專題：地理讀圖能力的培養(yǎng)
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培養(yǎng)高中生的地理讀圖能力
培養(yǎng)高中生的地理讀圖能力
地圖是地理知識最有效地載體之一，被稱為地理的“第二語言”。學(xué)生一旦掌握了讀取地圖信息的方法也就等于拿到了打開地理知識寶庫的一把“金鑰匙” -
中學(xué)生地理讀圖能力培養(yǎng)研究課題的實施方案
《中學(xué)生地理讀圖能力培養(yǎng)研究》課題的實施方案一、 問題的提出
地理活動是根據(jù)學(xué)生的興趣構(gòu)建的課堂活動形式，具有實踐性、開放性、創(chuàng)造性、自主性的特點。通過活動實現(xiàn)課程 -
中學(xué)生地理讀圖能力培養(yǎng)的研究總結(jié)報告
《中學(xué)生地理讀圖能力培養(yǎng)的研究》結(jié)題報告 一、課題的提出 地圖是地理科的第二語言。地圖是地理新課程的一個重要組成部分，它可將知識化繁為簡，不僅能幫助學(xué)生形成空間觀念，理
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初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力
初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力 一、本課題實施的意義 地圖是地理的“第二語言”，含有豐富的地理信息、是地理教材的重要組成部分，是地理知識的基礎(chǔ)，也是地理教學(xué)的基本工具。
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地理教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)讀圖能力論文
初中地理教學(xué)，主要是讓學(xué)生初步獲得有關(guān)地球、地圖的基本知識，以及世界地理、中國地理的基礎(chǔ)知識 。如何使學(xué)生準確扎實地掌握所學(xué)知識，我認為，除了運用某些教學(xué)方法之外，還應(yīng)重
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淺談中學(xué)地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)5篇
淺談中學(xué)地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng) 王春麗 地圖是地理的第二語言，指導(dǎo)學(xué)生讀（識、用、記）圖是地理教學(xué)的特色和地理常規(guī)訓(xùn)練的重要任務(wù)之一。學(xué)習(xí)地理離不開地圖，要通過地圖
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初中地理教學(xué)中,學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)
初中地理教學(xué)中，學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng) 地圖是地理學(xué)的第二語言。在初中地理教材中，各類地圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計圖等等構(gòu)成了一個龐大的“圖像系統(tǒng)”。這些圖像系統(tǒng)作為地理
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在地理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力
在地理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力 隨著新一輪教改的全面鋪開，教育創(chuàng)新的理念逐漸滲透到教材中去，如何培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，使他們能夠做到全面發(fā)展，進而能從課本里走出來，
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高中地理教學(xué)讀圖能力的培養(yǎng)
高中地理教學(xué)讀圖能力培養(yǎng) 石嘴山市第三中學(xué)：馬 麗 地圖是基于特定數(shù)學(xué)法則的對一定 時空尺度內(nèi)客觀世界的具體而微的直觀表達，其承載和傳遞著豐富的空間信息，是地理學(xué)科的第二
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培養(yǎng)讀圖能力 提高有效教學(xué)
培養(yǎng)讀圖能力 提高教學(xué)效果 ----地理課讀圖能力培養(yǎng)之探索 長武縣教研室 李建興 在日常的課堂教學(xué)活動中，地理課教學(xué)如何實現(xiàn)高效課堂？我認為只有重視培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，才是
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培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力論文[合集]
【摘要】：地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，而且是地理知識的重要載體，地圖是語言、文字無法替代表達的。培養(yǎng)學(xué)生讀圖習(xí)慣，提高學(xué)生的讀圖能力，引發(fā)學(xué)生的地理知識聯(lián)想，開拓思路
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高中地理讀圖能力事關(guān)地理考試成敗
高中地理讀圖能力事關(guān)地理考試成敗 總結(jié)近幾年全國各地的文綜地理試題及近幾屆的復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗，高三地理三輪復(fù)習(xí)也已經(jīng)形成比較成熟的思路：全面復(fù)習(xí)；突出主干；注重能力；聯(lián)系實際；
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地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力分析論文
在初中的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)校提供的資源，對學(xué)生進行有利的輔導(dǎo)和教學(xué)。地圖在地理教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，在教學(xué)的過程中，積極培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，充分發(fā)揮地圖的作
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初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)（樣例5）
初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng) 讀圖是地理學(xué)習(xí)的一大特色。沒有圖，就沒有地理學(xué)，地圖和地理教學(xué)始終相伴，這是地理教學(xué)的一大特點。地圖是地理知識的一種形象、直觀、綜合
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中學(xué)生地理讀圖能力的培養(yǎng) Microsoft Word 文檔（樣例5）
中學(xué)生地理讀圖能力的培養(yǎng)
地圖是地理教學(xué)的“第二語言”，它與地理教學(xué)的關(guān)系十分密切。中學(xué)地理教學(xué)大綱要求學(xué)生：“學(xué)會運用地理數(shù)據(jù)、地理事實材料、圖表、地圖去闡述問題 -
關(guān)于地理讀圖的調(diào)查問卷
關(guān)于地理讀圖的調(diào)查問卷（1）
同學(xué)，你好！我們在進行一項關(guān)于“學(xué)生地理學(xué)習(xí)中讀圖情況”的調(diào)查，請你在忙碌的學(xué)習(xí)中抽出一點時間，填寫這張問卷。
謝謝你的合作！1、你對地理課的興趣是 -
《培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力》課題階段性總結(jié)
《培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力》課題階段性總結(jié) 我們教研組從2011年3月開始展開《培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力》的小課題研究工作， 本教研組針對學(xué)校實際情況，從我們農(nóng)場中學(xué)史地教學(xué)
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高中生讀圖能力的培養(yǎng)結(jié)題報告5篇
《高中生讀圖析圖能力培養(yǎng)的研究》結(jié)題報告
作者： 趙陸軍劉倩王勝玉顧海峰陳修義
1、課題提出的背景和意義
從地理學(xué)科的自身特點來說，有一個顯著的特點就是地域性。地理學(xué)不
