第一篇：都勻六小2013年寒假師生共讀計劃

都勻六小“寒假師生共讀”研究計劃

為了深入貫徹落實《貴州省教育科學(xué)院“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣有效途徑的實踐研究”總課題階段研究方案》 的相關(guān)文件精神，在我校課題組教師進(jìn)行了共同探討后，特擬定本活動計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

為了激發(fā)全校師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，提高師生的綜合素質(zhì)，努力建造“書香校園”，在寒假來臨之際，特舉辦都勻六小寒假師生共讀活動。

二、活動目的1、通過讀書活動，實現(xiàn)教師的知識積累，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2、通過閱讀活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。

3、通過讀書活動，讓師生度過一個有意義的寒假。

三、活動要求：

（一）對教師的要求：

1、根據(jù)本班學(xué)生實際，擬定本班寒假閱讀計劃，向?qū)W生推薦閱讀五本以上書籍，作為師生共讀素材。在寒假結(jié)束后，總結(jié)本班開展的寒假閱讀活動，并撰寫班級寒假閱讀活動總結(jié)

2、每天保證半小時以上的讀書時間，精讀的力求讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步。

3、要求每位教師閱讀后，必須撰寫心得體會、評論隨筆等（讀書心得請打印附件1《閱讀心得》文稿紙模板，采用鋼筆書寫。）

（二）學(xué)生活動要求：

要求每位學(xué)生寒假期間至少認(rèn)真閱讀一本好書或一篇美文，培養(yǎng)閱讀興趣；要求學(xué)生填寫好《閱讀記錄卡》，撰寫讀書心得。

（《閱讀記錄卡》請各班老師自行規(guī)定，讀書心得請打印附件1《閱讀心得》文稿紙模板，采用鋼筆（低年級用鉛筆）書寫。）

（三）達(dá)到的目的1、教師就寒假讀書撰寫1--2篇閱讀心得。教師可以從自身的閱讀體驗和指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行閱讀的感受方面撰寫個人閱讀心得。

2、寒假結(jié)束后，各班教師要組織本班學(xué)生開展“寒假閱讀交流會”；教師撰寫本班“寒假師生共讀活動總結(jié)”；每班將學(xué)生抄寫的好詞佳句裝訂成冊，并推薦出活動開展得好的班級予以表揚(yáng)。

四、讀書內(nèi)容

讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，建議教師閱讀以下五類書刊：

①名人傳記。名人成長歷程里的動人故事，對教師學(xué)習(xí)生

活可以提供有益的借鑒。

②教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。

③專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

④學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

2014年1月3日

第二篇：201402寒假師生共讀計劃

寒假師生共讀計劃

遵義市匯川區(qū)育才小學(xué)關(guān)方

一、指導(dǎo)思想

為了落實《課標(biāo)》中的“讀好書，好讀書，讀整本的書”，推進(jìn)師生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，結(jié)合學(xué)校課題組的要求，在寒假期間師生同讀一本書，教師給學(xué)生以一種榜樣的力量。用教師閱讀的興趣激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，以教師閱讀的情激起學(xué)生閱讀的情，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書中，感悟語言與生活，讓閱讀成為伴隨學(xué)生終生學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣，讓閱讀成為他們?nèi)松猛舅亟?jīng)的精神跋涉。

二、活動目的1.通過活動，師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣。

2.通過活動，師生實現(xiàn)從“閱讀”到“樂讀”。

3.通過活動，引導(dǎo)孩子掌握好的讀書方法。

三、師生讀書口號：

讀書自樂樂無窮

四、參與人員：

二（2）班語文老師：關(guān)方

二（2）班全體同學(xué)

五、師生共讀原則

1.師生共讀，讀生所讀。

既然是師生共讀，那么教師讀的就是學(xué)生讀的；學(xué)生讀的就是教師讀的。

2.師生交流，身先士卒。

讀書，不能少了交流。既然讀生所讀了，那就得參加學(xué)生的“讀書交流會”。

六、共讀要求：

2.閱讀時間

2014年1月11日-----2014年2月28日

3.閱讀要求

（1）學(xué)生閱讀要求： 建議學(xué)生閱讀的書籍由淺入深，享受閱讀帶來的愉悅和成就感。堅持寒假每天閱讀1小時（建議默讀），然后從閱讀的書籍中選擇完成10次閱讀日記。

（2）教師閱讀要求：與學(xué)生共同閱讀書籍，完成閱讀筆記及閱讀心得，并對學(xué)生的閱讀進(jìn)行方法和習(xí)慣的指導(dǎo)。

2014.02

第三篇：寒假師生共讀活動 計劃

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

師生讀書活動計劃

貴陽市第一實驗小學(xué)谷松

寒假期間，貴陽市第一實驗小學(xué)舉行了“師生同讀一本書”“親子共讀一本書”讀書活動。為順利開展此次活動。特制訂此次師生讀書活動計劃：

1、對于學(xué)生的要求

假期要求每位學(xué)生“讀一本書，寫一篇書的故事”，使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智。“一本書”根據(jù)同學(xué)們的喜好來定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標(biāo)。不但可以提高同學(xué)們的寫作能力，更重要的是能學(xué)到別人的長處，補(bǔ)己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們在家的表現(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看報，有的抄報，有的讀給家長聽，有的寫感受，將報上的內(nèi)容融化為自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個“鉆進(jìn)”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。

精心制作了“親子共讀”記錄卡，學(xué)生人手一份，重點(diǎn)記錄學(xué)生和家長假期里“所讀書目的主要內(nèi)容”“學(xué)生讀書感悟”“父親讀書感悟”“母親讀書感悟”“家庭讀書交流概況感想”等內(nèi)容。通過記錄卡的反饋，學(xué)校看到了家長對 “親子共讀”活動的支持，家長和孩子一起讀書，不但使家庭的書香氣氛更濃厚，而且拉近了家長與孩子間的情感距離，親子共讀的幸福激流在家庭成員心間流淌。

2、對于教師的要求

假期閑暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學(xué)信息，成為教師的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦.與經(jīng)典為友，以佳作為伴，在書香浸潤中豐盈自己的生命，在生命的豐盈中幸福自己的人生——這正是“幸福教育”為全校師生開創(chuàng)的幸福人生之旅。

通過此次活動的開展，師生進(jìn)一步養(yǎng)成了讀書習(xí)慣以及興趣。

第四篇：都勻六小美術(shù)室管理制度

都勻六小美術(shù)室管理制度

1、美術(shù)室是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的專用教室，由學(xué)校指定美術(shù)教師專門負(fù)責(zé)管理，其他使用老師應(yīng)協(xié)助負(fù)責(zé)人做好使用保管工作。

2、負(fù)責(zé)教師和使用學(xué)生必須維護(hù)教室衛(wèi)生，每天打掃教室，做到地面、墻面、桌椅清潔，物品排放整齊。負(fù)責(zé)教師每月進(jìn)行一次大掃除。

3、負(fù)責(zé)教師是教室安全工作的責(zé)任人，負(fù)責(zé)每天關(guān)好教室門、窗、燈、電風(fēng)扇等。切實加強(qiáng)安全工作，定期進(jìn)行安全檢查，杜絕安全隱患，盡力減少美術(shù)室財產(chǎn)損壞。

4、凡美術(shù)專用設(shè)備儀器、教具，必須經(jīng)財產(chǎn)登記后，有專管教師保管，使用。

5、專職教師使用設(shè)備和教具必須做到操作正確，使用得當(dāng)，平時注意維護(hù)保養(yǎng)，以延長其使用期。

6、室內(nèi)保持清潔、安靜，不準(zhǔn)隨便喧嘩、走動、打鬧，不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物，不準(zhǔn)在畫架、畫臺、墻壁亂刻亂畫；每次活動后遺留的顏料及廢材料應(yīng)及時清理，以免教學(xué)用品受潮。

7、教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生愛護(hù)公物的教育和管理，杜絕故意損壞的行為。如使用不當(dāng)，損壞物品應(yīng)照價賠償。

8、美術(shù)室物品不得私用或私自外借，如有特殊情況須外借須經(jīng)校長室批準(zhǔn)。

9、借用物品必須登記，及時歸還，經(jīng)過檢查，如有損壞或遺失，應(yīng)照價賠償。

第五篇：師生共讀計劃

五（1）班師生共讀一本書閱讀方案

一、指導(dǎo)思想：

書籍，是人類進(jìn)步的階梯，讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界。進(jìn)行“師生共讀”，當(dāng)學(xué)生閱讀的“點(diǎn)燈人”。這種閱讀方式能讓學(xué)生在聽讀中享受快樂，激蕩思維，產(chǎn)生的教育力量能觸及孩子的心靈，讓孩子在潛移默化中保持著對閱讀本身的興趣。

二、活動目標(biāo)：

1．實現(xiàn)“要我讀”到“我要讀”的轉(zhuǎn)變。

2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，努力達(dá)到從“閱讀”到“悅讀”改變。

三、實施步驟：

1.推薦優(yōu)秀讀物：

本學(xué)期結(jié)合教材內(nèi)容確定師生共同閱讀的篇目為《呼蘭河傳》、《童年》，學(xué)生可根據(jù)自己的意愿自主結(jié)合閱讀小組，并以組為單位進(jìn)行閱讀討論。

2.確定閱讀時間：

利用每周一下午語文課的時間師生統(tǒng)一閱讀（學(xué)生可根據(jù)自己的閱讀興趣在其他時間自主閱讀），每次課提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，在下課 前5分鐘左右的時間，老師可以有針對性地提出與書本有關(guān)的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的讀書習(xí)慣。

3.做好讀書記錄：

鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生在讀書時認(rèn)真做好讀書筆記，每月對學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行展評，督促學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

4.開好讀書交流會：

（1）交流自己所喜歡的情節(jié)：

教師和學(xué)生把自己喜歡的情節(jié)用書中的語言講給大家聽，并說一說喜歡的理由，達(dá)到積累的目的。

（2）教師和學(xué)生把自己讀后的收獲與大家分享，從而多角度的進(jìn)行思考，共同分享閱讀帶來的快樂。

（3）對于一些特殊的章節(jié)、故事，師生進(jìn)行改寫與續(xù)寫結(jié)尾，（學(xué)生以閱讀小組為單位）并進(jìn)行交流。

5.學(xué)期末完成一篇讀后感