專題：除數接近整十數的除法
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除數接近整十數的筆算除法教學反思
本節課是學生在學習了整十數除整十數、整十數除幾百幾十數的口算和除數是整十數的筆算除法的基礎上進行教學的，為后面的除數不接近整十數的筆算除法打下基礎，除數接近整十數的
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《除數接近整十數的筆算除法》教學設計
《除數接近整十數的筆算除法》教學設計 一、課堂小練 師：在學習新課之前先檢驗一下大家上節課的學習情況，寫完小組訂正。 一、 課前小練(小組練習，訂正) 1. （ ）里最大能填幾？ 50﹤19
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《除數接近整十數的筆算除法》教學反思
《除數接近整十數的筆算除法》教學反思 除數接近整十數的筆算除法是學生在學習了整十數除整十數、整十數除幾百幾十數的口算和除數是整十數的筆算除法的基礎上進行教學的，為
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《除數不接近整十數的除法》教學反思
本節課的內容是在學生認識了除數接近整十數除法基礎上進行教學的。在除數是兩位數的除法中，當除數十位上的數較少，個位上的數又不接近整十數，怎樣根據題目的特點，靈活選擇方法進
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《除數不接近整十數的除法》教學設計
教學目標：1.學生學會把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。2.除讓學生掌握“四舍”`“五入”這兩種試商的方法外，還要求學生根據實際情況掌握靈活試商的技巧，提高試商速
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聯校教研除數接近整十數的筆算除法教案
人教版小學數學四年級上冊第五單元
筆算除法（除數接近整十數，商一位）
教學內容：教科書第84頁例二
教學目標：
1、讓學生經歷除數是接近整十數的兩位數的筆算過程，學會列豎式計算。 -
《除數接近整十數的筆算除法》教學設計（精選5篇）
除數接近整十數的筆算除法 教學內容：教材84頁例2。 教學目標： 1、會用四舍五入法把除數看成整十數試商，從而能夠正確的計算除數接近整十數的兩位數除法。 2、經歷試商和調商的
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除數不接近整十數的筆算除法教學反思
《除數不接近整十數的筆算除法》教學反思 余慶縣龍溪小學莫天偉 本課是在上節《除數接近整十數的筆算除法》用“四舍五入”試商的基礎上進行教學的，學生會在原有的試商方法上
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除數接近整十數的筆算除法的教學設計（大全五篇）
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）四年級上冊81-82頁例1。學情分析：學生已經掌握了除數是一位數除法的筆算方法和基本的試商方法，為本節課的學習打下了知識基礎。通過
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27《除數不接近整十數的筆算除法》教學設計
新人教版小學數學四年級上冊教學設計 除數不接近整十數的筆算除法 白沙學校謝小林 教學內容：人教版小學數學四年級上P81頁例5及相關練習教學目標 1、讓學生掌握把除數接近15
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商一位數,除數接近整十數教學設計
筆算除法：商一位數，除數接近整十數教學設計 教學內容：課本84頁例2及做一做 學習目標 知識與技能：1、使學生學會“四舍五入”的試商方法，正確的計算除數是兩位數的除法，知道在什么
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除數不接近整十的除法教學設計[合集五篇]
教學目標：1、使學生在初步掌握用四舍五入法進行試商的基礎上，進一步掌握一些靈活試商的方法，對除數接近15、25的除法題，學會把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。2、使學
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除數是整十數筆算除法教學反思
除數是整十數筆算除法教學反思：在本節課中，有許多新的知識點，商的定位，兩次試商，豎式的書寫等等，除數是整十數筆算除法教學反思。學生對算理的掌握理解有困難，因此，教學時我從學生已
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《除數是整十數的筆算除法》說課稿
《除數是整十數的筆算除法》說課稿一、說教材教材分析：除數是兩位數的除法，是小學生學習整數除法的最后階段，它是在學生學習了除數是一位數的除法和除數是整十數的口算除法的基
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除數不是整十數的筆算除法評課稿
除數不是整十數的筆算除法評課稿本節課是在學習了除數是整十數的口算基礎上，緊跟著進行的筆算除法的遷移學習。本節課的重難點是試商的方法和書寫位置。其中讓學生理解應用“
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除數不是整十數的筆算除法教學設計
除數不是整十數的筆算除法教學設計 好里堡鎮中小學校 張艷 教學內容：課本84頁例2及做一做 教材分析：例2主要教學用“四舍五入”法把除數看作整十數來試商，這是除數是兩位數筆算
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除數是整十數的筆算除法教案
除數是整十數的筆算除法 教學目標： 1. 引導學生利用除數是整十數的口算除法知識自主探索筆算時試商的一般方法，并會正確書寫商的位置。 2. 使學生會用估算的方法計算除數是整
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青島版四年級上冊《除數接近整十數的筆算除法》教學設計
農田管理 ——除數接近整十數的筆算 教學內容： 青島版教材四年級上冊73頁——75頁。 教學目標： 1、進一步理解和掌握除數接近整十數的除法的計算方法。 2、學會用“四舍五入”
