第一篇：古典詩歌鑒賞之哲理詩學(xué)案

古典詩歌鑒賞之哲理詩學(xué)案

一、初步感知：

1、飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

2、有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。（宋盧梅坡《雪梅》）

3、梅雪爭(zhēng)春末肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（宋盧梅坡《雪梅》，被譽(yù)為宋人哲理詩壓卷之作）

4、莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。正入萬山圈子里，一山放出一山攔。（宋楊萬里《過松塬晨炊漆公店》）

5、白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（唐王之渙《登鸛雀樓》）

二、關(guān)于哲理詩

哲理詩是一種通過對(duì)具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。它往往是把發(fā)人深省的哲理同富有特色的生活情趣及新穎鮮明的藝術(shù)形象熔鑄一體，來服人以理、動(dòng)人以情的。有的哲理詩點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思考。這種詩內(nèi)容深沉渾厚、含蓄雋永，篇幅短小精悍，古代大多是四句的絕句。

哲理詩的演變，經(jīng)歷了由斷章散句到完章整篇的發(fā)展過程，如《詩經(jīng)》中的哲理性篇章，大都是斷章散句；直至漢魏六朝，古代哲理詩才真正出現(xiàn)完整成熟的作品。從創(chuàng)作實(shí)際看，魏晉以至明清，既有構(gòu)思完整的哲理詩篇，也有大量散見于抒情、敘事、山水、詠古等詩體中的哲理散句。這些哲理散句，大多形散而意足，形象獨(dú)立而意義完整，因此無不具有獨(dú)立的審美價(jià)值和認(rèn)識(shí)意義。如《詩經(jīng)》之“它山之石，可以攻玉”，陶潛之“連林人不覺，獨(dú)樹眾乃奇”，杜甫之“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，劉禹錫之“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，元稹之“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，蘇麟之“近水樓臺(tái)先得月，向陽花木易為春”，蘇軾之“孤山孤絕誰肯廬，道人有道山不孤”，陸游之“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，龔自珍之“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，等等。不過，中國(guó)古代哲理詩的藝術(shù)水平和藝術(shù)成就，主要體現(xiàn)在獨(dú)立完整的哲理佳作中。

鑒賞這類詩歌不僅要感受詩中鮮活的藝術(shù)形象，還要把握詩人在詩中所寄寓的深刻認(rèn)識(shí)，從而領(lǐng)悟詩歌所包含的人生哲理。

三、哲理詩的類型：

1、借景說理。此類詩與寫景抒情類詩歌不同，詩歌中的景物描寫，往往是為了寄寓某種道理或?yàn)檎f理作鋪墊的。例如：

觀書有感

朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

注釋：渠：代詞，指方塘。許：這樣。字面解讀： 哲理解讀：

（一）解讀藝術(shù)形象：。

（二）解讀隱含理趣：。

原意：。

新意：。

例如：

過沙頭

楊萬里

過了沙頭漸有村，地平江闊氣清溫。

暗潮已到無人會(huì)，只有篙師識(shí)水痕。

2、借物說理。這類詩通常是借助某個(gè)具體事物的特定形象和某種特點(diǎn)，來寄寓某種道理的。

例如： 畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫對(duì)高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

注：此詩是他受排擠從朝中被貶到安徽滁州時(shí)所寫。哲理解讀三四句：

悟出：

。如：

蟬

虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。

再如：

琴 詩

蘇軾

若言琴上有琴聲，放在畫中何不鳴？ 若言聲在指頭上，何不于君指上聽？

3、即事說理。即借助具體的事情，通過對(duì)這些事情的記敘、描述、議論，傳達(dá)抽象而深刻的道理。如： 誡子弟（清）何紹基

千里傳書只為墻，讓人三尺又何妨。萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。

背景：

哲理解讀：。

四、方法點(diǎn)撥

1、哲理詩特點(diǎn)歸納：以理趣見長(zhǎng)，耐人尋味，給人以教益。內(nèi)容上通俗易懂，但寓意較深刻。

2、表達(dá)哲理的形式：借景說理、即事說理、托物說理。

3、哲理詩常見手法及修辭：借景抒情、托物言志、比興、象征、借古喻今、比喻、對(duì)比等。

4、欣賞哲理古詩的步驟：

字面解讀---------（由表及里）-----------哲理解讀-------（由淺入深）-----隱含理趣：原意------（由此及彼）------新意

五、高考引路

1、閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（2007年遼寧）

秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）

唐?王維

夜深

宋?周弼

獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。

雨中山果落，燈下草蟲鳴。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?/p>

（1）兩詩中均寫了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說明。

答：

。（1）兩詩中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡(jiǎn)要分析。

答：。

2、閱讀下面的詩，按要求作答。（09天津卷）

嚴(yán)鄭公宅同詠竹 杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。

雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)。

注:嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公。籜（tuò），筍光。帙，包書的布套。

（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？

答：。

（2）請(qǐng)賞析“色侵書帙晚”一句。

答：。

（3）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。

答：。

3、讀下面這首詞，完成下列問題。（2009北京）

西江月 黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）張孝祥①

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬岳陽樓上。

注：①?gòu)埿⑾椋耗纤纬踉~人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣。”

②波神：水神。③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。

（1）這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？

答：。

（2）在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對(duì)待**險(xiǎn)阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。

答：。

六、實(shí)戰(zhàn)演練

1、題西林壁 蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

思考回答：廬山的變化多端，說明了什么道理？

答：。

2、放言 白居易

贈(zèng)君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。

試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時(shí)。

向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知？

問：此詩的主題是。

它告誡我們：。

3、論詩三十首 元好問

眼處欣生句自神，暗中摸索總非真。

畫圖臨出秦川景，親到長(zhǎng)安有幾人？

問：本詩對(duì)我們有什么啟示？

答：。

4、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

定** 蘇軾

三月七日①沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯②且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

注: ①指宋神宗元豐五年（1082），這是作者貶謫黃州的第三年。

②嘯：撮口長(zhǎng)嘯，魏晉者常作此以示灑脫。

（1）古人評(píng)蘇軾這首詞時(shí)說，“足征是翁坦蕩之懷，任天而動(dòng)”且“能道眼前景，以曲筆直寫胸臆”（鄭文焯《手批東坡樂府》）。結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析詞人是如何“任天而動(dòng)”的。

答：。

（2）古今不同讀者對(duì)這首詞的理解各異，有人認(rèn)為這首詞是“曠達(dá)人語”，也有人認(rèn)為這首詞是“歸隱人語”。談?wù)勀銓?duì)此的理解。

答：。

5、閱讀下面一首宋詩，回答后面問題。

觀書有感 朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。

（1）試分析“問渠那得清如許”一句在結(jié)構(gòu)方面的作用。

答：。

6、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

水口行舟 朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。

（1）這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。請(qǐng)結(jié)合具體詞語簡(jiǎn)析之。

答：.（2）這首詩運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？詩人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說一說你的看法。

答：。

7、讀下面詩歌，回答問題。

惠崇《春江晚景》 蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。問：“春江水暖鴨先知”蘊(yùn)含了怎樣的哲理?

答：。

8、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

瀑布

李忱

千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

簡(jiǎn)要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。

答：。

第二篇：古典詩歌鑒賞之人物形象教學(xué)案（xiexiebang推薦）

鑒賞古典詩歌中的人物形象教學(xué)案

編寫人：董家峰

審核人：孫孟英

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解常見詩歌人物形象類別 2.學(xué)會(huì)鑒賞人物形象的方法

3.掌握解答詩歌人物形象鑒賞題的答題模式

二、考點(diǎn)闡釋 1、2012年江蘇高考《考試說明》

詩歌鑒賞考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時(shí)代、其他體裁的作品。（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

2、形象分類

人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）

景（寫景詩或雜詩中的景象）

物（詠物詩或雜詩中的物象）

3、知識(shí)積累

常見藝術(shù)形象：（1）、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。（2）、.心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。（3）、寄情山水、歸隱田園的形象。（4）、懷才不遇、壯志難酬的形象。（5）、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。（6）、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。（7）、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。（8）、愛恨情長(zhǎng)、迷惘惆悵的形象。

三、典例探究

例

1、簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象

訴衷情

陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄州。答：

例

2、試分析詩中所塑造的人物形象。

溪亭

林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

注：林景熙，宋末詩人，具有強(qiáng)的民族意識(shí)的志士，宋亡不仕。答：

四、質(zhì)疑討論

小組討論：結(jié)合例

1、例2，分析歸納人物分析方法及答題步驟。

五、課堂演練

1、（2012江蘇高考）

夢(mèng)江南

溫庭筠

千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花，搖曳碧云斜。

提問：詞中三、四句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（４分）

答：

2、閱讀下面的詩，完成問題。（2012，安徽卷）

最愛東山晴后雪 ①

[宋]楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

[注] ①本詩為《雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二.絕句》中的一首。

提問：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩中詩人的形象。（4分）答：

六、課后練習(xí)

1、（2012，湖北卷）

送鄒明府游靈武 [注]

賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。提問：請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）答：

2、分析下詩的人物形象

貧女

秦韜玉

蓬門未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。

敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長(zhǎng)。苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。

[注]①秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來被薦為工部侍郎。

②儉：通“險(xiǎn)”，怪異。時(shí)世：當(dāng)代。白居易《新樂府·時(shí)世妝》：“時(shí)世妝，時(shí)世妝，出自城中傳四方??烏膏注唇唇似泥，雙眉畫作八字低??”

③壓金線：用金線刺繡。壓：手指按住，刺繡的一種方法。答：

第三篇：學(xué)案詩歌鑒賞之邊塞詩[推薦]

詩歌鑒賞之邊塞詩學(xué)案

一、介紹邊塞詩

在唐代，有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長(zhǎng)描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕保纬闪恕斑吶娕伞保从尺吶鲬?zhàn)生活的詩作逐漸蔚為大觀。所以說邊塞詩是唐代這個(gè)詩歌大國(guó)的一束奇葩。

盛唐以前，國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛,，邊塞詩大多豪邁、爽朗、昂揚(yáng)向上；中晚唐，國(guó)勢(shì)衰微，詩中悲壯、惋傷成分多；南宋多抒發(fā)悲憤、哀痛之情.二、詩歌

涼州詞

送元二使安西

（唐）王翰

（唐）王維

葡萄美酒夜光杯，渭城朝雨浥輕塵，欲飲琵琶馬上催。

客舍青青柳色新。

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，勸君更進(jìn)一杯酒，古來征戰(zhàn)幾人回。

西出陽關(guān)無故人。

塞下曲

（唐）盧綸

（一）（二）林暗草驚風(fēng)，月黑雁飛高，將軍夜引弓。

單于夜遁逃。

平明尋白羽，欲將輕騎逐，沒在石棱中。

大雪滿弓刀。

隴西行

從軍行

（唐）王維

（唐）王昌齡

十里一走馬，青海長(zhǎng)云暗雪山，五里一揚(yáng)鞭。

孤城遙望玉門關(guān)。

都護(hù)軍書至，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，匈奴圍酒泉。

不破樓蘭終不還。

關(guān)山正飛雪，烽戍斷無煙。

燕歌行

（唐）高適

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。

男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。

從金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。

校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。

山川蕭條極邊上，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。

戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。

漁家傲

（宋）范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。

人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

塞下曲

（唐）杜甫

挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。

射人先射馬，擒賊先擒王。

殺人亦有限，列國(guó)自有疆。

茍能制侵陵，豈在多殺傷。

逢入京使

出塞（其一）（唐）岑參

（唐）王昌齡 故園東望路漫漫，秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，雙袖龍鐘淚不干。

萬里長(zhǎng)征人未還。

馬上相逢無紙筆，但使龍城飛將在，憑君傳語報(bào)平安。

不教胡馬度陰山。

代出自薊北門行

鮑照

羽檄起邊亭，烽火入咸陽。

征騎屯廣武，分兵救朔方。嚴(yán)秋筋竿勁，虜陣精且強(qiáng)。天子按劍怒，使者遙相望。雁行緣石徑，魚貫度飛梁。簫鼓流漢思，旌甲被胡霜。

關(guān)山月

（南朝?梁）徐陵

關(guān)山三五月，客子憶秦川。

思婦高樓上，當(dāng)窗應(yīng)未眠。

星旗映疎勒，云陣上祁連。

戰(zhàn)氣今如此，從軍復(fù)幾年。

三、邊塞詩的特征： 1、2、掌握邊塞詩常表達(dá)的思想感情：

3、藝術(shù)風(fēng)格和技巧： 藝術(shù)風(fēng)格：

常用表達(dá)技巧：

四、習(xí)題探究

（一）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

從軍行

王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。

1、前兩句的景物描寫有什么作用？

2、第三句寫的是什么內(nèi)容，它對(duì)最后一句起什么作用？

（二）從軍行

王昌齡

烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)上海風(fēng)秋。

更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。

薊(jì)中作

高適

策馬自沙漠，長(zhǎng)驅(qū)登塞垣。邊城何蕭條，白日黃云昏。一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻。豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨(dú)閉門。回答下列問題：

⑴兩首詩共同表現(xiàn)了邊塞什么樣的環(huán)境特點(diǎn)？

⑵王詩最后一句作者運(yùn)用什么表達(dá)技巧，高詩最后兩句運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

⑶同為邊塞詩，其表達(dá)的思想感情有和不同？

（三）［2006年高考天津卷］

涼州詞（其一）

張籍

邊城暮雨雁飛低，蘆筍出生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。

(1)“無數(shù)鈴聲遙過磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？

(2)本詩運(yùn)用了襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

第四篇：古代詩歌鑒賞專題離別詩 學(xué)案

古代詩歌鑒賞專題

離

別

詩

送別作詞:李叔同(弘一大師)長(zhǎng)亭外 古道邊 芳草碧連天

晚風(fēng)扶柳笛聲殘 夕陽山外山 天之涯 地之角 知交半零落

一壺濁酒盡余歡 今宵別夢(mèng)寒

古代餞行贈(zèng)詩風(fēng)氣盛行，因此產(chǎn)生了大量的離別詩。唐代較突出的2000多位詩人中，幾乎人人都寫過送別詩。李白提到姓名的贈(zèng)別詩就有400多首。

出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。

詩人送別的習(xí)俗

1、折柳送別

2、飲酒餞別

3、唱歌送別

折柳送別習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三：

1、千絲萬縷的柳條、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的柳絮隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。

2、“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。

3、柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈(zèng)還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。

《送別》王之渙

楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。近來攀折苦，應(yīng)為離別多。

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

金陵酒肆送別

李白

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

贈(zèng)汪倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。離別詩中常見的時(shí)空背景

1、離別詩中多出現(xiàn)傍晚和月夜等時(shí)間意象。

2、離別詩中多出現(xiàn)長(zhǎng)亭、渡口、南浦等空間意象。

勞勞亭歌

李白

天下傷心處，勞勞送客亭。春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。

注釋：勞勞亭又名新亭，距建康（南京）大約十五里左右，是沿長(zhǎng)江順流而下的必經(jīng)之地。送別之人常在此駐足，目送行人漸行漸遠(yuǎn)。后來，勞勞亭便成了離別感傷的代名詞。

別董大

高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君

反襯；哀景襯壯情。體現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的胸懷，對(duì)友人真誠(chéng)情誼。

慷慨豁達(dá)

送杜少府之任蜀川王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

坦誠(chéng)心志

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。

【詩文賞析】

江雨蒼茫中，詩人送別了即將回到洛陽的友人，雖然正處于眾口毀謗的惡劣處境之中，但他看到的是水天相接的吳江楚山，心中明朗，并無一絲凄風(fēng)冷雨，他托友人告知洛陽的親朋們：他有的仍然是一顆純潔的玉壺冰心。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流

丹陽送韋參軍

嚴(yán)維

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

第五篇：古典詩歌鑒賞試卷

古典詩歌鑒賞試卷

考試時(shí)間：90分鐘總分：100分

一、閱讀下面這首宋詞，回答其后兩個(gè)小題題（10分）

鷓鴣天（黃庭堅(jiān)）

黃菊枝頭生曉寒，人生莫放酒杯干。風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐，舞裙歌板盡清歡。黃花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼看。[注]著：同“著”（zhuó）（1）本詞很顯然描寫了一個(gè)人物形象，你認(rèn)為這是一個(gè)什么樣的人？其性格特征如何？（6分）答：

（2）本詞幾處寫及“黃菊”。請(qǐng)說說“菊”這個(gè)形象在本詞所起的作用。（4分）答：

二、閱讀下面這首詩歌，回答問題。（2010年福建省高考題）（10分）

訪隱者（宋）郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云報(bào)泉石。山翁②酒熱不出門，參花滿地?zé)o人跡。

[注]①塢：山坳。②山翁：指隱者。

（1）在詩句中與題目相呼應(yīng)最關(guān)鍵的一個(gè)字是（2分）（2）結(jié)合三、四句賞析隱者的形象。（6分）答：

（3）下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最為接近的一項(xiàng)是（2分）A．開荒南野際，守拙歸園田。B．錦城雖云樂，不如早還家。

C．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。D．春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。

三、閱讀下面兩首詩，完成題目

病牛（李綱）

耕犁千畝實(shí)千箱，力盡精疲誰復(fù)傷。但使眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽

禾熟（孔平仲）

百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。

（1）)這兩首詩中都描繪了“牛”的形象，其形象是否相同?請(qǐng)結(jié)合兩詩簡(jiǎn)要賞析。（5分）答：

（2）古人云：“詩言志。”請(qǐng)結(jié)合兩詩中“牛”的形象，評(píng)說兩位詩人在詩中寄寓的思想或反映的各自的思想境界。（5分）答：

四、閱讀下面一首宋詞，完成題目。（10分）

月上瓜洲（張輯）

江頭又見新秋，幾多愁?塞草連天何處是神州? 英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。

（1）詞的下闋中“惟有漁竿明月上瓜洲”一句，可以看出，詞塑造一個(gè)什么樣的形象？如何理解這一形象？寄托了詞人怎樣的情懷？ 答：

（2）請(qǐng)結(jié)合詞的上闋，簡(jiǎn)要分析“幾多愁”中詞人“愁”的具體原因。答：

五、閱讀以下一首宋詩，回答問題。（10分）

小村

（宋）梅堯臣

淮闊洲多忽有村，棘籬疏敗漫為門。寒雞得食自呼伴，老叟無衣猶抱孫。野艇鳥翹唯斷纜，枯桑水嚙只危根。嗟哉生計(jì)一如此，謬入王民版籍論。

（1）詩中寫了哪些意象來寫小村？刻畫出小村怎樣的景象？（4分）答：

（2）造成小村村民“生計(jì)一如此”除了統(tǒng)治者的剝削以外，直接原因是什么？從哪兩個(gè)意象可看出？（2分）

答：

六、閱讀下面這首宋詩，回答問題。（10分）

晚泊岳陽歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，糸舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路，夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闕聲長(zhǎng)聽不盡，輕舟短楫去如飛。

（1）詩中有三處寫到“月”這個(gè)意象，請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要賞析。（6分）答：

（2）這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（5分）答：

七、閱讀詩歌，完成后面的問題（10分）

村 居 張舜民

水繞陂田水繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。

（1）詩的后兩句描繪了一幅怎樣的畫面？（用自己的話描寫出這幅圖景，3分）答：

（2）整首詩描繪的秋月村居圖環(huán)境氣氛怎樣？（3分）答：

八．閱讀詩歌，完成后面的問題。（10分）

海 棠蘇軾 ①

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空朦月轉(zhuǎn)廊。

②

只恐夜深花睡去，高燒銀燭照紅妝。

注：①崇光：絢麗的光澤②紅妝：指海棠。

（1）本詩抒發(fā)了詩人對(duì)海棠深切的眷戀。

一、二句寫了哪些意象，為海棠創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的氛圍？（4分）

答：意象有、、、。氛圍特點(diǎn)是：、。

（2）古人在《冷齋夜話》中推崇本詩三、四句為“盡古今之變”的范例，請(qǐng)參考下面一則材料，說說這兩句變?cè)诤翁帲浚?分）

參考材料：《太真外傳》記載：楊貴妃喝醉了，唐明皇召見，“命力士從侍兒扶掖而至。妃子醉顏殘妝，鬢亂釵橫，不能再拜。皇上笑曰：‘豈是妃子醉，真海棠睡未足耳。’”

九．閱讀下面的這首詞，完成題目。（10分）

唐多令鄧剡

雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗。堪恨西風(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。

【注】鄧剡，字光薦，號(hào)中齋，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過建康（今南京）所寫。

（1）上片中“堪恨西風(fēng)吹世換”一句語意雙關(guān)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：

（2）下片中“惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花”一句營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）

答：

10．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（10分）

臨江仙 蘇軾

夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長(zhǎng)恨

此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)？夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄馀生。

（1）概述詞的上闋所寫內(nèi)容。由此表現(xiàn)出怎樣的境界美？（5分）答：

（2）“長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)？”表達(dá)了作者怎樣的心境？“夜闌風(fēng)靜縠紋平”其實(shí)不是純粹寫景，有何含義？請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。（6分）答：