第一篇：都勻六小2010-2011第一學期班級文化墻建設方案[范文]

都勻六小2010-2011年第一學期班級文化墻建設方案

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化墻建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化墻建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。

一、班級文化墻建設要求。

為充分發揮各班自主、獨特的班級文化設計，班級文化墻所有內容由全體學生、班主任及副班主任自主設計完成，學校每班提供100元資金保障。希望各位老師充分挖掘家長們的作用和潛力，共同配合完成此項工作，力爭辦出具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展的班級文化墻。

二、班級文化墻建設具體內容

1、中隊角（內墻）：要求體現富有特色的中隊名稱、中隊標志（一班之徽）、中隊口號、中隊組織成員（以照片或名字形式體現中隊委員成員）、中隊隊歌（可選擇已有歌曲或改換歌詞，也可自行創作），努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍?？山M織學生在班隊會時討論后落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、中隊特色墻（靠走廊外墻）：以主題或專欄形式，可設計班級評比欄、知識角、榮譽榜、書畫園地等，可定期更換主題，也可確定學期主題定期更換內容，形成班級良好的物質文化環境。

（以上專欄班主任可根據各班實際情況選擇材料和形式進行設計，如需噴繪，可聯系毅波廣告公司小楊上門服務，電話***。）

三、活動時間

通過“班級文化墻建設”評比活動，促進班級文化建設。學校將于十月中旬進行全校“溫馨班級”評比、展示。

班級文化的建設需要集體的智慧和用心，希望大家團結一致，用美好的心靈感受教育的點滴，用美好的方式展現孩子稚嫩、純潔的心靈。

德育處 大隊部2010年9月20日

第二篇：班級文化墻建設方案

班級文化墻建設方案

一、指導思想

班級化墻建設是校園化建設的重要組成部分，是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要。“讓一面墻說話”是校園化墻的根本作用，應本著“高品位，兒童化”的原則，對化墻進行化著裝。

二、實際意義

1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園化建設的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優化班級特色環境，提升班級物質化，實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。

3、通過對班級特色化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

三、建設內容

班主任根據學校的教育教學特色和本班級特色，選擇不同的選題內容，根據不同年級段學生的特點，可作如下特色選項。

低年級：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩誦讀、創造性繪畫等項目。中年級：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。高年級：軟筆作品（毛筆）、經典閱讀、優秀作、手抄報等項目。

校園化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長在其中。這樣化墻布置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

四、下面以低年級段為例

化墻的整個版面可分為四個板塊。

1、愛的約定（包括上學不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛生要保持，舉手要明。）

2、我的風采（班級學生的生活照）

3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）

4、快樂園（包括班主任寄語、學生的溫馨提醒）

再加上主題、邊花、尾花等。

第三篇：班級文化墻方案

班級文化墻方案

文化墻是以倡導文明、宣傳公益、健康運動、綠色環保、宣傳新城市文化、推動城市品牌建設以及幫助城市提升 品牌形象為己任。以下為相關的班級文化墻方案，僅供參考。

班級文化墻方案【1】

班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用，應本著“高品位，兒童化”的原則，對文化墻進行文化著裝。

1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。

3、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

班主任根據學校的教育教學特色和本班級特色，選擇不同的選題內容，根據不同年級段學生的特點，可作如下特色選項。

低年級：硬筆書法、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創造性繪畫等項目。

中年級：硬筆書法、校園童謠、趣味英語、手工制作等

項目。

高年級：軟筆作品、經典閱讀、優秀作文、手抄報等項目。

校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長在其中。這樣文化墻布置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

文化墻的整個版面可分為四個板塊。

1、愛的約定

2、我的風采

3、作品展示

4、快樂家園

再加上主題、邊花、尾花等。

班級文化墻方案【2】

學校環境是學生賴以成長和發展的重要土壤。環境育人又是德育工作的一個重要方面。為了更好發揮學校環境育人的功能，充分展示學生的個性特長，增強學生的創新能力，體現班級文化建設的特色，達到培養學生良班級文化的審美意識和健康的審美情趣的目的。同時，也為了營造良好的學習氛圍。我校決定在全校展開“班級文化墻”的評比活動，從而推動校園的文化建設。

全校四至九年級

20XX年12月12日-------20XX年12月18日

制作班級通知單、制作評分表

1、向各班發放活動方案。2、12月12日中午一點，四至九年級各班派一名代表到向英老師處學習。

1、墻的美化-------可以寫班級格言、班級制度、班級計劃、優秀作業、優秀作文或者班級活動圖片等等粘貼在教室內墻上。讓墻面成為一面會說話的鏡子。

2、講臺、課桌椅、勞動工具 擺放整齊，垃圾及時傾倒，天花板無蜘蛛網，燈管無積塵等。

3、班級文化要有特色--------可以設制有特色的衛生角、讀書角、學習園地、綠化角或文化長廊

4、評選當天各班須派人講解本班的文化墻涵義。

1、班級布置主題鮮明

2、教室墻面設計以及墻面內容。

4、講解者的表現

5、教室整潔

20XX年12月18日

肖守德、田正樹、向美軍、向英、王義富、肖輕輕、龔偉、田敏

以班級為單位，根據評比結果設立一等獎、二等獎、三等獎、四等獎。(獲獎的的班級其班主任可獲獎金：100元、80元、60元、40元。)

班級文化墻方案【3】

班級文化墻建設是校園文化

建設的重要組成部分，是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要?！白屢幻鎵φf話”是校園文化墻的根本作用，應本著“高品位，專業化”的原則，對文化墻進行文化著裝。突出我們服裝班的特色。

1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。

3、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

黑板右邊是公告欄。

1.班級工作做到“班級人人有事做，人人都是主人翁”。學生根據自己的意愿及長處，選擇自己勝任的崗位，逐漸成長為一個有責任感的好學生。

2.黑板左邊張貼班徽。

3.教室后上方是班級口號：魅力服裝 充滿自信 贏得勝利

4.教室后面左邊是幸福之星榜，是對學生各方面品行表現的激勵，每周根據學生的日常表現及時給予星級評定。

5.教室后面下方是班級展板

班級布置強調教育性，突出思想性，應避免教室貼掛得

五顏六色，花里胡哨，像一個聯歡、游藝的場所；標語、掛圖不宜過多，繁雜紛亂，沒有主題，因為那樣會極易分散學生的注意力；布置應強調德育內容，等等。

第四篇：文化墻建設方案

文化墻建設方案

核心原則：對內拉動員工，讓員工有感覺；

對外拉動顧客，讓顧客有感覺；

一、執行四大心態(上墻)

1、遇到問題你就說是別人的原因，你立刻原地踏步，簡稱“自殺”！

2、公司找你來就是解決問題，公司若沒有問題你立刻失業！

3、白天上班，私下講公司不好，就是在出賣自己的身體和靈魂！

4、記住這是你的工作，你享受了工作帶來的榮譽與薪金，同時也要承擔相應的責任與委屈，顧客對你的批評與不理解。

二、三道文化（上墻）

1、天道：企業的天是客戶，要拜客戶。拜天在展廳、會議室，掛大客戶的照片，每天老板帶領全體員工拜客戶，不光是開會時總結時拜，降服其心。

2、孝道：企業的孝道是企業的元老、功臣。把最初的創始團隊照片掛在墻上，老板帶領拜。

3、師道：企業的師是各領域的第一名。拜師，把第一名的照片掛在墻上，老板每天帶領員工拜。

三、公司的戰略規劃（上墻）

1、核心理念（綱領）用大眾化的語言拉動顧客、員工、政府的相關力量

2、核心競爭力

3、比較競爭優勢4、10年戰略目標

5、公司五年愿景

四、各崗位操作規范（上墻）

五、員工個人戰略規劃（上墻）

六、業績PK榜（上墻）

七、各團隊的風采展示墻（上墻）

包括：旅游等活動照片、人生格言等

八、公司禮儀、禁忌（上墻）

九、員工語錄（上墻）

十、晉升機制（上墻）

十一、分區域布置文化墻

廠區：安全為主，如家人照片等 辦公區：榮譽、執行四心態

廁所：激勵的話

居住區：愛的祈禱、堅持不懈

食堂：激勵的話

十二、建議老板專門準備一個會場用于布置文化墻，培訓等活動

第五篇：班級“墻文化”建設總結

畢郭初中班級“墻文化”建設總結

為了進一步提高班主任工作的積極性與獨創性，發揮學生的主動性和參與性。我校于2012年10月—12月開展 班級“墻文化”建設活動。在班級“墻文化”建設方面學校正在不斷思考、不斷創新。我校要求班主任發揮班級墻面的作用，充分發揮校園文化的育人功能，讓教室里的每一塊墻面都會說話，力爭班班都有獨創，班班都有特色。

一、班級“墻文化”建設評比獎項與獎勵：

1、獎項：

一等獎：初一2班、初一1班、初三2班。

二等獎：初四5班、初四1班、初四2班、初四3班、初二2班、初四4班。

優秀獎：初二1班、初二2班、初三3班、初一4班、初二4班、初三5班、初三1班。

2、獎勵：一等獎獎勵200元、二等獎獎勵100元、優秀獎獎勵50元。

二、總體情況：

整體而言，我校的班級“墻文化”建設各班主任重視程度高、能集中精力投入、充分規劃設計、發揮創新意識，建設效果也比較理想，可喜可賀。整體效果方面尤為優秀，整體布局方面較好，手工制作等匠心獨到，很多班級都突出了濃郁的文化氛圍，肯定地說，絕大多數班級都付出了很多的精力和汗水，可敬可佩！但是，也有個別班級敷衍塞責，馬虎應付，草草了之，不把這項工作當一回事。正如有評委開玩笑說：“你們班的墻真白！”

班級文化建設體現的是一個班級的精神風貌，著力于為學生創造良好的成長環境，有利于良好班風的形成，有助于學生審美能力的提高，是素質教育的重要舉措，祝愿我校的這項活動越辦越好。

我校班級“墻文化”建設攝影：