第一篇：師生共讀一本書計劃

“ 師生共讀一本書”讀書活動計劃

蓬壺中心小學四（2）

一、閱讀活動目標：

1、通過“師生共讀一本書”活動，讓學生掌握閱讀課外書籍的方式方法，營造良好的班級讀書氛圍，激發學生的閱讀興趣，豐富學生的詞匯，拓展學生的知識面，提高欣賞和閱讀能力。

2、通過一系列的讀書活動，讓孩子們喜愛讀書，親近閱讀，體驗到讀書給自己帶來的樂趣，讓書成為他們的朋友。實現我讀書，我快樂的活動主題

二、閱讀活動方案：

1、選擇書目：①《愛的教育》②《格列佛游記》

2、時間安排：

（1）在校期間每天中午13：20—13：40為固定的學生集中閱讀活動時間，讓學生自由閱讀，任何老師不得擠占。

（2）周一到周五建議學生放學回家保證半小時的閱讀時間。

（3）周末要求學生保證至少2小時的閱讀時間。

3、閱讀數量要求：每周讀50頁左右。其中要有三至四篇文章采用精讀法。

4、活動組織：

（1）要求學生準備一本專用摘抄本，組織學生在閱讀過程中做好學習摘錄，摘錄好詞佳句，也可寫寫自己的心得感受。

（2）開展“讀書方法交流會”、“好詞佳句誦讀比賽”、“讀書心得交流會”、“班級故事會”、“讀書演講賽”、“班級讀書征文比賽”等閱讀展示活動。

5、方法指導：教師開展“讀書方法指導講座”，指導學生如何有效地進行閱讀。

4、活動反饋：

（1）每周進行一次活動反饋總結，對閱讀效果進行評定（即自評、組長評、老師評）。

（2）每讀完一本書開展一次班級“讀書明星”評選活動，評出“閱讀之星”若干名，給予適當獎勵。

第二篇：師生共讀一本書活動總結專題

“師生共讀一本書”活動總結

呂街中心小學 五年級

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。我認為，愛讀書的孩子肯定不是一個壞孩子，應該讓學生多讀書，讀好書、好讀書，讓書籍成為學生的良師益友，讓書香滲入到學生的言談舉止中去，讓書中人物的優秀品質影響著學生的行為。因此，在“師生共讀一本書”的活動中，我努力營造一個書香班級，現作如下總結：

一、閱讀過程總結

(一)舉行“為什么要讀書”主題班會。

通過舉行“為什么要讀書”主題班會，讓學生明確為什么要讀書，知道古代的那些文人墨客，都有一個相同的愛好——讀書。知道讀書有以下這些好處：

1、讀書可以豐富我們的知識量，多讀一些好書，能讓我們了解許多科學知識。

2、讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說的好“秀才不出門，便知天下事。”多讀一些書，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。

3、讀書可以讓我們勵志。讀一些有關歷史的書籍，可以激起我們的愛國熱情。4讀書能提高我們的寫作水平。讀一些有關寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習作水平。最后，和同學們一起選擇師生第一本共讀書名《上下五千年》

（二）制定師生共讀計劃。

無論做什么事，都應該有計劃地進行，讀書也一樣，因此，我和學生共同制定讀書計劃，在計劃中，對讀書的時間、數量、活動的組織與開展、活動的交流等方面都做了具體的要求，這樣就讓學生能有計劃按計劃進行讀書。

（三）開展閱讀方法指導。

通過開展讀書方法指導，首先讓學生在讀書指導活動中認識《中華上下五千年》這本書，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。其次，在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力、想象能力。再次，在活動中對讀書筆記的書寫進行指導，讓學生養成讀課外書做讀書筆記的好習慣。

（四）開展交流活動促讀。

每個學生一本讀書筆記，用于摘抄好詞、佳句、佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等，并進行階段性反饋總結：

1、每周對摘錄筆記進行一次檢查，對閱讀效果進行評定（即自評、組長評、老師評），樹立起優秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。

2、每月開展一次“讀書方法交流會”、“好詞佳句誦讀比賽”、“讀書心得交流會”、“班級故事會”、“讀書演講賽”、“班級讀書征文比賽”等閱讀展示活動，讓學生在展示活動中盡顯自己的才華，激發學生的讀書興趣。

3、每讀完一本書開展一次班級“讀書明星”評選活動，評出“閱讀之星”若干名，給予適當獎勵。

二、閱讀成績總結。

通過本次活動，同學們懂得了從書中，我知道了盤古開天辟地，知道了最初的人類是女媧摶土捏出來的，還分為了男人和女人，讓他們生兒育女一代代綿延下來我知道了秦始皇為什么被稱為暴君，知道了我曾經去過的長城是秦始皇統一六國后防止北方的匈奴人入侵修筑的。

學習活動中，同學們能互相學習，互相合作、互相討論。但對于知識的收集方面有大部分孩子因為家庭沒網絡資源收集資料，在具體實踐過程中，有個別孩子還是注重形式。我們應在今后的學習中，引導學生多閱讀關于“歷史從書中，我知道了盤古開天辟地，知道了最初的人類是女媧摶土捏出來的，還分為了男人和女人，讓他們生兒育女一代代綿延下來。我知道了秦始皇為什么被稱為暴君，知道了我曾經去過的長城是秦始皇統一六國后防止北方的匈奴人入侵修筑的。

”的文章，提高自己的意識，不斷積累知識，學好各門功課，才有可能最大限度的感恩身邊的人和回報社會

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步！

第三篇：師生共讀一本書活動報道

師生共讀 書香四溢

——深滬中心小學高年級“班級讀書活動電子簡報”比賽活動報道

本學期，為了加強書香校園建設，提高師生綜合素質，我校組織開展

了“師生同讀一本書”活動。我們五、六年級以此次活動為契機，開展了以“師生共讀樂無窮”為主題的班級讀書活動電子簡報制作比賽，此次比賽活動共收到18份作品，經過評委們公正、認真的評選，評出一等獎5名。二等獎5名，三等獎8名。此次的作品不僅設計新穎、美觀，而且版面圖文并茂，內容緊貼主題，富有書香味氣息，能真實反映班級開展讀書活動的情況。在豐富多彩的讀書展示活動中，有老師的好書推薦課、閱讀方法導讀課，有師生共同參與的讀書交流活動等。讀書交流會的形式異彩紛呈，有課本劇表演、好書推介、演講、朗誦、故事會等形式。通過此次活動激發了學生讀書的興趣，讓每個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。學校將定期組織學生開展形式多樣的師生共讀活動，以此促進全體師生熱愛學習，追求進步，在書香校園里快樂成長！

深滬中心小學語文教研組

第四篇：師生共讀一本書讀書方案

小學中年級“師生共讀一本書”活動方案

一、指導思想

師生同讀一本書，給學生以一種榜樣的力量。用教師閱讀的興趣激發學生閱讀的興趣，以教師閱讀的情激起學生閱讀的情，引導學生走進書中，感悟語言與生活，讓閱讀成為伴隨學生終生學習的生活習慣，讓閱讀成為他們人生旅途所必經的精神跋涉。

二、活動目標：

《語文課程標準》中提出，“逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。”“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”小學階段是學生閱讀的黃金時期，要努力給學生提供豐富的、廣博的閱讀內容，盡量少限制，多引導，培養學生廣泛的閱讀興趣。在此基礎上，引導學生形成自己的讀書趣味，有選擇性地讀，體現自己的個性和興趣，不盲目跟風和追隨時尚，形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力，提高閱讀品位。

三、活動目的

1、通過活動，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣。

2、通過活動，引導師生實現從“閱讀”到“樂讀”。

3、通過活動，引導孩子掌握好的讀書方法。

四、實施步驟：

1.推薦優秀讀物：

本學期各班結合教材內容，以及本班學生的閱讀情況，確定師生共同閱讀的篇目，學生可根據自己的意愿自主結合閱讀小組，并以組為單位進行閱讀討論。

2.確定閱讀時間：

利用周五下午的最后一節課為師生統一閱讀（學生可根據自己的閱讀興趣在其他時間自主閱讀），每次課提出相應的學習要求，在下課 前5分鐘左右的時間，老師可以有針對性地提出與書本有關的內容與學生進行交流，培養學生認真的讀書習慣。

3.做好讀書記錄：

鼓勵并指導學生在讀書時認真做好讀書筆記，每月對學生的讀書筆記進行展評，督促學生養成不動筆墨不讀書的習慣。

4.開好讀書交流會：

（1）交流自己所喜歡的情節：

教師和學生把自己喜歡的情節用書中的語言講給大家聽，并說一說喜歡的理由，達到積累的目的。

（2）教師和學生把自己讀后的收獲與大家分享，從而多角度的進行思考，共同分享閱讀帶來的快樂。

（3）對于一些特殊的章節、故事，師生進行改寫與續寫結尾，（學生以閱讀小組為單位）并進行交流。

5、強調課外閱讀表記錄的真實性

學生每天讀完課外書，認真填寫閱讀表，家長核對無誤后簽字。

五、課題研究步驟

本課題研究周期定為兩學期，主要分為以下幾個步驟來具體實施：

(研究過程：)第一階段（2014.9--2015.2）準備階段。1.師生共讀這本書的相應內容。

2.教師進行閱讀指導，教給學生閱讀方法。3.學生寫讀書筆記。4.師生讀書交流會。

第二階段(2015.4—2015.7)實驗階段。1.師生共同探討本書主旨。2.學生寫讀后感。

3.開展讀書展示課、讀書匯報課。4.本學期師生共讀活動總結，反思。第三階段(2015.7—2016.2)總結階段。

1、學生展示活動資料匯總。

2、完成課題研究報告。

3、推廣研究成果。

第四階段（2016.4-2016.7）展示階段。

1、材料展示：讀書筆記、手抄報；

2、教室布置。

3、讀書角布置

4、“師生同讀一本書”誦讀會。（以班級為單位）

5、師生共讀，閱讀后各自寫讀后感。

小學中年級“師生共讀一本書”讀書方案

王倍倍

015.9月

第五篇：師生共讀一本書安超

當幸福來敲門

——讀《居里夫人傳》有感

進入高中，學校號召我們開展師生共讀一本書活動，我有幸讀到《居里夫人傳》，且被她一生的奮斗精神所感動；當幸福來敲門時，能抵擋住誘惑，那得有多大的毅力啊！

居里夫人（原名Marie · Curie1867~1934）是法國籍波蘭科學家，研究放射性現象，最終發現了鐳和釙兩種放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎。作為杰出科學家，居里夫人有一般科學家所沒有的社會影響；尤其因為是成功女性的先驅，她的典范人生激勵了很多人。許多人在兒童時代就曾聽到過她的故事，我也是一樣，但并沒有系統了解這位偉大的科學家，現在終于可以完成這一心愿了。

居里夫人的一生，有成功也有磨難。她出生于被沙俄占領的波蘭的一個窮苦教師家庭。民族的壓迫、社會的冷遇、生活的貧困，激發了她的愛國熱情和奮發精神，她決心努力學習，用知識武裝自己。

1884年，她的姐姐考取法國巴黎大學，可是苦難的家庭卻付不起巨額學費。這時，一般人會選擇放棄，但17歲的Marie卻對姐姐說，你放心去讀大學，我在俄羅斯圣彼得堡找到了份家庭教師的工作，所得不多，但夠供你讀大學了，你畢業后，再掙錢供我讀大學，你看好不好？姐姐被感動得無動于衷，等姐姐畢業后，Marie靠自己當家庭教師積攢下的錢，以及姐姐的幫助，從華沙到法國巴黎大學求學，經過刻苦努力，三年中她先后獲得了物理學和數學學士學位，并取得進研究室工作的機會。

在居里夫人身上，我最感動的是當幸福來敲門時，她表現的是那么坦然。那是她當家庭教師的第三個年頭，有一個非常優秀的俄羅斯男孩喜歡上了她。她呢？也很喜歡那個男孩。然而在迷茫了一陣后，居里夫人毅然決然地放棄了這份愛，否則就沒有“居里夫人”這個稱號了。我們現在的少男少女們卻很少能抵擋得住這樣的誘惑，而當年的居里夫人已經是二十歲的大女了。后來我在一本專門研究成功學的書上看到：一個人能夠抵擋誘惑的能力越強，他成功的機會就越大。看來，要想成功，我們也要努力抵抗誘惑啊！

再一個就是Marie到了巴黎大學后，是住在姐姐家里的（姐姐當時已成家）。但是大約兩個月后，這個倔強的小姑娘非要搬走住不可。腫么啦？是姐夫欺負小姨子了？姐姐、姐夫再三問及原因，Marie只好承認：家里條件太優越，快要失去奮間。哦，原來如此，她又一次夫人的家里只設兩把椅子，客自然會離開，為他們節約了不大學畢業后，Marie遇到了的科學研究，他們發現了一種在世界科學史上，瑪麗·居科學家，以自己的勤奮和天賦，獻。在我們為有這樣的偉大女學她？

斗的力量了；且住家里應酬多，太耽誤時抵擋住了誘惑。若干年后，在居里和居里人來了沒有地方坐，只好站著，五分鐘后少時間呢！

居里先生，他們結婚后就開始了一項偉大叫鐳的金屬，他們也因此獲得了諾貝爾獎。里是一個永遠不朽的名字。這位偉大的女在物理學和化學領域，都作出了杰出的貢性而驕傲時，如果我們又想成功，何不學