)了唐玄宗夜間被情思縈繞久久不能入睡的情景。

5、含蓄委婉。其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如陸游《臨安春雨初霽》“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，以“小樓”、“深巷”點明環(huán)境靜謐幽邃，襯托出詩人客居臨安的寂寞，以“春雨”、“杏花”點出江南早春氣息，預告一個萬紫千紅的局面即將到來，這兩句中有春天到來的喜悅，也有流光易逝的感慨。又如李清照《如夢令》：“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦”，詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，實際是含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。

6、沉郁頓挫。沉郁就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊藉。如杜甫、陸游、辛棄疾，他們用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之以嚴格的詩律和鏗鏘的音韻。杜甫之詩，為沉郁之極至。憂愁是杜詩沉郁的主要內(nèi)容，他的憂愁，不只是個人的，更是國家的、民族的、人民的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的價值。如：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”(杜甫《登高》)，而他的“三吏”、“三別”、《兵車行》、《茅屋為秋風所破歌》都是沉郁的力作。

7、悲壯慷慨。此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。陳子昂的詩，就以悲慨馳譽詩壇，他的《登幽州臺歌》是最激動人心的悲慨之詩。

8、雄渾壯麗。指力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦《大風歌》；有的慷慨悲歌、視死如歸，如項羽《垓下歌》；有的胸襟豁達，豪情橫溢，如曹操的《觀滄海》。雄渾是盛唐詩歌的時代風格，反映了盛唐欣欣向榮的景象和朝氣蓬勃的活力。王昌齡的《出塞》(秦時明月漢時關)氣勢浩瀚，雄偉壯麗；王之渙的《涼州詞》(黃河遠上白云間)想象豐富，境界遼闊；孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”(《臨洞庭湖贈張丞相》)氣魄宏大，氣勢壯觀；王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”(《使至塞上》)何其高遠，多么壯麗！

9、豪放曠達。豪邁奔放，謂之豪放，既表現(xiàn)了作為主體的詩人的特點，又表現(xiàn)了作為客體的描繪對象的特點。李白是豪放風格之集大成者：情感激蕩，格調(diào)昂揚，想象奇特，夸張出格。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”(《將進酒》)氣勢浩蕩，一瀉千里。宋詞中的豪放派，以蘇軾、辛棄疾為最杰出代表，蘇詞注重將慷慨激昂、悲壯蒼涼的感情融入詞中，善于在寫人、詠景、狀物時，以奔放豪邁的形象，飛動崢嶸的氣勢、闊大雄壯的場面取勝，《念奴嬌?赤壁懷古》是代表作。蘇軾的詞除了豪放外，更多的是曠達的詞風。曠達即疏狂不羈，通脫豁達，高潔特立。有雄才大略而又懷才不遇的蘇軾，既要堅持不茍合隨俗，又要隨緣自適；既要“盡人事”，又要“知天命”，使其性格中帶有典型的“曠達”的特征。“人生如夢，一尊還酹江月”(《念奴嬌?赤壁懷古》)、“老夫聊發(fā)少年狂”(《江城子?密州出獵》)這樣的詩句，就帶有明顯的曠達的色彩。

10、幽默諷刺。指詩歌創(chuàng)作中詼諧、風趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。

詩歌舉隅：

焚書坑

唐·章碣

竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居。

坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。

【詩歌賞析】

這首詩就秦末**的局面，對秦始皇焚書的暴虐行徑進行了辛辣的嘲諷和無情的譴責。

詩一開始就接觸主題。首句用略帶夸張的語言揭示矛盾：竹帛化為灰煙消失了，秦始皇的帝業(yè)也就跟著滅亡了，好像當初在焚書坑里焚燒的就是他的嬴氏天下。這一句夾敘夾議，明敘暗議，有實有虛。

次句就“帝業(yè)虛”之意深進一層，說是雖然有關河的險固，也保衛(wèi)不住秦始皇在都城中的宮殿。“關河”主要指函谷關與黃河，當然也包括其他關隘、河流，如散關、蕭關、涇河、渭河、崤山、華山等。秦始皇一心要做子孫萬代諸“龍”之祖。而此時江山易主，“祖龍”一詞正話反用，又添新意成了對秦始皇的絕妙諷刺，而且曲折有文采，合乎詩歌用語韻味。

第三句點題，進一步用歷史事實對“焚書”一事做出評判。秦始皇和李斯等人把“書”看成是禍亂的根源，以為焚了書就可以消災弭禍，從此天下太平。結(jié)果適得其反，嬴秦王朝很快陷入風雨飄搖、朝不保夕的境地。“未冷”云云是夸張的言辭，旨在突出焚書行為的乖謬，實際上從焚書到陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)首舉義旗，前后相隔整整四年時間。

末句抒發(fā)議論、感慨。山東之亂持續(xù)了一個時期，秦王朝最后亡于劉邦和項羽之手。這兩人一個曾長期在市井中廝混，一個出身行伍，都不是讀書人。可見“書”未必就是禍亂的根源，“焚書”也未必就是鞏固“子孫帝王萬世之業(yè)”（《過秦論》）的有效措施。說“劉項原來不讀書”，而能滅亡“焚書”之秦，全句純?nèi)皇寝揶碚{(diào)侃的口吻，包含著極為辛辣的諷刺意味。

議論性的詩歌，既要剖析事理，又要顯示意象，委實很不容易。這首詩采用了近乎喜劇的表現(xiàn)手法：揭示矛盾，使秦始皇處于自我否定的地位。這樣寫表面似乎很委婉，很冷靜，其實反對的態(tài)度和憎惡的感情十分鮮明。如果說這就是“怨而不怒”的表現(xiàn)，那么，它也不失為一種成功的藝術(shù)手法。

第二篇：詩歌鑒賞之語言風格

詩歌鑒賞之語言風格

2013-12-30

一、作家的風格流派與語言特點：

豪放----婉約-----雋永-----樸素自然----屈原— 王安石— 李商隱— 李清照— 陸游—— 杜甫—— 白居易—— 李白—— 王維—— 辛棄疾—— 杜牧—— 蘇軾——

二、能用來答語言風格的詞

三、在鑒賞詩歌時，要重點關注的詞：

1、動詞是我們鑒賞詩歌用語的重點，要善于通過動詞的使用來揣摩詩人的思想感情。例1：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

2、修飾詞：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關注的重點對象。例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。

3.疊詞 作用：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）4.擬聲詞

5、色彩詞：

四、鑒賞詩歌語言題的考查模式 第一種模式 煉字型

煉字：指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意；析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其形象生動的效果。

提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在何處？

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，必須放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：

①解釋該字在句中的含義。

②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(注意看這個字或者詞有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達技巧，如果有，也要寫進去）

③點出該字烘托了怎樣的意境，或是表達了怎樣的感情。（作用）例題1 詠柳 宋 · 曾鞏

亂條猶未變初黃，依得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。請分析鑒賞“依”字的藝術(shù)效果

答案示例：“依”字有 之意，（步驟一）寫出了柳條 之態(tài)，用 的修辭手法，（步驟二）不僅寫柳，更。（步驟三，作用）

閱讀下面這首詩，完成詩后題

暮江吟 白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（1）殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果？

第二種模式 分析語言特色

提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術(shù)。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用得巧妙，而是要求品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞語一般有： 例2：

長干曲四首（其一）崔顥

君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。問：品評這首詩歌語言上的特色。

答：這首詩歌的的語言，有如民歌。何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用 語言，不加雕琢，烘托出 形象。

觀祈雨 李約

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。問：這首詩在表達技巧和語言特色上有什么突出的特色？試作簡要的賞析

第三種模式： 一詞領全詩型

提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？

解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一字一詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)，全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

答題步驟：①該詞對突出主旨所起的作用。②從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

例題3春夜洛城聞笛 李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

“折柳”是全詩的關鍵，其寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？

答：“折柳”的寓意是，而詩歌的主旨（步驟一）這種 情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的（步驟二）可見“折柳”是全詩的關鍵。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

過分水嶺 庭筠

溪水無情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲①一夜聲。

【注】：①潺湲：水流動的聲音

（1）韓愈在論述七言詩時曾發(fā)表過這樣的觀點：六字尋常一字奇。簡要指出“溪水無情似有情”一句中的“似”字“奇”之所在。（3分

（2）“惜別潺湲一夜聲”運用了什么修辭手法？達到了怎樣的修辭效果？(3分)

第三篇：詩歌鑒賞之品味語言

詩歌鑒賞之品味語言

詩歌鑒賞教學方法

吉振峰

2015年3月31日 16:59 經(jīng)典題例

（一）煉字題

1、如何設問（命題角度）？

（1）詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關鍵詞）（2）詩中的“詩眼” “關鍵字”是哪一個？為什么？（找出關鍵詞并鑒賞）（3）這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）

2、典例分析（師生共同完成，總結(jié)解題技巧）南浦別 白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：同意。看，在詩中指回望(步驟一：釋意)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二：繪景)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三：作用與效果)。

（1）提問變體：“看”字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？有什麼作用？

（2）解答指要：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

3、方法歸納：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情(或點出表現(xiàn)手法)。

4、當堂鞏固

（一）閱讀下面這首詩，完成詩后兩題 暮江吟 白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（1）殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果？

答案：（1）這是因為太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩人用詞的準確、形象；同時，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺。

（二）閱讀下面這首詩，按要求回答問題。春夜洛城聞笛 李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？(2002年高考題)答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關鍵.（二）語言風格

1、如何設問（命題角度）？ ①這首詩在語言上有何特色？ ②這首詩具有怎樣的語言風格？ ③談談這首詩的語言藝術(shù)。

考查內(nèi)容一般是對常見的典型風格的理解。如唐詩的渾雅蘊藉，宋詩的生新瘦硬，陶淵明的平淡自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪放飄逸，等等。

這類試題就題干指向的顯、隱而言，大致可分為三種類型： 一是直白式：就是直接告訴考生出題材料的風格，要求考生闡釋分析。這類“風格術(shù)語”考生不太常見，故分析有難度。如2008年重慶卷12題中的第（2）題：

宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。

這里的“簡要分析”主要是闡釋、印證“新麗”，而“新麗”考生較生疏。

二是隱含式：先說出命題材料與某個著名詩人的風格特征相近，再要求考生指出命題材料的風格特征，并作簡要分析。如2008年北京卷12題中的第（3）題：

一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。這里“相近”是提示語，要耐心揣摩。

三是綜合式：就是把風格與手法結(jié)合在一起考查。如2007年浙江卷16題中的第（2）題：請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。這里的“特色”指的是語言風格。

2、典例分析

閱讀下面一首古詩，然后回答問題。山中送別 王 維

山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？ 試結(jié)合全詩簡要分析這首送別詩的語言特色。

【解析】這首詩從生活中拾取看似平凡的素材，運用樸素自然的語言，看似平淡通俗，明白如話，實則味外有味，情深如注。無一句鋪陳離別之詞，以送罷開篇，以盼歸終篇，平淡樸實，意味深長。回答時除了說明語言風格外，還要注意詩人對友人的情感。

【參考答案】這是一首送別詩，語言樸素、自然。這種樸素、自然的語言，恰到好處地表達出了自己對朋友的那種樸素真摯的情感。

3、方法歸納

語言特色+具體分析+表現(xiàn)的思想感情

4、當堂鞏固

（一）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。過上湖嶺望招賢江南北山(四首選一)楊萬里

嶺下看山似伏濤，見人上嶺旋爭豪。一登一陟一回顧，我腳高時他更高。

世稱楊萬里的詩歌風格除了新鮮奇特外，還有更主要的特色就是詼諧幽默。試以這首詩為例，簡析之。【解析】這首詩以極平淡一件事寫出了常人所不能發(fā)現(xiàn)的活潑的奇趣。我們要注意詩人在寫這件日常小事時筆調(diào)幽默詼諧，多采用自然的口語，自然流暢、輕快風趣；另外要注意詩歌所表達的主題，所蘊含的人生哲理。從語言和主題兩方面作答，則不難得出答案。

【參考答案】詩題是寫行人登山，極平淡的一件事，不說人登山之難，而說山與人爭高，要寫山高，卻先說山低；要寫山上，先寫山下；要寫登山難，先寫望山易；先是人看山，后是山與人賽，最后是登山，山勝人。腳高山更高，這實際是暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人讀后忍俊不禁，表現(xiàn)出一種幽默詼諧、輕巧俏皮的藝術(shù)風格。

（二）閱讀下面的詩，回答問題 春怨 金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。

【解析】解題時首先要概括說明總體語言特點，接下來要結(jié)合詩句來解說，最后要點明詩中主人公的思想情感或詩人的情感態(tài)度。這首詩生動活潑，具有民歌色彩，采用層層倒敘手法，點明了兒女之情，結(jié)合“遼西”一詞來看，也蘊含了更深刻的時代內(nèi)容。【參考答案】此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

（三）閱讀下面一首元曲，然后回答問題。【中 呂】普天樂?秋江憶別 趙善慶

晚天長，秋水蒼。山腰落日，雁背斜陽。璧月詞，朱唇唱，猶記當年蘭舟上。灑西風，淚濕羅裳。釵分鳳凰，杯斟鸚鵡，人拆鴛鴦。

這首元曲給人的感覺是十分雅致。請從曲中描寫的景物、抒發(fā)的情感兩方面解說此曲“雅”的特點。

【解析】本題考查鑒賞詩歌語言的能力。題干要求從描寫的景物、抒發(fā)的情感兩個方面分析曲的“雅”，回答問題時可以分析描寫的景物在哪些方面體現(xiàn)了“雅”；情感的雅，一方面體現(xiàn)在情感本身上，另一方面也體現(xiàn)在情感的抒發(fā)方式上。

【參考答案】①描寫的景物：詩人對客觀景物進行精心的提煉和高度的概括，化俗為雅。比如描寫了蒼茫的秋水、邈遠的天空、銜山的落日、南飛的大雁等，描摹了一幅深秋山水圖。

②抒發(fā)的情感：詩人寫離別沒有從正面描寫，也沒有從現(xiàn)在寫起，而是在回憶中追敘。這樣顯出詩人的情感有曲折的韻致，讓讀者產(chǎn)生遐想。

附一：常見的表語言風格的詞語有哪些？ ①清新：用語新穎，不落俗套。

如杜甫《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

②平淡（質(zhì)樸、自然）：其語言力求樸素，不追求辭藻的華麗，顯出質(zhì)樸無華的特點，但平淡之中蘊涵著深意。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”表面看來句句平淡，平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評其詩“平淡而思致”。

③絢麗：其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。

如杜甫的《觀山水圖》“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長”辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。如：江碧鳥逾白，山青花欲燃

④委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞，李商隱的詩如：《錦瑟》

如李商隱的《夜雨寄北》本意在于表達作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。

⑤悲慨：即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風格。此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。

如陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。” ⑥雄奇：氣勢雄偉，立意奇特。

如李賀《夢天》中的“遙看齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小的象九個煙點，大海小的象杯中之水。如《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開” ⑦奔放：直率有氣勢

如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的詞句，將滾滾長江與歷史長河融為一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄

⑧沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”

2、總結(jié)詩歌鑒賞風格特色，并說說你是如何判斷的。

詩歌風格是詩歌整體風貌，可以是詩人的一貫風格特色上，也可以是一首詩的風格特點上，包括形式上的特色，包括用詞用句，意象選擇，意境創(chuàng)設；也包括思想感情的特點，甚至包括表現(xiàn)思想情感的方式方法。附二：詩歌名家風格特色 隋唐五代

王 勃勁健婉暢韓 愈 古樸奇險 陳子昂古樸雄渾柳宗元 明凈幽峭 高 適 蒼涼高壯 白居易流麗坦暢岑 參雄奇瑰麗元 稹精警淺切 王昌齡 自然雄渾 劉禹錫 清新豪麗 王之渙 晴朗雄健 李 賀奇詭璀燦 孟浩然 閑靜淡遠杜 牧俊爽明麗王 維 幽靜諧和李商隱幽婉典麗 李 白 飄逸豪放 溫庭筠精巧艷麗杜 甫沉郁頓挫李 煜凄婉柔麗 宋金

梅堯臣 樸素平淡 陳師道 雄勁幽邃 蘇舜卿 軒昂奔放 歐陽修 清新疏暢 王安石 遒勁峭拔 晏 殊閑雅婉麗柳 永傷感纏綿蘇 軾豪放曠達 秦 觀 清麗典雅 黃庭堅瘦硬新奇范成大 清新嫵媚 楊萬里 瀏亮曉暢 周邦彥 富麗精工 陸 游 雄放流暢 李清照凄婉清麗姜 夔峭拔雅麗 辛棄疾 沉郁豪放 文天祥 沉郁悲壯 元明清

薩都剌 清麗俊爽 王 冕 純樸自然 馬致遠清雋流暢關漢卿 潑辣清新 張養(yǎng)浩 警辟深遠 睢景臣 新奇辛辣 于 謙 樸直淺近顧炎武蒼勁沉郁 王士禎 含蓄清遠 袁 枚 空靈浮坦 朱彝尊清新疏淡納蘭性德 抑郁婉約 龔自珍 清奇瑰麗 鄭 燮 剛勁清新黃遵憲淺俗新穎

婉約詞：表情達意一般崇尚含蓄婉轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮了詞'專主情致'的特點。修辭委婉、表情柔膩的詞作。婉約詞在取材方面，多寫兒女之情，離別之緒，在表現(xiàn)方法上多用含蓄蘊藉方法將情緒予以表達，其風格是綺麗的。豪放詞：創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律，然而有時失之平直，甚至涉于狂怪叫囂。南渡之后，由于時代巨變，悲壯慷慨的高亢之調(diào)應運發(fā)展。

浪漫主義： 1 強烈的主觀色彩，偏愛表現(xiàn)主觀思想，注重抒發(fā)個人的感受和體驗。重主觀，輕客觀和重自我表現(xiàn)，輕客觀模仿。2 喜歡描寫和歌頌大自然。(尤為突出)作者們喜歡將自己的理解人物置身于純樸寧靜的大自然中，襯托現(xiàn)實社會的丑惡及自身理解的美好。3想象比較豐富、感情真摯、表達自由、語言樸素自然。4注重藝術(shù)效果：異國青島情調(diào)、對比、夸張、人物形象的超凡性。

第四篇：詩歌鑒賞之語言風格(教案)

詩中有真味 乃需細品評

——詩歌鑒賞之語言風格

一、教學目標

1.了解詩歌常見的語言風格類型。

2.通過典型的語言風格類題目，歸納該類題型的命題特點和解題策略。3.掌握該類題型的解題方法。

二、教學重難點

目標2、3

三、課時安排

1課時

教學過程

一、導入新課

有道是“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是詩書”。一首好詩，就像一道膾炙人口的美味佳肴，總是讓人百讀不厭，回味無窮。那么，如何才能領略到一首好詩的佳境、真意和妙趣呢？關鍵在一個“品”字。品什么呢？品“妙語”，品“風格”。

說到詩歌語言，從命題的角度來講，大致可以分為煉字、煉句、語言風格三類。而考查詩歌語言風格這類題目失分情況較為嚴重，究其原因是同學們思路缺乏條理性，答題缺少規(guī)范性，常常遺漏要點。

二、明確學習目標

1.了解常見的語言風格類型。

2.通過典型的語言風格類題目，歸納該類題型的命題特點和解題策略。3.掌握該類題型的解題方法。

三、檢查課前預習

指出下列詩歌的語言風格。

1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》（清新自然）2.無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂。是離愁？別是一般滋味在心頭。——李煜《相見歡》（含蓄雋永）3.楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。——劉禹錫《竹枝詞》（平淡自然而含蓄雋永）4.葉上初陽干宿雨。水面清圓，一一風荷舉。——周邦彥《蘇幕遮》（清新自然）5.想得家中夜深坐，還應說著遠行人。——白居易《邯鄲冬至夜思家》（平實質(zhì)樸）6.空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。——王維《山居秋暝》（清新自然）7.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。——杜甫《絕句》（清新雅致、清新自然）8.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。——李商隱《夜雨寄北》（含蓄委婉）9.小時不識月，呼作白玉盤。——李白《古朗月行》（清新自然、多用口語）

10.前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。——陳子昂《登幽州臺歌》

（悲壯慷慨）

四、知識儲備

語言風格是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學觀念在作品中的凝結(jié)。1.詩歌語言風格常用界定詞語

清新：主要指語言淺顯而有新意。其特點用語新穎，不落俗套，不假雕飾的率真樸素。沖淡（平淡、樸素）：主要指語言樸實無華。其特點是運用確切的字眼直接敘述，會用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。

絢麗（華麗）：主要指語言豐富而有文采。其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。

明快：主要指語言明白而流暢。其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。

含蓄（委婉）：其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。

自然：即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。

豪放（奔放、雄奇）：其特點是語言奔放、有氣勢，境界宏達，氣勢恢宏，想象奇特，夸張出格，情感豪邁奔放。

悲慨：即悲壯慷慨，寂寞蒼勁的藝術(shù)風格。此風格的作品，含思悲壯。出語高昂，充滿著時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。

沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。

纏綿（婉約）：詩作婉曲，感情纏綿細膩。工麗：“工”是對偶工整，“麗”是有文采。生動：使用的詞語將某種情景寫得活靈活現(xiàn)。

洗練：作品的語言通過千錘百煉而達到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤、灑脫、意韻無極的境界。

幽默：在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。運用夸張、反語、仿詞、雙關等手 法，突出事物特征，揭露事物本質(zhì)，富有諷刺意義，以增強詩歌的批判性和說服力，令人輕松愉快、忍俊不禁。

2.古代常見詩人的語言風格（知人論世）

陶淵明的樸素自然

白居易的通俗易懂

王昌齡的雄健高昂

李商隱的朦朧隱晦 溫庭筠的綺麗香艷

李清照的纏綿悱惻

范仲淹的蒼涼悲壯

王安石的雄健高俊 辛棄疾的豪邁奔放

杜

甫的沉郁頓挫

晏

殊的婉約含蓄

蘇

軾的曠達豪邁 李

白的豪邁飄逸

杜

牧的清健俊爽

王

維的恬淡優(yōu)美

高

適的悲壯蒼涼 陸

游的悲壯愛國

李

賀的幽峭冷艷

李

煜的傷感細膩

注：詩人的激情不可避免地源自個人的經(jīng)歷和感受，只有知人才能準確地把握詩中蘊藏的豐富情感。同時，詩人又是社會時代的產(chǎn)物，每個時代都會在他的身上打上深深的烙印。知人是探究詩人與作品的關系，論世是探究古詩詞與世界的關系。知人論世才能更好地揭示詩人背景、經(jīng)歷與古詩詞內(nèi)容、風格的因果關系。許多作家在長期的創(chuàng)作實踐中，由于性格、才情的不同逐漸形成了各自獨特的藝術(shù)風格。詩人的語言風格是相對穩(wěn)定的，但是并不等于說一成不變，有時為了特定的表達需要，詩風會陡然一轉(zhuǎn)。如李清照南渡前后的詞風變化。前期清新溫婉秀麗，后期寂寞悲涼。3.不同類別詩歌的風格（觀察題材）

宮廷詩：纏綿婉轉(zhuǎn)

山水詩：清新優(yōu)美

諷喻詩：沉郁激憤

懷古詩：幽深綿長 田園詩：恬淡寧謐

邊塞詩：悲涼慷慨

詠史詩：雄渾壯闊

送別詩：意蘊深遠 愛情詩：纏綿婉轉(zhuǎn)

4.回答詩歌語言風格常用術(shù)語

清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、簡練生動、婉約纏綿、委婉含蓄、雄渾豪放、慷慨悲涼、明白如話、蒼涼雄健、委婉蘊藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、情真意切、氣勢雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎、平白清新、語淡情濃

五、技法點撥

提問方式：

1.這首詩在語言上有何特色？請你做具體分析。2.請分析這首詩的語言風格。3.談談此詩的語言藝術(shù)。解答分析：

這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。需要考慮以下因素：

1.這首詩最突出的特點找出來，用一兩個詞概括； 2.結(jié)合有關詩句具體分析語言特色； 3.營造了??意境； 4.塑造了??形象； 5.表現(xiàn)出來的作者的情感。答題步驟：

1.敘：用一兩個詞（相關術(shù)語）準確點明語言特色。2.析：用詩中有關語句具體分析這種特色。

3.評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情或有什么表達效果。答題模式：

本詩的語言（語言風格專門術(shù)語），給我們描寫了一幅 的畫面（或敘述了 事情）（結(jié)合字句分析形式和內(nèi)容上的藝術(shù)效果），營造了 意境（塑造了一個 的形象），表達了作者 的情感。

六、試題呈現(xiàn)

課堂探究：

閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

贈程處士 【唐】王績

百年長擾擾，萬事悉悠悠。日光隨意落，河水任情流。禮樂囚姬旦，詩書縛孔丘。不如高枕枕，時取醉消愁。

【注】①王績在隋唐之際的亂世便絕意仕進，歸隱田廬。②姬旦：周公。相傳周代的禮樂制度都是周公制定的。

這首詩在語言上有何特點？請結(jié)合詩句做簡要賞析。

解析：①運用疊詞。“擾擾”“悠悠”，突出了世事的紛亂繁多，讓人憂愁思慮不盡，增強語言的韻律感；②通俗易懂（平實質(zhì)樸、樸實無華）。全詩語言不事雕琢，近而不淺，質(zhì)而不俗；③自然率真。全詩議論、抒情自然率真，直截爽快，好惡分明。

②

①

七、鞏固練習

品評這首詩歌語言上的特色。

長干曲四首（其一）

崔顥

君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

解析：這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。（步驟一）何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。（步驟二）烘托出了一個素樸真率的船家女形象。（步驟三）

七、教學反思

第五篇：09年鑒賞詩歌之四語言

08全國II卷閱讀下面這首宋詩然后回答問題8分春 日 即 事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春落花狼藉近黃昏車塵

name=baidusnap0>不到張羅地②宿鳥聲中自掩門[注]①李彌遜1085

－1153字似之吳縣今屬江蘇省蘇州市人歷任中書舍人戶部侍郎等職因竭力反對

秦檜的投降政策而被免職②張羅地指門可羅雀十分冷落的地方1請對首句中的網(wǎng)字進行賞析2這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒請進行簡要分析答案作者

由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)再由絲網(wǎng)及暮春想到要把春天網(wǎng)住即留住春天

這個想象比喻非常生動新奇答案表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世

態(tài)炎涼的情緒詩的一二兩句寫了暮春黃昏小雨霏霏落花狼藉從這些凄冷的景色

可看出作者政治上失意的寂寞愁緒三四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀他只得在歸鳥的嗚叫聲中關上了自己的家門從中可看出詩人對世態(tài)冷暖的感嘆歸納二

２００４年浙江高考卷李白《菩薩蠻》平林漠漠煙如織寒山一帶傷心碧暝

色入高樓有人樓上愁玉階空佇立宿鳥歸飛急何處是歸程長亭更短亭 請簡

要分析空字在表情達意上的作用一理解該字在句中的含義 空在文中是白白地

孤獨形單影只的意思二展開想象和聯(lián)想把字放入原句中描述景象抒情主人公

佇立在玉階癡癡地徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥鳥歸人不歸觸景生情

引起無限愁思三點出該字營造了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情空字表達

了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂惆悵的感情增添了全詞的愁味使主題

更加鮮明練習２ ２００３年全國卷過香積寺 不知香積寺 數(shù)里入云

峰 古木無人徑 深山何處鐘泉聲咽危石 日色冷青松 薄暮空潭曲 安禪制毒龍暮江吟白居易

一道殘陽鋪水中半江瑟瑟半江紅

可憐九月初三夜露似真珠月似弓

1請根據(jù)文意寫出瑟瑟的含義 2殘陽照射在江面上詩人不說照而說鋪有什么表達效果 根據(jù)詩意可知這時太陽已經(jīng)接近地平線幾乎是貼著地面照

射過來的故用鋪更準確形象運用鋪字更能表現(xiàn)了秋天夕陽的柔和與江面的平靜

給人以安閑舒適之感如夢令李清照 鑒賞點 綠肥指枝葉茂盛紅瘦指花朵稀

少含義這里的肥 和瘦 使用了擬人的手法詞中把用來寫人的肥瘦二字如今卻用

來寫綠葉繁茂紅花凋落憔悴時的形貌 手法形象地反映出作者對春天的

name=baidusnap2>

留戀和惜別之情詩人的感情這一句極富創(chuàng)造性的很有新意給讀者留下廣闊的想象空間耐人咀嚼讀者的印象全國I卷閱讀下面這首宋詩然后回答問題8

分江間作四首其三潘大臨①西山通虎穴②赤壁隱龍宮形勝三分國波流萬世

功沙明拳宿鷺③天闊退飛鴻最羨漁竿客歸船雨打篷〔注〕①潘大臨約1057

一1106 字邠老黃州今湖北黃岡人善詩文

style='color:black;background-color:#A0FFFF'>曾隨蘇軾同游赤壁②西

山在湖北鄂州西山幽僻深邃．③拳宿鷺指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子 l第三聯(lián)

兩句中各有一個字用得十分傳神請找出來并說說這樣寫的好處 2從全詩看作者

向往一種什么樣的生活請簡要分析答案拳和退用拳字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙

灘上棲息時的神態(tài)用退字別致生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)這樣寫構(gòu)

成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面 答案向往一種隱逸的生活①詩的前兩

聯(lián)作者從眼前之景轉(zhuǎn)入懷古遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事而今安在從而發(fā)出了波

流萬世功的感嘆②詩的后兩聯(lián)作者贊嘆宿鷺飛鴻的閑適接著又仿佛看到了漁翁的扁舟聯(lián)系到波流萬世功的感嘆于是提出最羨漁竿客想駕一葉小舟在煙雨朦朧

中歸去作家的風格流派與語言特點 豪放蘇軾辛棄疾 婉約柳永姜夔李清照 雋

永李煜劉禹錫意味深長引人入勝 樸素自然陶淵明謝眺謝靈運 屈 原雄渾悲壯

王安石雄健高峻 李商隱委婉含蓄 李清照婉約纏綿 作家的風格流派與語言特點

陸 游慷慨悲涼 杜 甫沉郁頓挫激憤悲慨 白居易明快簡潔明白曉暢 李 白清

新飄逸豪邁灑脫王 維閑適恬淡清幽空寂 辛棄疾豪放悲慨 杜 牧俊爽明快

蘇 軾豪邁曠達雄健奔放白云泉白居易天平山上白云泉

云自無心水自閑何必奔沖山下去更添波浪向人間能用來答語言風

格的詞有 清新自然樸實無華 華美絢麗明白曉暢 多用口語簡練生動 婉約纏綿

委婉含蓄 雄渾豪放慷慨悲涼誤例1 這首詩具有樸實無華明白曉暢和幾乎口

語的語言特點詩中表現(xiàn)一個活潑的女子停船問客自何方來君家在何處直抒胸臆

暫停借問只為了或恐是同鄉(xiāng)全詩四句全用白描的手法直接描繪了百姓生活的一

個場景表達了作者對平淡生活和勞動人民的喜愛使全詩更加平易近人 誤例2

這是一首樸實無華明白曉暢的詩開頭寫君家何處住妾住在橫塘表現(xiàn)出思婦與自

己丈夫分離兩地體現(xiàn)了對丈夫的思念之情停舟暫借問或恐是同鄉(xiāng)體現(xiàn)出與思婦

情況相同的人都是自己的同鄉(xiāng)通過描寫思婦的形象從而襯托出作者與家人分離的無可奈何和對家人的思念之情 詩歌語言風格常用 界定詞語清新平淡

絢麗明快含蓄自然1清新其特點是用語新穎不落俗套大部分山水田園詩人王維孟浩

然的詩相對比較清新而陶潛的詩特點不乏清新但主體風格是平淡 《絕句》

杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天 窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船四句寫了四種景色有動景有靜景有近景有遠景有實景有虛景色彩絢麗語言清新

生動 清新淡雅像一朵別具風采的小花2平淡又稱質(zhì)樸其特點是選用確切的字眼直接敘述全用白描不

加修飾顯得真切深刻又平易近人平淡不等于簡陋和寒傖它是用語上的返璞

歸真體現(xiàn)了詩人的真功夫如陶淵明的詩李煜的詞平淡質(zhì)樸像一條

靜靜流淌的小溪方宅十余畝草屋八九間榆柳蔭后檐桃李羅堂前 曖曖遠人村依

依墟里煙狗吠深巷中雞鳴桑樹顛－－陶淵明

《歸園田居》3絢麗其特點是

有富麗的詞藻絢爛的色彩奇幻的情思如李商隱的詩明凈絢麗像

一株靜靜開放的牡丹滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙－－

李商隱《錦瑟》4明快其特點是直接的明朗的爽快的潑辣的往往是斬釘截鐵一語破的 明白曉暢像一杯透明潔凈的礦泉

水江樓月白居易嘉陵江曲曲江池明月雖同人別

離

一宵光景潛相憶兩地陰晴遠不知

誰料江邊懷我夜正當池畔望君時

今朝共語方同悔不解多情先寄詩明快簡潔像一幅線條

簡潔的淡墨山水這首七絕猶如一幅線條明快簡潔的淡墨山水圖詩人采取

象征手法寫景寓志以云水的逍遙自由比喻恬淡的胸懷與閑適的心情用泉水激起的自然波浪象征社會風浪言淺旨遠意在象外寄托深厚理趣盎然5含蓄其特點是意在言外常常不是直接敘述而是曲曲折折的傾訴言

在此而意在彼或引而不發(fā)或欲說還休讓讀者去體味如杜牧的絕句李清照的詞綠紅借代綠葉和紅花肥和瘦形容葉的茂盛和花的凋零詞人惜花為花

悲喜為花醒醉為花憎風恨雨含蓄地表達了青春韶光短暫好花不常的惋惜之

情如 夢 令李清照昨夜雨疏風驟濃睡不消

殘酒試問卷簾人卻道海棠依舊知否知否應是綠肥紅瘦 委婉含蓄像一位懷春的名門淑女6自然即不加雕

飾的率真樸素的語言多用口語較少煉字讀來平白如話自然生動韻味無窮樸素

自然像一池雨后出水的芙蓉如李白詩歌的語言 青天有月來

幾時我今停杯一問之 《把酒問月》小時不識月呼作白玉盤 《古朗月行》

都是膾炙人口的名句 提問方式這首詩在語言上有何特色 提問變體請分析這首

詩的語言風格談談此詩的語言藝術(shù)解答分析這種題型不是

要求揣摩個別字詞運用的巧妙而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格答題

步驟 1 敘用一兩個詞準確點明語言特色 2 析用詩中有關語句具體分析這種特

色 3 評指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情答語言風格題的思考方法談談下面

這首詩的語言藝術(shù)春 怨 唐·金昌緒打起黃鶯兒莫教枝

上啼啼時驚妾夢不得到遼西答此詩語言特點是清新自

然口語化 敘 黃鶯兒是兒化音顯出女子的純真嬌憨啼時驚妾夢不得到遼西

用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢 析 這樣非常

自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情 評課堂示例閱讀賈島的《尋隱者

不遇》這首詩的語言有何特點尋隱者不遇松下問

童子言師采