專(zhuān)題：創(chuàng)設(shè)課堂氛圍五步法
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高效課堂五步法
“五步三查”高效課堂教學(xué)模式解讀 www.tmdps.cn 2010年07月09日 來(lái)源：中國(guó)教師報(bào) “五步三查”課堂教學(xué)模式是在杜郎口課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)形成的一套具有普適性
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創(chuàng)設(shè)激情氛圍,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
創(chuàng)設(shè)激情氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 全 峰 隨著現(xiàn)代知識(shí)體系的不斷擴(kuò)展和素質(zhì)教育的大力普及，如何提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，從而更好的實(shí)施新課標(biāo)，已經(jīng)成為我們每一個(gè)教師都要深思的問(wèn)
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創(chuàng)設(shè)合作氛圍[范文]
創(chuàng)設(shè)合作氛圍，構(gòu)建教師團(tuán)隊(duì) 現(xiàn)代管理越來(lái)越注重團(tuán)隊(duì)這一概念，如果說(shuō)20世紀(jì)80年代經(jīng)營(yíng)管理方面的流行術(shù)語(yǔ)是組織文化，那么，團(tuán)隊(duì)工作則成了20世紀(jì)90年代管理學(xué)的流行概念，無(wú)數(shù)實(shí)踐
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材料議論文五步法
材料議論文結(jié)構(gòu)五步法 引——析——例——聯(lián)——結(jié) 第一步：“引”——引用所供材料，提出觀點(diǎn)。 第二步：“析”——根據(jù)所提供材料分析論述，具體闡述自己的觀點(diǎn)。 第三步：“例”—
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民主決策五步法
完善民主決策五步法推動(dòng)農(nóng)村黨風(fēng) 廉政建設(shè)示范點(diǎn)工作上臺(tái)階 鎮(zhèn)村現(xiàn)有人口542人、227戶(hù)，黨員12名。村民分別散居在，村民主要從事種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和運(yùn)輸業(yè)、服務(wù)業(yè)。全村村民的土
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五步法調(diào)研
把握“五個(gè)環(huán)節(jié)”專(zhuān)題調(diào)研是工作中使用頻率最高的一種方式，也是開(kāi)展工作、推動(dòng)工作取得成效的重要途徑。多年來(lái)，各部門(mén)科室創(chuàng)新了不少好的經(jīng)驗(yàn)和做法?？茖W(xué)把握專(zhuān)題調(diào)研的“五
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課堂教學(xué)五步法
課堂教學(xué)五步法——小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)模式初探 小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，也是人文學(xué)科，小語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生主體的實(shí)際活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中獲
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品牌戰(zhàn)略五步法
品牌戰(zhàn)略五步法第一步：提煉品牌核心價(jià)值。 品牌核心價(jià)值是品牌的靈魂和精髓。品牌核心價(jià)值一旦確定，就應(yīng)該以非凡的定力，持之以恒地堅(jiān)持維護(hù)它，這已成為國(guó)際一流品牌創(chuàng)建百年金
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淺談閱讀教學(xué)五步法
淺談閱讀教學(xué)五步法 ——就中學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀方法及答題技巧的幾點(diǎn)思索 四川省彭州中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳國(guó)斌 內(nèi)容摘要：閱讀能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，這也是語(yǔ)文教學(xué)中
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如何創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)氛圍
如何創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)氛圍在地理教學(xué)過(guò)程中，良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：
首先創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)情景，引 -
初中文言文課堂自主學(xué)習(xí)“五步法”初探
初中文言文課堂自主學(xué)習(xí)“五步法”初探 段 光 銓 （天全縣初級(jí)中學(xué)， 四川 天全 625500） 摘要: 初中文言文學(xué)習(xí)相對(duì)小學(xué)文言文學(xué)習(xí)內(nèi)容更多、要求更高，加之文言文歷史久遠(yuǎn)，與現(xiàn)代漢
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材料作文結(jié)構(gòu)五步法
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn
材料作文結(jié)構(gòu)五步法
作者：秦振峰
來(lái)源：《語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地)》2005年第08期
古人云：“文無(wú)定法。”但我認(rèn)為，對(duì)于初學(xué)材料作文寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，有比沒(méi)有 -
初中生物課堂教學(xué)五步法
初中生物課堂教學(xué)五步法反思 沈 玲 新課程理念要求初中生物教學(xué)要面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，提高生物科學(xué)素養(yǎng)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)
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英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)“五步法”
http://www.tmdps.cn 英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)“五步法” 在英語(yǔ)課中，不少同學(xué)往往會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：我用心聽(tīng)卻聽(tīng)不懂;我很想說(shuō)卻無(wú)話(huà)說(shuō)。久而久之就發(fā)展到：英語(yǔ)我很想學(xué)卻學(xué)不好
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古詩(shī)詞教學(xué)五步法
古詩(shī)詞教學(xué)五步法 詩(shī)歌以其獨(dú)特的魅力，在新版的語(yǔ)文課本中讀占一席之地，第一、三冊(cè)課本中分別編入了古今中外著名作家的代表作品，風(fēng)格不同，意蘊(yùn)各異。詩(shī)歌鑒賞不但能提高人們的
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秘書(shū)工作入門(mén)五步法
初學(xué)者的“五步”寫(xiě)作法公文寫(xiě)作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累的工作，但對(duì)于一名沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)的新手，在接到任務(wù)后，有沒(méi)有一條“快速通道”，可以在較短時(shí)間內(nèi)掌握其基本“思路”“流程”“方
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英語(yǔ)教學(xué)三式五步法
新授課 1）復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。為了做好課前準(zhǔn)備，教師應(yīng)預(yù)先為學(xué)生布置復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的具體要求。教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可進(jìn)行本課或本模塊的單詞競(jìng)賽、一分鐘對(duì)話(huà)競(jìng)賽，或展示他們查閱的課文
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英語(yǔ)詞匯教學(xué)五步法
英語(yǔ)詞匯教學(xué)五步法 摘要：詞匯是英語(yǔ)語(yǔ)言的基本功能單位，是其基礎(chǔ)，忽視詞匯的記憶。英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。英語(yǔ)詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分詞匯掌握得多少，
