專題：初中師生同讀共寫計劃
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2013年師生同讀共寫實施方案
元村鎮(zhèn)中學
師生同讀共寫實施方案
一、 指導思想
打造“學習型學校、研究性校園”，讓學習、研究成為一種工作常態(tài)。以創(chuàng)建“學習型學校、研究性校園”為導向，以落實縣教育局師 -
師生共讀計劃
五（1）班師生共讀一本書閱讀方案
一、指導思想：
書籍，是人類進步的階梯，讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界。進行“師生共讀”，當學生閱讀的“點燈人”。這種 -
師生共讀計劃
濮陽縣武家寨小學師生共讀讀書活動計劃
蘇霍姆林斯基說：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。讀書是一次與哲人賢士的“碰撞對話”，讀書是一種陶冶 -
師生共讀計劃
“師生共讀”計劃
一、共讀篇目
1、教師推薦篇目：
（1）《西游記》（2）《愛的教育》（3）《卓雅和舒拉的故事》
（4）《草房子》（5）《綠屋的安妮》（6）《少年毛澤東》（7）《三國演
義》（8）《海底兩萬里 -
師生共讀一本書計劃
“ 師生共讀一本書”讀書活動計劃
蓬壺中心小學四（2）
一、閱讀活動目標：
1、通過“師生共讀一本書”活動，讓學生掌握閱讀課外書籍的方式方法，營造良好的班級讀書氛圍，激發(fā)學生的閱 -
“師生同讀一本書”活動
“師生同讀一本書”活動 西蔣小學 三年級二班 2013.11.13 “師生同讀一本書”活動 西蔣小學 三（2）班 一、指導思想： 師生同讀一本書，給學生以一種榜樣的力量。用教師閱讀的興趣
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師生同讀書香滿園
師生同讀 書香滿園為響應黨中央關(guān)于“建立學習型社會，全民學習，終身學習”的號召，進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風縷縷滿校園的
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師生共讀共寫共同成長
師生共讀共寫共同成長 書籍，是人類傳承文明與文化的載體。我們很多的知識都是通過書籍獲取的，是最便捷的“精神財富”來源。 當學校與書籍的碰撞在一起，那會是怎么樣的火花呢？
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201402寒假師生共讀計劃
寒假師生共讀計劃遵義市匯川區(qū)育才小學關(guān)方一、指導思想為了落實《課標》中的“讀好書，好讀書，讀整本的書”，推進師生閱讀習慣的養(yǎng)成，結(jié)合學校課題組的要求，在寒假期間師生同讀一
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寒假師生共讀活動 計劃（精選合集）
2013-2014學年第二學期
師生讀書活動計劃
貴陽市第一實驗小學谷松
寒假期間，貴陽市第一實驗小學舉行了“師生同讀一本書”“親子共讀一本書”讀書活動。為順利開展此次活動。 -
三班師生共讀計劃（共5則）
五營小學三（1）班師生同讀活動月計劃 蘇霍姆林斯基說：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。讀書是一次與哲人賢士的“碰撞對話”，讀書是一種陶冶情操的
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2018河北中考作文師生同寫
2018河北中考作文師生同寫 真題再現(xiàn) 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(50分) “爽”的意思是：明朗，清亮。如：神清目爽；秋高氣爽。(性格)率真，痛快。如：豪爽；直爽。舒服：暢快。如:爽快。違
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《師生共讀》有感
師生共讀一本書心得 今天讀了錢裙老師的“讀繪本，玩創(chuàng)意”這篇文章，我獲益良多。 為了提升繪本閱讀的效能，錢群老師通過設計各種各樣的學習單，開發(fā)孩子的多元智能，從不同角度挖掘
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師生共寫隨筆
師生共寫隨筆，同享成長快樂立項課題開題發(fā)言稿 尊敬的領(lǐng)導、老師，上午好：“書香滿園關(guān)不住，幾縷墨香順風來”，伴著全國教育科學規(guī)劃“十一五”教育部重點課題《新教育實驗與素質(zhì)
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“師生共讀”“親子同讀”暑期閱讀隨筆大賽征稿
“師生共讀”“親子同讀”暑期閱讀隨筆大賽征稿啟事
以閱讀的方式共度暑假
——“師生共讀”“親子同讀”暑期閱讀隨筆大賽征稿啟事親愛的老師、家長和小朋友們：
“夏木陰陰 -
都勻六小2013年寒假師生共讀計劃
都勻六小“寒假師生共讀”研究計劃為了深入貫徹落實《貴州省教育科學院“培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究”總課題階段研究方案》 的相關(guān)文件精神，在我校課題組
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師生共讀活動方案
“師生共讀”活動方案珍珠小學四.一一、指導思想書籍，是人類進步的階梯，讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，現(xiàn)代教學要求教師自身具有豐厚的文化底蘊、較
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六年級師生共讀心得體會
六年級師生共讀心得體會（張程希） 書名《狼王夢》 教師體會：我一直不明白為什么紫嵐會為了狼王夢付出生命的代價，后來我明白了，因為這個世界有愛和夢想，因為有愛，她會付出生命的代價
