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都勻六小2010-2011第一學期班級文化墻建設方案[范文]

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第一篇:都勻六小2010-2011第一學期班級文化墻建設方案[范文]

都勻六小2010-2011年第一學期班級文化墻建設方案

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著他們的行為。班級作為學校的基層單位,班級文化墻建設是校園文化建設的基礎,搞好班級文化墻建設,對于營造良好的學習成才環境,促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。

一、班級文化墻建設要求。

為充分發揮各班自主、獨特的班級文化設計,班級文化墻所有內容由全體學生、班主任及副班主任自主設計完成,學校每班提供100元資金保障。希望各位老師充分挖掘家長們的作用和潛力,共同配合完成此項工作,力爭辦出具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性,關注孩子的全面健康成長、長遠發展的班級文化墻。

二、班級文化墻建設具體內容

1、中隊角(內墻):要求體現富有特色的中隊名稱、中隊標志(一班之徽)、中隊口號、中隊組織成員(以照片或名字形式體現中隊委員成員)、中隊隊歌(可選擇已有歌曲或改換歌詞,也可自行創作),努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍??山M織學生在班隊會時討論后落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、中隊特色墻(靠走廊外墻):以主題或專欄形式,可設計班級評比欄、知識角、榮譽榜、書畫園地等,可定期更換主題,也可確定學期主題定期更換內容,形成班級良好的物質文化環境。

(以上專欄班主任可根據各班實際情況選擇材料和形式進行設計,如需噴繪,可聯系毅波廣告公司小楊上門服務,電話***。)

三、活動時間

通過“班級文化墻建設”評比活動,促進班級文化建設。學校將于十月中旬進行全校“溫馨班級”評比、展示。

班級文化的建設需要集體的智慧和用心,希望大家團結一致,用美好的心靈感受教育的點滴,用美好的方式展現孩子稚嫩、純潔的心靈。

德育處 大隊部2010年9月20日

第二篇:班級文化墻建設方案

班級文化墻建設方案

一、指導思想

班級化墻建設是校園化建設的重要組成部分,是全面提高教育質量的需要,也是優化育人環境的需要。“讓一面墻說話”是校園化墻的根本作用,應本著“高品位,兒童化”的原則,對化墻進行化著裝。

二、實際意義

1、抓特色,出亮點。突現班主任治學風格,凝聚班集體團隊意識,成為校園化建設的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優化班級特色環境,提升班級物質化,實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。

3、通過對班級特色化的建設,全面推動學校德育工作的開展,最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

三、建設內容

班主任根據學校的教育教學特色和本班級特色,選擇不同的選題內容,根據不同年級段學生的特點,可作如下特色選項。

低年級:硬筆書法(鉛筆)、兒歌朗誦、古詩誦讀、創造性繪畫等項目。中年級:硬筆書法(鋼筆)、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。高年級:軟筆作品(毛筆)、經典閱讀、優秀作、手抄報等項目。

校園化墻讓師生身在其中,感在其中,悟在其中,長在其中。這樣化墻布置才能真正達成美育、德育的目的,才能真正深入人心,事半功倍。

四、下面以低年級段為例

化墻的整個版面可分為四個板塊。

1、愛的約定(包括上學不遲到,上課要認真,紀律要遵守,衛生要保持,舉手要明。)

2、我的風采(班級學生的生活照)

3、作品展示(包括書法、繪畫、小寫話)

4、快樂園(包括班主任寄語、學生的溫馨提醒)

再加上主題、邊花、尾花等。

第三篇:班級文化墻方案

班級文化墻方案

文化墻是以倡導文明、宣傳公益、健康運動、綠色環保、宣傳新城市文化、推動城市品牌建設以及幫助城市提升 品牌形象為己任。以下為相關的班級文化墻方案,僅供參考。

班級文化墻方案【1】

班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分,是全面提高教育質量的需要,也是優化育人環境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用,應本著“高品位,兒童化”的原則,對文化墻進行文化著裝。

1、抓特色,出亮點。突現班主任治學風格,凝聚班集體團隊意識,成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優化班級特色環境,提升班級物質文化,實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。

3、通過對班級特色文化的建設,全面推動學校德育工作的開展,最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

班主任根據學校的教育教學特色和本班級特色,選擇不同的選題內容,根據不同年級段學生的特點,可作如下特色選項。

低年級:硬筆書法、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創造性繪畫等項目。

中年級:硬筆書法、校園童謠、趣味英語、手工制作等

項目。

高年級:軟筆作品、經典閱讀、優秀作文、手抄報等項目。

校園文化墻讓師生身在其中,感在其中,悟在其中,長在其中。這樣文化墻布置才能真正達成美育、德育的目的,才能真正深入人心,事半功倍。

文化墻的整個版面可分為四個板塊。

1、愛的約定

2、我的風采

3、作品展示

4、快樂家園

再加上主題、邊花、尾花等。

班級文化墻方案【2】

學校環境是學生賴以成長和發展的重要土壤。環境育人又是德育工作的一個重要方面。為了更好發揮學校環境育人的功能,充分展示學生的個性特長,增強學生的創新能力,體現班級文化建設的特色,達到培養學生良班級文化的審美意識和健康的審美情趣的目的。同時,也為了營造良好的學習氛圍。我校決定在全校展開“班級文化墻”的評比活動,從而推動校園的文化建設。

全校四至九年級

20XX年12月12日-------20XX年12月18日

制作班級通知單、制作評分表

1、向各班發放活動方案。2、12月12日中午一點,四至九年級各班派一名代表到向英老師處學習。

1、墻的美化-------可以寫班級格言、班級制度、班級計劃、優秀作業、優秀作文或者班級活動圖片等等粘貼在教室內墻上。讓墻面成為一面會說話的鏡子。

2、講臺、課桌椅、勞動工具 擺放整齊,垃圾及時傾倒,天花板無蜘蛛網,燈管無積塵等。

3、班級文化要有特色--------可以設制有特色的衛生角、讀書角、學習園地、綠化角或文化長廊

4、評選當天各班須派人講解本班的文化墻涵義。

1、班級布置主題鮮明

2、教室墻面設計以及墻面內容。

4、講解者的表現

5、教室整潔

20XX年12月18日

肖守德、田正樹、向美軍、向英、王義富、肖輕輕、龔偉、田敏

以班級為單位,根據評比結果設立一等獎、二等獎、三等獎、四等獎。(獲獎的的班級其班主任可獲獎金:100元、80元、60元、40元。)

班級文化墻方案【3】

班級文化墻建設是校園文化

建設的重要組成部分,是全面提高教育質量的需要,也是優化育人環境的需要?!白屢幻鎵φf話”是校園文化墻的根本作用,應本著“高品位,專業化”的原則,對文化墻進行文化著裝。突出我們服裝班的特色。

1、抓特色,出亮點。突現班主任治學風格,凝聚班集體團隊意識,成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優化班級特色環境,提升班級物質文化,實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。

3、通過對班級特色文化的建設,全面推動學校德育工作的開展,最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

黑板右邊是公告欄。

1.班級工作做到“班級人人有事做,人人都是主人翁”。學生根據自己的意愿及長處,選擇自己勝任的崗位,逐漸成長為一個有責任感的好學生。

2.黑板左邊張貼班徽。

3.教室后上方是班級口號:魅力服裝 充滿自信 贏得勝利

4.教室后面左邊是幸福之星榜,是對學生各方面品行表現的激勵,每周根據學生的日常表現及時給予星級評定。

5.教室后面下方是班級展板

班級布置強調教育性,突出思想性,應避免教室貼掛得

五顏六色,花里胡哨,像一個聯歡、游藝的場所;標語、掛圖不宜過多,繁雜紛亂,沒有主題,因為那樣會極易分散學生的注意力;布置應強調德育內容,等等。

第四篇:文化墻建設方案

文化墻建設方案

核心原則:對內拉動員工,讓員工有感覺;

對外拉動顧客,讓顧客有感覺;

一、執行四大心態(上墻)

1、遇到問題你就說是別人的原因,你立刻原地踏步,簡稱“自殺”!

2、公司找你來就是解決問題,公司若沒有問題你立刻失業!

3、白天上班,私下講公司不好,就是在出賣自己的身體和靈魂!

4、記住這是你的工作,你享受了工作帶來的榮譽與薪金,同時也要承擔相應的責任與委屈,顧客對你的批評與不理解。

二、三道文化(上墻)

1、天道:企業的天是客戶,要拜客戶。拜天在展廳、會議室,掛大客戶的照片,每天老板帶領全體員工拜客戶,不光是開會時總結時拜,降服其心。

2、孝道:企業的孝道是企業的元老、功臣。把最初的創始團隊照片掛在墻上,老板帶領拜。

3、師道:企業的師是各領域的第一名。拜師,把第一名的照片掛在墻上,老板每天帶領員工拜。

三、公司的戰略規劃(上墻)

1、核心理念(綱領)用大眾化的語言拉動顧客、員工、政府的相關力量

2、核心競爭力

3、比較競爭優勢4、10年戰略目標

5、公司五年愿景

四、各崗位操作規范(上墻)

五、員工個人戰略規劃(上墻)

六、業績PK榜(上墻)

七、各團隊的風采展示墻(上墻)

包括:旅游等活動照片、人生格言等

八、公司禮儀、禁忌(上墻)

九、員工語錄(上墻)

十、晉升機制(上墻)

十一、分區域布置文化墻

廠區:安全為主,如家人照片等 辦公區:榮譽、執行四心態

廁所:激勵的話

居住區:愛的祈禱、堅持不懈

食堂:激勵的話

十二、建議老板專門準備一個會場用于布置文化墻,培訓等活動

第五篇:班級“墻文化”建設總結

畢郭初中班級“墻文化”建設總結

為了進一步提高班主任工作的積極性與獨創性,發揮學生的主動性和參與性。我校于2012年10月—12月開展 班級“墻文化”建設活動。在班級“墻文化”建設方面學校正在不斷思考、不斷創新。我校要求班主任發揮班級墻面的作用,充分發揮校園文化的育人功能,讓教室里的每一塊墻面都會說話,力爭班班都有獨創,班班都有特色。

一、班級“墻文化”建設評比獎項與獎勵:

1、獎項:

一等獎:初一2班、初一1班、初三2班。

二等獎:初四5班、初四1班、初四2班、初四3班、初二2班、初四4班。

優秀獎:初二1班、初二2班、初三3班、初一4班、初二4班、初三5班、初三1班。

2、獎勵:一等獎獎勵200元、二等獎獎勵100元、優秀獎獎勵50元。

二、總體情況:

整體而言,我校的班級“墻文化”建設各班主任重視程度高、能集中精力投入、充分規劃設計、發揮創新意識,建設效果也比較理想,可喜可賀。整體效果方面尤為優秀,整體布局方面較好,手工制作等匠心獨到,很多班級都突出了濃郁的文化氛圍,肯定地說,絕大多數班級都付出了很多的精力和汗水,可敬可佩!但是,也有個別班級敷衍塞責,馬虎應付,草草了之,不把這項工作當一回事。正如有評委開玩笑說:“你們班的墻真白!”

班級文化建設體現的是一個班級的精神風貌,著力于為學生創造良好的成長環境,有利于良好班風的形成,有助于學生審美能力的提高,是素質教育的重要舉措,祝愿我校的這項活動越辦越好。

我校班級“墻文化”建設攝影:

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