第一篇：學案詩歌鑒賞之邊塞詩[推薦]

詩歌鑒賞之邊塞詩學案

一、介紹邊塞詩

在唐代，有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長描寫邊塞征戰生活，后人稱他們為“邊塞詩人”，形成了“邊塞詩派”，反映邊塞征戰生活的詩作逐漸蔚為大觀。所以說邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。

盛唐以前，國勢強盛,，邊塞詩大多豪邁、爽朗、昂揚向上；中晚唐，國勢衰微，詩中悲壯、惋傷成分多；南宋多抒發悲憤、哀痛之情.二、詩歌

涼州詞

送元二使安西

（唐）王翰

（唐）王維

葡萄美酒夜光杯，渭城朝雨浥輕塵，欲飲琵琶馬上催。

客舍青青柳色新。

醉臥沙場君莫笑，勸君更進一杯酒，古來征戰幾人回。

西出陽關無故人。

塞下曲

（唐）盧綸

（一）（二）林暗草驚風，月黑雁飛高，將軍夜引弓。

單于夜遁逃。

平明尋白羽，欲將輕騎逐，沒在石棱中。

大雪滿弓刀。

隴西行

從軍行

（唐）王維

（唐）王昌齡

十里一走馬，青海長云暗雪山，五里一揚鞭。

孤城遙望玉門關。

都護軍書至，黃沙百戰穿金甲，匈奴圍酒泉。

不破樓蘭終不還。

關山正飛雪，烽戍斷無煙。

燕歌行

（唐）高適

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。

男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。

從金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間。

校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。

山川蕭條極邊上，胡騎憑陵雜風雨。

戰士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。

漁家傲

（宋）范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。

人不寐，將軍白發征夫淚。

塞下曲

（唐）杜甫

挽弓當挽強，用箭當用長。

射人先射馬，擒賊先擒王。

殺人亦有限，列國自有疆。

茍能制侵陵，豈在多殺傷。

逢入京使

出塞（其一）（唐）岑參

（唐）王昌齡 故園東望路漫漫，秦時明月漢時關，雙袖龍鐘淚不干。

萬里長征人未還。

馬上相逢無紙筆，但使龍城飛將在，憑君傳語報平安。

不教胡馬度陰山。

代出自薊北門行

鮑照

羽檄起邊亭，烽火入咸陽。

征騎屯廣武，分兵救朔方。嚴秋筋竿勁，虜陣精且強。天子按劍怒，使者遙相望。雁行緣石徑，魚貫度飛梁。簫鼓流漢思，旌甲被胡霜。

關山月

（南朝?梁）徐陵

關山三五月，客子憶秦川。

思婦高樓上，當窗應未眠。

星旗映疎勒，云陣上祁連。

戰氣今如此，從軍復幾年。

三、邊塞詩的特征： 1、2、掌握邊塞詩常表達的思想感情：

3、藝術風格和技巧： 藝術風格：

常用表達技巧：

四、習題探究

（一）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

從軍行

王昌齡

青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。

黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。

1、前兩句的景物描寫有什么作用？

2、第三句寫的是什么內容，它對最后一句起什么作用？

（二）從軍行

王昌齡

烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風秋。

更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。

薊(jì)中作

高適

策馬自沙漠，長驅登塞垣。邊城何蕭條，白日黃云昏。一到征戰處，每愁胡虜翻。豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨閉門。回答下列問題：

⑴兩首詩共同表現了邊塞什么樣的環境特點？

⑵王詩最后一句作者運用什么表達技巧，高詩最后兩句運用了什么手法？請簡要分析。

⑶同為邊塞詩，其表達的思想感情有和不同？

（三）［2006年高考天津卷］

涼州詞（其一）

張籍

邊城暮雨雁飛低，蘆筍出生漸欲齊。無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。

(1)“無數鈴聲遙過磧”句表現了怎樣的邊塞景象？

(2)本詩運用了襯托對比和虛實相生的藝術手法，請簡要分析。

第二篇：邊塞詩鑒賞學案

邊塞詩鑒賞學案

學習目標：

1、了解唐代邊塞詩的主要特點。

2、學習鑒賞邊塞詩的一般方法。學習重點：形象分析、感情把握。

一、介紹邊塞詩的主要特點

什么是邊塞詩：在唐代，有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長描寫邊塞征戰生活，后人稱他們為“邊塞詩人”，形成了所謂的“邊塞詩派”，反映邊塞征戰生活的詩作逐漸蔚為大觀。所以說邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。

讀邊塞詩應注意的幾點：

賞析邊塞詩，他們從大漠、烽煙、長城、黃沙等景物中反映出他們的精神風貌，我們可以從多個角度，體味每首詩的整體風格，領會作者熔鑄其中的感情，以及把握好所反映的時代風貌。

二、邊塞詩特點——最能體現國運興衰

1．初唐詩風：

寧為百夫長，勝作一書生。（楊炯）（表達建功立業的渴望。）2．盛唐之詩風：

孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（王維）

醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。（王翰）

黃沙百戰穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡）

（豪邁，勇敢，一往無前！即使是艱苦戰爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。）3．中晚唐詩風：

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶）

磧里征人三十萬，一時回首月中看。（李益）

（雖然詩人們也仍保持著昂揚向上的基調，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。）4．宋代之詩風：

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）

燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）

（盡管仍然洋溢著一股愛國熱情，但更多的是報國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。與盛唐時相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。）

總的來說是有的寫出征士兵的鄉愁和家中妻子的離恨，寫塞外征戰的艱苦和連年征戰的殘酷，對帝王黷武的不滿和對將軍貪功啟釁的怨恨，有的陳述久戍邊關對家鄉和親人的懷念，有的驚異于塞外那種迥異于中原的風光 ??

三、邊塞詩常見思想主題

1．抒寫將士殺敵衛國建功立業的豪情

如王昌齡的《從軍行》“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”借孤寂艱苦悲壯的戰爭生活的描寫表現戍邊將土的壯志豪情。李益的《塞下曲》“蕃州部落能結束，朝暮馳獵黃河曲。燕歌未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠。”借邊塞人歡馬叫的壯麗景象，贊美將士們慷慨激昂，為國獻身的精神和必勝信念。

2．表現與親人的離情別緒，表現思鄉思親的主題。

如岑參的《磧中作》“走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙。”在無處投宿的沙漠里行走，更激起作者的思鄉之情。《題苜蓿峰寄家人》“苜蓿峰邊逢立春，胡蘆河上淚沾巾。閨中只是空思想，不見沙場愁殺人。”以家人的思念來反襯征人思鄉的愁苦。

3．描繪戍守戰斗的場面，揭露官兵之間的矛盾，表達反戰主題。

盧綸的《逢病軍人》“行多有病住無糧，萬里還鄉未到鄉。蓬鬢哀吟古城下，不堪秋色入金瘡。”借—個饑、寒、疲、病、傷的退伍軍人形象控訴了擴邊戰爭給人民帶來的痛苦。王昌齡的《出塞》(秦時明月漢時關)體現了詩人對良將的期待，對無能邊將的嘲諷。王維的《老將行》、《隴頭行》貝反映了將軍有功不賞的不平。

4．描繪邊塞的奇異風光與邊陲人民的生活狀況。

邊塞詩人抒發感情和描寫人物是常用粗獷的筆觸、厚重的色彩描繪出蒼茫雄渾的邊塞風光作為背景。高適的《營州歌》“營州少年厭原野，皮裘蒙茸獵城下。虜酒千鐘不醉人，胡兒十歲能騎馬；”描寫了營州少年習慣原野生活環境，表現邊地少數民族的騎射生活。《塞上聽吹笛》“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。”描寫了邊塞和平寧靜開朗壯闊的景象。

總體歸納如下： 邊塞風光——奇麗壯闊 統治者——窮兵黷武 家鄉——思鄉念親

將士——艱苦私生活、報國豪情 友人——惜別感傷、壯別感奮

當然，很多邊塞詩的內容往往不是單一的，有些詩歌是兼有以上思想內容

四、藝術風格

有的豪邁曠達——醉臥 沙場君莫笑，古來征戰幾人回 有的雄奇壯美——大漠孤煙直，長河落日圓 有的豪壯悲慨——落日照大旗，馬鳴風蕭蕭 有的委婉清麗——何日平胡虜，良人罷遠征； ??

五、常用手法

比喻、夸張、用典、渲染、虛實結合等

六、賞析方法 1．詞句分析法

2．形象分析法

附：常用詞語

從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、從地名和民族名看：磧、西、輪臺、龜茲、夜郎；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于；

從景物看：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走，景物的特點：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊

感情特點：豪邁、豪氣、豪情、報國之志、殺敵豪情、昂揚精神

七、方法點拔：

邊塞詩的鑒賞，應該注意以下三個方面： 1.把握時代特征，了解詩歌創作的時代背景

邊塞詩是時代的產物，也是最能體現國運盛衰的作品，因而，如果能對作者所處的時代有所了解，對體會作品的內容和作者的感情肯定是大有幫助的。詩評家常稱贊“盛唐之音”，邊塞詩正是構成“盛唐之音”內容的一個基本方面。“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天”（王維），“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”（王翰），“黃金百戰穿金甲，不破樓蘭誓不還”（王昌齡）??豪邁，勇敢，一往無前，即使是艱苦戰爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。到了中晚唐，國勢開始式微，雖然詩人也仍保持著昂揚向上的基調，但不免夾雜著多少悲壯，多少婉傷：“磧里征人三十萬，一時回首月中看”（李益），“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”（陳陶）。到了宋代，國家在民族斗爭一直處于劣勢，外侮不斷，國難當頭，在邊塞詩中流露出來的感情，就更多地體現在報國無門的憤懣（陸游“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”）；更多地體現為歸家無望的哀痛（范仲淹“燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地”）。盡管仍洋溢著一股愛國熱情，但和盛唐時代的邊塞詩相比，不免更多一些凄涼，更多一些惆悵。時代不同，邊塞詩的題材、主題基本類似，風格也差別不大，卻都分明展示了各自不同時代特征。2.推敲作品中蘊含的不同的思想感情

邊塞詩題材的興起，是與詩人們的生活范圍有所擴展緊密關聯的。從邊塞詩中，我們看到詩人的眼界開闊了，詩歌的意境拓展了，詩歌的內容更顯得異彩紛呈。有對建工立業的渴望：“寧為百夫長，勝作一書生”（楊炯）；有報效國家的激情：“誓欲成名報國，羞將開口論勛”（張說）。不少詩人在塞外軍營生活多年，如高適、岑參、李益等，他們的邊塞詩中的內容幾乎涉及到了邊塞生活的各個方面：有寫出征士兵的鄉愁和家中妻子的離恨；有表現塞外生活的艱辛和連年征戰的殘酷；有反映帝王黷武開邊的不滿和對將軍貪功起釁的怨恨；有陳述久戍邊關對家鄉和親人的懷念；有驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風光??我們

在閱讀這些詩歌時，要能夠區別每首詩作思想內容上的細微差別。比如岑參的邊塞詩，以慷慨報國的英雄氣概和不畏艱苦的樂觀精神為其基本特征，更多地描寫邊塞生活的豐富多彩。他也寫過一些在邊塞懷土思親的詩歌，如為后人傳誦的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”事情雖小，情意深厚。同時，我們還要體會到，躍動于邊塞詩中的種種矛盾：慷慨從戎和久戍思鄉的矛盾；衛國激情和艱苦生活的矛盾；痛恨庸將和獻身精神的矛盾等等。

3.體會不同的藝術風格

在大量邊塞詩中體現出來的藝術風格也很不一樣，有的豪邁曠達，如前述的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”；有的雄奇壯美，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”；有的豪壯悲慨，如杜甫的“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”；有的委婉清麗，如李白的“何日平胡虜，良人罷遠征”??只有通過對詩歌字句的細細體會，才可能準確領會到由于不同時代、不同內容，以及不同詩人的不同藝術素養、不同生活遭遇，反映在邊塞詩這個大主題下異彩紛呈的不同藝術風格。

八、考題鏈接

（2007年山東卷）14．閱讀下面這首清詩，回答問題（8分）

出關① 徐蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭?

[注]①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。

（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什么特點？請作簡要分析。答：（１）更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒懷作了鋪墊。“將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩思鄉的情感內容不相稱。

（2）①將關內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節點上，描寫生動，對比鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉的情感。

九、實戰演練

塞上聽吹笛·高適.雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。1這首詩描寫了一幅怎樣的邊塞景象？

答：_______________________________________________________

2“風吹一夜滿關山”指的是什么？此句表達了一種怎樣的情感？

答:_____________________________________________________________________________________________________________________

答

一、詩歌一開始是兩句實景描寫：塞外西北，冰雪消融，是牧馬的時節了。傍晚戰士趕著馬群歸來，天空布滿明月的清輝??開篇就造成一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛，這與“雪凈”、“牧馬”等字大有關系。那大地解凍的春的信息，牧馬晚歸的情景還意味著，這就是胡馬北還，邊境戰火平息，于是“雪凈”也有了幾分象征戰爭危險消失的意味。這個開端為全詩定下了一個開朗壯闊的基調。

答

二、風吹一夜滿天山是“梅花落”歌聲（音樂），將“梅花落”拆開，又構成一種虛景，似乎風吹的不是笛聲而是落梅的花瓣，它們四處飄散，一夜之中灑滿關山。這虛景又恰與雪凈月明的實景搭配和諧，虛實交錯，構成美妙闊遠的意境，這境界是任何高明的畫師也難以畫出的。戰士由聽曲而想到故鄉的梅花，而想到梅花之落，句中也就含有思鄉的意味。

在講此專題時，發現兩課時講不完，課堂練習應該改為課后練習。這樣會落實一些。建議上課幾天后再用，讓學生有一個復習的時間。

第三篇：詩歌鑒賞專題復習邊塞詩

詩歌鑒賞復習專題01——邊塞詩 背景導入——邊塞詩的產生： 在唐代，有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長描寫邊塞征戰生活，后人稱他們為“邊塞詩人”，形成了所謂的“邊塞詩派”，反映邊塞征戰生活的詩作逐漸蔚為大觀。所以說邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。盛唐以前，國勢強盛，邊塞詩大多豪邁，爽朗昂揚向上； 中晚唐，國勢衰微，詩中悲壯，惋傷成分多； 南宋多抒發悲憤哀痛之情。學習要點： ?內容 ?意象 ?表達技巧 ?情感

二：意象歸納：

1）景觀：秋月、孤城、黃沙、冰雪、大漠、慘烈悲壯的戰役等； 2）器物：旗鼓、號角、戰車、轅門、烽火臺等；

3）地點：樓蘭、天山、陰山、長城、玉門關、瀚海、輪臺等； 4）人：單于、都護、將軍、征人、胡兒等； 5）音樂：羌笛、胡笳（jiā）、琵琶、《折楊柳》、《落梅花》、《關山月》等。特點：荒涼、單調、曠遠、開闊。三：表達技巧歸納：

1）表現手法：用典、渲染、襯托、直抒胸臆、借景抒情、虛實結合等 2）修辭手法：比喻、夸張等 四：風格歸納：

雄壯豪邁蒼涼悲慨凄涼悲憤豪放曠達慷慨悲壯委婉清麗 練習：試歸納下列詩句的風格 醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人 大漠孤煙直，長河落日圓。落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。何日平胡虜，良人罷遠征。五：思想感情歸納：

1：有報效國家的激情、建功立業的渴望； 2：有帝王黷武的不滿、無路請纓的怨恨;3：塞外生活的艱辛和連年征戰的殘酷；

4：有久戍邊關的鄉愁,出征將士的鄉愁和家中妻子的離恨；

總之，邊塞詩詞以慷慨報國的英雄氣概和不畏艱苦的樂觀精神為基本特征，1）有慷慨從戎和久戍思鄉的矛盾； 2）有衛國激情和艱苦生活的矛盾； 3）有痛恨庸將和獻身精神的矛盾等等 六：堂上練習一．（2014湖南卷）閱讀下面的唐詩，完成題目。（8分）度破訥沙①（其二）李益

破訥沙頭雁正飛，鸊鵜泉②上戰初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。

【注】①破訥沙：沙漠名。②鸊鵜泉：泉水名。

（1）從題材來看，這首詩屬于邊塞詩。（2分）

（2）請從意境營造的角度，賞析全詩。（6分）

全詩描繪了戍邊將士戰罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。

【解析】詩題一作“塞北行次度破訥沙”。“破訥沙”系沙漠譯名，亦作“普納沙”。這首詩主要贊頌邊塞將士的英雄氣概，不寫戰斗而寫戰歸。取材上即以偏師取勝，發揮了絕句特長。通篇造境獨到，聲情激越雄健，頗得盛唐神韻。

詩的頭兩句寫部隊凱旋越過破訥沙的情景。從三句才寫“平明日出”可知，這時黎明還沒有到來。軍隊夜行，“不聞號令，但聞人馬之行聲”，時而兵戈相撥，時而錚鏦之鳴響。棲息在沙磧上的雁群，卻早已警覺，相呼騰空飛去。“戰初歸”是正面寫“度破訥沙”之事，“雁正飛”則是寫其影響所及。首句先寫飛雁，未見其形先聞其聲，造成先聲奪人的效果。三句寫一輪紅日從東南方的地平線上噴薄而出，在廣袤的平沙之上，行進的部隊蜿如游龍，戰士的盔甲銀鱗一般，在日照下寒光閃閃，而整個沙原上，沙礫與霜華也閃爍光芒，鮮明奪目。這是一幅極有生氣的壯觀景象。風沙迷漫的大漠上，本來很難見到天清日麗的美景，而此時這樣的美景竟出現在戰士的眼前。同時，戰士的歸來也使沙原增色；仿佛整個沙漠耀眼的光芒，都自他們的甲胄發出。這里，境與意，客觀的美景與主觀的情感渾然一體，物我不分。清人吳喬曾在《圍爐詩話》里對這首詩解讀說：“七絕乃偏師，非必堂堂之陣，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。”

二、（2013全國新課標卷）閱讀下面這首樂府詩，完成題目。雨雪曲江總①

雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。

天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

【注】①江總（518~590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。

（1）這首詩描寫了什么樣的環境？末句中的“別路”是什么意思？（5分）

這首詩描寫了邊地風雨交加、荒涼苦寒的環境，“別路”的意思是戍卒離別家鄉到邊關的路。

（2）詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現了戍卒什么樣的情感？（6分）

這樣寫的好處是，不僅點明了邊塞“天寒”、“地暗”的環境，也真實生動地透露出戍卒在這種環境下產生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉之情。

【作者介紹】

江總(519─594)，南朝陳大臣。幼聰敏，有文才。年十八，為宣惠武陵王府法曹參軍，遷尚書殿中郎。所作詩篇，深受梁武帝賞識，遂擢為侍郎，后更官至太子中舍人。張纘、王筠、劉之遴，乃一時高才學士，皆對江總雅相推重，與之為忘年友。侯景反，臺城陷，輾轉避難，流寓嶺南。陳文帝天嘉四年(563年)還為中書侍郎。后主即位，歷任尚書仆射、尚書令，世稱“江令”。江總雖身為宰相，但不理政務，終日與陳暄、孔范等陪侍陳后主，游宴后宮，吟作艷詩，荒唐無度，當時謂之狎客。入隋，為秦王文學，卒于江都。有集三十卷，已亡佚，明人輯有《江令君集》。江總是宮體詩重要作家，今存詩近百首，浮艷靡麗，內容貧弱，多是一些為統治者淫樂助興之作。

【鑒賞】

起句“雨雪”點題，“榆溪”乃邊關之溪，“隴西”乃邊關要塞，可見戍地之寒遠。“天寒旗彩壞”雖未如“風擎紅旗凍不翻”形象，卻異曲同工。詩末回首遙望來時路，無限思鄉之愁起。《樂府詩鑒賞辭典》稱此詩“蒼涼勁直，頗有氣骨”。

詩人把“旗幟壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，不僅點明了邊塞“天寒”、“地暗”的環境，也真實生動地透露出戍卒在這種環境中產生的“旗彩壞”、“鼓聲低”的心理感受。

《雨雪曲》這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環境。該詩通過描寫塞外陰沉的自然氣氛，反映了戍卒遠離故土身處邊陲茫茫然失落的郁悶心結，表現了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉之情。

三、（2012安徽卷）閱讀下面這首詩，完成題目。歲暮① [唐]杜甫

歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚!

[注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬làng中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。

（1）詩人為什么會發出“寂寞壯心驚”的感慨?請結合全詩作簡要分析。(4分)

邊境發生戰爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現形成巨大反差。

（2）這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。(4分)

借代，如“煙塵”代邊境戰爭；與后文“鼓角”相應，從視角和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危。

用典，如，“請纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。

【解讀】

公元763年為唐代宗廣德元年，杜甫先是在梓州，聽說官軍大勝叛軍，便寫下了著名的《聞官軍收河南河北》，“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”，喜悅之下便欲還都，不久又想東下吳楚。其間曾經到閬州（今四川閬中）。在這兒，他聽到了吐蕃進犯的消息，于是心憂國家的杜甫寫下了這首《歲暮》詩。

歲暮遠為客，首句帶給我們一種凄涼之意：歲尾年末，不能跟家人團聚，還是漂泊異鄉。邊隅還用兵，一個“還”字，多少無奈憂憤盡含其中。頷聯緊承首聯，具體寫吐蕃兵勢的浩大，“煙塵”和“鼓角”來借代戰爭，“犯”“動”示敵人來犯的氣勢，給人們內心帶來的沖擊。頸聯先寫戰爭給人們帶來災難，天天在流血，真是慘不忍睹，再發出自己的憂嘆“朝廷誰請纓”，這里用漢代終軍請纓故事，也讓我們感受到當時朝廷中并沒有能奮不顧身以身殉國難的人。尾聯先用反問“濟時敢愛死”，如果于國有濟，我敢吝惜一死嗎？暗示自己渴望能赴難報國的決心，最后一句“寂寞壯心驚”，卻讓我們看到了一個報國無門的志士無奈和悲憤。這里“寂寞”一是說自己流落閬州，真是寂寞，二是說自己為朝廷所棄，他鄉作客，報國無門，但詩人是不甘心這樣寂寞的，所以才會有“壯心驚”的心情。

第四篇：古代詩歌鑒賞之 人物形象 學案

專題輔導 古代詩歌鑒賞教案—— 人物形象〈學案〉

學習目標

1、了解人物形象的內涵

2、把握人物形象的常見類型

3、掌握鑒賞人物形象的方法 學習重點、難點：

掌握鑒賞人物形象的方法

學習方法：討論法、點撥法、歸納法 學習過程：

一、例題引入

閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。（8分）

次石湖書扇韻①（全國卷Ⅰ）

姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州波陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

（1）這首詩描繪了一副什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。

(2)有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。

先分析一下詩歌中塑造的形象，再去做題

二、概念解析

所謂“形象”就是詩歌中所展示出來的生活圖景,一般可分為人物形象 專題輔導 和自然景物形象和客觀事物的形象.在命題時，主要考察對 “形象”的情感認知和理性思考。

（1）人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。

（2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯系。

(3)事物形象即指詠物詩的物象。往往由物及人,從物人一體的角度來把握事物的特點。

人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）

景（寫景詩或雜詩中的景象）

物（詠物詩或雜詩中的物象）

三、鑒賞指導

（一）、具體要求：

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

（二）、怎樣把握人物形象

人物形象：包括作品刻畫的客觀人物形象，作品抒情主人公的自我形象。

1、知人論世，關注背景。

高考詩詞一般都注明了作者，這些詩人絕大多數在課本中出現過，是考生比較熟悉的。雖不是考查他們的代表作品，但一般是接近主創風格的。這就為我們理解詩歌，把握人物形象提供了條件。另外，背景的了解對把握人物形象也有重要作用。我們可以從詩歌內容中揣摩其寫作背景，更多的時候，出題者會在詩詞后附注釋給我們以暗示。

2、鑒賞依據——人物(肖像、行動、語言、神態、心理)、環境(自然環境、社會環境)、情節。

人物形象的塑造離不開人物的語言神態、動作心理等方面的刻畫，詩歌也不例外。古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個神態、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個典型的細節，等等。通過精當的描寫，以簡練的筆法刻畫人物的形象，表現人物的性格，反映人物的思想感情。

3、鑒賞角度——所寫人物的身份性格、所寫人物的思想感情、作者對所寫人物的態度。

（三）答案構成：

1、什么形象；

2、分析形象的基本特征；

3、形象的意義。

文段開頭（也可是文末）要注意“蓋帽”，即說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點”，從詩歌的具體語詞方圍繞這個論點具體分析其 專題輔導 特征并概括形象的意義。注意一定要圍繞這個“論點”來寫。初學者往往失去重點，分散筆墨，在簡短的文字中寫到各方面的內容。

（四）評分標準：

要在文段的開頭或結尾點出詩人的形象特點，即用一句話“蓋帽”。然后再結合全詩中的文句進行分析說解，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫。缺第一方面，扣2分；沒有分析，而寫出形象和詩中的一部分內容，扣3分；不能圍繞中心寫，扣3分。

（五）例題分析： 【技巧點撥】分析詩歌形象要把握作者風格，寫作背景以及人物的語言動作、神態、心理等深入理解詩歌，挖掘內涵，概括出形象的特征和意義。

1、簡析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂?。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

2、試分析詩中所塑造的人物形象。

登幽州臺歌 陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

[注釋]幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。

3、閱讀李白詩《獨坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。

獨坐敬亭山 專題輔導 李白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

提供以下參考答案，讓學生評判得分（同學A）全詩展現了一個孤僻高傲的詩人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨坐敬亭山，體現他的孤僻。那孤云不正是詩人自己？雖然孤獨但樂得清閑，又體現了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他閑適孤傲的形象。

（同學B）詩人猶如孤云一樣，當眾鳥高飛盡，正是眾人得志時的表現，他卻獨自飄蕩，壯志不酬，符合作者有才無法施展示的特定身份，而對敬亭山時，作者看到更廣的更雄偉的自然，便看無厭，有了樂觀和豪放的心態，總的說來是孤傲樂觀浪漫的詩人形象。

(同學C)眾鳥飛盡，孤云獨閑，山靜而空，表現出詩人的與世無爭，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。全詩塑造了一個與世無爭的，自由、閑適又有點孤傲的詩人的形象。

（同學D）兩個山頭，一座亭子，一個人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內心的感受。

（同學E）我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠處飛去，眼睛充滿無限的憂傷。天空的最后一片云彩隨著好冷冷的風閑散地飄向遠方，這時，我的衣襟被風吹起。望著那高高的敬亭山，無語，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時我孤獨寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。

四、現學現用

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（09全國卷Ⅱ）（8分）

軍城早秋 嚴武

昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

[注]嚴武（726—765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人，曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗土蕃軍隊七萬多人。

試分析詩中的人物形象專題輔導

五、常見藝術形象

1．不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”表現了他淡于富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。

2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現了他憂國憂民的性格。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現的是悠游自在的隱居生活，表現出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。《山居秋暝》通過對晚秋時節空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。

4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。

5．矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。

6．友人送別、思念故鄉的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》

7．獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰爭。

8．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術形象。

六、智勇過關：

1、分析詩中“蓑笠翁”形象。

江雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

2、試分析詩中的人物形象。專題輔導 觀 獵 王維

風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。

3、分析詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象

江雪尋陸鴻漸不遇

皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。

(注：帶郭，意即靠近外城。)

4、分析詩中人物形象

長干曲 崔顥

君家何處住? 妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉。專題輔導

七、課后練習

1、閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。

鷓鴣天 蘇軾

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

總觀全詞，你從中看到了一個什么樣的人物形象？試做簡要賞析。答

2、簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。

白云泉

白居易

天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

答：

八、有關人物形象的古詩詞作品

第五篇：邊塞詩鑒賞

邊塞詩鑒賞教案

寫邊塞征戰生活，形成了所謂的“邊塞詩派”，后人稱這些詩人為“邊塞詩人”。后來，反映邊塞征戰生活的詩作逐漸蔚然大觀，邊塞詩成為唐代這個詩歌王國的一朵奇葩。當然，我們尋常所指的邊塞詩，范圍要大一些，凡是表現軍旅生活的詩作都可歸為這一類。要理解、鑒賞這類詩歌，應該注意以下三個方面：1.把握時代特征，了解詩歌創作的時代背景邊塞詩是時代的產物，也是最能體現國運盛衰的作品，因而，如果能對作者所處的時代有所了解，對體會作品的內容和作者的感情肯定是大有幫助的。詩評家常稱贊“盛唐之音”，邊塞詩正是構成“盛唐之音”內容的一個基本方面。“單車欲問邊，屬國過居延①。征蓬出漢塞，歸雁入胡天”（王維），“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”（王翰），“黃金百戰穿金甲，不破樓蘭誓不還”（王昌齡）……豪邁，勇敢，一往無前，即使是艱苦戰爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。到了中晚唐，國勢開始式微，雖然詩人也仍保持著昂揚向上的基調，但不免夾雜著多少悲壯，多少婉傷：“磧里征人三十萬，一時回首月中看”（李益），“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”（陳陶）。到了宋代，國家在民族斗爭一直處于劣勢，外侮不斷，國難當頭，在邊塞詩中流露出來的感情，就更多地體現在報國無門的憤懣（陸游“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”）；更多地體現為歸家無望的哀痛（范仲淹“燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地”）。盡管仍洋溢著一股愛國熱情，但和盛唐時代的邊塞詩相比，不免更多一些凄涼，更多一些惆悵。時代不同，邊塞詩的題材、主題基本類似，風格也差別不大，卻都分明展示了各自不同時代特征。2.推敲作品中蘊含的不同的思想感情邊塞詩題材的興起，是與詩人們的生活范圍有所擴展緊密關聯的。從邊塞詩中，我們看到詩人的眼界開闊了，詩歌的意境拓展了，詩歌的內容更顯得異彩紛呈。有對建工立業的渴望：“寧為百夫長，勝作一書生”（楊炯）；有報效國家的激情：“誓欲成名報國，羞將開口論勛”（張說）。不少詩人在塞外軍營生活多年，如高適、岑參、李益等，他們的邊塞詩中的內容幾乎涉及到了邊塞生活的各個方面：有寫出征士兵的鄉愁和家中妻子的離恨；有表現塞外生活的艱辛和連年征戰的殘酷；有反映帝王黷武開邊的不滿和對將軍貪功起釁的怨恨；有陳述久戍邊關對家鄉和親人的懷念；有驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風光……我們在閱讀這些詩歌時，要能夠區別每首詩作思想內容上的細微差別。比如岑參的邊塞詩，以慷慨報國的英雄氣概和不畏艱苦的樂觀精神為其基本特征，更多地描寫邊塞生活的豐富多彩。他也寫過一些在邊塞懷土思親的詩歌，如為后人傳誦的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”事情雖小，情意深厚。同時，我們還要體會到，躍動于邊塞詩中的種種矛盾：慷慨從戎和久戍思鄉的矛盾；衛國激情和艱苦生活的矛盾；痛恨庸將和獻身精神的矛盾等等。3.體會不同的藝術風格在大量邊塞詩中體現出來的藝術風格也很不一樣，有的豪邁曠達，如前述的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”；有的雄奇壯美，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”；有的豪壯悲慨，如杜甫的“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”；有的委婉清麗，如李白的“何日平胡虜，良人罷遠征”……只有通過對詩歌字句的細細體會，才可能準確領會到由于不同時代、不同內容，以及不同詩人的不同藝術素養、不同生活遭遇，反映在邊塞詩這個大主題下異彩紛呈的不同藝術風格。

從軍行 唐·楊炯烽火照西京j，心中自不平。牙璋辭鳳闕k，鐵騎繞龍城l。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長m，勝作一書生。[注釋]j西京：此指長安，今陜西西安。k牙璋：玉制的兵符；鳳闕：漢代建章宮的圓闕上有金鳳，故稱鳳闕。l龍城：又稱龍庭，匈奴的名城，此借指敵人的重要都城。m百夫長：率領一百名兵卒的下級軍官。[解說]楊炯（650～693？），華陰（今屬陜西省）人，曾為盈川令，世稱“楊盈川”，與王勃、盧照鄰、駱賓王合稱“初唐四杰”，其詩擅長五律，風格豪放。《從軍行》為樂府舊題，大多為描寫征戰生活。此詩描寫唐高宗時期青年士子向往奔赴邊塞征戰立功的心聲，深刻反映了當時青年知識分子的時代風貌。[鑒賞練習]1.這首詩的頸聯分別是從哪兩個角度來描寫的？描寫的內容是什么？（答：是分別從視覺和聽覺來寫的。表現了出征戰士冒雪與敵人搏斗的堅強無畏精神和在戰鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈場面。）2.詩歌表達了作者怎樣的思想感情？（答：表達了他寧愿投筆從戎，馳騁沙場，保邊衛國的壯志豪情。）涼州詞唐 王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山j。羌笛何須怨楊柳k，春風不度玉門關l。[注釋] j孤城，指涼州，一說指玉門關；萬仞（仞，古代長度單位），形容山極高。k楊柳：指《折楊柳》曲（北朝樂府中有此曲），另古人有臨別折柳相贈的習俗，唐時最盛。l玉門關：故址在今甘肅敦煌西北小方盤城，漢武帝置。[解說] 王之渙（688──742）字季凌，絳郡（今山西新絳）人，其詩以邊塞詩享有盛名，今存詩僅六首。這首詩中寫邊塞景色遼闊蒼茫，引人遐想征人出玉門關外的愁怨。后二句以“春風不度”不僅寫出了邊地的荒寒，且有借喻朝廷不關心戍卒之意，構思新穎，意境含蓄。后人評此詩說：“神韻格力，具臻絕頂。不言君恩之不及，而托言春風之不度，立言尤為得體。”[鑒賞練習]1.前人認為“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”這兩句詩，向我們展示了一幅壯闊蒼涼的“畫卷”，那么屬于這幅畫的主體部分是，背景分別是（遠）、（近）。（答：孤城，黃河遠上白云間，萬仞山）2.中以羌笛所奏《折楊柳》曲調表達征夫的離愁，卻為何又說“何須怨”？（答：這是自我寬解之語，“何須怨”三字不僅見其藝術手法的委婉蘊藉，也可看到當時邊防將士在鄉愁難禁時，也意識到衛國戍邊責任的重大，方能如此自我寬解。）塞下曲 唐·王昌齡蟬鳴空桑林，八月蕭關道①。出塞入塞寒，處處黃蘆草②。從來幽并客③，皆共黃沙老。莫學游俠兒，矜夸紫騮好④。[注釋]①蕭關：古關名，在今寧夏固原縣東南。②黃蘆草：枯黃的蘆葦。③幽并：幽，幽州，治所在今北京市；并，并州，治所在今山西太原市。《隋書·地理志》云：“自古言勇俠者，皆推幽并。”④矜夸：驕矜夸耀。紫騮：駿馬名。[解說]王昌齡（？──756），字少伯，京兆萬年（今陜西西安）人。開元末為江寧縣（今江蘇南京）丞，后貶為龍標縣（今湖南黔陽西南）尉，世稱“王江寧”或“王龍標”，其詩多寫邊塞軍旅、宮怨閨情，風格清剛俊爽，婉麗明快。《塞下曲》共有四首，此為第一首，前四句描寫邊塞景物，后四句，既肯定了“幽并客” 戍邊的艱苦精神，又批判了“游俠兒”只以駿馬矜夸的莽撞。[鑒賞練習]1.首聯寫景的作用是什么？（答：點明時令及邊塞的具體地點，渲染邊塞的荒涼冷落。）2.頸聯和尾聯作者運用什么手法？其目的是什么？（答：對比；贊揚戍邊戰士駐守邊塞不畏艱苦的精神，批判游俠兒只以駿馬矜夸。）從軍行（其四）唐·王昌齡青海長云暗雪山①，孤城遙望玉門關②。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還③。[注釋]①青海：湖名，在今青海省。雪山：指祁連山。②玉門關：故址在今甘肅敦煌西北小方盤城。③樓蘭：漢時西域諸國之一，故址在今新疆羅布泊附近。[解說]《從軍行》共七首，此第四首。這首詩寫將士在艱苦環境中，堅持戰斗到勝利的豪情壯志。“孤城遙望玉門關”句是“孤城玉門關遙望”之倒文（其實青海距玉門關遙遠，是望不到的，此處只是想象之辭）。“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”二句，雄健有力，歷來為人們所傳誦。[鑒賞練習]1.詩中“黃沙百戰穿金甲”句具有高度的概括性，請作具體分析。（答：“黃沙”形象點出邊塞戰場的特征，“百戰”極言戰事之頻繁，“穿金甲”是說金甲都磨穿了，形容時間之長，戰斗之艱苦。短短七個字，高度概括了邊地之荒涼、條件之惡劣、時間之漫長、戰爭之頻繁艱難。）2.一、二句寫景對表現戍邊將士有什么作用？（答：通過境界壯闊、環境惡劣的景物描寫，襯托戍邊將士不畏艱難，守衛邊疆的豪情壯志。）使至塞上 唐·王維單車欲問邊，屬國過居延①。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎②，都護在燕然③。[注釋]①屬國：典屬國的簡稱，秦漢時的官名，這里指代使臣，是王維的自稱。②蕭關：在今寧夏固原縣東南。候騎（jì）：騎馬的偵察兵。③都護：都護府的長官，這里指河西節度使。燕然：山名，在今蒙古人民共和國境內。[解說]此詩作于開元二十五年（737）。時河西節度副大使崔希逸打敗吐番，王維以監察御使奉使出塞宣慰，并為幕府官判。詩中描繪了出塞時沿途所見景色，畫面開闊，意境雄渾，尤其是頸聯二句，歷來為人所稱誦，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。[鑒賞練習]1.頷聯中的“征蓬”、“歸雁”是指誰？運用了什么修辭方法？（答：是詩人自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮而飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。運用了比喻的修辭方法。）2.請分析頸聯中“大”“直”“長”“圓”四字的妙處。（答：“大”字突出了邊疆沙漠浩瀚無邊的氣勢，“直”字表現了大漠中“孤煙”的勁拔、堅毅之美，“長”字突出了黃河橫貫大漠的景象及詩人的感受，“圓”字使得給人以傷感印象的“落日”化而為親切溫暖而又有些蒼茫。詩人不僅準確描繪了沙漠景象，而且巧妙地把自己孤寂的情緒融入了寫景中。）涼州詞 唐·王翰葡萄美酒夜光杯①，欲飲琵琶馬上催②。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。[注釋]①夜光杯：傳說中白玉制成夜間泛光的酒杯。②催：通嗺（cuī），勸酒。[解說]王翰，生卒年不詳。字子羽，并州晉陽（今山西太原）人。原詩共三首，此為其一。邊塞環境荒寒，征戍生活艱苦，難得有那么一次歡聚的酒宴，怎么不令人興奮。詩中描寫邊地戰士在歡快激越的琵琶聲中，互相勸飲葡萄美酒的場面以及將生死置之度外而醉臥沙場的豪放、開朗的心態，具有激動人心的藝術魅力。[鑒賞練習]1.分析“欲飲琵琶馬上催”句的意思。（答：戰士們正欲飲酒時，樂隊奏起了琵琶，那急促歡快的旋律像是在勸人舉杯痛飲。“琵琶馬上催”，是著意渲染一種歡快宴飲的場面，因為在西域琵琶本來就是騎在馬上彈奏的。）2.三、四兩句，有人認為是悲傷之語，有人認為是豪放之詞，你同意哪種看法？請作簡析。（答：同意后者的看法。這兩句是歡宴痛飲時的勸酒之語，意謂：醉就醉吧，就是醉臥沙場，也請莫笑，我們不是早將生死置之度外了嗎？所以這不是厭惡戰爭，哀嘆生命的悲傷語，這里表現出來的是豪放、開朗、興奮的感情，是視死如歸的勇氣。）塞上聽吹笛 唐·高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落①，風吹一夜滿關山②。[注釋]①《梅花落》，曲調名，“梅花何處落”是將“梅花落”三字拆用，意謂：何處吹奏《梅花落》。②關山：山名，在今寧夏南部。[解說]高適（700？──765），字達夫，郡望渤海蓨縣（今河北景縣）。與岑參并為盛唐邊塞詩派代表人物。詩的前兩句寫的是實景，“雪凈胡天牧馬還”，開篇就造就了一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛，為全詩定下了開朗壯闊的基調。

三、四句中將“梅花落”拆用，又構成了一種虛景。全詩虛實結合，構成了美妙闊遠的意境。[鑒賞練習]1.“雪凈胡天牧馬還”句所寫景物顯示了怎樣的氛圍？在全詩中有怎樣的作用？（答：胡天北地，冰雪消融，傍晚戰士牧馬歸來，這一情景顯示出一種邊烽暫息、和平寧謐的氛圍。這句詩為全詩定下了開朗壯闊的基調。）2.三、四句中將“梅花落”拆用，構成了一種怎樣的虛景？（答：“梅花落”本為羌笛聲，但現在仿佛風吹的不是笛聲，而是落梅的花瓣，它四處飄散，一夜之中和色和香灑滿關山。）逢入京使 唐·岑參故園東望路漫漫①，雙袖龍鐘淚不干②。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。[注釋]①故園：指詩人在長安的家。漫漫：遙遠。②龍鐘：淚流的樣子，袖被淚濕。[解說]岑參（717──770）江陵（今屬湖北省）人，郡望南陽（今屬河南省），其詩多描寫邊地風光及戎馬生涯，頗具奇情壯采，與高適并為盛唐邊塞詩派代表人物。其七言歌行雄奇豪縱，五言山水詩清峻奇逸。此詩作于天寶八年（749），時詩人首次出塞，途中遇入京的使者，就此作詩。詩中寫初次離鄉遠行對家人的深切思念之情。全詩立馬而吟，肆口而成，純為本色語，極平常而極親切感人。[鑒賞練習]1.詩人“雙袖龍鐘淚不干”的原因是什么？（答：因為詩人離開長安已多日，回首東望，長路漫漫，引起了對家鄉親人的強烈思念，因而潸然淚下，沾濕雙袖。）2.詩人劉熙載曾說“詩能于易處見工，便覺親切有味”，請結合本詩的最后兩句，談談你的看法。（答：最后兩句，走馬相逢，沒有紙筆，也顧不上寫信了，就請你給我捎個平安的口信到家里吧。這完全是行者匆匆的口氣，不假雕琢，信口而成，卻又感情真摯。在平易之中顯出豐富的韻味，這是該詩的最大特色。）夜上受降城聞笛① 唐·李益回樂烽前沙似雪②，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管③，一夜征人盡望鄉。[注釋]①受降城：貞觀二十年，唐太宗曾親臨靈州接受突厥一部的投降，“受降城”由此得名；一說在今內蒙古五原縣西北。②回樂烽：回樂縣的烽火臺，在今寧夏靈武西南。③蘆管：即蘆笛。[解說]李益（748──829）字君虞，姑臧（今甘肅武威）人。其以七絕、七言寫的邊塞詩，慷慨悲壯。此詩作于貞元元年（785）后，時李益在朔方天德軍節度使杜希全幕中。前二句寫夜上受降城所見景色，后二句寫征人聞笛聲而引起的懷鄉之情。情景聲色融合一體，氣象闊大，意境悲壯，未有衰颯情調。故在當時就被推重，請人作樂傳唱。[鑒賞練習]1.詩的前兩句寫景，分別是什么角度來寫的？給人的共同感受是什么？（答：第一句是遠望，第二句是近看。共同感受是令人望而生寒。）2.分析詩中是怎樣把景色、聲音、感情三者融為一體的。（答：前兩句寫景，如霜的月光和如雪的沙漠，營造出征人思鄉的典型環境；第三句寫聲，萬籟俱寂，夜風送來凄涼幽怨的笛聲，引發了征人的思鄉之情；水到渠成，第四句直抒“一夜征人盡望鄉”。前三句是為第四句直接抒情作烘托、鋪墊的。全詩將詩情、畫意和音樂美熔于一爐。）隴西行① 唐·陳陶誓掃兇奴不顧身②，五千貂裘喪胡塵。可憐無定河邊骨③，猶是春閨夢里人。[注釋]①隴西行：樂府舊題，屬《相和歌·瑟調曲》。隴西，指今甘肅寧夏隴山以西的地方。②匈奴：此處借指當時入侵西北邊境的少數民族。③無定河：黃河中游支流，在陜西北部。[解說]陳陶（803？──879？）字嵩伯，長江以北人。此詩作年不詳。前二句以精煉概括的語言，敘述了一個慷慨悲壯的激戰場面，戰士英勇殺敵，犧牲慘重。后二句筆鋒一轉，逼出正意，征夫已成枯骨，妻子還在夢中思念親人，對比強烈，為后人稱道。王世貞贊此詩云：“用意工妙至此，可謂絕唱矣。”[鑒賞練習]1.分析一、二句中“誓掃”、“不顧”、“五千”的表達作用。（答：“誓掃”、“不顧”，表現了唐軍將士忠勇敢戰的氣概和獻身精神。“五千”表現了戰斗之激烈和傷亡之慘重。）2.詩的三、四句為后人所稱道，請分析其精妙之處。（答：“可憐”句緊承前句，“猶是”句蕩開一筆，另辟新意。“無定河邊骨”和“春閨夢里人”，一邊是現實，一邊是夢境；一邊是已成枯骨的凄涼，一邊是夢中相見的歡愉。虛實相對，造成強烈的藝術效果。同時也凝聚了詩人對戰死者及家人的無限同情。）漁家傲北宋 范仲淹塞下秋來風景異①，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計②。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚！【注釋】①衡陽雁去：衡陽，地名（今屬湖南）；傳說，雁南飛到衡陽即止，衡陽的回雁峰即因此而得名。②燕然未勒：燕然，山名（在今蒙古人民共和國境內）；《后漢書.竇憲傳》載，竇憲出擊匈奴，追北單于，“登燕然山，去塞三千里，刻石勒功”而還。【解說】范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。官至樞密副使。參知政事。其詞具有婉約與豪放兩種情調。作者于宋仁宗康定元年（1024）任陜西住略安撫使兼知追州，守邊四年，這首詞即作于此時。詞的上闋重在寫景。去雁、邊聲、千嶂、長煙、落日、孤城構成了塞下特異的秋景；而邊境的荒蕪凄涼自在不言中，戰地情勢的緊張危急自可深切感受。下闋重在抒情。濁酒一杯，怎消得家在萬里之外的濃濃的思鄉之愁。但“燕然未勒”，要取得勝利，談何容易，還鄉之計更何從談起。耳聞羌笛悠悠，目睹白霜滿地，更添愁思無限，使人夜不能寐，將軍因此而熬白了頭，征夫也因此潸然淚下。【鑒賞練習】1.上闋寫景，這些景物有怎樣的特征？其作用是什么？（答案：荒蕪凄涼。渲染氣氛，為下闋抒情作鋪墊。）2.下闋“燕然未勒歸無計”一句，表達了作者怎樣的思想感情？（答案：希望取得偉大的勝利，卻又無從取勝，思念家鄉卻又有家難回的矛盾心情。愛國激情，濃重的鄉思，兼而有之。）搗練子①北宋 賀鑄砧面瑩②，杵聲齊。搗就征衣淚墨題。寄到玉關應萬里，戍人猶在玉關西。【注釋】①此調一作《杵聲齊》，因詞中有此句而得名。②砧：搗衣石。【解說】賀鑄（1052—1125），字方回，號慶湖遺老，衛州共城（今河南輝縣）人。外有征夫，內有怨女，這是封建兵役制度下產生的社會現象。這首詞從怨女的角度，展示了一幕人間悲劇。一位征人的妻子年復一年的搗衣，以至搗衣石都被磨得光瑩平滑，她與同伴那熟練默契的合作，那一記記有節奏的杵聲，傾注了她多少艱辛，多少思念。而就在寄征衣的一剎那，不禁淚隨墨下，因為丈夫還在萬里之遙的玉門關的西邊，歸期渺渺，生死難卜，相見無日。【鑒賞練習】1.聯系上下句的內容，理解“搗就征衣淚墨題”的意思。（答案：這一句道破題旨，點明搗就征衣的目的是寄給遠戍邊關的丈夫，但在想寫姓名，家書之際，想到丈夫遠在萬里之外，歸期渺渺，生死難卜，相見無日，不禁愁腸千轉，淚隨墨下。“淚墨題”三字，包含了她的無限辛酸苦痛。）2.有人認為，這首詞的末兩句“寄到玉關應萬里，戍人猶在玉關西。”與歐陽修《踏莎行》詞“平蕪盡處是泰山，行人更在泰山外”、李逋《今思》詩“已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮”有異曲同工之妙，試分析這首詞末兩句的妙處。（答案：它采用了層深或加倍的手法，先把詞意推到頂點，然后再進一步翻出更深一層意思。即先寫玉關之遠，再進一層寫戍人所在地之遠，愈轉愈深，把這一家庭悲劇顯示得更加可悲，把悲劇中女主角傷離懷遠之情表現得更深更曲。訴衷情南宋 陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州①。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘②。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山③，身老滄州④。【注釋】①梁州：今陜西南鄭一帶。②貂裘：貂皮大衣。③天山：即祁連山，這里指抗金前線。④滄州：指隱士住的地方。【解說】陸游（1125—1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋詩壇最著名的詩人之一。這首詞作于晚年退隱山陰時。上闋以“當年”二字楔入往日軍旅豪放生活的回憶，聲調高亢，“夢斷”一轉，折回到現實，形成強烈的情感落差，化慷慨為悲哀。下闋則更進一層抒寫理想與現實的矛盾，跌入更深沉的浩嘆，化悲涼為沉郁。【鑒賞練習】1.上闋“塵暗舊貂裘”句的詩眼是什么？請作分析說明。（答案：是“暗”字，一個“暗”字不僅寫出了畫面的暗淡，而且將歲月流逝，人事消磨，壯志難酬的惆悵心情融入其中，此外還與“匹馬戍梁州”的夢想形成對比，造成強烈的情感落差。）2.分析“心在天山，身老滄州”的表達技巧和思想內容。（答案：運用先揚后抑的手法，表現了作者奔赴抗敵前線，報效祖國，收拾舊山河的雄心壯志，與請纓無路，報國無門，有志向難申的現實之間的矛盾沖突，這是烈士暮年，壯心不已的悲壯沉郁的浩嘆，令人蕩氣回腸。）浣溪沙荊州約馬舉先登城樓觀塞①南宋 張孝祥霜日明宵水蘸空②，鳴鞘聲里繡旗紅，澹煙衰草有無中。萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東，酒闌揮淚向悲風③。【注釋】①荊州：今湖北江陵。②水蘸空：形容天空明凈似水。③酒闌：行酒將近【解說】張孝祥（1132—1169），字安國，號于湖居士，歷陽烏江（今安徽和興烏江鎮）人，詞風豪放曠逸。本詞作于作者在任知荊南府兼湖北路安撫使時，上闋描寫途中要塞景色，明麗壯闊，但寫景中隱含著作者的感情色彩。下闋抒發感慨，萬里中原已在烽火北，禁不住悲痛傷感，故借酒澆愁，迎風灑淚。【鑒賞練習】1.分析“萬里中原烽火北”句的含義。（答案：這句話的意思是萬里中原已經淪陷敵手。因為荊州是作者駐守的邊塞，“烽火”是邊塞報警的設施。現在中原已在烽火北了，則中原的一切自不待言，亦不忍言。只此一提，其間該有多少難以訴說的悲慘傷痛。）2.全詞表現了作者怎樣的思想感情。（答案：表現了作者對中原失地的懷念和傷痛以及一心報國的孤忠。）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄①南宋 辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營②。八百里分麾下炙③，五十弦翻塞外聲④。沙場秋點兵。馬作的盧飛快⑤，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事⑥，贏得身前身后名。可憐白發生。【注釋】①陳同甫：名亮，字同甫，南宋詞人。②夢回：夢醒③八百里：指牛。麾下：部下。炙：烤肉。④五十弦：指瑟，這里泛指樂器。翻：演奏。⑤的盧：一種烈性快馬。⑥君王天下事：指抗金復國大業。【解說】辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城（今屬山東濟南）人。其詞風格沉雄豪放，獨樹一幟，與蘇軾并為宋詞豪放派代表。這首詞是寄摯友陳亮之作。全詞從內容上來看，從開頭到“贏得身前身后名”九句，寫萬里平戎，一氣奔注，豪壯淋漓，令人如親臨其境。最后一句“可憐白發生”陡然一轉，文勢極為矯健，忠勇憤激之氣在這頓挫中噴涌而出。【鑒賞練習】1.上闋“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”句，表現了將士們怎樣的精神風貌？（答案：表現了雄壯的軍容和將士們高昂的戰斗情緒。）2.最后一句“可憐白發生”，表達了作者怎樣的情感？運用了怎樣的表達技巧？（答案：表達了作者報國無門，壯志難酬的悲憤。最后一句筆調陡然一轉，從理想的高峰一落千丈，跌回到冷酷的現實，壯與悲，理想與現實形成巨大的落差，從而形成強烈的對比，更好的表現了作者的思想感情。）