專題：調(diào)節(jié)教學(xué)的探索與實(shí)踐
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實(shí)踐與探索教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
實(shí)踐與探索（2）教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 海口市第一中學(xué) 陳佳琪 “實(shí)踐與探索（2）——探索一次函數(shù)與一元一次方程、一元一次不等式的聯(lián)系”它是華東師大版九年義務(wù)教育八年級(jí)教科書(shū)下冊(cè)第十
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分層教學(xué)探索與實(shí)踐
“分層教學(xué)的探索和實(shí)踐” ---結(jié)題報(bào)告 一．課題研究的背景和意義 《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育的宗旨是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，養(yǎng)成良好的
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實(shí)踐與探索
§22.3實(shí)踐與探索（1）說(shuō)課教案興化市板橋初級(jí)中學(xué)宗樹(shù)信教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生在已有的一元二次議程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,能將對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模解決問(wèn)題,從而進(jìn)一步體會(huì)方程是
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實(shí)踐化教學(xué)的借鑒與探索
3月22日我校在白卿宮會(huì)議室，召開(kāi)了“實(shí)踐化課程教學(xué)理論研討會(huì)”。董事長(zhǎng)徐偉浩、執(zhí)行董事周廣有、校長(zhǎng)于存雷、副校長(zhǎng)孫永新、叢東華、建工學(xué)院院長(zhǎng)胡鐵明、機(jī)電學(xué)院院長(zhǎng)李
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通用技術(shù)教學(xué)的探索與實(shí)踐
通用技術(shù)教學(xué)的探索與實(shí)踐 通用技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為目標(biāo)。它是一門(mén)新興的課程，實(shí)踐性強(qiáng)，很多東西要求學(xué)生自己動(dòng)手、
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遠(yuǎn)程教育探索與實(shí)踐[★]
2003年9月，東江鎮(zhèn)田心村被列入資興市首批36個(gè)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)之一。為切實(shí)把試點(diǎn)工作搞好，把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建好，并發(fā)揮效益，田心村進(jìn)行了積極有益的探索與實(shí)踐。一、初步實(shí)
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大聯(lián)動(dòng)機(jī)制探索與實(shí)踐
“大聯(lián)動(dòng)”機(jī)制的探索和實(shí)踐主要做法：以“整合資源抓源頭、服務(wù)民生謀發(fā)展、綜合治理保穩(wěn)定、化解矛盾促和諧”為目標(biāo)，建立了區(qū)、街鎮(zhèn)和居村委工作站三級(jí)組織架構(gòu)；整合了職能部
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《實(shí)踐與探索》說(shuō)課稿
實(shí)踐與探索——應(yīng)用函數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題（說(shuō)課稿）各位老師，大家好。今天我說(shuō)課的題目是《實(shí)踐與探索》，取自華東師大版教材《數(shù)學(xué)》八年級(jí)（下）第十七章《函數(shù)及其圖象》，第五節(jié)的第
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遠(yuǎn)程教育探索與實(shí)踐
2003年9月，東江鎮(zhèn)田心村被列入資興市首批36個(gè)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)之一。為切實(shí)把試點(diǎn)工作搞好，把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建好，并發(fā)揮效益，田心村進(jìn)行了積極有益的探索與實(shí)踐。一、初步實(shí)
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思想政治實(shí)踐與探索
在中宣部、教育部下達(dá)的《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》和實(shí)施方案中，明確提出了“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思
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創(chuàng)新實(shí)踐與探索
潞市中心小學(xué)德育工作創(chuàng)新實(shí)踐與探索我校有一大部分學(xué)生的父母外出打工，孩子主要依靠年邁的爺爺奶奶生活。因?yàn)楦改甘栌趯?duì)孩子的管教，而大多數(shù)的爺爺奶奶根本管不住這些調(diào)皮的
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淺談小學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)的實(shí)踐與探索（本站推薦）
淺談小學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)的實(shí)踐與探索 芍藥山中心完小張文秀 【內(nèi)容摘要】：經(jīng)典詩(shī)文是中華璀璨奪目的古代文化中一顆明珠，其形式多種多樣，風(fēng)格迥然各異，內(nèi)容博大精深，意蘊(yùn)簡(jiǎn)煉綿長(zhǎng)。
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電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的探索與創(chuàng)新
電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的探索與創(chuàng)新 摘 要:本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法,來(lái)論述實(shí)踐性教學(xué)在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的意義,找出電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)面臨的問(wèn)題,來(lái)探討電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的可行模式
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學(xué)習(xí)新課程教學(xué)實(shí)踐與探索心得體會(huì)
學(xué)習(xí)新課程教學(xué)實(shí)踐與探索心得體會(huì) 王獻(xiàn)忠 教師是課程改革理念的直接參與者，是新型學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、塑造者 是課程改革實(shí)施過(guò)程中最直接的參與者。通過(guò)對(duì)新課程、新理念、
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音體美教學(xué)的深入剖析與實(shí)踐探索
音體美教學(xué)的深入剖析與實(shí)踐探索作者：于洪民來(lái)源：《新課程研究·上旬》2019年第01期摘 要：教育部提出的“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”明確指出，在義務(wù)教育階段，要讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握
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網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)的實(shí)踐與探索
網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)的實(shí)踐與探索 范波 佛山市順德區(qū)順德一中 Tel:0765-2382053 E-mail:boyfan@sohu.com 摘要：本文作者具有豐富的網(wǎng)絡(luò)課件制作經(jīng)驗(yàn)，并多次承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)公開(kāi)課。本
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初中信息技術(shù)分層教學(xué)探索與實(shí)踐
初中信息技術(shù)分層教學(xué)探索與實(shí)踐 “分層教學(xué)”就是教師根據(jù)學(xué)生的智力、基礎(chǔ)知識(shí)、能力水平等方面的差異，將學(xué)生分為若干層次或小組，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在課堂教
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技工學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的探索與實(shí)踐
技工學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的探索與實(shí)踐 吳慰椿 數(shù)學(xué)是一門(mén)綜合性強(qiáng)又比較抽象的基礎(chǔ)課程，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到比較困難，而學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平的提高和職業(yè)技能的增強(qiáng)，又不能缺乏數(shù)學(xué)知
