專題：多媒體語篇精讀課目錄
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精讀課文目錄（xiexiebang推薦）
人教版七上目錄 第一單元 第二單元 2 走一步，再走一步 （莫頓·亨特）6 理想 （流沙河） 4 紫藤蘿瀑布 （宗璞） 10《論語》十則 （孔子） 5 童趣 （沈復） 第三單元 第四單元 11 春 （朱自清）16 化
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精讀引領課
29寓言兩則 精讀引領課 教學目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.聯系有關詞句，體會“學習要練好基本功”“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。 3.練習提出問題和
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《觀潮》精讀引領課
精讀引領課 第一單元 《景物描寫一組觀潮等》教學設計 教學目標： 1.理解課文內容，感受錢塘潮的奇特、雄偉、壯觀的特點。 2.抓突出表現白鵝特點的語句，體會寫法。 3.體會課文中
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精讀引領課設計
《梅花魂》 單元精讀引領課 張金霞 教學內容 精讀《梅花魂》，自主學習《主題叢書》中的《故鄉的泥土》。 教學目標 1．體會作者對家鄉的思戀、摯愛的思想感情。 2．感悟作者怎樣
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對外漢語精讀課教案
對外漢語精讀課教案 《讓沉默不再是金》教學教案 中文0604 11號 程超 一、教學對象：二年級下學期（中級二冊教材） 二、教學內容： 1．生詞，注重結構，詞義，用法上具有漢語特點的詞匯。
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精讀課課堂教學模式
五年級語文精讀課文教學模式 六學年組 第一課時 一、激趣導入，揭示課題： 1、每一組元的第一課，可以利用組元導語導入。 2、可以回顧單元專題和回顧本單元學過的課文內容來導入
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《生命生命》精讀引領課教案
人教版四年級下冊第五組《生命 生命》精讀引領課 楊柳雪鎮明德小學 李翠榮 一、以杏林子的名言導入課題，齊讀并板書課題。 二、檢查預學成果 師：通過第一課時的學習，我們初步
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精讀引領課金木水火土教案
《金木水火土》 備課人：壽光市營里鎮中心小學 王紅 【教學目標】 1. 通過聽讀、聯系生活、看圖想象等方法認識本課生字。 2. 正確流利朗讀課文，背誦課文。 3. 認識田字格，掌握
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第八單元。(精讀引領課)
《掌聲》精讀引領課 教學設計 ——人教版三年級上冊語文第八單元 精讀引領課 教學設計一、教材簡說 課文寫的是殘疾女孩英子內心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同
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精讀引領課教學設計
五年級下冊第四單元 精讀引領課教學設計 教學內容：《橋》及主題叢書“愛心永恒”模塊中的《父與子》 【教學目標】 1．品味語言，深刻感受老漢危急時刻把生的希望讓給別人，把死的
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精讀課有效教學實施方案范文
精讀課有效教學研究實施方案 武瑞珍 一、課題研究的背景與意義 （一）課題提出的背景 新課程實施已近兩輪了，大家對先進的教育理念也能說上一二三，各級各類公開教學中課改的味道也
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對外漢語精讀課示范教案
一、教學對象 具有初級漢語水平的外國留學生。該年級學生已經學習過一個半學期漢語。 二、教學內容 本課型教學內容以語法點學習為主。本課共用兩課時。1、掌握詞語2、掌握
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初級漢語精讀課教案
初級漢語精讀課教案 ——《今天冷還是昨天冷?》 一、教學對象 本教案的教學對象大約學習了140小時的漢語，掌握的漢語詞匯在400個左右。 二、教學內容： “漢語精讀課”是對
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精讀引領課教學流程
精讀引領課 (一)幾點解讀和建議: 1.精讀引領，就是要選擇教材上的精讀文章做為課例。 2.精讀引領，就是要“精準”，準確把握單元的“語用主題”和本節課的語用點。 3.精讀引領，就
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多媒體課教案
口語交際與綜合性實踐活動 ―――――這就是我 尤集中學尤傳宇 一、教學目標： 1、正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。 2、用普通話口齒清楚地介紹自
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多媒體培訓目錄一心得體會
多媒體教室的教學培訓心得體會 通川區第八小學 杜加強2015年2月2日始，我積極參與了多媒體教室的教學培訓，認識了鄧學淵老師，還認識了一大批信息教師。通過這短短的幾天學習，我
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語篇分析在大學英語精讀教學中的應用
語篇分析在大學英語精讀教學中的應用 王麗群; 楊林; 閆秀靜 （牡丹江醫學院公共外語部，黑龍江牡丹江 157011） Application of Discourse Analysis in College English te
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《阿長與山海經》語段精讀
《阿長與山海經》語段精讀
閱讀20~~28段回答下列問題
1阿長來問《山海經》，體現她對“我”的_關愛；而“我”認為“她并非學者，說了也無益；沒用。”，也就從來沒有對阿長說起《山海
