第一篇：多媒體培訓目錄一心得體會

多媒體教室的教學培訓心得體會

通川區第八小學

杜加強

2015年2月2日始，我積極參與了多媒體教室的教學培訓，認識了鄧學淵老師，還認識了一大批信息教師。通過這短短的幾天學習，我認為對我們今后教學發揮重要的提升。現將這幾天來的培訓的心得體會總結如下：

一、對多媒體的運用有了新的認識

多媒體是一組硬件和軟件設備，結合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上,則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計算機同時接觸到各種各樣的媒體來源。多媒體包括文本、圖形、靜態圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進行多媒體教學課件設計的，也就是從這些要素的作用、特性出發，在教育學、心理學等原理的指導下，充分構思、組織多媒體要素，發揮各種媒體要素的長處，為不同學習類型的學習者提供不同的學習媒體信息，從多種媒體渠道向學習者傳遞教育、教學信息。

二、認識到了多媒體運用在教學中的意義

在信息化社會里，信息和知識飛速增長，緩慢的文字交流已被快速的語言所代替，這就要求必須不斷學習，不斷更新知識和觀念，才能跟上時代的步伐，滿足學生對教育教學的要求。應用計算機多媒體技術，正好擴大了學生的視野和知識面，突破原有的課堂教學教師——學生，教材——教參——教輔的狹小圈子，使現代教育逐步擺脫傳統的“教師——黑板——教科書——學生”的教學模式，使教育教學走向一個更加廣闊的空間，并具有時代氣息。

三、對今后教學的啟示

正確處理好教學手段和教學目標的關系；正確處理好手段與教學內容的關系。正確處理手段與教學策略的關系；正確處理多媒體教學手段與傳統教學模式的關系。通過實例可以看出多媒體確實彌補了傳統教學的諸多不足，給教學帶來了新的生機。這就需要每個教師在提高多媒體教學能力，充分利用好學校多媒體設備的同時，繼承傳統教學的精華，做到優勢互補，為社會培養創造型，探索型的人才！

第二篇：多媒體會議系統設計說明 有限公司 目錄 一

多媒體會議系統設計說明 有限公司 目錄

一、概述 2

二、系統設計原則 2

三、系統功能要求 3

四、設計說明 3 4.1 系統組成及原理 3 4.2 多媒體會議室設計說明 4 4.2.1 系統組成 4 4.2.2 會議擴聲系統 5 4.2.3 討論發言系統 7 4.2.4 投影系統 10 4.2.5 中央控制系統 12 4.2.6 視頻升降及信號切換 14

一、概述智能多媒體系統至少應該涵蓋數字會議討論、大屏幕投影、實物投影、會議擴聲、燈光控制、智能化集中控制等多種功能的不同子系統，并能在集中控制系統支持下，將計算機、有線電視、播放設備、音響、大屏幕投影、燈光控制、數字會議、實物投影、攝像等設備集成在一起，同時將來可以利用*與視頻點播系統，為與會者（不論其身處何地）提供聲圖并茂的各種會議資料與信息，方便出席者和供領導決策。

二、系統設計原則智能多媒體系統設計的一個重要原則是保證系統一定的先進性和靈活性，采用世界先進的技術和設備進行設計、施工，要能夠充分體現現代化、高效率的辦公特點，但又不過分超前，在符合企業形象要求的同時，所采用的技術應在相當長的時期內不被淘汰。系統應該具有很好的兼容性和智能特性，具有將所有的設備及不同地點的會場連為整體的能力，同時還能夠保持各個會議場所相對獨立的個性，讓各會場不僅能夠自成一體，具備自身各不相同的獨特功能。此外，智能會議系統應該為用戶提供一個方便的操作手段，不應該由于使用了眾多高科技設備、提供了眾多功能而造成系統操作復雜、局面難于控制或操作上手忙腳亂的尷尬局面。智能多媒體系統的主要功能應包括： ？ 計算機、錄像機、影碟機和實物等信號投影顯示 ？ 各類圖形、圖片和聲音資料通過錄像和錄音進行記錄保存 ？ 發言、討論和擴音功能 ？ 集中控制功能，會議室的相關設備，包括燈光、幕簾、影像播放、音響和信號切換等全部在觸摸屏上操控 系統設計中所參照的有關國家和國際標準如下： ？ JGJ/T16-96《民用建筑電氣設計規范》 ？ GB579-85《工業企業通訊接地規范》 ？ WH01-93《擴聲系統的聲學特性指標與測量方法》 ？ GBJ118-88《民用建筑隔聲設計規范》 ？ GB4959-85《廳堂擴聲特性測量方法》 ？ QYJ25-86《廳堂擴聲系統聲學特性指標》 ？ SJ2112《廳堂擴聲系統設備互聯的優選電氣配接值》 ？ GB/T15485《語言清晰度指數的計算方法》

三、系統功能要求 ？ 由智能中央控制系統來管理所有相關的電子設備 ？ 會議場所具備互連性，可連接為一個完整而又相對獨立的整體 ？ 涉及會議討論、演出、報告演講等多種功能 ？ 智能系統具備可擴充性及可升級功能，允許連接更多的智能設備，并提供通過網絡進行遠程控制的功能 ？ 具備擴展視頻會議的能力

四、設計說明 4.1 系統組成及原理系統通過大屏幕顯示、會議發言及音視頻設備、控制系統網絡等系統的合理配置，將音視頻系統、大屏幕投影、實物投影、燈光控制和攝像機等設備有機地集成，以滿足現代化多功能會議的要求。在系統設計中，為充分體現電子設備的功能與整個系統的智能化，我們建議以智能系統主機控制與管理所有的電子設備： ？ 計算機、錄像機、DVD和實物等投影顯示、選擇均可通過觸摸屏控制 ？ 各類圖形、圖片和聲音資料通過錄像和錄音進行記錄保存，而且可通過觸摸屏操作選擇 ？ 音響設備及播放設備的操作控制和會議室內的音量控制 ？ 會議室的相關設備，包括燈光、幕簾、影像播放、音響控制和信號切換等全部在有線或無線觸摸屏上操控 下面給出了整個系統的示意圖： 4.2 多媒體會議室設計說明 4.2.1 系統組成從當前的需要和今后的發展來看，該會議室的多媒體會議系統應該涵蓋以下主要內容：(1)會議擴聲系統(2)會議討論系統(3)投影顯示系統(4)中央控制系統(5)視頻升降系統以下我們就這些不同的子系統分別進行設計說明 4.2.2 會議擴聲系統為了使聽眾在這樣一個面積較大的室內聽清楚發言者的聲音，除了需要在二次裝潢材料上有所考慮，避免室內有較大混響時間之外，還必須有一套擴聲系統進行輔助擴音，以適合于單向性的傳聲；此外，擴聲系統也為播放其他諸如影像資料等提供一種必備的聲音輸出手段，同時也為舉行遠程電視會議等場合提供有效的音頻信號。在擴聲系統設計上，應參照國家標準GYJ25-86《廳堂擴聲系統特性指標》，達到以下典型指標： ？ 最大聲壓級：≥93dB（125～4000Hz）？ 傳輸特性：以250～4000HZ的平均聲壓級為0dB，在此頻帶內允許+4～-6db，且在125～4000HZ

內允許≤+4db ？ 傳聲增益：250～4000Hz的平均值≥-10dB ？ 聲場不均勻度：1000Hz；4000HZ≤10dB 為了保證音響系統的正常發揮，達到設計要求的指標，需要在裝潢設計時提供符合擴聲要求的建筑、裝潢空間。按照標準要求，在建聲設計處理后較合適的混響時間為0.8S～1S。為了便于在會場內實現良好的音頻處理，并將多種音頻信號處理集中管理，我們在系統中配備了強大的數字音頻矩陣控制處理系統。美國BIAMP公司的數字音頻矩陣控制處理系統是一套數字音頻控制系統，集調音臺（標準、自動、矩陣）均衡器（圖形、參量）、濾波器（高通、低通、高漸變、低漸變）、分頻器（2、3和4路）、動態處理器（電平、壓／限、優先）、路徑（2＆#215;4～40＆#215;40）、延時（0～2000毫秒）、電平控制器、電平表（訊號監測、峰值、額定值）、訊號產生器（正弦波、粉紅噪聲、白噪聲）等眾多功能于一體，且以上功能均可包含在每一通道中。是當今音頻處理的最新技術，并可脫機工作及受中控系統控制。系統中所有的音頻信號處理及控制全部由一臺主機完成。由此，大大地簡化了傳統的音頻系統控制和調試，減去了大量的中間設備的連接電纜、焊接點、連接器和連接頭（座），降低了系統的故障率，減少了信號的傳輸損失和接點損失，簡化了系統的工藝設計，有效避免了由線路連接所產生的各種干擾噪音，避免了各離散設備的噪聲疊加，提高了系統的信噪比。？ 專業音頻矩陣NEXIA PM 音頻處理部分我們考慮的同樣是自動數字信號處理器，NEXIA PM是具有4路話筒/線路輸入、6路立體聲線路輸入和3路立體聲輸出的音頻設備，可適應多媒體演示同時需要話筒和線路輸入需求。通過控制軟件的屏幕、RS－232接口或者其他兼容的遙控設備可以對NEXIA PM進行控制 特點： → 4路話筒/線路輸入和6路立體聲線路輸入 → 3 路立體聲輸入（可配置成6路單聲道輸出）→ 以太網接口用于軟件設置/控制 → 串行接口用于第三方RS－232遠程控制 → 遠程控制母線用于特制的控制面板 → NexLink接口用于多臺設備聯機工作 → NEXIA軟件，可工作在WindowsNT4.0/2000/XP → 固定數量的輸入輸出接口，內部處理可自由設定 → 具有混合、線路交換、組合、均衡、延時、控制等多種功能 → CE認證標志，通過CSA UL6500標準測試 10路平衡式話筒/線路輸入（采用裸線接口端子），6路平衡式話筒/線路輸出（采用裸線接口端子）都是模擬信號，設備內部采用24－bit量化、48kHz取樣頻率進行模擬/數字和數字/模擬轉換，所有的內部處理都是數字處理。使用中可以用軟件來創建或者連接每一臺硬件設備中的數字信號處理組件。可選用的系統組件應該包括（并不限定于）：調音臺、均衡器、分頻器、動態增益控制器，路由選擇、延時器、遠程控制器、電平表、信號發生器以及診斷器。軟件設置和控制可通過以太網連接進行操作。設定完成之后，處理器可以通過軟件顯示屏進行控制。第三方RS－232控制系統和第三方遙控設備都可以用來控制本設備。軟件可以在一臺工作在Windows NT4.0/2000/XP下，配有網卡的個人電腦下運行。？ 專業音箱專業音箱方面，我們選用穩定性和音質都優異的美國RENKUS-HEINZ公司專業產品，采用CFX81作為主擴聲音箱。CFX系列音箱聲音自然逼真、柔和優美、適應性強，作為頻響特別寬的遠射程系統絕對有別于號角系統。它的主要技術指標如下： MODEL FREQ(Hz)DISPERSION(degrees HxV)PROG.PWR(watts)SPL RATING(Prog/peak)HxWxD(“/cm)WEIGHT(lbs/kg)CF81 80 to 20K 150 by 60 90-136 VAC or 180-260 VAC, 50/60 Hz.2.4 A@ 120 V, 1.2 A@ 240 V 114/117 dB 19.9x11.12x12.25/ 50.5x28.2x31.1 27.2/12.3 CFX81 80 to 20K 150 by 60 200 114/117 dB 19.9x11.12x12.25/ 50.5x28.2x31.1 25.2/11.4 4.2.3 討論發言系統而在發言設備的選擇方面，我們考慮到該會議室采用的是圓型會議桌，因此建議使用“手拉手”形式的討論系統。這樣會場中不僅可以使用數量較多的會議話筒，而且布線和設備安裝調試方面的復雜性也沒有因此而增加，還能夠降低可能會產生的信號干擾。以下是我們所推薦的討論系統有關技術指標和特色： ？ 會議討論主機M3101EX 主要功能： 1)系統主機最多可連接128臺發言單元，通過擴展口接入擴展主機（多個擴展主機之間”手拉手“連接方式），最多可接入4096臺發言單元，且相互無干擾 2)最多可連接5臺翻譯單元，實現6種語言

同聲傳譯功能 3)”手拉手“連接方式，便于安裝和維護 4)具有音頻輸入接口，可連接背景音樂或電話會議系統等外部音頻信號BR>5.具有多組音頻通道輸出，可連接PA功放對發言者的講話進行放大輸出，也可連接錄音系統、電話會議系統等 6)發言人數限制功能：限定當前最多發言單元，當發言單元達到定值時，要打開其它發言單元，必須先關閉已打開的發言單元，發言單元數量1/2/4/6可調，主席單元不受限制 7)先進先出功能：如果當前發言人數已經達到最大值，后打開的發言單元會自動取代之前最早打開的發言單元，發言單元數量1/2/4/6可調，主席單元不受限制 8)內置均衡器，可對系統輸出的音頻信號進行高、低音調節，以適應不同的聽覺要求 9)內置移頻器，可以有效抑制嘯叫 10)配合中央控制系統可實現由中央控制系統對會議系統進行統一管理，全面代替管理軟件，如各種會議模式的選擇和配置、發言人數的設定等 11)配合攝像跟蹤系統可實現視像自動跟蹤功能 12)投票表決功能及數據管理功能 13)配合電話耦合器可以進行遠程電話會議 14)主機外殼采用金屬材料，線路與外殼都加強了與地線的連接，保證具備可抗靜電8000V的能力軟件功能： A.會議發言模式管理： 1)發言人數限制功能：最多同時打開話筒數量，1/2/4/6可選，主席單元不受限制 2)先進先出功能：設定可以同時打開的發言單元數量，后打開的發言單元會自動取代之前最早打開的發言單元 3)指定發言模式：會議主席或管理員指定發言人時，直接通過管理軟件界面打開其相應的發言單元（主席單元不受控制）B.發言單元管理：

1)任意單元的開關 2)查詢發言單元動作信息 C.投票表決功能及數據管理 1)默認不記名投票 2)默認最后一次表決有效的計票方式 3)表決結果可以按照“實際參加人數”或“應參加人數”計算 4)能在5秒內統計表決結果，可選多種結果顯示方式如數據列表、柱狀或餅狀等 5)表決結果可以在大廳顯示設備上和會議單元的LCD屏上顯示出來 6)表決結果不可修改，但可重新表決，表決結果可以打印出來或儲存在電腦里 D.同聲傳譯功能控制：語種通道/翻譯單元的設置和分配技術參數：電源 開關電源100-240V 靜態功耗 10W 最大功率 350W 輸出功率 ≤110W/24V 音頻輸出 阻抗：100Ω方式：非平衡話筒輸入 阻抗：2kΩ 電平：-60 dB 方式：非平衡頻率響應 60－12kHz 信噪比(S/N)> 80dB 諧波失真 < 0.5% 過載波失真 <1% 串音衰減（1kHz）>50dB 重量 5.25KG 尺寸 430L x 275W x90H(mm)？ M3104CEX嵌入式代表單元功能描述： 1)配置M3101EX系統主機最多可連接128臺會議單元，添加擴展模塊最多可連接4096臺會議單元 2)單元具有內置耳機插口，音質清晰 3)可插拔式高指向性話筒并帶有發言環形指示燈（紅色）4)單元為無源設備，由系統主機供電。輸入電壓為24V，屬安全范圍 5)嵌入式安裝，外觀簡潔明快 6)”手拉手“電纜串聯連接模式，便于安裝和維護技術參數電源 DC24V（主機供電）單元接口 DIN 13P專用接口功率消耗 3W 耳機輸出 9dBu，8—32Ω，3.5mm微型插口傳聲器類型 高指向性柱極式指向特性 心型信噪比(S/N)> 80dB 串擾衰減 > 80dB 失真 < 0.10% 頻率響應 60—8KHz 等效噪聲 ≈20dB SPL 最大SPL 105dB（3%門限）靈敏度-22dBv/Pa 尺寸 129L x 40W x 42.5H(mm)不含話筒長度重量 0.82KG 顏色 灰色 4.2.4 投影系統在該會議室的投影方案設計中，我們是采用正投影天花吊裝方式，配合120英寸的電動投影幕，可以在中央控制系統操作下自動升降；投影機的安裝也是使用電動升降方式，可以在不用情況下收于天花板內，以良好的配合室內裝璜。我們建議使用的投影機，是SHARP公司的XG-C58A型號，它不僅能夠提供4000流明的亮度和1024＆#215;768的分辨率，而且多種接口和RS232的控制能力，使得我們應用起來十分方便。以下是該投影機的主要技術指標： ？ 投影技術：LCD ？ 標稱光亮度（流明）：5000 ？ 標準分辨率（dpi）：1024＆#215;768 ？ 對比度：750：1 ？ 投影方式：正投/背投/吊投 ？ 燈泡：310W UHB ？ 重量（kg）：7.7 投影機類型 商用數據型投影技術 LCD 技術類型及規格 0.99 英寸（15＆#215;20mm）多晶硅液晶板＆#215;3 標稱亮度(ANSI流明)4000 標準分辨率 1024＆#215;768 最大分辨率 1600＆#215;1200 對比度 700：1 投影鏡頭 1～1.27 手動變焦鏡頭，f36.5～46.3mm F1.74～2.18 標稱光亮度均勻值

85% 投影畫面尺寸（米）1.02-7.62 投影距離（米）1.4-14.1 屏幕寬高比例 4：3/16：9 色彩 1677萬投影方式 前投/背投、桌面/吊頂調整功能 動態數碼梯形失真校正有效掃描頻段 水平(kHz)：15-126；垂直(Hz)：43-200 視頻帶寬 12-230MHz 輸入端子 15pin 小型D-SUB＆#215;

2、復合視頻輸入＆#215;

1、S視頻輸入＆#215;

1、RCA(音頻R/L)、3.5mm立體聲微型插孔、有線遙控控制輸入、RS-232C、USB 輸出端子 15pin 小型D-SUB＆#215;

1、3.5mm立體聲微型插孔＆#215;1 電源 交流120-240V/3.4A，50/60Hz 功耗（W）405 噪音（dB）36 dB（節能模式）/39 dB（標準模式）燈泡 310W SHP 燈泡壽命（小時）3000 小時（節能模式）/2000 小時（標準模式）遙控器（控制器）紅外遙控器揚聲器 3W＆#215;1 PC卡插槽 無標準配件 遙控器、R/C用電池、鏡頭蓋、電源線、RGB連接線、USB連接線、DIN_D SUB變換連接線、交換用過濾網、使用說明書、快速參考標貼其他特性 放大、靜止畫面、開機畫面（預設及自選圖像）、原樣顯示模式、中途休息定時器功能、CV-IC 系統Ⅱ功能、高速（2-3秒）自動響應調整（ARA）重量（kg）5.2 長度（mm）390 寬度（mm）294 高度（mm）99 需要投放的VGA電腦信號或Video視頻信號通過專用線路直接由AV切換器及VGA切換器選擇后輸送到投影機的輸入端，這兩種信號的變換則是在觸摸屏內控制的；當使用者選擇了視頻信號或電腦信號后，中央控制器會將觸摸屏傳來的信號變換為投影機所規定的RS232信號發送到投影機，從而實現信號的變換。4.2.5 中央控制系統控制系統是整個智能會議室的心臟，它用來管理控制整個會議室中的所有智能系統。她將復雜的會議切換、設備控制集中到一起，使得原來的十分繁雜的設備控制變得簡單易用，并且不需要專門的學習就可以掌握，就可以靈活自如地去控制任何復雜的智能設備。通常這種控制是通過觸摸屏方式提供給用戶，用戶可以在觸摸屏上集中控制如LD、錄像機、燈光、窗簾、攝像、大屏幕投影系統、數字會議系統及設備電源等，操作人員的勞動強度大大減輕了，管理復雜程度也極大的降低了。在智能系統控制下，只需輕按觸摸屏即可有條不紊地控制整個會議室的所有局面，如燈光場景、控制卷簾的升降、打開投影投放有關資料等。在召開討論會或決策會議時，會議主席往往需要決定發言人和請求發言方是否可以發言，這在控制系統管理下變得非常方便，會議主席只要觸及面前的觸摸屏就可以完成諸如發言允許、指定發言、關閉發言人話筒等功能。同時，當發言人打開面前的話筒準備講話時，攝像系統的攝像機會馬上自動對準發言人，這就為記錄重要會議的內容或是召開視頻會議提供了極大的方便。根據客戶的特殊性和的具體需求，我們建議采用目前世界上先進的SMARTSYS（思美特）智能控制系統。集中控制系統內的所有設備，包括大屏幕投影機、影碟機、錄像機、錄音機、燈光、電動屏幕、電動窗簾等，可以隨時根據用戶需要改變燈光的亮度設定，對音量進行微調控制，切換選擇影碟機、錄像機、攝像機等視頻信號輸出到投影機等，將復雜的控制，簡潔明了地呈獻給用戶。IPSC主機是一個高性能，集成式控制系統，具有動態擴展能力。它能提供一個到任何LAN或通過乙太網的互聯網連接。每一個SMARTSYS控制系統有它自己的用戶可定義的IP地址，與你的電腦網路無縫連接。如果以一種固定的燈光場景進行布設，必然會讓人倍感乏味并顯得會議氣氛的不協調性。所以，需要具有一套靈活的照明控制系統以適應不同的用途。對于不同的用途，甚至同一用途的不同方式（如演講者位置的不同，投影位置的不同等）都需要有一套完全不同的照明構思。這些我們稱之為場景設置，智能燈光、窗簾系統場景設置可通過觸摸屏方式來調節。在控制系統中IPPCI-8開關模塊能夠對8路燈光進行非調光控制，而IPCLI-4則能夠實現4路可調光回路的無級明暗調節，IPPCI-8也可以提供對窗簾和帷幕等開閉控制。集中控制設備可采用SMARTSYS最新真彩色LCD無線觸摸屏IPST1550C，無線觸摸屏的優勢在于能夠在房間內任意移動而不影響功能操作，以極大方便操作人員。所有觸摸屏操作界面完全按最終用戶的喜好在MICROSOFT WINDOWS平臺上設計，均以圖形和菜單的形式提供給操作者，使其能夠極為輕松地完成各種設備的控制。此外，用戶也可以考慮使用12寸的有線觸摸屏IPSD4500，其特點是在屏幕上能夠直接提供

視頻信號的回放，方便用戶操作控制。12英寸屏幕的主要特征如下： ？ ARM 32位嵌入式CPU，300M主頻 ？ 12.1”有源陣列TFT液晶屏，64K色、800*600像素 ？ 64M（可擴展到256M）內存、64M閃存（可擴展到1G）的超大運行和可擴展存貯空間 ？ 嵌入式WinCE.NET操作系統 ？ AC’97 立體聲音效、視頻輸入接口、VGA輸出接口 ？ Ethernet以太網和通用串行接口、USB接口、CF/SD擴展槽本智能控制系統不僅能夠采用多種的控制界面進行控制，還可以使用網絡連上MIS，讓您無論在網絡的任何一個節點，都可以對會議室內的設備進行控制、狀態查看、系統維護以及觀摩會議實況等。在會議室里，用戶只要將他的電腦連上網絡，啟動瀏覽器，就可以不同程度的（可以根據用戶的級別設置不同的權限）執行設備操作。利用網絡擴展設備，可以將其它會議室通過網絡連接起來，并進行實時控制，節約系統投入及運行成本，增強管理功能。智能集中控制系統主要特點：全部預編電腦程序操作，多媒體觸摸屏界面，可以遙控視頻及數據信號源，控制內容包括： ？ 所有設備的電源開關； ？ 空調控制； ？ 電動幕的升降； ？ 投影機的幕單操作，模式切換；控制投影機開/關、暫停、投影機亮度、對比度、色彩等調整、投影機信號源切換等 ？ 對電腦/視頻/音頻智能型切換設備：實時控制電腦、視頻、音頻信號的相互切換等； ？ 音響系統的音量大小進行控制； ？ 對各種演示播放設備，如錄像機、影碟機、實物展示臺等進行操作控制； ？ 對環境進行控制，如直射筒燈燈光亮度調整、日光燈開與關、空調控制等（可以將室內燈光設置為不同的場景，根據需要進行切換）。？ 電動窗簾、電動帷幕的開閉（可以配合燈光的變化、投影幕及投影機的動作同時進行）下圖是控制界面的示意圖： 4.2.6 視頻升降及信號切換我們根據用戶的要求，在會議桌上安排了26套升降屏系統，當舉行會議，需要使用顯示屏時，隱藏在會議桌內部的升降機，把顯示屏從會議桌下面升到桌子表面；當不使用顯示屏時，升降機自動下降，顯示屏隱藏在會議桌內部，保持桌子表面的平整和美觀。升降式顯示屏的基本功能： ● 在升降開關的控制下實現液晶顯示器的升降 ● 下降時，液晶屏自動斷電，回到直立狀態 ● 升降單程時間<20秒 ● 液晶屏降下后自動關門 ● 配15寸高對比度液晶顯示器 ● 液晶屏角度可調 ● 進口防水按鍵及升降機構 ● 無噪聲 擴展功能 ● 可通過RS—485通訊電纜與控制鍵盤或集控系統連接，實現遠程控制的統一升降或單獨升降 ● 可安裝觸摸屏 技術指標 ● 顏 色： 定制 ● 電 源： AC220V 50Hz 1A ● 外部尺寸(長＆#215;寬＆#215;高)：440 mm＆#215;170mm＆#215;570mm ● 環境溫度： —40℃ ——85℃ ● 工作溫度： 0℃——40℃ 根據目前的會議桌上接口的數量，我們在此會議室的信號處理系統中配置了24進1出和4進1出的電腦VGA信號切換器，并通過中央控制系統進行控制，選擇不同的輸入信號切換到大屏幕投影。在音視頻信號方面，除了DVD、錄像機、及攝像機信號之外，我們還考慮到實物投影儀以及視頻會議設備信號的輸入需要，故配置中采用了8進4出的音視頻矩陣，其中輸出的音視頻信號除提供給投影系統外，還需要提供給監控、顯示器和錄像設備。以上兩種信號切換設備均可以提供手工操作進行信號切換，但在會議進行過程當中，何時需要切換，以及切換的順序如何都會影響會場氣氛，所以將這些復雜的切換過程集成到中央控制系統中，由觸摸屏來完成就會顯得十分輕松。為了與會者進行資料投影的方便，我們考慮在每個代表位置安排專用的信號接口，用戶在使用時只要將筆記本電腦的VGA信號輸出口與桌面專用的接口相連接，在觸摸屏的相應菜單中選擇該位置的編號，相應的電腦資料便會在大屏幕投影上顯現出來。以下是系統中所采用的8*4AV矩陣切換設備的主要參數：產品規格音頻信號帶寬………………………… 250MHz 視頻信號帶寬………………………… 80MHz 信噪比（S/N）……………………… 72.5 Db 帶內不平整度………………………… 0.2dB 色度時延差……………………………-6.7ns 亮度時延差……………………………-6.7ns 色度增益差……………………………-2.1％亮度增益差……………………………-2.1％微分相位……………………………… 0.91 微分增益……………………………… 0.22％反射損耗……………………………… 34dB K系

數.………………………………… 0．4％音頻隔離度…………………………… 61 Db，56dB 視頻隔離度…………………………… 67 Db，67 Db 亮度非線性…………………………… 0.1％介入增益……………………………… 0dB 電源…………………………………… 100-250V，50/60Hz 功耗…………………………………… 20W 外形尺寸……………………………… 430＆#215;230＆#215;83mm 地址開關設置范圍…………………… 00H-FFH 音頻輸入信號類型……………………………… AUDIO音頻連接類型……………………………… RCA接口（蓮花）信號電平……………………………… 775m Vp-p I/O阻抗 ……………………………… 600歐姆,平衡音頻輸出信號類型……………………………… AUDIO音頻連接類型……………………………… RCA接口（蓮花）信號電平……………………………… 775m Vp-p I/O阻抗 ……………………………… 600歐姆,平衡視頻輸入信號類型……………………………… VIDEO音頻連接類型……………………………… BNC復合視頻信號電平……………………………… 1 Vp-p I/O阻抗 ……………………………… 75歐姆,平衡視頻輸出信號類型……………………………… VIDEO音頻連接類型……………………………… BNC復合視頻信號電平……………………………… 1 Vp-p I/O阻抗 ……………………………… 75歐姆,平衡以上兩種信號切換設備均可以提供手工操作進行信號切換，但在會議進行過程當中，何時需要切換，以及切換的順序如何都會影響會場氣氛，所以將這些復雜的切換過程集成到中央控制系統中，由觸摸屏來完成就會顯得十分輕松。

第三篇：多媒體培訓心得體會

臨滄市2012年（第三期）農村義務教育薄弱學校改造計劃

——多媒體遠程教學設備培訓心得體會

2013年1月16日，我參加了臨滄市多媒體遠程教學設備的使用培訓。培訓的內容有多媒體遠程教學設備的基本功能、使用與管理以及多媒體設備在課堂教學中的應用。

這次培訓讓我受益匪淺。通過認真的培訓和自己的學習，我認識到新技術在教育教學中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學的能力和水平，還能夠提高課堂教學的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。

培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。經過培訓，我不僅理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識。

我認為，多媒體教學設備只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體設備教學時新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現。

培訓在參訓的老師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號，經過這次培訓，我掌握了多媒體遠程教學設備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設備給課堂帶來的高效便捷，在今

后工作中，我將結合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術手段，服務課堂教學，盡快優化教學過程提高課堂教學質量。

白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣可以巧妙地運用圖片的變化來達到特殊的教學效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等平時比較難以體現的，在白板中都能清晰體現。這樣，使數學課堂活躍了起來，充分調動了學生的學習熱情，培養了他們的創造力和發散思維，還有助于教師對學生心理的把握。

1、電子白板教學的便捷性

電子白板，是一種新的高科技電子教學系統。它將傳統的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調節粗細，可以輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。

2、電子白板便于記錄保存教學過程。

交互白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因為在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。

交互白板的保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進行反思和研討。這一點是目前最容易實現的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質有很大幫助。

3、保存課堂原先的優勢設計

電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應

該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學生聯系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優點也應該在電子白板課上留著。

但是電子白板在使用中也出現了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。手寫英文、數字等都不是很方便，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于體現出中文特定的美感。鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分數等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓以及教師自己電腦的實際操作應用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。

它綜合了傳統的教學與當前的信息技術，把傳統教學與計算機、網絡、軟件等教學結合起來。既符合教學的實際需要，又滿足了時代發展的需求，從而實現了真正意義上的電子教學，真是現代化多媒體教學上的又一次革命！這次學習，只是一個開始，今后教學中將不斷嘗試、實踐，在發現問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術。希望能在未來課堂教學中，充分利用電子白板完成呈現、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優化教學過程，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。

單位：雙江縣忙糯鄉教育辦公室

姓名：嚴盛樸

時間：2013年1月18日

第四篇：多媒體培訓心得體會

多媒體培訓心得體會

多媒體教學成為大勢所趨，進而多媒體課件也成為必不可少的教學資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件，為提高教學效率而服務的。以下是小編帶來多媒體培訓心得體會的相關內容，希望對你有幫助。

多媒體培訓心得體會 范文1 1月16日，我參加了臨滄市多媒體遠程教學設備的使用培訓。培訓的內容有多媒體遠程教學設備的基本功能、使用與管理以及多媒體設備在課堂教學中的應用。這次培訓讓我受益匪淺。通過認真的培訓和自己的學習，我認識到新技術在教育教學中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學的能力和水平，還能夠提高課堂教學的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。

培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。經過培訓，我不僅理解了多媒體遠程教學設備的使用與

維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識。

我認為，多媒體教學設備只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體設備教學時新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現。

培訓在參訓的老師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號，經過這次培訓，我掌握了多媒體遠程教學設備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設備給課堂帶來的高效便捷，在今

后工作中，我將結合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術手段，服務課堂教學，盡快優化教學過程提高課堂教學質量。

白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣可以巧妙地運用圖片的變化來達到特殊的教學效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等平時比較難以體現的，在白板中都能清晰體現。這樣，使數學課堂活躍了起來，充分調動了學生的學習熱情，培養了他們的創造力和發散思維，還有助于教師對學生心理的把握。

1、電子白板教學的便捷性

電子白板，是一種新的高科技電子教學系統。它將傳統的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調節粗細，可以輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。

2、電子白板便于記錄保存教學過程。

交互白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因為在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。

交互白板的保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進行反思和研討。這一點是目前最容易實現的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質有很大幫助。

3、保存課堂原先的優勢設計

電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應

該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學生聯系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優點也應該在電子白板課上留著。

但是電子白板在使用中也出現了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。手寫英文、數字等都不是很方便，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于體現出中文特定的美感。鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分數等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓以及教師自己電腦的實際操作應用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。

它綜合了傳統的教學與當前的信息技術，把傳統教學與計算機、網絡、軟件等教學結合起來。既符合教學的實際需要，又滿足了時代發展的需求，從而實現了真正意義上的電子教學，真是現代化多媒體教學上的又一次革命！這次學習，只是一個開始，今后教學中將不斷嘗試、實踐，在發現問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術。希望能在未來課堂教學中，充分利用電子白板完成呈現、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優化教學過程，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。

多媒體培訓心得體會 范文2 教育信息化的發展和素質教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。通過學習，我對多媒體技術有了進一步的認識，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大，下面我就談談自己的體會。

一、制作高質量課件，體現個人教學風格。

為達到良好的教學效果，體現授課靈活多變的方法和特點，我利用PowerPoint具有功能強大、簡單易用、修改方便等特點制作了多媒體課件。為了滿足教學的需要，共制作幻燈片近三百張，并且充分利用英特網和光盤上的共享資源，建立了個人課件素材庫。在制作課件過程中，首先，在透徹了解課程內容的基礎上，從實現教學目的、完成教學任務的實際需要出發，突出重點和難點。其次，課件制作的重點放在引導學生主動學習、培養素質和提高能力方面。第三，在制作過程中，根據課程內容的特點，選擇合適的文檔，力求使每一張幻燈片的內容精練、簡明扼要，使學生一目了然，比如可根據授課內容的需要，將每一張幻燈片制作成多個文

本框，重點和難點處添加特殊顏色和符號；還可根據需要，將文本框的內容制作成動畫效果，同時設置對象出現的時間和順序。

二、應用多媒體課件，改善課堂教學結構。

我根據學生的情況在多媒體教學中采用不同的教學方法，改善課堂教學結構。比如采用啟發式教學，使學生主動參與教學過程，為此，在多媒體案例教學中嘗試了“多媒體情景下的法律診所式教學方法”，在分析討論的過程中設置一些學生感興趣的法律熱點問題，引導學生查閱有關資料，讓學生分組操作，用課件形式完成對案例的分析診斷，然后組織課堂討論，從而大大激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛。這種教學方式可以實現以教師為主導、學生為主體的教學目的，對學生進行了綜合素質的訓練，培養了學生的創新能力。

三、完善多媒體課件，發揮交互性的優勢。

在多媒體教學中，還需要加強教師與學生之間的聯系。我經常征求學生的意見，根據學生的反饋及時修改、補充和完善多媒體課堂教學內容，以滿足教學主體——學生的要求。通過征求學生的建議，在使用多媒體課件教學的基礎上，我經常根據教學的實際需要，把一些學生感興趣的多媒體音像資料應用到教學中，拓展學生的知識面。這樣做可以突破課堂教學的局限性，在更大的范圍內創造一個以學生為主體

的多媒體學習環境。

四、應用多媒體教學，促進教育觀念更新。

隨著信息技術的迅猛發展，多媒體技術越來越多地應用到教學領域中，多媒體教學對我們教師自身提出了更高的要求。為了更好地進行多媒體教學，我在課前總是占用很大一部分時間去收集并設計處理好各種教學信息，對每張幻燈片的內容、形式及技術操作等都進行精

心地設計，從而做到課堂上能熟練操作計算機控制教學，及時解決教學中出現的各種問題。在多媒體教學中，我努力不斷更新和完善自己的知識結構，掌握最新的理論動態，不斷提高自身素質，加強能力培養，以適應現代化的教育教學需要。

多媒體培訓心得體會 范文3 當今時代，信息技術迅猛發展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環節，還走進了校園，無聲地改變著傳統教育教學模式、教學方式、和教學手段等。首先，通過了這次培訓，我對“多媒體環境下的教學設計與資源應用”有了一定的認識。所謂的多媒體環境下的教學設計與資源應用，就是通過學科課程把多媒體資源與學科教學有機的結合起來，將多媒體資源與學科課程的教與學融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統的教學模式，間接促進對多媒體的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。

其次，樹立全新的教育理念。傳統教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創新能力的培養過程。傳統教學重經驗、輕創新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創新。傳統教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學。要充分體現學生的主體地位。

第三，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

另外，我還學習并掌握了如何運用教學摸板進行教學設計，如何設計教學目標，如何選擇媒體，如何編寫教學目標，如何選用教學方法并開展教學評價，運用迪克-凱瑞模式親手制作總結授導型教學設計，并且學會了做博客，知道了很多對教學有幫助的各地教研網站，如何下載文件，如何處理

音頻和視頻文件……這些知識對我的教學和生活都是非常實用的。學習和實踐了這些知識和技能，我在教學設計、資源收集、網絡互動等今后必須或將會用到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。

在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學校現代教育技術水平的提高，為在多媒體環境下的教學設計與資源應用的進一步發展，作出自己的貢獻。

第五篇：多媒體培訓心得體會

多媒體培訓心得體會

多媒體教學成為大勢所趨，進而多媒體課件也成為必不可少的教學資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件，為提高教學效率而服務的。以下是小編帶來多媒體培訓心得體會的相關內容，希望對你有幫助。

多媒體培訓心得體會 范文1 1月16日，我參加了臨滄市多媒體遠程教學設備的使用培訓。培訓的內容有多媒體遠程教學設備的基本功能、使用與管理以及多媒體設備在課堂教學中的應用。這次培訓讓我受益匪淺。通過認真的培訓和自己的學習，我認識到新技術在教育教學中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學的能力和水平，還能夠提高課堂教學的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。

培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。經過培訓，我不僅理解了多媒體遠程教學設備的使用與

維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識。

我認為，多媒體教學設備只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體設備教學時新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現。

培訓在參訓的老師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號，經過這次培訓，我掌握了多媒體遠程教學設備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設備給課堂帶來的高效便捷，在今

后工作中，我將結合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術手段，服務課堂教學，盡快優化教學過程提高課堂教學質量。

白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣可以巧妙地運用圖片的變化來達到特殊的教學效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等平時比較難以體現的，在白板中都能清晰體現。這樣，使數學課堂活躍了起來，充分調動了學生的學習熱情，培養了他們的創造力和發散思維，還有助于教師對學生心理的把握。

1、電子白板教學的便捷性

電子白板，是一種新的高科技電子教學系統。它將傳統的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調節粗細，可以輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。

2、電子白板便于記錄保存教學過程。

交互白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因為在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。

交互白板的保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進行反思和研討。這一點是目前最容易實現的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質有很大幫助。

3、保存課堂原先的優勢設計

電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應

該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學生聯系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優點也應該在電子白板課上留著。

但是電子白板在使用中也出現了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。手寫英文、數字等都不是很方便，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于體現出中文特定的美感。鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分數等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓以及教師自己電腦的實際操作應用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。

它綜合了傳統的教學與當前的信息技術，把傳統教學與計算機、網絡、軟件等教學結合起來。既符合教學的實際需要，又滿足了時代發展的需求，從而實現了真正意義上的電子教學，真是現代化多媒體教學上的又一次革命！這次學習，只是一個開始，今后教學中將不斷嘗試、實踐，在發現問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術。希望能在未來課堂教學中，充分利用電子白板完成呈現、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優化教學過程，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。

多媒體培訓心得體會 范文2 教育信息化的發展和素質教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。通過學習，我對多媒體技術有了進一步的認識，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大，下面我就談談自己的體會。

一、制作高質量課件，體現個人教學風格。

為達到良好的教學效果，體現授課靈活多變的方法和特點，我利用PowerPoint具有功能強大、簡單易用、修改方便等特點制作了多媒體課件。為了滿足教學的需要，共制作幻燈片近三百張，并且充分利用英特網和光盤上的共享資源，建立了個人課件素材庫。在制作課件過程中，首先，在透徹了解課程內容的基礎上，從實現教學目的、完成教學任務的實際需要出發，突出重點和難點。其次，課件制作的重點放在引導學生主動學習、培養素質和提高能力方面。第三，在制作過程中，根據課程內容的特點，選擇合適的文檔，力求使每一張幻燈片的內容精練、簡明扼要，使學生一目了然，比如可根據授課內容的需要，將每一張幻燈片制作成多個文

本框，重點和難點處添加特殊顏色和符號；還可根據需要，將文本框的內容制作成動畫效果，同時設置對象出現的時間和順序。

二、應用多媒體課件，改善課堂教學結構。

我根據學生的情況在多媒體教學中采用不同的教學方法，改善課堂教學結構。比如采用啟發式教學，使學生主動參與教學過程，為此，在多媒體案例教學中嘗試了“多媒體情景下的法律診所式教學方法”，在分析討論的過程中設置一些學生感興趣的法律熱點問題，引導學生查閱有關資料，讓學生分組操作，用課件形式完成對案例的分析診斷，然后組織課堂討論，從而大大激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛。這種教學方式可以實現以教師為主導、學生為主體的教學目的，對學生進行了綜合素質的訓練，培養了學生的創新能力。

三、完善多媒體課件，發揮交互性的優勢。

在多媒體教學中，還需要加強教師與學生之間的聯系。我經常征求學生的意見，根據學生的反饋及時修改、補充和完善多媒體課堂教學內容，以滿足教學主體——學生的要求。通過征求學生的建議，在使用多媒體課件教學的基礎上，我經常根據教學的實際需要，把一些學生感興趣的多媒體音像資料應用到教學中，拓展學生的知識面。這樣做可以突破課堂教學的局限性，在更大的范圍內創造一個以學生為主體

的多媒體學習環境。

四、應用多媒體教學，促進教育觀念更新。

隨著信息技術的迅猛發展，多媒體技術越來越多地應用到教學領域中，多媒體教學對我們教師自身提出了更高的要求。為了更好地進行多媒體教學，我在課前總是占用很大一部分時間去收集并設計處理好各種教學信息，對每張幻燈片的內容、形式及技術操作等都進行精

心地設計，從而做到課堂上能熟練操作計算機控制教學，及時解決教學中出現的各種問題。在多媒體教學中，我努力不斷更新和完善自己的知識結構，掌握最新的理論動態，不斷提高自身素質，加強能力培養，以適應現代化的教育教學需要。

多媒體培訓心得體會 范文3 當今時代，信息技術迅猛發展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環節，還走進了校園，無聲地改變著傳統教育教學模式、教學方式、和教學手段等。首先，通過了這次培訓，我對“多媒體環境下的教學設計與資源應用”有了一定的認識。所謂的多媒體環境下的教學設計與資源應用，就是通過學科課程把多媒體資源與學科教學有機的結合起來，將多媒體資源與學科課程的教與學融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統的教學模式，間接促進對多媒體的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。

其次，樹立全新的教育理念。傳統教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創新能力的培養過程。傳統教學重經驗、輕創新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創新。傳統教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學。要充分體現學生的主體地位。

第三，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

另外，我還學習并掌握了如何運用教學摸板進行教學設計，如何設計教學目標，如何選擇媒體，如何編寫教學目標，如何選用教學方法并開展教學評價，運用迪克-凱瑞模式親手制作總結授導型教學設計，并且學會了做博客，知道了很多對教學有幫助的各地教研網站，如何下載文件，如何處理

音頻和視頻文件……這些知識對我的教學和生活都是非常實用的。學習和實踐了這些知識和技能，我在教學設計、資源收集、網絡互動等今后必須或將會用到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。

在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學校現代教育技術水平的提高，為在多媒體環境下的教學設計與資源應用的進一步發展，作出自己的貢獻。